Unit 2 Lesson 9 说课稿 -2024-2025学年冀教版英语九年级全册

课题 冀教版九年级 Unit 2 Lesson 9 说课稿 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教材分析 本单元的主题是“Great People”，旨在引导学生了解和学习一些伟大人物的事迹和精神，激发学生的奋斗精神和社会责任感。本课是本单元的重要组成部分，通过介绍“杂交水稻之父”袁隆平的生平事迹，让学生了解科学家为社会做出的巨大贡献，同时学习相关的语言知识和表达。文章主要讲述了袁隆平儿时的梦想，他在农业领域的学习和研究经历，以及他成功研发杂交水稻的过程和成就。文本涵盖了丰富的词汇和语法，如“come up with”“succeed in”等短语的运用。 二、学情分析 九年级的学生已经具备了一定的英语语言基础，掌握了基本的词汇、语法和阅读技巧。他们具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，但在理解复杂文本和深入思考方面还需要进一步的引导。对于伟大人物的故事，学生通常会表现出一定的兴趣，但可能会因为语言难度而产生畏难情绪。 三、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握文中的重点词汇，如“hybrid”“variety”“introduce”等。 理解并正确运用文中的重点短语和句型，如“come up with”“succeed in”。 2. 能力目标 能够读懂关于人物介绍的文章，获取关键信息。 能够运用所学语言知识，简单描述一位伟大人物的事迹。 3. 情感目标 激发学生对科学家的崇敬之情，培养学生的创新意识和努力奋斗的精神。 四、教学重难点 1. 教学重点 理解文章内容，掌握重点词汇和短语。 能够运用所学知识，描述袁隆平的成就和贡献。 2. 教学难点 理解文中复杂的句子结构和长难句。 体会袁隆平的精神品质，并能将其应用到自己的学习和生活中。 五、教学方法 1. 任务型教学法 通过设置不同的任务，如阅读、填空、匹配等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法 创设与课文相关的情景，让学生在真实的语境中感受语言的运用。 3. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 六、教学过程 1. 导入（Lead in） 通过提问学生儿时的梦想，引发学生的兴趣和思考。 展示一些伟大人物的图片，引导学生猜测他们的身份和成就，从而引出本节课的主题。 2. 阅读前（Pre -reading） 介绍文章的背景知识，如杂交水稻的概念和重要性。 预测文章内容，让学生根据标题和图片猜测文章可能会讲述的内容。 3. 阅读中（While-reading） 快速阅读（Skimming）：让学生快速浏览文章，回答一些简单的问题，如文章的主要人物是谁，主题是什么。 仔细阅读（Scanning）：学生仔细阅读文章，完成判断正误和填空的练习，检查学生对文章细节的理解。 分析重难点句子：引导学生分析文中的长难句，如“In the 1960s, a few years after he finished his studies in agriculture at university, he came up with an idea for hybrid rice.”，帮助学生理解句子结构和含义。 4. 阅读后（Post-reading） 小组讨论（Group discussion）：让学生分组讨论袁隆平的精神品质以及他的成就对社会的影响。 语言输出（Language output）：让学生运用所学语言知识，描述一位自己心目中的伟大人物。 5. 总结（Summary） 引导学生回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。 总结袁隆平的事迹和精神，鼓励学生在学习和生活中向他学习。 6. 作业布置（Homework） 让学生写一篇关于自己崇拜的伟大人物的短文。 背诵文中的重点段落。 七、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。对于基础较弱的学生，要给予更多的帮助和指导。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过这节课的教学，希望能够让学生不仅掌握英语知识，还能受到伟大人物精神的鼓舞，树立正确的人生观和价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $$