试卷3 唐山市2023-2024学年上学期期末质量监测-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级历史上册（统编版2024 河北专用）

令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作 为统一货币,在全国流通。 故选 C。 9. A　 【解析】汉初统治者吸取秦亡的教训,“反秦之 弊,与民休息”,经过四五十年的努力,迎来了中国 古代的第一个治世———文景之治。 故选 A。 10. D　 【解析】题干描述的是东晋与前秦之间发生的 淝水之战。 为三国鼎立局面形成奠定了基础的 战役是赤壁之战,与题干无关,符合题意。 故 选 D。 11. C　 【解析】结合所学知识可知,东晋南朝时期的 都城是建康;水稻由原来的直接播种变成育秧移 栽;普遍实行了麦稻兼作,粮食产量有了很大的 提高;纺织、制瓷和造船等手工业发达,这些情况 说明东晋南朝时期江南地区的经济得以开发,C 符合题意。 故选 C。 12. B　 【解析】题干内容强调的是祖冲之的圆周率计 算领先世界。 故选 B。 13. (1)改革:公平无私,严格执法;不畏强权,敢于同 守旧势力斗争。 历史作用:商鞅变法使秦国的政 治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变, 综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而 成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了 基础。 (2)制度:郡县制;产生:由朝廷直接任免。 (3)措施:推恩令;意义:削弱地方诸侯的势力,加 强中央集权。 (4)①西晋、②北魏;时代特征:政权分立与民族 交融。 (5)从分裂走向统一;民族融合的趋势不断增强。 14. (1)时期:春秋;战国。 特点:民族融合。 (2)目的:联络大月氏夹击匈奴。 举措:设置西域 都护府。 意义:张骞出使西域,为丝绸之路的开 辟奠定了基础。 (3)特点:汉化。 历史进步性:北魏孝文帝改革, 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了 民族交融。 (4)趋势:民族交融不断加强。 15. (1)文字:甲骨文;意义:使政令能够在全国各地 顺利推行,也使不同地域的人们能够顺畅沟通, 有利于文化的交流与发展。 (2)途径:兴办私学;局面:百家争鸣;董仲舒的尊 崇儒术建议。 (3)名称:《伤寒杂病论》;尊称:医圣;理论:“治未 病”理论。 (4)中华文明多元一体,博大精深,源远流长;在 交流融合中传承延续等。 学习、传承中华民族的 优秀传统文化,树立保护中华民族优秀传统文化 的意识。 (言之有理即可) 唐山市第一学期期末质量监测 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B A C A B D B B A C B A A C D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 B A C C A B D A C C 1. B　 【解析】结合所学知识可知,第一手史料能为我 们的研究提供最有力的证据,因此资料中最能支持 “北京人已经能够制作工具,知道使用火”这一结 论的是遗址中发掘出的灰烬和烧骨,B 正确。 故 选 B。 2. A 3. C　 【解析】根据所学可知,传说中大禹治水“三过 其门而不入”,舜年老时,采用禅让制把部落联盟 首领的位置让给治水有功的禹,C 正确。 故选 C。 4. A　 【解析】根据所学知识可知,夏朝的中心区域在 今天的河南中西部和山西南部一带,考古学家在 洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都 城遗址———二里头遗址。 因此二里头遗址反映了 夏朝文明进程。 故选 A。 5. B　 【解析】“创建了一个前所未有的封建系统”是 指分封制。 “诸侯经由周王才能上通天命”反映了 诸侯在天子之下,不能越级,体现出等级制度十分 严格,B 正确。 故选 B。 6. D　 【解析】根据示意图可知,与西周时期相比,春 秋时期诸侯国的权力进一步增强,周天子对于地 方的掌控大大减少,体现了春秋时期礼崩乐坏,王 室衰微的现象,D 正确。 故选 D。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 【方法点拨】本题主要考查周王室衰微。 首先明 确题干的设问,其次观察示意图,示意图从多个 方面将“西周”和“春秋时期”周天子和诸侯的实 力进行对比,说明周天子地位下降,王室衰微;最 后依据题意选出正确答案即可。 7. B　 【解析】根据图片中“赵国说:‘齐兄,救命啊’” 并结合所学可知,与之相关的是桂陵之战,其中的 作战方法叫围魏救赵,B 正确。 故选 B。 8. B　 【解析】根据“有志者必须‘修己’”和所学可 知,“修己”是由孔子提出的,他强调个人应当不断 进行自我完善,提升自己的道德品质,B 正确。 故 选 B。 9. A　 【解析】根据材料“攻韩”“攻赵”“攻魏梁”“攻 荆”等信息并结合所学知识可知,秦统一全国过程 中先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐,因此该内容体现 了秦统一的过程,A 正确。 故选 A。 10. C　 【解析】根据题干关键信息“划分为若干行政 区”可知是郡县制。 故选 C。 11. B　 【解析】根据材料“因法而兴、以法弱民、作法 自缚、酷法民反”和所学知识可知,秦国进行商鞅 变法,使秦国国力大为增强,秦始皇时期,为了巩 固统治,采取思想控制的方式,以法为教,以吏为 师,但是由于严酷的秦法,官逼民反,秦朝走向了 灭亡,B 正确。 故选 B。 12. A　 【解析】材料主要说明的是汉文帝对国家发展 发挥了巨大作用,其个人德行被历史称道,A 正 确。 故选 A。 13. A　 【解析】依据图片信息“西汉长安太学复原 图”并结合所学可知,汉武帝时尊崇儒术,把儒家 学说立为正统思想。 他还在长安兴办太学,讲授 儒家经典。 A 正确。 故选 A。 14. C　 【解析】 “匈奴地区有歌谣” “失我焉支山、失 我祁连山”反映了汉朝北击匈奴取得胜利,匈奴 追梦之旅·初中期末真题篇·河北 R·七年级历史上　 第 6 页 失去了焉支山和祁连山,C 正确。 故选 C。 15. D　 【解析】陆上丝绸之路并不是东西方往来的唯 一通道,这种说法过于绝对,排除 A;材料中并没 有强调中华文化是延续时间最长的文化体系,没 有体现比较,排除 B;世界古老文化在亚洲、欧洲 都有,并不都是发源于中国新疆地区,说法错误, 排除 C。 故选 D。 16. B　 【解析】根据题干图片信息和所学可知,东汉 后期,政治统治的突出特点是外戚和宦官交替专 权。 故选 B。 17. A　 【解析】结合所学知识可知,记载文字的重要 工具是纸张,造纸术的发明促进了人类文化的传 播、思想交流和科学发展,A 正确。 故选 A。 18. C　 【解析】根据材料“其文直,其事核,不虚美,不 隐恶”可知,《史记》的突出特点是实事求是,C 正 确。 故选 C。 19. C　 【解析】根据题干和所学知识可知,诸葛亮在 《隆中对》中分析了当时的天下形势,认为曹操占 有北方,挟天子以令诸侯,刘备暂时不能与之抗 衡,而孙权占据江东,刘备可以与孙权结盟,占据 荆州、益州等地,再统一天下、复兴汉室,而最能 够证明其策略正确性的是赤壁之战,赤壁之战胜 利后,魏蜀吴三国鼎立局面逐渐形成,C 正确。 故 选 C。 20. A　 【解析】题干材料从正反两面评价了曹操这个 历史人物。 由此可见,在评价历史人物时,我们 应该依据史实,全面评价,A 正确。 故选 A。 21. B　 【解析】材料描述的是西晋晋惠帝时发生的 “八王之乱”。 八王之乱主要发生在洛阳一带,内 乱给社会造成巨大灾难,人民饱受痛苦,西晋从 此衰落,整个国家各个阶层都没有赢家,B 正确。 故选 B。 22. D　 【解析】结合所学可知,司马炎建立西晋,316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋。 随后,镇守长江下 游的皇族司马睿于 317 年重建晋王朝,以建康为 都城,史称东晋。 西晋和东晋的建立者属于一个 家族,可以用来证明东晋是西晋的延续。 故选 D。 23. A　 【解析】根据图片中“北方民族迁往中原”“中 原汉族迁往江南”并结合所学可知,西晋末年,大 批北方人民为躲避战祸南下。 北方人的南迁,给 江南地区输送了大量的劳动力,也带去了中原先 进的生产工具和生产技术,从而使江南地区得到 开发,经济迅速发展,A 正确。 故选 A。 24. C　 【解析】根据题干“这些政策使得鲜卑族逐渐 融入汉族,促进了中国历史上的民族交融与交 流”可知,体现了孝文帝改革推行汉化措施促进 中华民族发展,C 正确。 故选 C。 25. C　 【解析】根据材料书法图片,结合所学知识可 知,书法图片是东晋时期著名书法家王羲之的代 表作《兰亭集序》。 《兰亭集序》为历代书法家所 敬仰,被誉为“天下第一行书”,C 正确。 故选 C。 26. (1)共同问题:国家靠什么治理,需要建立怎样的 社会秩序。 深远影响:促进了思想文化的繁荣, 成为我国古代第一次思想文化发展的高峰,为古 代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生十分 重要而深远的影响。 (2)①法家;②仁者爱人,为政以德,“仁政”(答出 其中一点即可);③道家;④“兼爱”“非攻”。 (3)必要性:有利于认识和进一步了解我国的悠 久历史;有利于继承和弘扬中国古代优秀的思想 文化;有利于提高思想认识,提升自身素质;有利 于增强文化自信;有利于培养民族自豪感;等等。 (答出其中两点即可,其他答案符合题意也可) 27. (1)政策:休养生息政策。 原因:文景时期,政治 清明,经济发展,人口增长,人民生活安定。 (2)公元 30 年。 措施:裁并 400 多个县;裁减大 量官员;复员士兵和军官。 (答出其中两点即可) (3)共同作用:有利于减轻人民徭役负担和国家 财政负担;有利于社会经济的发展和社会的稳 定;有利于政权的巩固;等等。 (答出其中两点即 可) 28. (1)材料一:赤壁之战;交战双方是曹操和孙刘联 军。 材料二:淝水之战;交战双方是前秦和东晋。 (2)共同点:都作了精心的准备;战役进行中都采 取了恰当的策略;都以弱胜强;都抓住对手的麻 痹大意等缺点;等等。 (答出其中两点即可) (3)影响:实力遭到削弱;统一全国的目标没有实 现。 (其他答案符合题意也可) 沧州市第一学期期末教学质量评估 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C A C A B A C D C A C D A C 题号 16 17 18 19 20 答案 B D D C A 1. A　 【解析】结合所学知识可知,距今约 70-20 万年 生活在北京周口店龙骨山的北京人,使用的工具 为打制石器。 故选 A。 2. C　 【解析】根据题干信息并结合所学知识可知,材 料可用于印证半坡人已经掌握纺织、制衣技术,C 正确。 故选 C。 3. A 4. C　 【解析】根据题干并结合所学知识可知,约公元 前 2070 年,禹建立了夏朝,这是我国历史上第一个 奴隶制王朝。 夏朝的建立标志着中国王朝的产 生,C 项正确。 故选 C。 5. A　 【解析】根据题干“已发现的古代文字中年代最 早、体系较完整的成熟文字” 可知为甲骨文。 故 选 A。 6. B　 【解析】根据图片可知是铁制农具、牛耕,结合 所学知识可知,春秋后期,铁制农具和牛耕的出 现,使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大 都具备了条件,B 正确。 故选 B。 7. A　 【解析】根据题干“组成了协调一致的有机整 体”并结合所学知识可知,材料反映了都江堰因地 制宜选址合理,A 正确。 故选 A。 8. C　 【解析】根据题干并结合所学知识可知,诸侯力 政、不统于王的时代虽然充满了变革与创新,但也 给中国带来了一定的混乱和不稳定。 然而,正是 在这个时期,各国的文化得以充分发展,形成了各 自独特的风貌。 这一时期的历史经验也为后来的 统一王朝提供了宝贵的借鉴和启示。 因此材料可 追梦之旅·初中期末真题篇·河北 R·七年级历史上　 第 7 页 河北专版·七年级历史·上册　 第 1 页 河北专版·七年级历史·上册　 第 2 页 河北专版·七年级历史·上册　 第 3 页　 　 　 　 试卷 3 唐山市第一学期期末质量监测 (根据最新教材修订) 测试时间:60 分钟　 　 测试分数:100 分 一、选择题(本大题共 25 个小题,每题 2 分,共 50 分。 在每小题给 出的四个选项中,只有一项最符合题目要求) 1. 下列资料中最能支持“北京人已经能够制作工具,知道使用火” 这一结论的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 考古学家的研究和推论 B. 遗址中出土的灰烬和烧骨 C. 《人类学学报》杂志的研究 D. 《山海经》中的神话传说 2. 亚洲东部的中国,北面发展了小米种植的农业文化;南面,也就 是长江以南,发展了稻米种植的农业文化。 能够反映以上内容 的是教材的(　 　 ) A. 第 2 课“原始农业与史前社会” B. 第 3 课“中华文明的起源” C. 第 4 课“夏商西周王朝的更替” D. 第 9 课“秦统一中国” 3. 上古时期的传说充满神奇的色彩。 □的传说十分重要:一部分 是禅让的故事;另一部分则是他在中原治水的故事。 □中应填 入的内容是(　 　 ) A. 尧 B. 舜 C. 禹 D. 鲧 4. 二里头遗址是一个相当宏大的聚落遗址,聚落结构已经超越了 农业村落,可以称得上是古代国家的首都了。 这里的“古代国 家”指的是(　 　 ) A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 5. 周人统治东方,分封亲戚子弟,创建了一个前所未有的封建系 统。 周王是具有天命的领袖,诸侯经由周王才能上通天命。 这 一系统的显著特征是(　 　 ) A. 贤德之人得到重用 B. 等级制度十分严格 C. 世袭制代替禅让制 D. 杜绝贵族之间纷争 6. 为以下知识示意图确定一个主题,正确的是(　 　 ) A. 分封诸侯的对象 B. 三家分晋与战国的到来 C. 春秋争霸的过程 D. 全面了解周王室的衰微 7. 以下对如图所示战役及其相关成语解读正确的是(　 　 ) A. 长平之战、卧薪尝胆 B. 桂陵之战、围魏救赵 C. 马陵之战、老马识途 D. 长平之战、纸上谈兵 8. 在他的眼里,有志者必须“修己”,即整顿自己,要具有爱心,只有 提高了自己才能照顾天下人。 “他”最有可能是(　 　 ) A. 商鞅 B. 孔子 C. 孙武 D. 韩非 9. 《编年纪》是睡虎地秦墓竹简之一。 它以年份为线索记录了墓主 人的一生。 如图材料是其中的一部分,其反映的战争是(　 　 ) A. 秦的统一战争 B. 春秋争霸 C. 陈胜、吴广起义 D. 楚汉之争 10. 《全球通史:从史前史到 21 世纪》描述:“新皇帝废除此前的国 王和诸侯,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配 备一批由中央任命,并向中央政府负责的官员。”上述材料描述 的应该是(　 　 ) A. 世袭制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 察举制 11. 某历史短剧以“因法而兴”“以法弱民”“作法自缚”“酷法民反” 四个微主题进行演绎。 据此判断, 这一历史短剧的主题 是(　 　 ) A. 战国时期的社会变化 B. 秦朝的兴起与衰亡 C. 百家争鸣的影响 D. 封建君主专制确立 12. “汉文帝以他的仁德修身、治民、理诸侯和安四境,造就了人民 之福、国家社稷之福,同时他本人由此赢得了千古赞颂。”这句 话强调的是(　 　 ) A. 统治者个人德行的重要作用 B. 汉文帝是古代成就最高的皇帝 C. 汉文帝时实现了大一统局面 D. 汉文帝采纳主父偃的“推恩”建议 13. 下列图片有助于学习(　 　 ) 西汉长安太学复原图 A. 儒学在汉武帝时的地位 B. 百家争鸣对汉朝的作用 C. 汉武帝从小只接受儒学 D. “推恩令”施行的背景 14. 汉朝时期,匈奴地区有歌谣:失我焉支山,令我妇女无颜色;失 我祁连山,使我六畜不蕃息。 这一歌谣的出现反映了(　 　 ) A. 秦长城发挥的巨大作用 B. 汉朝疆域已达到祁连山 C. 汉朝北击匈奴取得胜利 D. 匈奴离开家园向西迁徙 15. 季羡林先生曾说:“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的 文化只有四个———中国、印度、阿拉伯和西欧。 这四大文化体 系汇流的地方只有一个,就是中国的新疆地区。 其所以能够在 这里汇流, 则须归功于贯穿全区的丝绸之路。” 这段话说 明(　 　 ) A. 陆上丝绸之路是东西方往来的唯一通道 B. 中华文化是延续时间最长的文化体系 C. 世界古老文化都发源于中国的新疆地区 D. 丝绸之路使新疆地区融汇了世界文化 16. 如图是东汉中后期出现的特殊的政治现象。 这一现象 是(　 　 ) A. 诸侯王发动叛乱 B. 宦官和外戚交替专权 C. 黄巾大起义爆发 D. 百家争鸣 17. 它是古代科技的一项重大成就,为人类的文化传播、思想交流 和科学发展,提供了至今也不可缺少的信息存贮和传递手段。 “它”是(　 　 ) A. 造纸术的发明 B. “麻沸散”的应用 C. 丝绸之路的开通 D. “治未病”的思想 18. 《汉书》评价《史记》 “其文直,其事核,不虚美,不隐恶”。 由此 可见,《史记》的特点是(　 　 ) A. 内容全面 B. 文笔生动 C. 实事求是 D. 纪传体例 19. 《三国志》指出:“孙权据有江东,已历三世……此可以为援而不 可图也……将军(刘备) ……若跨有荆、益……外结好孙权,内 修政理……则霸业可成,汉室可兴矣。”下列能够证明诸葛亮策 略正确性的是(　 　 ) A. 西晋的短暂统一 B. 南北朝的并立 C. 赤壁之战的胜利 D. 官渡之战的结果 20. “曹操性格凶残、奸诈;但他戎马一生,统一北方,对北方经济的 恢复和发展具有积极作用,符合人民的愿望,推动了历史的进 步。”由此可见,评价历史人物应(　 　 ) A. 依据史实,全面评价 B. 相信史书,不用思考 C. 关注缺点,轻视成就 D. 侧重成就,忽略过失 试卷 3 　 　 　 　 　河北专版·七年级历史·上册　 第 4 页 河北专版·七年级历史·上册　 第 5 页 河北专版·七年级历史·上册　 第 6 页 21. 某历史论文写道:“前后长达 16 年的八王之乱,爆发在晋惠帝 司马衷‘执政’期间。 司马家族的王爷们前赴后继,不惜以最狠 的手段骨肉相残。 他们在洛阳城里打得头破血流,西晋王朝也 变得奄奄一息。”该论文的题目应该是(　 　 ) A. 《分封同姓诸王的原因》 B. 《内讧的结果———没有赢家》 C. 《中国历史上的人口迁徙》 D. 《十六国与前秦的建立》 22. 有同学对“西晋和东晋的历史” 进行了比较(如表)。 能证明 “东晋是西晋的延续”这一说法的依据是(　 　 ) 西晋和东晋的历史的比较 建立者 起止时间 都城 推翻者 重大事件 司马炎(西晋) 266—316 年 洛阳 匈奴人 少数民族内迁 司马睿(东晋) 317—420 年 建康 刘裕 淝水之战 A. 都被少数民族所消灭 B. 起止时间上的延续 C. 都城都位于中原地区 D. 建立者属于一个家族 23. 如图所示的现象可以直接印证的是(　 　 ) A. 江南经济发展的原因 B. 少数民族内迁的背景 C. 北魏统一北方的原因 D. 东晋初期的北伐战争 24. 孝文帝实行了大规模的汉化政策,包括推广汉语、禁用鲜卑语、 推行汉服、改用汉字等。 这些政策使得鲜卑族逐渐融入汉族, 促进了中国历史上的民族交融与交流。 以上内容可以充分说 明孝文帝改革(　 　 ) A. 通过推行汉化措施进行军队建设 B. 利用汉族优秀文化实现北方统一 C. 推行汉化措施促进中华民族发展 D. 增进了北方各民族的民族独特性 25. 如图所示的是“感受中国传统文化之悠久的书法”活动课的鉴 赏、临摹内容。 对此说法正确的一项是(　 　 ) A. 王羲之的作品使书法成为艺术 B. 西晋读书人以此为标准书体 C. 这是东晋王羲之行书的代表作 D. 作品体现了苍劲厚重的格局 二、非选择题(本大题共 3 个小题,26 题 18 分,27 题 14 分,28 题 18 分,共 50 分) 26. 阅读材料,综合运用所学知识探究问题。 (18 分) 春秋战国时期,中国先人们的智慧得到全面迸发,中国的 思想文化领域一片繁荣。 材料一　 春秋战国时期是哲人辈出的时代,又是中国古代文化 思想兴盛和发展的重要时期。 国家靠什么治理,需要建立怎样 的社会秩序……围绕这些问题,诸子各派纷纷亮出自己的观 点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留下了一座极为丰富珍贵的思 想宝库。 ———摘编自《中外历史纲要》(上) (1)据材料一,指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题,(2 分) 并结合所学知识,分析这一局面的深远影响。 (4 分) 材料二 思想派别 中共二十大报告关键词 观点衔接 儒家 发展素质教育,促进教育公平 “有教无类” ①　 　 　 　 坚持全面依法治国,推进法治 中国建设 以法治国 儒家 弘扬中华传统美德 江山就是人民,人民就是江山 ②　 　 　 　 ③　 　 　 　 绿水青山就是金山银山 顺应自然 墨家 促进世界和平与发展,构建人 类命运共同体 ④　 　 　 　 (2)结合所学知识,依据相关提示在材料二中的序号处填写正 确的内容。 (8 分) (3)综合上述材料和问题,简要说明传承中国古代思想文化的 必要性。 (4 分) 27. 阅读材料,完成下列要求。 (14 分) 材料一　 汉兴,扫除烦苛,与民休息。 至于孝文,加之以恭俭, 孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。 周云成 康,汉言文景,美矣! ———摘编自班固《汉书·景帝纪》 (1)据材料一,指出汉初统治者实行的政策,(2 分)并分析“汉 言文景,美矣”的原因。 (2 分) 材料二 　 建武六年(建武元年为公元 25 年)六月,光武帝曰: “今百姓遭难,户口耗少,而县官吏职所置尚繁……省减吏员, 县国不足置长吏可并合者……”于是条奏并省四百余县,吏职 减损,十置其一。 建武七年三月,光武帝曰:“今国有众军…… 宜且罢轻车、骑士、材官……令还复民伍。” ———摘编自范晔《后汉书·光武帝纪》 (2)据材料二,指出建武六年是公元多少年,(2 分)并归纳光武 帝采取的措施。 (4 分) (3)综合上述材料和问题,评价以上帝王采用的相关政策的共 同作用。 (4 分) 28. 阅读材料,完成下列要求。 (18 分) 　 　 某历史兴趣小组对中国古代历史上的战争进行了研学 活动。 【资源共享】 材料一 十一月十二日这一天傍 晚,南风起,及至午夜风急, 黄盖以准备的船舰出发,顺 风驶向曹船。 到了江中心, 黄盖率众兵高呼:“降焉!”曹 军官兵毫无戒备。 离曹军二 里许,黄盖令点燃柴草,同时 发火,船如离箭,烧尽北船, 延及岸上各营。 南岸的孙军主力船队乘 机擂鼓前进,同时刘备也向 乌林进发。 曹操见败局无法 挽救,当即自焚余船,引军退 走。 曹操退出北方,再未有 机会如此大规模南下荆州。 材料二 苻坚在寿阳城头眺望, 见晋军军容整齐,不由得心 中大惊。 面对晋军的严阵以 待,苻坚不敢贸然出击,派遣 曾是晋朝的降将朱序渡河劝 降。 但 朱 序 到 达 河 东 岸 之 后,不但没有进行劝降,反而 尽以秦军虚实相告。 东晋将 领以精兵数万,在岸边列阵 迎战。 决战 伊 始 秦 兵 阵 脚 大 乱,争相后退。 秦军全军溃 散,苻坚制止不住,又被渡河 的晋军射伤,昼夜不敢停息 奔回洛阳。 出发前的百万人 马只剩下十几万人。 ———上述材料均摘编自李伯钦、李肇翔主编《中国通史卷四》 (1)据材料一、二,分别写出材料所叙述的战役和交战双方。 (8 分) 【思维共鸣】 　 　 同学们研讨后发现,材料所述战役有很多类似的现象。 (2)据材料一、二,围绕“迎战的一方”总结其共同点。 (6 分) (3)据材料并结合所学知识,分析以上相关战役对“失败一方” 产生的影响。 (4 分)