3.2.4建构区活动创设-2024-2025学年《幼儿园科学教育活动设计与指导》课件（高教版）

—建构区活动创设— 建构区种类和材料 建构技能 场地的设置 知识探寻 各年龄班构建区的指导要求 建构区材料和种类 ONE 建构区材料 幼儿园建构区内的材料一般有搭建类、插装类、辅助类材料等。 建构区种类 幼儿园建构区有三种类型，分别是：班级区角建构、工作坊建构、户外建构。 建构区种类 按建筑物的造型：单一建筑物、组合建筑物。 建构区种类 按建构游戏的创造程度：自由建构、模拟建构、主题建构。 建构技能 TWO 建构技能 基本的建构技能技能技巧包括：平铺、垒高、围封、架空、组合等。 场地的设计 THREE 给幼儿提供可以充分利用的空间 可以避免来回走动破坏搭建的物品 场地要求：场地应较平整 幼儿园科学教育活动的目标设计 各年龄班构建区的指导要求 FOUR 各年龄班构建区的指导要求 小班发展目标： 1.学会简单的堆叠、平铺、围封； 2.能了解各种拼插玩具的名称； 3.能初步认识各种形状的积木； 4.尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法。 各年龄班构建区的指导要求 小班指导要点： 1.提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等； 2.引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿进行建构的兴趣； 3.引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体； 4.引导幼儿建立建构区的游戏规则,并学习收拾整理材料的方法。 各年龄班构建区的指导要求 中班发展目标： 1.学会基本的建构技能； 2.能有目的、有主题的进行建构； 3.学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。 各年龄班构建区的指导要求 中班指导要点: 1.建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的； 2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念； 3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建； 4.要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。 各年龄班构建区的指导要求 大班发展目标： 1.能正确使用不同的建构材料拼搭； 2.能熟练运用中心点支撑的技能，在掌握基本建构方法的基础上依据不同的建构内容选择相应的材料，进行综合搭建； 3.有创造意识，根据自己的经验进行想象搭建。 各年龄班构建区的指导要求 大班指导要点： 1.在中班搭建的基础上，引导幼儿学习穿过、转向联结、斜视联结、平式联结和交叉联结等建构技能，搭建复杂的三维物体。 2.引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造，尝试整体布局，学习选择使用辅助材料； 3.引导幼儿在搭建前学习商讨、分工，进行一定的设想和规划，通过分工、合作完成一件较为复杂的工程； 4.引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群。 幼儿园科学教育的总目标：以《纲要》《指南》为依据 幼儿园科学教育的年龄阶段目标：小、中、大班递进 幼儿园科学教育活动的目标设计：有据可依、具体可操作、幼儿主体 回顾总结 建构区的材料和种类 建构技能 场地的设置 各年龄班建构区的指导要求 回顾总结 建构区中班活动指导需注意什么？ 交流探讨 感谢聆听 $$