冲刺模拟卷03-【中职专用】2025年对口招生语文冲刺模拟卷（湖南专用）

绝密★启封前 2025年湖南省普通高等学校对口招生冲刺模拟测试03 语文试卷 本试题卷共6道大题，21道小题，共8页。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字，完成1～6题。(18分，每小题3分) 迄今为止，我仅见过一次黄河。那是个晴朗的秋日，风和日丽，黄河缓缓地流淌着。水面宽阔，波澜不惊； ① ，虽缺少萋萋芳草，却足够长脚鹭鸶短脚水鸟（   ）地在上面散步休憩。置身河边，隔着宽阔的水面，隐约可见对岸散落的村庄与稀疏的树林，遥遥如海市蜃楼一般。那一瞬间，我甚至产生错觉，以为自己到了海边。不过，一旦俯瞰水面，这错觉（   ）就消失了。那被淤泥染成土黄色的河水， ② ，无声无息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就这样壮阔诡秘地流向大海。 你可以用任何形容词来形容它，只是不能用“清澈”二字。它虽然是混浊的，却也无法因此而蔑视它的壮阔。这就是黄河，世界上独树一帜的黄河。 我请教了当地的朋友，为何从来不曾听说过有人横渡黄河。原来黄河水（   ）了大量泥沙奔流而来，泥沙不仅浑浊了河水，而且在水面之下形成了无数龙卷风般的旋涡，从河底一直延伸到水面。在这泥水构成的陷阱阵里，连漂浮都很困难，遑论游泳。 人生中总有少数无法拒绝的事物，黄河首当其冲。 1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（   ） A．执拗（niù）        一瞬间（shùn） B．俯瞰（kàn）        海市蜃楼（shèn） C．蔑视（miè）       壮阔诡秘（guǐ） D．旋涡（xuàn）        遑论（huáng） 2．语段中画横线的词语，没有错别字的一项是（   ） A．休憩        讫今为止 B．稀疏        凄凄芳草 C．陷井        横度黄河 D．混浊        波澜不惊 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．悠闲        马上        携带 B．安闲        顿时        携带 C．安闲        马上        挟带 D．悠闲        顿时        挟带 4．语段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．风和日丽 B．海市蜃楼 C．独树一帜 D．首当其冲 5．填入文中两处横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．①一抹沙渚立于平坦的河中央；②扭动着，卷起无数大小旋涡，纠结着 B．①一抹沙渚立于平坦的河中央；②卷起无数大小旋涡，纠结着，扭动着 C．①平坦的河中央有一抹沙渚；②卷起无数大小旋涡，纠结着、扭动着 D．①平坦的河中央有一抹沙渚；②扭动着，卷起无数大小旋涡，纠结着 6．“那被淤泥染成土黄色的河水， ② ，无声无息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就这样壮阔而诡秘地流向大海，”此句所使用的修辞手法是（   ） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．借代 【答案】1．D 2．D 3．D 4．D 5．C 6．B 【知识点】语句（语段）表达效果 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“旋涡”的“旋”应读作xuán。 故选D。 2．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“讫今为止”的“讫”应写作“迄”。 B.“凄凄芳草”的“凄凄”应写作“萋萋”。 C.“陷井”的“井”应写作“阱”，“横度黄河”的“度”应写作“渡”。 故选D。 3．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“悠闲”，着重表达悠闲自得的感觉。/“安闲”，着重表达生活上的安然自得，也可指人的心情安定。句中用来形容长脚鹭鸶短脚水鸟悠然自得的散步休憩，选择“悠闲”。 第二空：“马上”，侧重将来的做法，指立刻行动起来。/“顿时”，主要用于描述过去发生的事情，它强调的是动作或状态在极短的时间内发生或变化。句中用来形容人的错觉立刻消失，选择“顿时”。 第三空：“携带”，强调的是将物品随身带着的行为。/“挟带”，指夹杂，带有，往往是将某物混在另一事物中带着。句中用来形容黄河水夹杂着大量泥沙，选择“挟带”。 故选D。 4．本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“风和日丽”，形容晴朗暖和的天气。句中用来形容天气好，该成语使用正确。 B.“海市蜃楼”，多比喻虚无缥缈的事物。句中用来形容远处的村与树林若隐若现，似有似无，该成语使用正确。 C.“独树一帜”，比喻风格独特新奇，自成一家。句中用来形容黄河独一无二，该成语使用正确。 D.“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遇到灾难。句中用来形容人们无法拒绝黄河的魅力，该成语使用不当。 故选D。 5．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “平坦的河中央”承接上文，“一抹沙渚”开启下文，故①应填“平坦的河中央有一抹沙渚”；按照逻辑关系，应该先“卷起无数大小漩涡”，然后再写“漩涡”“纠结着、扭动着”，故②应填“卷起无数大小旋涡，纠结着、扭动着”。 故选C。 6．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 由“纠结着”“扭动着”“执拗”等词可知，作者将黄河水赋予了人的行为特征，运用了拟人的修辞手法。 故选B。 二、古代诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分) 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 7．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“春花秋月何时了？往事知多少”表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、感叹人生短暂无常的悲苦感情。 B．“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。 8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．词人将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，将蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻了出来。 B．本词采用虚实结合的写作手法使全篇跌宕生姿。例如，“春花秋月何时了”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”是实写眼前之景；“往事知多少”“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”是虚写。 C．李煜的愁具体指“往事之叹”“亡国之恨”“离家之痛”“思乡之苦”等，所以“愁”成了本词的“词眼”。 D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主跌落为阶下因之后引起的悔恨和追思，写出了他对国家和自己一生变化无常的痛苦滋味。 【答案】7．C 8．B 【知识点】即事感怀 【导语】这首词通过对春花秋月、往事与故国的描绘，表现了李煜由国破家亡带来的无尽愁苦。前半部分通过实景和虚景的结合，表达对故国的思念与人生无常的感慨；后半部分以比喻形象描绘愁情，深化了物是人非的痛苦主题。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“遥望南国慨叹”“一脉相承”错误。应为遥望南唐故国宫苑；曾经的宫殿、熟悉的景致都还在，但江山易主，物是人非，流露出他对故国的怀念之情。“雕栏玉砌”与“朱颜改”形成对比，而非“一脉相承”。 故选C。 8．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中’是实写眼前之景”错误。“小楼昨夜又东风”是实写，“故国不堪回首”是诗人登楼遥望，陷入对往事的回忆中，他很想知道明月下的故国现在是什么样子，是虚写。 故选B。 (二)阅读下面的文言文，完成9～11题。(9分，每小题3分) 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 9．加点字的意义与例句相同的一项（   ） 例句：“徒慕君之高义” A．徒以吾两人在也 B．徒见欺 C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多以徒行 10．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（   ） ①公之视廉将军孰与秦王 ③而相如廷叱之 ②强秦之所以不敢加兵于赵者 ④以先国家之急而后私仇也 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 11．翻译上文划横线的句子。 公之视廉将军孰与秦王？ 【答案】9．A 10．D 11．您认为廉颇将军和秦王谁更厉害？ 【知识点】史传文 【导语】这段话通过蔺相如的门客与蔺相如的对话，展现了蔺相如的深明大义和顾全大局。门客们因蔺相如对廉颇的退让而请求离去，但蔺相如却以国家大局为重，认为他与廉颇是赵国的屏障，若两人争斗，将不利于国家。他强调自己并非害怕廉颇，而是为了国家的利益而忍让。这体现了蔺相如的宽广胸襟和爱国精神。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 例句：“徒”，只、不过。句意：只是因为仰慕您高尚的品德啊。 A.“徒”，只、不过。句意：只是因为赵国有我们两人。 B.“徒”，白白地。句意：白白地被欺骗。 C.“徒”，类。句意：郯子这些人，他们的贤德比不上孔子‌。‌ D.“徒”，步行。句意：头发斑白的老人大多步行。 故选A。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“之”，助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译。句意：你们看廉将军与秦王比哪一个厉害呢？ ②“之”，代词，它，指秦。句意：强大的秦国之所以不敢派兵侵略赵国。 ③“而”，连词，表转折。句意：但我都敢在朝堂上斥责他。 ④“而”，连词，表并列。句意：以国家之急为先，而以个人私仇为后啊。 故选D。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “公”，敬称，你们；“之”，助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译；“视”，看；“孰与”，与……相比，怎么样。 参考译文：     于是相如的门客一齐向相如劝谏说：“我们之所以离开亲人来投靠您，只是因为仰慕您高尚的品德啊。现在您同廉颇地位相当，廉将军公开说无理的话，可您却怕他躲着他，过分害怕了。平常的人尚且对这种情况感到羞耻，何况将相呢！我们实在不才，请让我们离去吧。”相如再三挽留他们，说：“你们看廉将军与秦王比哪一个厉害呢？”大家说：“廉将军自然不如秦王。”相如说：“秦王那样威风，但我都敢在朝堂上斥责他，羞辱他的群臣，我虽无能，难道单单会怕廉将军吗？只是我想强大的秦国之所以不敢派兵侵略赵国，就是因为赵国有我们两人。如果两虎争斗，那势必不能共存。我这样做的原因，是以国家之急为先，而以个人私仇为后啊。” (三)古诗文默写。(3分，每空1分) 12．（1）人生得意须尽欢， 。（李白《将进酒》） （2）顺风而呼， ， 。（荀子《劝学》） 【答案】 莫使金樽空对月 声非加疾也 而闻者彰 【知识点】默写名篇名句 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“金樽”“疾”“彰”。 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章，完成13～14题。(6分，每小题3分) 智能驾驶驶向何方 蔡文垂 ①萝卜快跑问世后，掀起的热潮迅速从武汉辐射到全国，为本就火热的智能驾驶话题再添了一把薪柴。早在1925年，美国发明家弗朗西尔·弗里曼就展示了一辆通过无线电控制的汽车，这辆车能够在纽约市的街道上行驶，是自动驾驶技术的最初尝试之一。20世纪60年代，达特茅斯学院的约翰·麦卡锡首次提出了“自动驾驶”概念，设想通过计算机来控制车辆，实现自主驾驶的目标。 ②人工智能的飞跃发展使得智能驾驶落地成为现实，智能驾驶的发展可以分为多个阶段。在最低的LO级别下，车辆完全依赖驾驶员进行操作，所有驾驶任务都由驾驶员负责。而在L4和L5这些高级别下，车辆能够实现高度自动化驾驶，完成了从L4级别特定区域或条件的自主驾驶到L5级别在任何条件下的自主驾驶，驾驶员完全不需要介入的“Mind Off”（高度自动驾驶）。 ③自动驾驶技术的实现依赖于三个核心环节：环境感知、决策规划和控制执行。环境感知模块是自动驾驶的基础，实时获取周围环境的数据。在获取环境信息后，决策规划阶段的任务是分析和处理这些数据，以确定车辆的行驶策略。最后，控制执行模块负责将决策规划的结果转化为具体的驾驶操作。 ④环境感知技术依赖于多种传感器来获取和理解车辆周围的环境信息。此外，基于视觉感知的技术通过计算机视觉技术对获取的图像进行分析，完成物体识别、目标检测、三维重建以及距离测量等任务。 ⑤行为决策与路径规划的关键环节决定了车辆在复杂的交通环境中如何行动，其中的一种方法是通过设定一个“效用函数”来评估不同决策的优劣，综合考虑安全性、舒适性和效率等因素的效用函数决策，例如在遇到行人过马路时，系统会优先选择停下，因为这在效用函数中有更高的安全分数。 ⑥路径规划是决定车辆如何从一个点安全高效地到达另一个点的关键步骤，通常分为三个层次：道路级、车道级和行驶级。道路级规划是从起点到目的地的路径选择，类似于人们在导航系统中设定目的地。车道级规划是在确定了总体路径后，考虑到车道特性、交通标志和信号等因素，确保车辆在适当的车道上行驶，实现安全和流畅的交通流。行驶级规划则是涉及车辆的具体驾驶操作，如加速减速、变道和避障，实时响应周围的环境变化，处理突发情况。高效的路径规划，能够确保车辆行驶的流畅性和安全性，为乘客提供舒适的乘车体验。 ⑦控制执行则是要求车辆能够平稳且精准地跟踪规划好的轨迹，为了实现这一目标，系统通常应用自动控制理论，结合车辆的动力学和运动学约束，生成相应的控制指令。 ⑧传统的方法依赖多个工程模块的紧密协作，每个模块各司其职，环环相扣，缺一不可。随着人工智能技术的迅猛发展，端到端智能驾驶技术或将在未来承担重要的使命。 ⑨端到端技术在自动驾驶领域的实现依赖于深度学习模型，这犹如给汽车配备了一位经验丰富的“超级司机”，这位“超级司机”不仅能够根据眼前的路况做出反应，还能根据过去的经验预见即将发生的情况。所有的传感器——摄像头、激光雷达、毫米波雷达等就是它的眼睛和耳朵，时刻捕捉周围环境的信息。而这些信息会被直接输入到“超级司机”的大脑中，通过大量数据的训练，模型会根据这些输入做出判断，并转化为具体的驾驶指令。这种方法的优势在于它将整个驾驶过程整合为一个统一的系统，避免了传统方法中各模块之间可能出现的“信息脱节”现象。 ⑩在应用落地上不同的是，特斯拉的FSD V12通过深度学习模型直接从传感器数据中提取信息，而萝卜快跑项目则通过车端算法与追拉驾驶的结合，具有合理的安全保障与应急处理方案。 ⑪进入2023年，我国自动驾驶政策的重心逐步转向支持车型量产和商业化运营，加速高级别自动驾驶技术的成熟以及创新商业模式的发展。这一变化标志着政策方向从之前的鼓励扩大道路测试和试点范围，转向更实际的产业化推进。作为自动驾驶等级中的L4乃至更高级的市场应用，萝卜快跑无人驾驶出租车已经在多地开展了商业化运营试点。此外，作为城市道路的新生态，控制成本、提升运营服务，仍是市场落地亟需考虑的问题。 （选自《科普中国》2024年8月29日，有删改） 13．下列关于“自动驾驶技术核心环节”的说法，不符合文意的一项是（   ） A．自动驾驶技术的三个核心环节中，获取环境信息的环境感知模块是基础。 B．决策规划阶段都是通过设定“效用函数”来评估不同决策，决定车辆如何行动。 C．路径规划的三个层级能确保车辆行驶的流畅性和安全性，带来舒适的乘车体验。 D．控制执行的环节要求平稳且精准地跟踪规划好的轨迹，执行具体的驾驶操作。 14．下列关于文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以热点事件开头，引出说明对象和写作内容，引起读者的阅读兴趣。 B．文章具体介绍了自动驾驶技术的多个工程模块，语言严谨，思路清晰。 C．文章将特斯拉与萝卜快跑对比，详细说明了萝卜快跑无人驾驶出租车在我国多地开展运营试点的原因。 D．作者认为，随着人工智能的迅猛发展，端到端智能驾驶技术或将在未来承担重要的使命。 【答案】 13．B 14．C 【知识点】科普文章 【导语】这篇文章围绕智能驾驶技术的发展与应用展开讨论，首先以历史发展的视角引出自动驾驶的概念及各级别的定义。接着，文章详细描述了实现自动驾驶技术所需的核心环节，以及传统与现代智能驾驶技术的区别，并对当下国内自动驾驶政策和市场应用进行了点评。文章信息丰富，逻辑清晰，使用了大量专业术语，适合对该领域有一定兴趣或基础的读者阅读，分析全面，能有效引导读者理解智能驾驶领域的复杂动态。 13．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“都是通过”错误。根据文第⑤段“其中的一种方法是通过设定一个‘效用函数’来评估不同决策的优劣”可知，“通过设定一个‘效用函数’来评估不同决策”只是其中一种方法。 故选B。 14．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“详细说明了萝卜快跑无人驾驶出租车在我国多地开展运营试点的原因”错误。根据第⑩段“在应用落地上不同的是，特斯拉的FSD V12通过深度学习模型直接从传感器数据中提取信息，而萝卜快跑项目则通过车端算法与追拉驾驶的结合”可知，仅指出特斯拉和萝卜快跑在端到端技术应用落地上的不同，没有详细说明萝卜快跑运营试点的原因，强加因果。 故选C。 (三)阅读下面的文章，完成15～18题。(18分) 生命的一抹 ①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。 ②什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的色彩每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。 ③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。 ④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ⑤那时候，年轻的梦太美满！ ⑥稍后，我发现现实人生的种种丑恶：生活的困窘，工作的压力，人心的险恶……我开始在文字里寻找心灵的寄托，在自然中寻求精神的慰藉。每一朵小花，每一片落叶，每一缕微风，都能触动我的情思，引发我的联想。我用文字编织着美丽的梦，试图逃避现实的苦难。 ⑦然而，更多的时候，我不得不面对残酷的现实。我看到了贫困地区人们的艰辛生活，看到了弱势群体遭受的不公平待遇，看到了战争给人类带来的巨大创伤……这些景象像沉重的石块，压在我的心头，使我无法释怀。 ⑧可是，生命中终究还有一抹亮色。在一次志愿者活动中，我结识了一群充满爱心的人。他们来自不同的地方，有着不同的职业，但都怀着一颗炽热的心。我们一起走进偏远山区，为那里的孩子们送去书籍和文具，教他们读书写字，给他们讲述外面的世界。看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，那一张张纯真的笑脸，我心中的阴霾渐渐散去。我感受到了付出的快乐，感受到了生命的价值。 ⑨生命的旅途，有风雨，有坎坷，但只要心中有那一抹亮色，就能勇敢地走下去。 15．文章写了作者哪几个阶段对美的感受？ 16．赏析文中画线的句子。 早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。 17．作者在文中提到了“现实人生的种种丑恶”，其作用是什么？ 18．结合文章内容，谈谈你对“生命的一抹”的理解。 【答案】15．（1）少年时，对自然之美朦胧粗浅地感受； （2）成长后流离烽火中，对山河景色有了更深层次的欣赏； （3）经历现实丑恶后，在自然和文字里寻求慰藉，从自然万物中汲取心灵力量； （4）在志愿者活动中，感受到人性美好与生命价值，体会到付出与奉献带来的美。 16．此句通过细腻的动作与心理描写，生动展现了作者少年时对自然之美的纯真热爱。“踏”“凝视”等动作，以及“颤栗的喜悦”等心理刻画，精准传达了面对生命初绽时的激动与敬畏。潮润泥土、初芽青草、初绽小花等意象，营造出清新圣洁氛围，使读者深切感受到作者对自然之美的珍视与敬畏。 17．（1）丰富了文章的内涵，展现出生活的多面性与复杂性，使读者对现实有更全面深刻的认识。 （2）与前文对美的感受形成鲜明对比，突出了美的珍贵与不易；为后文志愿者活动带来的生命亮色做铺垫，强调了在丑恶现实中坚守对美的追求的重要性。 （3）凸显出在困境中发现美好、感受价值的主题。 18．“生命的一抹”指生命中触动心灵的美好，包括自然美景、心灵慰藉、人性温暖等。它既是外在景象，也是精神力量，支撑人们面对挑战，坚守信念。无论遭遇多少困苦，都不应放弃对美好事物的向往与追求，它是生命中不可或缺的力量源泉。 【知识点】抒情散文 【导语】本文通过多个阶段的生命体验和感悟，展示了作者对美的追求与现实人生的矛盾冲突。少年时，作者对自然之美充满向往和陶醉，而随着成长，他面对现实生活的丑恶与困窘，开始通过文字和自然来寻找精神寄托。最终，在志愿者活动中，作者找到了生命的价值，那份“生命的一抹”亮色便是心中对美好与爱的坚守，支撑着他在困境中勇敢前行。 15．本题考查学生归纳内容要点的能力。 （1）由原文第①段“少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞”、第②段“什么叫做美呢？那时还说不出来”、第③段“那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了”可知，少年时身处北国原野，自然中的各种景象都能触动作者内心，带给他喜悦、惊叹等感受，这是最初对美的一种单纯又质朴的体会。 （2）由原文第③段“稍稍成长，……却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色”可知，在成长后经历流离的特殊阶段，作者并没有因颠沛而只感受到痛苦，反而暗自欣喜能借此饱赏山河景色；第④段中神仙境界般的美景也让作者对山河景色之美有了更深层次、更丰富细腻的欣赏与感悟，山河景色成为其心中美的寄托。 （3）由原文第⑥段“稍后…… 我用文字编织着美丽的梦，试图逃避现实的苦难”可知，此时自然万物所蕴含的美成为了其心灵的慰藉，在艰难现实中给予他精神上的支撑。由原文第⑧段“在一次志愿者活动中，……感受到了生命的价值”可知，作者因人性美好、奉献付出而收获了积极的感受，成为了此时对美的一种深刻感悟。 16．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 “踏”字，让读者仿若能看到一个少年满怀欣喜、脚步轻盈地穿梭于原野间，尽显其与大自然毫无隔阂的亲昵状态，奠定了人与自然和谐相融的基调；“凝视”一词则凸显出作者发现初绽小花时的专注神情，把那种被美好事物深深吸引、沉浸其中的状态刻画得入木三分。“颤栗”并非指身体因寒冷或恐惧而产生的生理性颤抖，而是用来形容内心涌起的强烈情绪；这是生命萌发的迹象引发的极度的喜悦与激动。泥土潮润，孕育无限可能；刚出芽的青草，象征着新生与希望；初绽小花更是集娇美、纯洁于一身。整句话围绕少年与自然景象的互动展开，全方位、深层次地展现了少年时作者对自然之美的喜悦、珍视、敬畏等多种情感。 17．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）从内容方面看，文中列举“生活的困窘，工作的压力，人心的险恶……”等现实人生的丑恶，如实反映了生活的全貌，使读者能够跟随作者笔触见识到生活的复杂性与多面性。 （2）从结构方面看，与前文各阶段对美的感受形成强烈反差，以前文美之铺垫凸显现实丑之扎眼，又用现实丑反衬过往美的纯粹与珍贵，使行文节奏产生跌宕起伏之感。又为后文收获的生命亮色做逻辑上的过渡与铺垫，正是因为深陷现实丑恶泥潭，作者内心阴霾重重，但参与志愿活动后，又重燃希望。 （3）从主题方面看，文章围绕对生命中美的探寻与感悟展开，通过呈现现实丑恶与前文诸多美好场景的对比，突出了美的珍贵与不易，强调了在丑恶现实中坚守对美的追求的重要性。 18．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从全文内容来看，“生命的一抹”是作者人生各个阶段所涉及的与美好有关的事物、感受、经历等，既包含少年时自然中那些触动心灵的美好事物、成长中领略的壮丽山河景色等外在的美好景象，也涵盖在经历现实苦难后于自然和文字里寻得的心灵慰藉、在志愿者活动中收获的人性温暖与生命价值感悟等精神层面的美好。 从象征意义来看，“生命的一抹”贯穿全文，象征着无论生命轨迹如何波折、遭遇多少风雨坎坷，始终怀揣希望、坚守信念、勇往直前的力量源泉。它不仅是对过往美好的总结，更是未来前行的指引，激励读者珍视日常美好、怀揣善意、积极创造价值，成为生命旅程中抵御黑暗、奔赴光明的精神旗帜。 4、 语文综合实践(8分) 19.2007年教育部对中等职业学校的学生每年1500元的资助金。2008年底，杭州市面向退休人员、特困户、残疾人和在校中小学生等67万人发放总额为1亿元的消费券，针对这两项举措，作为职高生的你，有何感触，谈谈你的看法。 【答案】示例：这一举措体现了教育公平的理念。对于职高生来说，很多学生家庭经济状况可能并不宽裕。这笔资助金能够减轻家庭的经济负担，使更多的学生有机会接受中等职业教育。例如，有些家庭可能因为经济原因在孩子继续升学还是尽早就业之间犹豫，这笔资助金可以让他们更倾向于让孩子继续学习技能，为未来的职业发展打下基础。 【知识点】简明、连贯 【详解】本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。 材料分别讲述了教育部为中等职业学校学生提供资助金，杭州市对特殊人群发放消费券的举措。通过这两个举措可以体现教育部和杭州市对教育、学生、退休人员、特困户、残疾人等特殊人群的关注与帮助。作答时可围绕对教育公平的推动；对职业教育发展的助力；对学生个人发展的激励；对特殊群体的关怀；对社会和谐的促进等方面谈论看法。观点明确，语言简洁。 5、 应用文写作(12分) 学校教导处决定，5月12日在学校二楼会议室召开英语专业教师和课代表参加的教学会议，研究举办全校英语专业情景对话大赛事宜。请你代教导处拟写一份会议通知。 【答案】示例： 通知 全校英语专业教师和课代表： 学校将于5月12日在学校二楼会议室召开教学会议，研究举办全校英语专业情景对话大赛事宜。请全校英语专业教师和课代表准时参加会议。 教导处 ××××年××月××日 【知识点】通知 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知的格式一般包括：标题、称呼、正文、落款等四个部分。 具体如下： 1.标题：标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字。 2.称呼：称呼一般写被通知者的姓名或职称或单位名称，顶格写。本题的称呼写“全校英语专业教师和课代表”。 3.正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。本题的正文内容包含会议内容、会议时间、会议地点、参会人员、注意事项等。正文应该简洁明了，避免冗长和复杂的句子。语言应该通俗易懂，避免使用过于专业或晦涩的词汇。同时，通知中的信息应该准确无误，避免出现模糊或错误的信息。 4.落款：写明下达通知的组织和时间，署名在上，日期在下。通知的时间一般要提前，以确保读者有足够的时间准备和响应。本题署名为教导处。 六、作文(40分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。 【一】 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？——孟子 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 【二】 “不忍独善其身”“为天下人谋永福”，林觉民泪别至爱，勇于赴死，扛起了时代重任；“恤国事”“度义而后动”，王安石不避众议汹汹，坚持变法，担起了改革图强的使命；“居安思危”“思国之安者”，魏征不惧天威，屡屡犯颜直谏，履行了言官监督的职责；……他们胸怀天下，心忧黎民，勇担重任，无不在历史长廊里留下了各自的身影。 新时代青年该具有怎样的抱负，承担怎样的责任？读完以上名言和史实材料，你有什么感悟和联想。请你结合上述材料有关内容，进行写作。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②切合身份，表达得体。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 负重前行，强我中华 面对国外的技术封锁和漫天要价，港珠澳大桥总设计师林鸣和他的团队克服种种困难，创造了世界桥梁史上的奇迹；军事测绘员张民历时38载，亲手绘制出上百万平方公里的中国军事地图，英雄华发只为金瓯无缺。他们不惧艰难险阻，承担责任，用智慧和汗水抵挡困难。 最高领导人讲“我将无我，不负人民”，是随时牺牲一切为了人民，全心全意为人民服务的宝贵精神，彰显了一种博大胸怀，体现出大国领袖为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，甘于奉献、勇于担当，矢志不渝的思想境界和责任担当。每一个中国人都应该承担起对家庭和国家的责任，负重前行，让中国更强。 古往今来，成大事者必有过人的责任感。张骞怀揣“实业兴国”的强大责任感，才成就了中国历史上第一位实业家的英名。复旦大学钟扬教授背负着保护生物多样性的责任，留下宝贵的生物种子，为生物学画上浓墨重彩的一笔。假设没有了这一批以国家兴亡为责任的人，共和国就不会有如今的跃进；如果没有鲁迅以笔医民心，军阀混战国民蒙昧的年代不知会持续多久。如果没有潘伟建博士及其团队，量子化通信卫星就不可能升空，中国的科技就难以领先世界。 因为责任，每个人都有了乘长风破万里浪的壮阔理想，在荆棘之路上负重前行，也能够心怀憧憬，向往远方；因为有这样负重前行的人民，共和国才能够挺起胸膛，直起脊梁，在民族复兴的道路上跃进腾飞。 国是千万家，家是小小国，责任既是为国，也是为家。当每个人都能挑起家庭的重担，撑起家庭的天空，当无数家庭都宁静和美，何愁强国梦的实现？一个人的肩膀可以瘦弱，可当十四亿肩膀共同撑起共和国的蓝天，共和国的脊梁何愁不坚挺峻拔？千米大桥由每一颗螺钉、每一根钢索组成，百万平方公里的军事地图由每一寸土地拼成，每个人前行的脚印推动共和国进步，每个家庭的和谐撑起祖国的富强！ 梁启超说，“人生须知负责任的苦处，才能知道负责任的乐趣”；戴维斯讲，“自己放弃了对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会”。作为新时代的青少年，我们既要挑起小家的责任，脚踏实地做好每一件小事，更要立志远大、勇于承担中华民族伟大复兴的重任。当我们负重前行，伟大的中国一定可以傲立东方。 【知识点】青春 使命、责任 担当、引语式材料、家国情怀 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料分为两部分：第一部分引用了三位历史名人的名言：顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”强调了每个个体对国家命运的责任感；孟子的“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”则展现了强烈的自我担当意识，认为治理天下的重任非我莫属；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”则进一步升华了这种精神，表明为了国家利益，个人生死祸福皆可置之度外。三则名言共同强调了个人对于国家兴亡、社会治理的责任感与使命感。第二部分通过林觉民、王安石、魏征等历史人物的具体事例，进一步阐述了“责任与担当”的内涵。他们或为了国家大义牺牲个人幸福，或勇于改革不畏艰难，或直言敢谏心系百姓，共同展示了胸怀天下、心系苍生的高尚情操和勇于担当的精神风貌。整则材料旨在引导学生增强自我责任感，勇担国家复兴发展的重任。 行文构思上，写作时学生要紧紧围绕材料主题“责任与担当”确立自己的观点，主体可以采用是什么、为什么、怎么做层层递进式展开论述，也可以采用并列式结构阐述为什么要担当国家发展的重任。论述过程中可以引用名人具体事例来增强说服力。 立意： 1.青春与责任同行。 2.勇于担当，不负韶华。 3.心系家国，砥砺前行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启封前 2025年湖南省普通高等学校对口招生冲刺模拟测试03 语文试卷 本试题卷共6道大题，21道小题，共8页。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字，完成1～6题。(18分，每小题3分) 迄今为止，我仅见过一次黄河。那是个晴朗的秋日，风和日丽，黄河缓缓地流淌着。水面宽阔，波澜不惊； ① ，虽缺少萋萋芳草，却足够长脚鹭鸶短脚水鸟（   ）地在上面散步休憩。置身河边，隔着宽阔的水面，隐约可见对岸散落的村庄与稀疏的树林，遥遥如海市蜃楼一般。那一瞬间，我甚至产生错觉，以为自己到了海边。不过，一旦俯瞰水面，这错觉（   ）就消失了。那被淤泥染成土黄色的河水， ② ，无声无息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就这样壮阔诡秘地流向大海。 你可以用任何形容词来形容它，只是不能用“清澈”二字。它虽然是混浊的，却也无法因此而蔑视它的壮阔。这就是黄河，世界上独树一帜的黄河。 我请教了当地的朋友，为何从来不曾听说过有人横渡黄河。原来黄河水（   ）了大量泥沙奔流而来，泥沙不仅浑浊了河水，而且在水面之下形成了无数龙卷风般的旋涡，从河底一直延伸到水面。在这泥水构成的陷阱阵里，连漂浮都很困难，遑论游泳。 人生中总有少数无法拒绝的事物，黄河首当其冲。 1．下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（   ） A．执拗（niù）        一瞬间（shùn） B．俯瞰（kàn）        海市蜃楼（shèn） C．蔑视（miè）       壮阔诡秘（guǐ） D．旋涡（xuàn）        遑论（huáng） 2．语段中画横线的词语，没有错别字的一项是（   ） A．休憩        讫今为止 B．稀疏        凄凄芳草 C．陷井        横度黄河 D．混浊        波澜不惊 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．悠闲        马上        携带 B．安闲        顿时        携带 C．安闲        马上        挟带 D．悠闲        顿时        挟带 4．语段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（   ） A．风和日丽 B．海市蜃楼 C．独树一帜 D．首当其冲 5．填入文中两处横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．①一抹沙渚立于平坦的河中央；②扭动着，卷起无数大小旋涡，纠结着 B．①一抹沙渚立于平坦的河中央；②卷起无数大小旋涡，纠结着，扭动着 C．①平坦的河中央有一抹沙渚；②卷起无数大小旋涡，纠结着、扭动着 D．①平坦的河中央有一抹沙渚；②扭动着，卷起无数大小旋涡，纠结着 6．“那被淤泥染成土黄色的河水， ② ，无声无息却一刻也不停歇，执拗地翻滚出暗黄色的波纹，黄河就这样壮阔而诡秘地流向大海，”此句所使用的修辞手法是（   ） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．借代 二、古代诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分) 虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 7．下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“春花秋月何时了？往事知多少”表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、感叹人生短暂无常的悲苦感情。 B．“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。 8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．词人将美景与悲情，往昔与当今，景物与人事的对比融为一体，将蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻了出来。 B．本词采用虚实结合的写作手法使全篇跌宕生姿。例如，“春花秋月何时了”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”是实写眼前之景；“往事知多少”“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”是虚写。 C．李煜的愁具体指“往事之叹”“亡国之恨”“离家之痛”“思乡之苦”等，所以“愁”成了本词的“词眼”。 D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主跌落为阶下因之后引起的悔恨和追思，写出了他对国家和自己一生变化无常的痛苦滋味。 (二)阅读下面的文言文，完成9～11题。(9分，每小题3分) 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 9．加点字的意义与例句相同的一项（   ） 例句：“徒慕君之高义” A．徒以吾两人在也 B．徒见欺 C．郯子之徒，其贤不及孔子 D．班百者多以徒行 10．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（   ） ①公之视廉将军孰与秦王 ③而相如廷叱之 ②强秦之所以不敢加兵于赵者 ④以先国家之急而后私仇也 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 11．翻译上文划横线的句子。 公之视廉将军孰与秦王？ (三)古诗文默写。(3分，每空1分) 12．（1）人生得意须尽欢， 。（李白《将进酒》） （2）顺风而呼， ， 。（荀子《劝学》） 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章，完成13～14题。(6分，每小题3分) 智能驾驶驶向何方 蔡文垂 ①萝卜快跑问世后，掀起的热潮迅速从武汉辐射到全国，为本就火热的智能驾驶话题再添了一把薪柴。早在1925年，美国发明家弗朗西尔·弗里曼就展示了一辆通过无线电控制的汽车，这辆车能够在纽约市的街道上行驶，是自动驾驶技术的最初尝试之一。20世纪60年代，达特茅斯学院的约翰·麦卡锡首次提出了“自动驾驶”概念，设想通过计算机来控制车辆，实现自主驾驶的目标。 ②人工智能的飞跃发展使得智能驾驶落地成为现实，智能驾驶的发展可以分为多个阶段。在最低的LO级别下，车辆完全依赖驾驶员进行操作，所有驾驶任务都由驾驶员负责。而在L4和L5这些高级别下，车辆能够实现高度自动化驾驶，完成了从L4级别特定区域或条件的自主驾驶到L5级别在任何条件下的自主驾驶，驾驶员完全不需要介入的“Mind Off”（高度自动驾驶）。 ③自动驾驶技术的实现依赖于三个核心环节：环境感知、决策规划和控制执行。环境感知模块是自动驾驶的基础，实时获取周围环境的数据。在获取环境信息后，决策规划阶段的任务是分析和处理这些数据，以确定车辆的行驶策略。最后，控制执行模块负责将决策规划的结果转化为具体的驾驶操作。 ④环境感知技术依赖于多种传感器来获取和理解车辆周围的环境信息。此外，基于视觉感知的技术通过计算机视觉技术对获取的图像进行分析，完成物体识别、目标检测、三维重建以及距离测量等任务。 ⑤行为决策与路径规划的关键环节决定了车辆在复杂的交通环境中如何行动，其中的一种方法是通过设定一个“效用函数”来评估不同决策的优劣，综合考虑安全性、舒适性和效率等因素的效用函数决策，例如在遇到行人过马路时，系统会优先选择停下，因为这在效用函数中有更高的安全分数。 ⑥路径规划是决定车辆如何从一个点安全高效地到达另一个点的关键步骤，通常分为三个层次：道路级、车道级和行驶级。道路级规划是从起点到目的地的路径选择，类似于人们在导航系统中设定目的地。车道级规划是在确定了总体路径后，考虑到车道特性、交通标志和信号等因素，确保车辆在适当的车道上行驶，实现安全和流畅的交通流。行驶级规划则是涉及车辆的具体驾驶操作，如加速减速、变道和避障，实时响应周围的环境变化，处理突发情况。高效的路径规划，能够确保车辆行驶的流畅性和安全性，为乘客提供舒适的乘车体验。 ⑦控制执行则是要求车辆能够平稳且精准地跟踪规划好的轨迹，为了实现这一目标，系统通常应用自动控制理论，结合车辆的动力学和运动学约束，生成相应的控制指令。 ⑧传统的方法依赖多个工程模块的紧密协作，每个模块各司其职，环环相扣，缺一不可。随着人工智能技术的迅猛发展，端到端智能驾驶技术或将在未来承担重要的使命。 ⑨端到端技术在自动驾驶领域的实现依赖于深度学习模型，这犹如给汽车配备了一位经验丰富的“超级司机”，这位“超级司机”不仅能够根据眼前的路况做出反应，还能根据过去的经验预见即将发生的情况。所有的传感器——摄像头、激光雷达、毫米波雷达等就是它的眼睛和耳朵，时刻捕捉周围环境的信息。而这些信息会被直接输入到“超级司机”的大脑中，通过大量数据的训练，模型会根据这些输入做出判断，并转化为具体的驾驶指令。这种方法的优势在于它将整个驾驶过程整合为一个统一的系统，避免了传统方法中各模块之间可能出现的“信息脱节”现象。 ⑩在应用落地上不同的是，特斯拉的FSD V12通过深度学习模型直接从传感器数据中提取信息，而萝卜快跑项目则通过车端算法与追拉驾驶的结合，具有合理的安全保障与应急处理方案。 ⑪进入2023年，我国自动驾驶政策的重心逐步转向支持车型量产和商业化运营，加速高级别自动驾驶技术的成熟以及创新商业模式的发展。这一变化标志着政策方向从之前的鼓励扩大道路测试和试点范围，转向更实际的产业化推进。作为自动驾驶等级中的L4乃至更高级的市场应用，萝卜快跑无人驾驶出租车已经在多地开展了商业化运营试点。此外，作为城市道路的新生态，控制成本、提升运营服务，仍是市场落地亟需考虑的问题。 （选自《科普中国》2024年8月29日，有删改） 13．下列关于“自动驾驶技术核心环节”的说法，不符合文意的一项是（   ） A．自动驾驶技术的三个核心环节中，获取环境信息的环境感知模块是基础。 B．决策规划阶段都是通过设定“效用函数”来评估不同决策，决定车辆如何行动。 C．路径规划的三个层级能确保车辆行驶的流畅性和安全性，带来舒适的乘车体验。 D．控制执行的环节要求平稳且精准地跟踪规划好的轨迹，执行具体的驾驶操作。 14．下列关于文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章以热点事件开头，引出说明对象和写作内容，引起读者的阅读兴趣。 B．文章具体介绍了自动驾驶技术的多个工程模块，语言严谨，思路清晰。 C．文章将特斯拉与萝卜快跑对比，详细说明了萝卜快跑无人驾驶出租车在我国多地开展运营试点的原因。 D．作者认为，随着人工智能的迅猛发展，端到端智能驾驶技术或将在未来承担重要的使命。 (三)阅读下面的文章，完成15～18题。(18分) 生命的一抹 ①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。 ②什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的色彩每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。 ③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。 ④摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ⑤那时候，年轻的梦太美满！ ⑥稍后，我发现现实人生的种种丑恶：生活的困窘，工作的压力，人心的险恶……我开始在文字里寻找心灵的寄托，在自然中寻求精神的慰藉。每一朵小花，每一片落叶，每一缕微风，都能触动我的情思，引发我的联想。我用文字编织着美丽的梦，试图逃避现实的苦难。 ⑦然而，更多的时候，我不得不面对残酷的现实。我看到了贫困地区人们的艰辛生活，看到了弱势群体遭受的不公平待遇，看到了战争给人类带来的巨大创伤……这些景象像沉重的石块，压在我的心头，使我无法释怀。 ⑧可是，生命中终究还有一抹亮色。在一次志愿者活动中，我结识了一群充满爱心的人。他们来自不同的地方，有着不同的职业，但都怀着一颗炽热的心。我们一起走进偏远山区，为那里的孩子们送去书籍和文具，教他们读书写字，给他们讲述外面的世界。看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，那一张张纯真的笑脸，我心中的阴霾渐渐散去。我感受到了付出的快乐，感受到了生命的价值。 ⑨生命的旅途，有风雨，有坎坷，但只要心中有那一抹亮色，就能勇敢地走下去。 15．文章写了作者哪几个阶段对美的感受？ 16．赏析文中画线的句子。 早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。 17．作者在文中提到了“现实人生的种种丑恶”，其作用是什么？ 18．结合文章内容，谈谈你对“生命的一抹”的理解。 4、 语文综合实践(8分) 19.2007年教育部对中等职业学校的学生每年1500元的资助金。2008年底，杭州市面向退休人员、特困户、残疾人和在校中小学生等67万人发放总额为1亿元的消费券，针对这两项举措，作为职高生的你，有何感触，谈谈你的看法。 5、 应用文写作(12分) 学校教导处决定，5月12日在学校二楼会议室召开英语专业教师和课代表参加的教学会议，研究举办全校英语专业情景对话大赛事宜。请你代教导处拟写一份会议通知。 六、作文(40分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。 【一】 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？——孟子 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 【二】 “不忍独善其身”“为天下人谋永福”，林觉民泪别至爱，勇于赴死，扛起了时代重任；“恤国事”“度义而后动”，王安石不避众议汹汹，坚持变法，担起了改革图强的使命；“居安思危”“思国之安者”，魏征不惧天威，屡屡犯颜直谏，履行了言官监督的职责；……他们胸怀天下，心忧黎民，勇担重任，无不在历史长廊里留下了各自的身影。 新时代青年该具有怎样的抱负，承担怎样的责任？读完以上名言和史实材料，你有什么感悟和联想。请你结合上述材料有关内容，进行写作。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②切合身份，表达得体。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$