3.1 生态系统的结构课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

其他特征 最基本特征 数量特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 “J”形增长 “S”形增长 波动、下降 相对稳定 数量 变化 生物因素 非生物因素 影响因素 第1章 “种群及其动态”概念图 第2章 “群落及其演替”概念图 群落的结构 群落的主要类型 群落的演替 群落及其演替 从内部结构 看群落 从生物的适应性 看群落 从动态变化 看群落 从不同视角 看群落 物种组成 空间结构 季节性 生态位 物种丰富度 种间关系 垂直结构 水平结构 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 生物对环境的适应性特征 初生演替 次生演替 演替的类型 影响演替的方向和速度 退耕还林、还草、还湖 始终处于动态变化中 人类活动对演替的影响 包括 例如 反映 包括 学习目标： 1.举例说明什么是生态系统 2.分析生态系统的结构，归纳生态系统的组分，建构生态系统的结构模型 3.阐明生态系统是一个统一的整体。 第三章 生态系统及其稳定性 3.1 生态系统的结构 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘(qǐnɡ)麻、鸭趾草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 ①大豆与稗草、苘麻、鸭趾草 ②大豆与大豆蚜 ③大豆与根瘤菌 种间竞争 捕食 互利共生 问题1:判断大豆与以下生物之间存在什么关系？ 问题1:大豆根系会给土壤带来哪些变化？ ①大豆根呼吸作用增加土壤中CO2的含量，同时吸收土壤中的水和无机盐 ③ 大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量； ②死亡大豆根会增加土壤中有机物的含量。 一、生态系统的范围 问题3:根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境； 生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。 生态系统 1.生态系统概念： 在一定空间内，由__________与它的_____________相互作用而形成的统一整体, 叫作生态系统。 生物群落 非生物环境 2.范围： 生态系统的空间范围有大有小--地球上最大的生态系统是________ 一块腐木 生物圈 一块农田 生物圈 地球上的全部生物及其非生物环境 3.生态系统的类型 水域生态系统 自然生态系统 人工生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 判断以下例子是否为生态系统？ ① 一片树林 ② 一片草原上的所有生物　 ③ 一个动物园中的全部动物和植物 ④ 一个果园中的全部果树及其非生物环境　 ⑤ 果园中的全部生物及其非生物环境 ⑥ 地球生物圈 ⑦ 一块朽木 ⑧ 三千湖水库 是生态系统的有： 。 ①⑤⑥⑦⑧ 生态系统的组成成分 食物链和食物网（营养结构） 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些组成成分，以及各组分之间的关系。 生态系统的结构 问题探讨 分析生态系统的结构（P49） 思考●讨论 比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。回答以下问题： 2.这两个生态系统中有哪些生物？按照不同营养方式，将生物进行归类。 3.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 4.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？ 5.参照课本51页图3-2，用名词和箭头构建生态系统各组分之间的联系模型 问题探讨 二、生态系统具有一定的结构 分析生态系统的结构（P49） 思考●讨论 比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。 荒漠生态系统 池塘生态系统 问题1：这两个生态系统中有哪些生物？按照不同营养方式，将生物进行归类。 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 荒漠 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、 叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、 园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、 放线菌 池塘 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 二、生态系统具有一定的结构 分析生态系统的结构（P49） 思考●讨论 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 荒漠 柠条、地锦、胡枝子、 画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、 叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、 园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、 放线菌 池塘 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 问题3：上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 光、热、水、空气、无机盐等 生产者 消费者 分解者 非生物物质和能量 生物群落 问题1：这两个生态系统中有哪些生物？按照不同营养方式，将生物进行归类。 生产者： 作用： 非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等 作用： 二、生态系统具有一定的结构 1.生态系统的组成成分 自养生物，主要是绿色植物。 生态系统 是生物群落中物质和能量的根本来源—基础 ②化能自养型：化能合成--硝化细菌、铁细菌等 ①光能自养型：光合作用—植物 通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用。 （P50第2段） 基石 非生物的物质和能量：光、热、水、空气、无机盐等 二、生态系统具有一定的结构 1.生态系统的组成成分 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。 动物（植食性、肉食性、杂、食性寄生性等） 生产者：自养生物，主要是绿色植物。 消费者： 作用： 分解者： 作用： 生态系统 ①将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环。 ②帮助植物传粉和种子的传播。 ①营腐生生活的细菌、真菌等微生物。 ②腐生动物(蚯蚓、蜣螂、秃鹫等) 将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物转化为无机物。 易错辨析 1.植物都是生产者吗？ 2.生产者都是植物吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.消费者都是动物吗？ 5.细菌都是分解者吗？ 6.分解者都是细菌吗？ 7.自养型生物一定是生产者吗？ 8.营腐生生活的生物一定是分解者吗？ 菟丝子——消费者 蓝细菌、化能合成作用的细菌（硝化细菌) 蚯蚓、蜣螂——分解者 病毒、菟丝子 化能合成作用的细菌（硝化细菌）—生产者 蚯蚓、蜣螂（动物）；蘑菇（真菌） ①植物≠生产者 ②动物≠消费者 是 是 2 植物 通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。 动物 通过摄取其他生物获得物质和能量。 微生物 通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。 3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？ 二、生态系统具有一定的结构 任务：参照课本51页图3-2，用名词和箭头构建生态系统各组分之间的联系模型 CO2等 生 产 者 遗体、粪便等 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2 分解者 ① ② ③ ④ 无机盐等 ③ ③ ③ ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 光合作用 分解作用 呼吸作用 捕食 生态系统中各组成成分之间紧密联系，才使生态系统成为一个统一的整体，具有一定的结构和功能。（P50最后段） A B C D 1 2 3 4 5 6 7 生产者 消费者 分解者 非生物的物质和能量 呼吸作用 光合作用 （化能合成作用） 动物摄食 枯枝落叶 呼吸作用 分解作用 _________和_________是联系生物群落和无机环境的两大桥梁。 生产者 分解者 参照一般系统的结构模式图, 说出图中数字代表的意义。 遗体或排遗物 当堂演练 16 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 当堂演练 1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中体现了下列生态系统组成成分中的（ ） ①非生物的物质和能量　②生产者　③消费者　④分解者 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ C 2.如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是( ) A.c只包括寄生细菌和真菌 B.a中全是异养型真核生物 C.b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 D.a是该生态系统的基石，一旦遭到破坏，会影响整个生态系统的稳定 C 【现学现用】 植物 蝉 螳螂 黄雀 1.食物链：在生态系统中，各种生物之间由于_______关系而形成的一种联系。 捕食 生态系统的结构 生态系统的组成成分 食物链和食物网（营养结构） 二、生态系统具有一定的结构 “螳螂捕蝉，黄雀在后”这是一条食物链吗？ ①食物链起点必须从生产者开始，最高级结束。 ② 方向不可逆，因为捕食关系不可逆 黄雀→螳螂→蝉→植物 二、生态系统具有一定的结构 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 生产者 ①食物链起点必须从生产者开始，最高级结束。 ② 方向不可逆，因为捕食关系不可逆 ③食物链的成分只包括生产者+消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 1.食物链：在生态系统中，各种生物之间由于_______关系而形成的一种联系。 捕食 3. 食物网:__________彼此相互__________的复杂___________。 食物链 相互交错 营养关系 二、生态系统具有一定的结构 2.营养级： 三或四级消费者 （第四、五营养级） 生产者一定是第一营养级， 食物链不超过五个营养级。（P51旁栏） 功能:① 生态系统保持相对稳定的重要条件 一般认为食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就 ； ②食物链和食物网是生态系统的 ; ③ 是生态系统 的渠道。 越强 营养结构 物质循环和能量流动 生态系统 的成分 生态系统 的营养结构 非生物的物质和能量 生物 群落 生产者 消费者 分解者 生态系统的结构 捕食 食物链 食物网 物质循环和能量的渠道 当堂习题巩固 知识小结 名称 营养方式 主要组成 作用 地位 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 联系 光、热、水、空气、无机盐等。 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础。 必需成分 自养 自养生物，主要是绿色植物，也包括光合细菌和化能合成细菌等。 通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用 基石 异养 主要是动物，以及各种营寄生生活的生物 ① 将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环；② 对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。 最活跃的成分 异养 主要是营腐生生活的细菌和真菌，还包括营腐生生活的动物。 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 必需成分 紧密联系，缺一不可，使生态系统成为一个统一的整体 比较项目 组成内容 作用 同化类型 地位 非生物 环境 无机物、有机物、空气、能源 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础   必备成分 生产者 主要是绿色植物，也包括化能合成细菌、光合细菌等 将无机物合成有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所 自养型 主要成分 (基石) 消费者 包括营捕食生活和寄生生活 的各种生物(如菟丝子) 加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播 异养型 最活跃的 成分 分解者 营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂) 分解生物遗体、排出物中的有机物为无机物，供生产者重新利用 异养型 物质循环的关键成分 当堂习题巩固 知识小结 (2)图中猫头鹰同时占有第__________________共4个营养级。 (3)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：___________________________。 (4)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是____________________。 (5)如果吃虫的鸟被迁走，对鹰的影响在短时间内________(填“较大”或“较小”)，其原因是__________________________________________________。 1.如图表示某生态系统的食物网，据图分析回答： 　 (1)该图共有食物链_____条，最短的食物链有营养级____个，最长的食物链有营养级____个。写出图中含营养级最多的食物链：_______________________________________。 8 3 6 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 三、四、五、六 捕食和种间竞争 非生物的物质和能量、分解者 较小 鹰有多种食物来源，可通过捕食其他生物来生存 当堂演练 2. 如下图所示食物网中,青蛙突然减少,则短期内以它为食的蛇的数量将 ,食草昆虫数量将 ，鹰就要过多地吃兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟 。鹰的数量 。 减少 基本不变 增加 减少 当堂演练 P52 练习与应用 (1) (2) (3) (4) 2. 3. 二. √ √ × × Ｄ 动物园中的全部生物不能说是一个群落，不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。 动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系，因此动物园不是一个生态系统。 阳光 10~15m 消费者、分解者 当堂演练 （2020·江苏高考真题） “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” ……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（ ） A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统 B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数 C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动 C 当堂演练 （2020·浙江高考真题）下列关于营养级的叙述，正确的是（ ）A．营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多 B．自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级 C．营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 D．食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的 B 当堂演练 若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量变化是 。 若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都 ,即出现连锁反应,因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析(金P71) 减少 先增加后减少最后趋于稳定 1. 处于食物链中第一营养级生物减少的情况 2.“天敌”减少的情况 3. 复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析: (1) 生产者相对稳定: 生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 (2) 最高营养级相对稳定: 处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则最高营养级种群数量可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。 当堂演练 $$