2.第2讲 生态系统和生物圈-【加速度中考】2025年内蒙古中考生物备考加速度课件

2025内蒙古中考·生物学 《课堂讲练本》 《核心知识记背册》 《答案精析》 《中考提升卷》 第2讲　生态系统和生物圈 主题三　生物与环境 一阶·情境夯基础 教材知识理重点 2 3 4 二阶·情境提思维 易错字加强练 1 生物圈__________、____________、____________　　 食物链__________、____________、____________ 能量流动__________、__________、__________ 物质循环__________、__________、__________ 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 1.生态系统的 组成及类型 组成 概念：在一定的空间范围内，①_____________所形成的统一的 整体叫做生态系统。如一片森林、一条河流等 组成部分 举例 生物部分 ②________ 主要指绿色植物 ③________ 主要指动物 ④________ 主要指细菌、真菌 非生物部分 阳光、空气、水、土壤等 生产者、消费者和分解者的关系示意图 生物与环境 生产者 消费者 分解者 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 1.生态系统的 组成及类型 类型 森林生态系统：能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气 候、净化空气等，有“绿色水库”和 “⑤___________”之称 湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“⑥__________” 之称 草原生态系统：多分布在干旱地区，缺乏高大植物，可保持水 土和防风固沙 农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的 作用非常大 其他生态系统：如海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系 统等 地球之肺 地球之肾 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 2.食物链 和食 物网 食物链 概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而 形成的链状结构 书写原则 任何一条食物链都起始于⑦_______，终止于⑧________ ________ 吃与被吃的关系用“→”表示，箭头指向高一级消费者 食物链不含分解者和⑨________部分 食物链中生物数量的变化（以“甲→乙→丙”为例）：短时 间内乙减少，则甲⑩_______，丙⑪________；若乙增 加，则相反 生产者 最高级 消费者 非生物 增加 减少 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 2.食物链 和食 物网 食物链的数法:先找出起点和终点,每一条食物链的起点都是 生产者,终点都是最高级消费者。 顺着箭头计算,从起点 到终点有几条通路就有几条食物链 食物链 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交 错连接，形成食物网 3.生态系统的 功能和特点 能量流动和物质循环 能量:沿着⑫________和⑬________流动 特点：能量⑭______流动，逐级递减；物质是循环流动的 能量的最终来源：⑮________ 食物链 食物网 单向 太阳能 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 3.生态系统的 功能和特点 有毒物质的富集现象：有毒物质进入生态系统后，可能会通过 食物链不断积累。同一条食物链中，生物的营养级别越 高，体内的有毒物质积累量越⑯______ 生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的⑰__________ 能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超 过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统的成分 越复杂，其自动调节能力就越⑱______ 多 自动调节 强 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 4.生物圈 概念：地球上所有的生物与其生活环境的总和 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上⑲________生态系统， 是所有生物共同的家园 人类活动对生物圈的影响 酸雨：会对人的眼睛和呼吸道产生刺激；影响农作物的正 常生长；影响鱼虾等水生生物的生长发育等 温室效应：引起全球气候变暖；海平面上升等 其他环境污染：水污染；重金属污染；大气污染等 最大的 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 4.生物圈 保护生态环境的措施：垃圾分类；倡导“低碳生活”；发 展清洁能源；植树造林，退耕还 林、还草；加强对外来物种引入和 入侵的检测等 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 1 生态系统的概念及组成 1．[2024连云港]2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于(　 　) A．消费者　 生产者 B．生产者　消费者 C．分解者　 消费者 D．分解者　生产者 A 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 2．[2024长春]水族箱是小型生态系统，其组成如图所示。下列相关叙述错误的是(　 　) 第2题图 A．①代表非生物部分 B．植物是该生态系统的生产者 C．②包含细菌和真菌 D．其中存在食物链：阳光→植物→动物 D 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 3．[2023包头]如图所示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头指向取食者。下列说法正确的是(　 　) 第3题图 A．a是植食动物 B．b是杂食动物 C．c是肉食动物 D．d是植食动物 B 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 2 食物链的书写及判断 4．[2024福建]太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是(　 　) A．阳光→野兔→鹰 B．苜蓿→野兔→鹰 C．野兔→鹰→细菌 D．苜蓿→野兔→细菌 B 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 3 生态系统的物质循环和能量流动 5．　　　　　　　[2023苏州]《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也”。在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的环节是(　 　) A．树 B．蝉 C．螳螂 D．黄雀 D 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 6．[2024内蒙古]青头潜鸭是全球仅存1 000余只的迁徙鸟类，对栖息地环境要求苛刻。随着生态保护项目的实施，内蒙古黄河湿地生物多样性增加，自2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，它们的到来说明该地区 (　 　) ①生态环境明显改善 ②自动调节能力减弱 ③能量循环利用加快 ④食物网复杂性提升 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 7．[2024安徽]混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是(　 　) 第7题图 A．浮游植物是该生态系统中的生产者 B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动 B 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 4 生物圈及多种多样的生态系统 8．[2024包头青山区二模]山东“海洋牧场”通过建造人工鱼礁，投放藻类、鱼虾、牡蛎(摄食硅藻和有机碎屑)等海洋经济生物，利用海洋生态环境进行集中养殖和科学管理，以提高经济效益。下列相关叙述错误的是(　 　) A．“海洋牧场”属于海洋生态系统 B．牡蛎属于该区域的消费者和分解者 C．与普通渔场相比，“海洋牧场”的自动调节能力较弱 D．人工鱼礁可防止过度捕捞，有利于水域环境的可持续发展 C 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 9．[2024呼和浩特校级模拟]我市成功入选“区域再生水循环利用试点城市”名单，科研人员因地制宜建设人工湿地以实现区域再生水的循环利用(如图)，该人工湿地生态系统(　 　) A．所需的能量归根结底来源于水生植物 B．利用微生物分解有机物可净化再生水 C．砂石基质不会影响再生水的净化过程 D．自动调节能力强于自然湿地生态系统 第9题图 B 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 一、选择题 1．[2024包头昆都仑区二模]在沙漠中栽植梭梭、沙拐枣、白刺等植物，能将一个个沙丘分割、锁住，犹如整齐的“魔方”。该沙漠生态系统的 (　 　) A．能量是可以循环利用的 B．自动调节能力较强 C．梭梭、沙拐枣等植物是生产者 D．环境缺水，没有分解者 C 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 2．[2024包头东河区二模]生态鱼缸因为比传统鱼缸增加了底沙、水草、山石、沉木等材料，在提高了观赏性的同时，也减少了人工维护的时间而备受养鱼爱好者的喜爱。有关叙述正确的是(　 　) A．生态鱼缸中的底沙、水草、山石、沉木构成了一个小型的生态系统 B．与传统鱼缸相比，生态鱼缸的自动调节能力更强 C．水草可以吸收鱼的粪便，从而减少人工维护的时间 D．水草可以通过光合作用获得生命活动必需的物质和能量 B 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 3．瓢虫以蚜虫为食，科研人员对某自然保护区的瓢虫和蚜虫数量进行了调查研究，得到如图所示结果。下列相关叙述不正确的是(　 　) A．图中a代表蚜虫，b代表瓢虫 B．蚜虫的能量全部流入瓢虫体内 C．随着瓢虫数量增加，蚜虫数量短 时间内会减少 D．瓢虫和蚜虫都是生态系统的消费者 第3题图 B 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 4．二氧化碳是大气中含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。如图是自然界中碳循环的示意图，据图分析，下列叙述不正确的是 (　 　) A．甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B．②③表示碳物质通过呼吸作用进入大气中 C．④是绿色植物的光合作用 D．物质和能量在甲、乙、丙之间循环流动 第4题图 D 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 5．[2023赤峰]某草地生态研究所调查了当地生物及相关指标后绘制了部分图示，据图示分析正确的是(　 　) A．图1中共有五条食物链，蛇与鸟都属于最终消费者 B．图2表示不同生物之间的关系，D代表图1中的草 C．从生态系统的组成分析，图2缺少分解者和非生物部分 D．能量流动会沿着图3中丁→丙→甲→乙进行并逐级递减 第5题图 D 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 二、非选择题 6．[2023广东]我国劳动人民应用稻渔综合种养技术(即水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合)，达到稳粮增收、稻渔双赢效果，助力乡村振兴。某科技小组探究了5种稻渔模式对水稻产量的影响，结果如图。 第6题图 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (1)本实验的变量是________________________________，实验中所用水稻的________、施肥量和环境条件等应保持一致。通过________实验，能减小实验误差。 (2)与只种水稻相比，5种稻渔模式的水稻产量均有所________。图中________模式的水稻产量最高，其原因可能是动物的爬行和挖穴活动有助于____________，促进水稻根的呼吸作用，进而促进水稻的生长。 不同的水产动物(或稻渔模式) 数量 重复 增加 稻蟹 疏松土壤 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (3)实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因有水产动物会吃害虫，体现两者的________关系；水产动物的粪便会被__________分解成无机物，被水稻吸收。 (4)农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上5种稻渔模式。你觉得该想法是否可行，说说你的理由：________________________________________________ (写出一条即可)。 捕食 分解者 不可行，因为鸡会食稻谷，导致水稻减产(合理即可) 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 7．[2024成都]2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统，研究空间环境对生态系统的影响。图甲是中央电视台相关报道的画面，图乙是地面模拟实验的部分装置。回答下列问题： 第7题图 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (1)斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物以及它们生活的________共同构成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到__________________等非生物因素的影响。 (2)该水生生态系统中，斑马鱼呼吸作用产生的____________可为金鱼藻光合作用提供原料。斑马鱼的排泄物会被分解者分解成______________ _______________________，被金鱼藻利用。金鱼藻的光合作用又可为斑马鱼提供________________等物质。因此斑马鱼和金鱼藻在物质上可形成互相利用的循环。 环境 水、温度、氧气 二氧化碳 无机物(或二氧 化碳、水、无机盐) 氧气、有机物 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (3)据报道，我国科学家未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统，这样的生态系统中，消费者含有的总能量一定比生产者含有的总能量少得多，原因是____________________。除能量流动外，生态系统还具有的重要功能是____________。 (4)　　　　　　　　请简述在空间站内搭建并研究生态系统的重要意义：__________________________________________________________ __________________________________________________。 能量流动逐级递减 物质循环 　　研究空间环境对生态系统结构、功能、稳定性的影响，为未来建立更加完善的太空生态系统提供科学依据(合理即可) 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 8．　　　　　　　　[2024潍坊]科研小组对某重金属污染地区的单作茶园(种植单一品种茶树)进行了调查研究，并对其实施了植物修复。植物修复是通过某些绿色植物(如豆科)从被污染环境中吸收重金属，并将其转移、储存到地上枝叶部分，以达到修复的目的。茶树害虫茶细蛾等会对茶树造成危害，治理过程中科研小组放养适量的鸡，构建了“茶园养鸡”的生态农业模式。 (1)茶园可看作一个生态系统，输入其中的总能量为__________________ ______，其作为生态系统的主要功能是______________________。 生产者固定的太阳 能 物质循环和能量流动 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (2)研究发现，以茶细蛾为食的蜘蛛体内重金属含量远大于其他生物。蜘蛛体内重金属含量高的原因是____________________________________ ________________________________________________________，其适应陆地生活的重要原因是______________________________。 (3)修复过程中，科研小组选择大豆进行茶、豆间作，修复后土壤中重金属浓度明显下降，且土壤肥力明显提升，原因是____________________ ______________________________________________________。从生态效益的角度分析，构建“茶园养鸡”生态农业模式的意义是__________ ___________________________________________________________________________________________(答出两方面即可)。 蜘蛛在食物链中处于较高的营养级，它 们捕食茶细蛾等含有重金属的生物，将重金属富集在自己体内 体表有外骨骼，防止水分蒸发 大豆能够吸收重金属， 并且豆科植物与根瘤菌共生，根瘤菌固氮，提高土壤肥力 调整了能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人类最有益的部分；减少了化肥、农药的使用(合理即可) 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (4)为解决茶园的用水问题，科研小组研发了污水处理池，示意图如图： 第8题图 生活污水经处理后，出水口水质达到用水标准。据图分析具体原因是____________________________________________________________。 污水经过多级处理，去除了有害物质，达到了用水标准(合理即可) 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 9．　　　　　　　　[2024陕西]“读万卷书，行万里路。”如图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。 第9题图 (1)第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是______。 水 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (2)第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻(héng)时，了解到的捕食关系如下表： 其中包含环颈鸻的食物链有______条。环颈鸻的捕食者之间的关系是______________。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是__________。 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻　　 环颈鸻、跳鼠　　 两 捕食和竞争 分解者 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (3)第三站：1957—2020年，毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了____________多样性，这使毛乌素沙地的____________能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！” (4)旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传语：________________________________________________(20个字以内)。 生物种类 自动调节 保护生态系统多样性，共建美丽家园(合理即可) 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 10．[2024江西]某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。 (1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做____________。 (2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是__________。 生态系统 分解者 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (3)　　　　　　　　　　实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据下表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为____，理由是_____________。 第10题图 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分 组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 …… 环保性 …… B 缺少生产者 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 (4)如图作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在____________的环境中。 (5)　　　　　　　　　　同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是________________________________________ ________________________________________(写出一条即可)。 光线良好 生态瓶中的生物种类单一，营养结构简单， 生态系统的自动调节能力较弱(合理即可) 主题三　第2讲　生态系统和生物圈 2025内蒙古中考 生物学 1.《课堂讲练本》设置【一阶·情境夯基础】和【二阶·情景提思维】，精选内蒙古中考真题、模拟题及符合内蒙古考情的全国真题，难易有梯度，选题有方向。 2.《中考提升卷》设置【主题限时训练】、【选择题限时训练】、【综合模拟卷】三组题，从基础到重难，从单一到综合，限时训练，提升学生答题效率。 3.《核心知识记背册》特设“小试牛刀”，引导学生在生活情境中应用所学知识，达到学以致用的目的。 $$