2.第2讲 多细胞生物体的结构层次-【加速度中考】2025年内蒙古中考生物备考加速度课件

2025内蒙古中考·生物学 《课堂讲练本》 《核心知识记背册》 《答案精析》 《中考提升卷》 第2讲　多细胞生物体的结构层次 主题一　生物体的结构层次 一阶·情境夯基础 教材知识理重点 2 3 4 二阶·情境提思维 易错字加强练 1 系统____________、__________、____________　　 器官____________、__________、____________ 细胞分裂__________、__________、__________ 输导组织__________、__________、__________ 机械组织__________、__________、__________ 肌肉组织__________、__________、__________ 神经组织__________、__________、__________ 结缔组织__________、__________、__________ 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 1.细胞的 生长、分裂和分化 细胞分裂 细胞生长：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质， 并将其转变成组成自身的物质，体积会①_________ 概念：一个细胞分成两个细胞 过程： 动物细胞分裂过程示意图 植物细胞分裂过程示意图 由小变大 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 1.细胞的 生长、分裂和分化 细胞分裂 项目 相同点 不同点 动物细胞 ②_________一分为二→③________一分为二 细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞 植物细胞 在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁 特点：在细胞分裂的过程中，④_________的变化最明显。 染色体先复制加倍，后平均分配进入两个新细胞 中，因此新细胞和原细胞所含的遗传物质⑤______ 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂 产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生 差异性变化的过程 细胞核 细胞质 染色体 相同 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 2.动、植物 体的结构 层次 组织 细胞：生物体结构和功能的基本单位（除病毒外） 动物（人）体的四种基本组织 名称 ⑥_______ 组织 肌肉组织 ⑦_______ 组织 结缔组织 功能 保护和分泌等 收缩和舒张，使机体产生运动 感受刺激，产生并传导神经冲动，起调节和控制作用 支持、连接、保护、营养等 举例 皮肤上皮、小肠腺上皮 平滑肌、骨骼肌、心肌 脑神经、脊髓 骨组织、血液 上皮 神经 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 2.动、植物 体的结构 层次 组织 植物的五种主要组织 名称 ⑧_______ 组织 机械组织 ⑨_______ 组织 输导组织 ⑩_______组织 （薄壁组织） 功能 不断分裂产生新细胞 支撑和保护 保护内部结构 导管：运输水和无机盐； 筛管：运输有机物 含有叶绿体的营养组织细胞能进行光合作用；储存营养物质 分生 保护 营养 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 分布 芽尖分生区、根尖分生区等 茎、果皮、花柄等处 根、茎、叶表面的表皮 根、茎、叶等处的导管和筛管 根、茎、叶、花、果实、种子中 2.动、植物 体的结构 层次 组织 器官 概念：由不同的⑪_______按照一定的次序组合在一起构成的 行使一定功能的结构 动物（人）体的主要器官：皮肤、大脑、胃、心脏等 绿色开花植物 体的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ⑫______器官：花、果实、种子 组织 生殖 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 2.动、植物 体的结构 层次 系统 概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一 定的次序组合在一起，就构成了系统 人体的八大系统：循环系统、消化系统、呼吸系统、⑬____ ____系统、运动系统、泌尿系统、内分 泌系统、生殖系统 动、植物体结构层次的比较 神 经 系统 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 1 细胞的生长、分裂和分化 1．[2024新疆]如图为变形虫细胞分裂不同阶段的示意图。下列排序正确的是(　 　) 第1题图 A．①→②→③→④ B．②→④→①→③ C．③→①→④→② D．④→③→②→① C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 2．[2023包头]脐血移植能治疗白血病，主要原因是移植脐血中的造血干细胞可在患者体内(　 　) A．运输氧 B．产生抗体 C．分化成各种血细胞 D．止血和加速凝血 C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 3．[2023苏州]如图中能表示人体细胞分裂过程中染色体数目变化的是 (　 　) A　　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 4．[2024赤峰翁牛特旗乌丹六中三模]人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞(MSC)，如图为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图，下列叙述错误的是(　 　) A．MSC的分化程度低于成纤维细胞 B．MSC分化形成脂肪细胞时遗传物质发生改变 C．分化形成的多种组织细胞形态、结构与功能有差异 D．组织细胞衰老死亡后，可通过MSC分裂、分化进行补充 第4题图 B 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 2 动、植物体的结构层次 5．[2024苏州]碧螺春由清明前后采摘的茶树幼嫩的叶和芽炒制而成。茶农能够在短时间内采摘多批新叶和新芽，主要因为茶树的芽中存在较多的(　 　) A．分生组织 B．薄壁组织 C．保护组织 D．输导组织 6．[2024广东]三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。鸡的皮肤在结构层次上属于(　 　) A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 A C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 7．[2024湖北]我国科学家发明了一款新型植物茎流传感器(如图)，可直接贴附在茎秆、叶片等表面，监测植物体内水分的运输及分配情况。由此推测，该传感器可监测的植物组织是(　 　) 第7题图 A．保护组织 B．输导组织 C．分生组织 D．营养组织 B 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 8．[2024成都]某绿色开花植物的叶及其部分结构如图所示。下列对图中①②③所属结构层次的判断正确的是(　 　) 第8题图 A．①细胞、②组织、③器官 B．①器官、②组织、③组织 C．①组织、②组织、③器官 D．①器官、②器官、③细胞 B 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 9．[2024广西]如图为大熊猫的结构层次示意图，甲、乙、丙分别代表不同的层次。下列叙述正确的是(　 　) 第9题图 A．甲是器官，乙是组织 B．甲经过分裂形成乙 C．甲是组织，丙是系统 D．乙经过分化形成丙 C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 10．[2024达州]生物体的一切生命活动都在一定的结构层次中有序地进行着。如图表示植物体的不同结构层次，下列说法正确的是(　 　) 第10题图 A．图中a过程产生的新细胞染色体数量减半 B．“藕断丝连”中的丝来自植物体的营养组织 C．同图中所示植物体相比，熊猫特有的结构层次是系统 D．水绵是多细胞植物，同戊一样由根、茎、叶等器官组成 C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 一、选择题 1．[2024潍坊]不定芽是指从植物的叶、根等不定位置长出的芽，在适宜的环境下，不定芽落地即可生根长成新植株。落地生根的叶边缘可长出许多不定芽(如图)。下列说法错误的是(　 　) A．以不定芽的方式繁殖属于无性生殖 B．组成不定芽的细胞体积小，细胞核大 C．不定芽的形成主要是靠细胞的分裂和分化 D．不定芽在植物体的结构层次上应属于个体 第1题图 D 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 2．秋天，金灿灿的蜜橘挂满枝头，甚是喜人。剥去蜜橘的外皮，你会发现橘子皮内和橘瓤外表上的白色“筋络”，把果肉放在嘴里一咬，酸酸甜甜的汁液让人回味无穷。由上可知，构成蜜橘的组织分别是(　 　) A．上皮组织、输导组织、薄壁组织 B．保护组织、输导组织、薄壁组织 C．上皮组织、结缔组织、肌肉组织 D．保护组织、分生组织、肌肉组织 B 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 3．如图是动物体的构成模型，序号表示生理过程，字母表示结构层次。下列叙述正确的是(　 　) A．a通过①和②形成b，相同的b结合在一起构成c B．d由不同的c按照一定次序组合在一起构成 C．青霉的孢子与c属于同一结构层次 D．油菜的种子与d属于同一结构层次 B 第3题图 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 4．[2024呼和浩特赛罕区二模]如图漫画展示的是2022年3月22日中国科学院、深圳华大生命科学研究院等团队在国际学术期刊《Nature》上发表的最新研究成果。该研究团队通过体细胞诱导培养出了类似受精卵发育3天状态的人类全能干细胞，这是目前全球在体外培养的“最年轻”的人类细胞。相关叙述中正确的是(　 　) 第4题图 C 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 A．“逆生长”形成的全能干细胞最大的潜能价值是使人的体细胞永远不会衰老死亡 B．正常人的受精卵是在母体的子宫中形成的，并且通过细胞分裂增加细胞数目 C．漫画中“全能干细胞”形成肝脏、心脏等器官是细胞分裂、生长、分化的结果 D．新培育的“全能干细胞”的遗传物质比原细胞的遗传物质更优良 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 5．以色列研究人员利用3D生物打印技术，首次成功用人体细胞制造出3D打印心脏。3D打印心脏的心肌细胞和血管内皮细胞来自于人体细胞培养出来的多能干细胞，如图所示。心肌细胞中有一种能够保证组织细胞供能的物质——肌酸激酶(CK)，心肌炎患者血液中的CK浓度会高于正常值。下列相关叙述不合理的是(　 　) 第5题图 D 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 A．①过程是细胞分裂，该过程中染色体先复制加倍再平均分配，产生的细胞结构、形态和功能均相同 B．②过程是细胞分化，产生的心肌细胞和多能干细胞相比，其内染色体数目是相同的 C．心肌炎患者血液中的CK浓度高于正常值，是因为心肌细胞的细胞膜受损，导致细胞中CK进入血液 D．人体心脏内充满血液，所以心肌细胞能够直接从心脏内的血液中获取氧气和营养物质 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 二、非选择题 6．[2024辽宁]豌豆是常见的蔬菜。如图一是豌豆细胞结构示意图，图二是豌豆根尖结构示意图，图三是豌豆果实图。结合图示回答相关问题。 第6题图 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 (1)豌豆的遗传物质主要存在于图一结构的______(填序号)中。 (2)图二⑥中具有分裂能力的细胞群属于________组织，吸收水和无机盐的主要部位是______(填序号)。 (3)图三中豌豆的果实在结构层次上属于________。将豌豆种子播种后长成新植株，这种生殖方式属于________(填“无性”或“有性”)生殖。 (4)与人体的结构层次相比，豌豆植株不具有的结构层次是________。 ② 分生 ④ 器官 有性 系统 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 7．　　　　　　　　[2023南充]如图是植物体的结构层次。请据图回答问题： 第7题图 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 (1)若图中的植物体都是由细胞a发育而成的，则细胞a是__________。 (2)经分析，图中①表示细胞a的生理活动是__________和__________。 (3)若图中A的主要功能是运输养料，则A是________组织。 (4)由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构B，则B是________。如果该图表示的是动物体的结构层次，还应该增加的结构层次是________。 受精卵 细胞分裂 细胞分化 输导 器官 系统 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 8．[2024枣庄]“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。”油菜的种子可以榨油，花具有很高的观赏价值，因而被人们广泛种植。图一为油菜植株个体发育不同时期的结构层次，其中序号①～④表示丙的不同类型，字母a～d表示丁的部分结构，图二为显微镜下的油菜根尖部分结构。 第8题图 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 (1)油菜植物体结构和功能的基本单位是________，和高等动物体相比，其不具有的结构层次是________。图一中甲→乙表示____________，与动物细胞相比，该过程的不同之处是______________________________ ___________________。 (2)和葫芦藓相比，油菜具有丙中的[______]________组织，所以植株较高大，适应陆地生活的能力更强。 细胞 系统 细胞分裂 在原来的细胞中央，形成新的细 胞壁和新的细胞膜 ③ 输导 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 (3)丁是油菜的生殖器官，属于_________(填“两性花”或“单性花”)，判断的理由是它具有________(填字母)。我们常见的油菜花大多呈现黄色，主要是由花瓣细胞中的________(填细胞结构)决定的。油菜花经过______________后，子房中的胚珠发育成种子，我们吃的菜籽油主要来自种子的________。 (4)某同学要在图二显微镜下继续寻找此根尖的成熟区，装片应该向______移动。 两性花 bc 液泡 传粉和受精 子叶 右 主题一　第2讲　多细胞生物体的结构层次 2025内蒙古中考 生物学 1.《课堂讲练本》设置【一阶·情境夯基础】和【二阶·情景提思维】，精选内蒙古中考真题、模拟题及符合内蒙古考情的全国真题，难易有梯度，选题有方向。 2.《中考提升卷》设置【主题限时训练】、【选择题限时训练】、【综合模拟卷】三组题，从基础到重难，从单一到综合，限时训练，提升学生答题效率。 3.《核心知识记背册》特设“小试牛刀”，引导学生在生活情境中应用所学知识，达到学以致用的目的。 $$