海南省东方三校2024-2025学年七年级上学期作业质量检测（期中）历史试题

试题 第 1页（共 6页） 试题 第 2页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 七年级第一学期历史科作业质量检测 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求。 1.史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。中国是农业大国，农业生产具有悠久 的历史。如果要了解中国原始农业发展状况，最可靠的史料应是（ ） A．神话传说 B．甲骨卜辞 C．遗迹遗存 D．史书记载 2.在中国目前发现的古人类遗址和化石，有 200 多万年前的巫山猿人、建始直立人，170 多万 年前的元谋人，115 万年前的蓝田人，50 万年前的北京人，35 万年前的南京人，30 万年前的 和县人，十几万年前的长阳智人，2万多年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石 （ ） A.是研究中国人类起源的依据 B.为新石器时代研究提供帮助 C.反映的都是旧石器时代生活 D.都是黄河流域发现的古人类 3.文物往往会以独特的方式诉说历史。下列文物共同反映出我国原始陶器 河南三门峡出土的彩陶盆 山西襄汾出土的彩绘龙纹陶盘 A.源于南方劳动实践 B.蕴含丰富的儒学思想 C.证实早期国家诞生 D.兼具实用性和艺术性 4．中华文明诞生于考古学上的新石器时代。观察如图《中国新石器时代文化遗址分布图》， 表明中华文明具有（ ） A．多元性，以中原为核心 B．统一性，文化特征一致 C．先进性，文明世界领先 D．延续性，文明没有中断 5．中华民族祭祀黄帝和炎帝有着悠久的历史和传统。2024 年 4 月 4 日上午，甲辰年清明公 祭轩辕黄帝典礼和甲辰年清明恭祭华夏始祖神农炎帝典礼分别在陕西省黄陵县桥山祭祀广场 和宝鸡市炎帝陵举行。举行这些祭祀活动主要是因为( ) A.黄帝和炎帝在涿鹿之战中打败蚩尤 B.黄帝和炎帝是中华民族的人文初祖 C.黄帝和炎帝治理黄河水患的贡献较大 D.黄帝和炎帝结成联盟，建立了最早的国家 6.2024 年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉 为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研 究（ ） A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明 7．下列图片反映夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A．末代君王残暴昏庸 B．末代君王欺压人民 C．早期国家刑罚残酷 D．都被农民起义推翻 8．《尚书·牧誓》记载，“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与受敌于牧野，作《牧誓》”。如图 青铜器“利簋”内底铭文也记载了“武王伐纣”。这说明（ ） A．考古发现是了解历史的唯一证据 B．文献记载与文物发现可互证史实 C．传说故事中也包含有真实的史实 D．文献记载与文物发现史实相矛盾 9．据考古发现，在距今 4000 多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件， 并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随 葬品。这表明当时（ ） A．贫富分化现象已经出现 B．农业生产技术较先进 C．长江流域出现早期国家 D．青铜器制作工艺高超 10．下表中该单元的主题是（ ） 试题 第 3页（共 6页） 试题 第 4页（共 6页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 第二单元___________ 第 4 课 夏商西周王朝的更替 第 5课 动荡变化中的春秋时期 第 6课 战国时期的社会变革 第 7课夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．原始的农耕社会 C．华夏之祖的传说 D．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 11．图中所示的“古文字”是（ ） 古文字 现代汉字 人 羊 禾 水 日 A．甲骨文 B．小篆 C．契丹文 D．西夏文 12．制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历 史时期政权更迭时制作的年代标尺。下列选项中，对应正确的是（ ） A．①——商朝 B．②——西周 C．③——夏朝 D．④——东周 13．教育部曾印发《教育部办公厅关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，要 求推进义务教育优质均衡发展。早在春秋时期，有一位大教育家就主张“有教无类”，追求教 育公平。他是( ) A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 孟子 14．战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个 崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ） 河南辉县出土的铁犁头 河北易县出土的铁镰刀 河南辉县出土的铁锤口 A.较高生产力水平 B.频繁的兼并战争 C.活跃的思想碰撞 D.宽松的社会氛围 15．西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受 周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A.发展农业生产 B.提高军队实力 C.巩固国家统治 D.加强封建专制 16.战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革。其中，变法成效最大，为 之后秦国统一全国奠定基础的变法是（ ） A．吴起变法 B．商鞅变法 C．李悝变法 D．管仲改革 17.生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志，下列生产工具按照出现的时间先后顺 序排列正确的是（ ） A.打制石器—磨制石器—青铜农具—铁制农具 B.磨制石器—打制石器—青铜农具—铁制农具 C.青铜农具—打制石器—磨制石盘—铁制农具 D.铁制农具—打制石器—磨制石器—青铜农具 18．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大， 政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是（ ） A．普天之下莫非王土 B．各诸侯国都“尊王攘夷” C．王室衰微，诸侯争霸 D．楚国是第一个称霸的诸侯国 19．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（ ） A.商鞅变法的实施 B.都江堰的修建 C.铁犁牛耕的推广 D.农业的进步 20．据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近 300 年的征战；战国初年， 仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（ ） A.分封制逐步瓦解 B.社会经济发展 C.各国变法改革 D.统一趋势增强 第Ⅱ卷 二、材料解析题（本题共 3 小题，共 40 分） 21．阅读材料，完成下列要求。（12 分） 材料一： 人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经 验，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。 一一贾兰坡《“北京人”的故居》 材料二： 材料三： 试题 第 5页（共 6页） 试题 第 6页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落…… 部落之间展开攻伐，进而结成部落联盟。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 材料四： 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”？（2分） （2）结合所学知识，写出图一、图二房屋复原图的名称及原始居民。造成上述房屋结构不同 的主要原因是什么？（6分） （3）据材料三并结合所学知识，指出最终成为黄河流域部落联盟首领的是谁？（2分） （4）从材料四中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 22．某校七年级学生“走进百家争鸣”为主题展开探究性学习，请你参与并完成下列任务（14 分） 【任务一：“鸣”之原】 材料一：春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。经济 上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学，医学 等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。 (1)根据材料一总结百家争鸣出现的原因有哪些？（4分） 【任务二：“鸣”之物】 材料二：①道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。②我 无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。③术者，因 任而授官，循名而责实，操杀生之柄……法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，贯存乎慎法…… ④为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之⑤国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡， 则国家之治簿。⑥治强生于法，弱乱生于阿。 (2)材料二是同学们整理的百家之言，其中属于儒家和法家的名言分别有哪些（填序号）？ （4分） 【任务三：“呜”之功】 材料三：百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家 争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政 治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人 人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都 跨入一个新的时期。 (3)依据材料三概括百家争鸣对当时我国的影响。（6分） 23．（14 分）阅读下列历史地图及材料，回答问题。 材料一： 材料二： 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大 提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期普遍使用石、木等制成的农具，铁农具不占主要 地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。 ——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》 材料三： 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是 “生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效冰、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 （1）阅读材料一的两幅地图，说出战国形势图中①对应的诸侯国是哪国？观察从图一到 图二反映出什么样的历史发展趋势？（4分） （2）根据材料二，指出春秋战国时期铁制农具使用的特点。结合材料二和所学知识回答， 春秋战国时期耕作技术进步的表现有哪些？（4分） （3）结合所学知识，写出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的 措施。（6分）