《快乐的罗嗦》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

九、教学过程 (一)导入环节 1. 教师身着彝族服饰走进教室,展示彝族的特色饰品,引起学生的关注。 2. 播放一段简短的彝族火把节的视频,让学生观察彝族人民的舞蹈和庆祝活动。 3. 提问学生:“从视频中,你们感受到了什么样的氛围?”引导学生说出欢快、热闹等关键词,从而引出课题《快乐的罗嗦》。 (二)初听乐曲 1. 完整播放《快乐的罗嗦》,让学生安静聆听。 2. 提问:“这首乐曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?”引导学生初步感受乐曲的快速度和欢快的情绪。 (三)分段欣赏 1. 播放乐曲第一段,引导学生注意旋律的特点和节奏的变化。 - 提问:“这段音乐中,你能听到哪些特别的声音或节奏?” - 教师带领学生用拍手、跺脚等方式模仿节奏。 2. 播放乐曲第二段,让学生对比与第一段的不同。 - 提问:“这一段的旋律是更欢快还是更舒缓了?节奏有什么变化?” - 鼓励学生用简单的身体动作表现旋律的起伏。 3. 播放乐曲第三段,引导学生感受音乐回到了欢快热烈的氛围。 - 提问:“这一段和前面哪一段相似?” (四)深入探究 1. 再次播放全曲,让学生边听边画出自己心中感受到的音乐线条,比如高低起伏、快慢变化等。 2. 分小组讨论:“乐曲为