3.荷花-2025年三年级语文寒假自学课 (统编版)

第3课 荷花 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2至4自然段。 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 《荷花》是统编版语文三年级下册第一单元的第三课。本单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《荷花》一文，使用了许多富有动感的词语，具体而鲜活，语言优美生动，引导学生积累课文中优美词语，精彩句段。本单元的训练要素是“边读边想象画面”，指向了图像化能力的培养，要在二年级学习想象画面的基础上继续学习边读边想象。还要在三年级上册学习写观察所得基础上，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象，学习试着把观察到的事物写清楚，增强学生习作的自信心，让学生乐于书面表达。因此，在两课时中分别设计“畅想荷花——仿写关”和“观察关”，为本单元的习作——写一种自己喜欢的植物做铺垫。 二、相关资料。 荷花，别名为莲、莲花，古称芙蓉、菡萏、芙蕖，山龙眼目莲科莲属多年生水生草本花卉。 中国古代的文学家认为荷花圣洁高雅，所以在古代诗词歌赋中经常会有歌颂莲花的篇章，如：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）。荷花的花语：清白、高尚而谦虚（高风亮节），表示坚贞、纯洁、无邪、清正的品质。 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、给加点字选择正确的读音 仿佛（fó  fú）       挨挨挤挤（āi  ái）       花骨朵儿（gǔ  gū） 舞蹈（dǎo  tāo）   饱胀（zhǎng  zhàng）    翩翩起舞（piān  biān） 二、读句子，看拼音，写词语。 （1）有的儿全展开了，露出嫩黄色的小。 （2）这么多的白荷花，一朵有一朵的。 （3）着微风，一池的荷花都在。 三、辨字组词，再完成练习。 瓣( )       佛( )       蹈( )       姿( ) 辫( )       拂( )       稻( )       资( ) 我发现：我可以用 的方法来记新学的汉字，并用 的方法区别它们的意思。 四、你发现“荷花看起来饱胀得马上要破裂似的”这句话中的“裂”字很形象，于是查资料进行了探究。 形声字，从 （形旁），表示裁剪衣服余下的布帛；从 （声旁），有分解义，裁衣有使布帛分解的意思，兼表声。 本义： 。引申义：破裂。 五、回忆课文，请按原文选择括号中正确的词语打“√”，并回答问题。 这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿态    姿势）。看看这一朵很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花（当作    看作）一大幅活的画，那画家的（本事    本领）可真了不起。 句子中的“画家”指的是_____________________________________________ 六、句型转换。 1．牵牛花开了。（改成拟人句） _____________________________________________________________________2．一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。（改成把字句） _____________________________________________________________________3．我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） _____________________________________________________________________ 七、《荷花》主题探究，文意解读。 课文先后记叙了作者“闻到清香—— （A．欣赏姿势　B．观察形状）—— （A．欣赏姿势　B．观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿 、荷叶 、莲蓬 ）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是 ，有的才 ，有的 ）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。 再读课文理解语句段。 让我们一起读一读叶圣陶先生的《荷花（节选）》，感受荷花的美丽吧！ ㅤㅤ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ㅤㅤ ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿…… 1.第①自然段中，“挨挨挤挤”描写的是 　 　 A．荷花的颜色鲜艳 B．荷叶的形状又大又圆 C．荷叶的数量又多又密 2.作者把眼前的这一池荷花看作“一大幅活的画”是因为 　 　 A．池中的荷花、荷叶、莲蓬等，共同构成了一幅充满生命力的画面。 B．画家的技艺高超，画的这一池荷花就像“一幅活的画”。 C．“活的画”只是说池中的荷花颜色很漂亮，像活了一样。 3.“一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”写得非常好，你觉得这句话好在哪里？请在下面横线上写出理由。 三读类文体悟文中情。 四月，是蔷薇花开得烂漫的时候。 每天清晨，在我上学的路旁，都能看见一簇簇美丽的蔷薇花。 蔷薇花大多于春末夏初开放。蔷薇花的枝条长得很茂盛，从院里伸出头来，爬满了整个墙头，远远望去整片墙都是绿的。靠近看，枝条细长细长的，是深绿色的，枝条上还有一些小刺儿。蔷薇花的叶子是椭圆形对称的，有深绿的、浅绿的、翠绿的，叶子周围有密密麻麻的锯齿，摸上去很扎手，当年鲁班发明锯或许就是从这儿得到的启示吧。就在这些定密的叶子中间，有着许多蔷薇花，花是一簇一簇，三五朵在一起，陆续开放。开了的花儿，粉红粉红的，有许多层花瓣，中间是鹅黄色的花蕊。还没开放的花骨朵儿，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要开放的样子，可爱极了。一阵微风吹过，蔷薇花随风摇曳（yè），像一个个穿着粉红色纱裙的少女在翩翩起舞，香气也随之扑面而来，让人忍不住深吸一口气，感叹一句：“好香呀！” 1.用“○”在文中圈出3个表示颜色的词语，并任选一个写一句话。 _____________________________________________________________________ 2.读画“_____”的句子，用自己的话填空。 作者看到了 ，摸到了 ，想到了 。 3.短文是按照 — — — 的顺序描写蔷薇的。 4.用“﹏﹏”在文段中画出一处你认为优美生动的语句。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、给加点字选择正确的读音 fú  āi  gū dǎo  zhàng  piān 二、读句子，看拼音，写词语。 （1） （2） （3） 三、辨字组词，再完成练习。 花瓣 仿佛 舞蹈 身姿 辫子子 拂尘子 稻子子 资本子 换偏旁 看偏旁 四、你发现“荷花看起来饱胀得马上要破裂似的”这句话中的“裂”字很形象，于是查资料进行了探究。 衣 列 剪裁后多下来的布帛 五、回忆课文，请按原文选择括号中正确的词语打“√”，并回答问题。 姿势   看作   本领 大自然 六、句型转换。 春天来了，牵牛花露出了笑脸。 凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。 我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。 七、《荷花》主题探究，文意解读。 B A 白色 碧绿 嫩黄色 花骨朵儿 展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 再读课文理解语句段。 1.C 2.A 3.这句是作者的联想，作者将自己想象成一朵荷花，随风起舞，说明作者沉浸于这种美景中，从而说明了荷塘景色之美。 三读类文体悟文中情。 1.深绿的 浅绿的  翠绿的 翠绿的：远处的山峦如同翠绿的波浪上下起伏。 2.蔷薇花的叶子 叶子周围的锯齿 鲁班发明的锯 3.枝条 叶子 花 香气 4.还没开放的花骨朵儿，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要开放的样子，可爱极了。 科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$