Chapter 4 People at work（教案）-2024-2025学年新思维小学英语2A

第 1 页 执教老师 年级 二年级 Title 题目 2A Chapter 4 People at work 日期 2024.10.24 Type of lesson 课型 新授课 教学内容分析 本模块主要学习日常职业单词以及谈论父母职业的句型，孩子们对生活中的职业熟悉而亲切，并且接触了teacher 等职业，如何激发学生的学习兴趣，让学生在自然语境中有趣地运用语言，是这节课考虑最多的问题。本节课新授职业话题为主，以课本为平台，滚动，使其形成综合的语言概念。 教学对象分析 学生对日常职业的特点比较熟悉与亲切，初步接触过少量职业词汇，但学生对谈论父母的职业，孩子们还是比较生疏，本课时将为学生创设具体情境了解学习职业，提高学生的口头能力和语言运用能力。 Objectives 教学目标 通过本课学习，学生能： 1. 听说读认有关职业的词汇7个job, nurse, doctor, waiter, housewife, cook, policeman，并熟悉运用句子谈论有关父母职业的话题：What’s your father’s job? --He is a ....What’s your mother’s job? --She is a ...。 2. 了解不同职业，增强社会职业认识，感恩父母的辛勤工作，培养学生在日常情境中使用英语的自信并且通过课堂小组活动和游戏，培养学生与人交往合作的能力。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 教学重点： 关于职业的词汇。 教学难点： 如何用英文谈论询问他人父母的职业。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 课件，单词卡片，教具 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Warming up 热身 1. Greeting and sing a song: jobs. 学生听唱一首关于职业的英文歌 活跃课堂气氛,职业话题的引入。 2.Think and say: What jobs do you know? 学生谈论职业 拓展学生对职业的了解，并且拓展思维。 从老师和学生的讨论职业的话题中，调动学生关于话题的已知。 Presentation 呈现 3.Look and say: The children are looking at a display（展览） about jobs. What can you see from the pictures? Follow their talking and learn new words and sentence structures. (1) Let's think：What jobs are they talking about? (2) Let's learn：Beeno:What's your father's job? Peter: He is a waiter. (3) Beeno:What's your mother's job? Peter: He is a waitress. (4) Get to know:What are their jobs? Talk about the differences about waiter and waitress. (5) Look and say:Tom:What's your mother's job? Mary:She’s a housewife. (6) Look and say:How about Betty’s father? (video of the doctor) Betty:He’s a doctor. He can help sick people. He works in the hospital. (7) Look and say:Who also works in the hospital? She can look after sick people. She works in the hospital. (8) Look and say:What's your father's job? (sound of cooking) He can cook nice food. 学生根据声音、图片等信息猜测相关职业 学生通过自然拼读理解职业单词发音 学生通过开火车轮流读的形式熟悉单词 从听觉、视觉角度刺激学生进行思考，并进行单词学习，增加趣味性。 Practice 操练 4.Let's review:Show the pictures about jobs and read together. 5.Sharps eyes:Stand up and say. 6.Let's chant! 学生看图操练单词，看到红框单词不读并站起来。 学生根据动作和道具猜职业。 学生通过声音的大小提示物体的远近，不断操练同一个句型。 用有趣的游戏，巩固孩子们的单词认读。 TPR，通过动作加深学生识记单词，活跃课堂气氛。 用有趣的游戏，巩固孩子们对于句子的上口。 Consolidation and Production 巩固发展 7.Let's watch. 8.Let's read. 9.Role-play. 12.Sum up. 13.Think and say. 学生跟读，朗读，并角色扮演课文的对话。 回到课本，利用课本的资源，巩固单词与句型。 Homework 作业 1.Read the book P19-P20. 阅读书本P19-P20的单词和对话。 2.Make a new dialogue with your friends. 尝试创编对话，谈论父母的职业。 Blackboard design 板书设计 Chapter 4 People at work What’s your father’s/ mother’s job? He’s/ She’s a... waiter/waitress housewife doctor nurse cook Teaching reflection 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$