4.2水的组成教案---2024-2025学年九年级化学人教版上册

第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 1 学科网（北京）股份有限公司 【教学目标】 1.通过电解水实验，了解水的组成。 2.了解氢气的性质。 3.知道单质、化合物的概念，能判断常见的物质中的单质和化合物。 【教学过程】 一、创设情境 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。水与生物关系非常密切，各种生物体内也都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质; 人类的日常生活和工农业生产离不开水;水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？让我们一起来研究水的组成。 二、新课导入 在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 三新知探究 知识点1 氢气的性质 1.物理性质 氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。 2.化学性质 氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈淡蓝色，不纯的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。 3.氢气验纯方法 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。 【实验演示】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。 现象：氢气能被点燃，安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，持小烧杯的手感到发烫，烧烧杯壁上出现小水珠。 文字表达式：氢气+氧气水 【注意】当氢气和一定量的空气或氧气混合，即氢气不纯时点燃会引起爆炸。 【思考】混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那么你在使用氢气时，尤其是点燃氢气时应注意什么问题? 【回答】使用氢气时，要注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。 知识点2 水的组成 【讲解】人们发现氢气在空气或氧气里燃烧能生成水之后，又研究了水的分解实验。 1.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 现象 比较两个玻璃管内现象的差异 与电源正极相连 电极附近 有气泡产生 V正极∶V负极=1∶2 玻璃管内 水位下降较慢 与电源负极相连 电极附近 有气泡产生 玻璃管内 水位下降较快 2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。 实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体 现象 木条燃烧更旺 气体能燃烧，产生淡蓝色火焰 解释 产生的气体是氧气，氧气支持燃烧 产生的气体是氢气，氢气能燃烧 【讨论】（1）水在通电后发生了什么变化？ （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。 【回答】（1）水发生了分解反应，生成了两种物质。 （2）氢气+氧气水，水氢气+氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的。 3.实验现象 （1）两电极上均有气泡产生。 （2）正、负极上产生的气体体积比为 1︰2 。 （3）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体能燃烧，发出淡蓝色火焰。 4.实验结论 （1）水电解后，生成氢气和氧气。 （2）与电源正极相连的试管内收集到的气体是氧气；与电源负极相连的试管内收集到的气体是氢气。 （3）V（H2）∶V（O2）= 2:1。 （4）水是由氢元素和氧元素组成的。 注意：（1）水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性。 （2）电解水所用电源是直流电。 （3）两电极产生气体：正氧负氢，氢二氧一。（V正∶V负=1︰2=V氧气 : V氢气） 5.微观解释 实验测得的一个水分子的构成为H2O。 （1）微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子. （2）2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气。 （3）2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。 知识点3 单质、化合物、氧化物 【提问】通过水的电解实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、 氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你们能说说它们组成上的区别吗？ 【回答】氢气（H2）是由氢元素组成的，氧气（O2）是由氧元素组成的，而水（H2O）是由氢元素和氧元素组成的。 【讲解】化学上把由同种元素组成的纯净物叫单质，不同种元素组成的纯净物叫化合物。 【总结】 单质 化合物 概念 由同种元素组成的纯净物 组成中含有不同种元素的纯净物 共同点 都属于纯净物 区别 宏观组成 由同种元素组成 由不同种元素组成 微观组成 单质分子：由同种元素的原子构成 化合物分子：由不同种元素的原子构成 举例 氧气（O2）、氢气（H2）、铁（Fe） 二氧化碳（CO2）、水（H2O）、高锰酸钾（KMnO4） 联系 某些单质在一定条件下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定条件下发生分解反应可以生成单质 注意：①氧化物的定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 ②氧化物的特征：两种元素，一种是氧元素的化合物。 ③举例：CO2、Fe2O3。 【思考】物质该怎么分类？ 四、课堂小结 1.氢气的性质 （1）物理性质：无色、无味的气体，难溶于水。 （2）化学性质：氢气+氧气水。 2.水的组成 （1）实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1∶2。 （2）实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 3.单质、化合物、氧化物 （1）单质：由同种元素组成的纯净物。 （2）化合物：由不同种元素组成的纯净物。 （3）氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 五、布置作业 完成《一线课堂》相应练习。 【教学反思】 本节课的重点在于加强学生对物质微观世界的认识，并能帮助学生形成系统。学生对“纯净物与单质”和“混合物与化合物”这两对概念容易混淆，也希望能通过这节课，使学生有个较为清晰的认识。同时，通过让学生总结归纳本单元的知识脉络，锻炼学生的归纳能力。但在教学实施过程中，也碰到很多困难。由于学生对知识有了一定认识，怎样提高学生学习兴趣，使学生在原有基础上有所提高，成为实施课堂教学所需解决的重要问题。 $$