3.2 原子的结构（第3课时相对原子质量）教案----2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题2 原子结构 第3课时 相对原子质量 1 学科网（北京）股份有限公司 【教学目标】 1.初步了解相对原子质量的概念和计算方法。 2.会查、会用相对原子质量。 【教学过程】 一、新课引入 在化学世界中，微观粒子——原子的质量很小，我们怎么更加方便的记忆和书写呢？ 二、新知探究 【讲解】1.由于原子的质量数值太小，书写和使用都不方便，所以国际上一致同意采用相对质量。 （1）定义：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号Ar）。 （2）公式：Ar= 2.相对原子质量与原子实际质量的关系： （1）相对原子质量不等于原子的实际质量，是个比值。 （2）原子实际质量越大，它的相对原子质量数值越大。 （3）相对原子质量的单位：“1”(书写时一般不写出)。 原子实际质量的单位是：克/千克。 3.相对原子质量与质子数和中子数的关系： 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 铁 26 30 26 56 【提问】找规律：阅读上表，你能得到什么信息？ 【回答】在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数，并不一定等于中子数。相对原子质量≈质子数+中子数，则中子数=相对原子质量-质子数。 三、课堂小结 1.相对原子质量定义：以一种碳原子质量的为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比 2.公式：Ar= 四、布置作业 完成《一线课堂》相应练习。 【教学反思】 本节课的内容讲的太多，学生探究的偏少，对于这样的理论课，如何协调“讲清”和“探究”之间的关系需要进一步学习探讨。在教学中需要教师引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质，从宏观现象想象微观世界的能力和创新能力。 $$