7.2.4 人的性别遗传-2024-2025学年八年级生物下册同步教学精制课件（人教版）

人教版 八年级 生物学 (下) 欢迎回到神奇的生物世界 二、禁止近亲结婚我国 婚姻法规定： 直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 近亲婚配生育产生隐性纯合的机会增加，使患隐性遗传病的机会增加。 课堂回顾 课堂导入 一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”，为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的呢？ 第二章 生物的遗传与变异 第四节 人的性别遗传 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 人教版 •生物•八年级•下册 一、男女染色体的差别 1902年 ，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不同，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体； 后来，科学家进一步把男性体细胞的性染色体分别称为X染色体和Y染色体；把女性体细胞中对应的一对性染色体称为X染色体。 一、男女染色体的差别 观察下列经过整理后的男、女成对染色体排序图，讨论并回答问题。 讨论1：在男性和女性的各23 对染色体中，哪一对被称为性 染色体？ 第23对，与性别有关叫做性染色体，1-22对为常染色体。 甲图 乙图 一、男女染色体的差别 观察下列经过整理后的男、女成对染色体排序图，讨论并回答问题。 讨论2：左图中哪幅图显示的 是男性的染色体？哪幅图显示 的是女性的染色体？ 甲图显示的是男性的染色体， 乙图显示的是女性的染色体。 甲图 乙图 一、男女染色体的差别 观察下列经过整理后的男、女成对染色体排序图，讨论并回答问题。 讨论3：图中哪条染色体是Y染 色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 甲图中男性最后一对染色体中 较小的是Y染色体。较大是X染 色体， 甲图 乙图 Y染色体 X染色体 一、男女染色体的差别 男性 女性 XX 男女体细胞内第23对染色体的区别 XY 一、男女染色体的差别 经整理后的男、女成对染色体排序图 22对常染色体 1对性染色体 XY XX 男性 女性 人类体细胞染色体共23对 男：22对常染色体＋XY 女：22对常染色体＋XX 男性 染色体组成 女性 染色体组成 体细胞染色体组成 22对＋XY(44条＋XY) 体细胞染色体组成 22对＋XX(44条＋XX) 体细胞性染色体组成 XY 体细胞性染色体组成 XX 精子中染 色体组成 22条＋X或22条＋Y 卵细胞中染色体组成 22条＋X 精子中性染色体组成 X或Y 卵细胞中性染色体组成 X 通过比较男女性染色体的不同，可知： 男性会产生2种类型的精子，女性产生1种类型的卵细胞。体细胞中染色体成对存在，其中一条来自父亲，一条来自母亲。 一、男女染色体的差别 二、生男生女机会均等别 女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。 既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？ 二、生男生女机会均等别 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 目的要求: 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。 材 料 : 黑、白围棋子，纸盒等。 方法步骤: （1）黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。 （2）学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个不透明纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个不透明纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。 二、生男生女机会均等别 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 （3）一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 （4）全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合 计 比 例 （白黑）男 （白白）女 模拟受精过程 二、生男生女机会均等别 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合 计 比 例 （白黑）男 √ √ √ √ 4 2：3 （白白）女 √ √ √ √ √ √ 6 （2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。 女 男 XX XY 小组实验数据 二、生男生女机会均等别 总模拟次数 180次 男（黑白） 88 女（黑黑） 92 模拟次数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 黑白 4 7 4 5 5 4 5 5 6 5 4 5 5 4 5 5 6 5 黑黑 6 3 6 5 5 6 5 5 4 5 6 5 5 6 5 5 4 5 全班实验数据及统计图表 男：女 = 1：1 二、生男生女机会均等别 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 讨论： （1）各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ （2）全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ （3）模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 小组模拟次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1：1可能会有差异。 全班的实验次数比小组实验次数多，累计可达到200多次， 因此，全班同学的实验结果更接近于1：1。 含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的。所以，生男生女的机会是均等的。 二、生男生女机会均等别 产生 精子 产生 卵细胞 人的性别遗传过程 男性（XY） 女性（XX） Y X X XX XY 女性 男性 1：1 人的性别由性染色体决定，生男生女取决于与卵细胞结合的精子类型 生殖细胞 受精卵 父亲传给女儿的性染色体一定是X染色体，传给儿子的一定是Y染色体。 二、生男生女机会均等别 注意： 1.生男生女的比例各占50%，与生第几胎无关。每一次生育都是独立事件，不受上次生育过程的影响，因此，每次生育生男生女的机会都是均等的。 2.生男生女的理论比例为1:1，对于一个家庭来说，生男生女的比例不一定是1:1，甚至相差很多。 二、生男生女机会均等别 同卵双胞胎：一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。性别一定相同。 异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体，性别不一定相同。 双胞胎的性别一定相同吗？ 课堂小结 1.判断下列说法是否正确。 （1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。 （ ） （2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。 （ ） （3）人类正常的体细胞细胞核中都有一对性染色体。 ( ) （4）一对表现正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，他们再生一个患白化病女儿的可能性为25%。 ( ) （5）人的性别是由性染色体组成决定的，父亲遗传给儿子的性染色体是Y染色体。 ( ) （6）男性体细胞中的性染色体组成是22对+XY。 ( ) √ X 练习与应用 √ X √ X D C C 1、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ） A 细胞膜 B 细胞质 C Y染色体 D 性染色体 2、人的精子内染色体的组成，可以表示为：（ ） A 22条+X B 22条+Y C 22条+X或22条+Y D 22对+XY 3、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1：1，对此，解释正确的是（ ） A 因为先生的是女孩，后生的是男孩 B 因为是受传统封建思想的影响所致 C 因为男女性染色体的结合是随机的 D 以上说法都不对 巩固与提升 4、人的性别是在（ ）时决定的。 A 形成生殖细胞 B 形成受精卵 C 胎儿发育 D 胎儿出生 5、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是 （　　） A、50%　　 B、100%　　 C、75%　　 D、25% 6、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测 控制这一性状的基因在（　　　） A、常染色体上　　B、X染色体上 C、Y染色体上　　 D、性染色体上 B A C 巩固与提升 巩固与提升 7. B XHXh XhY XhY XHXh END Chart1 黑白 黑黑 180次 87 93 Sheet1 模拟次数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 12 13 14 15 16 17 18 黑白 4 7 4 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 4 4 4 4 5 黑黑 6 3 6 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 6 6 6 6 5 Sheet2 模拟次数 180次 黑白 87 黑黑 93 Sheet2 180次 Sheet3 $$