12.1 拥有积极的人生态度 教学设计 - 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

拥有积极的人生态度 教学设计 课题 拥有积极的人生态度 教学时间 12.5 核心 素养 目标 1.道德修养：了解人生态度的含义、分类以及积极人生态度的重要性，培养积极的思想品质，保持积极乐观的心态； 2.责任意识：通过分析实例， 领会不同人生态度对个人的影响，知道如何保持积极的人生态度，增强责任意识； 3.健全人格感知积极人生态度，培养乐观豁达、积极向上的人生态度，保持积极乐观的心态，树立正确的人生观，从而形成健全的人格。  重点 积极的人生态度的表现。 难点 如何将积极的人生态度转化为实际行动，并在日常生活中持续实践。 教法 议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法. 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 观看视频 思考问题：： 思考：视频中方宇翔经历了什么？ 他对待人生的态度给了我们什么启示？ 究竟是什么原因让他们产生不同的心理？ 教师引课：方宇翔遭遇人生重大变故后，能及时调整心态，不畏惧、不退缩，勇敢面对，始终用积极乐观的态度，对抗着命运的不公。我们应该以怎样的态度对待人生?这节课我们一起探讨这个话题。 学生讨论后回答：人生态度不同，心理表现就会不一样。 视频和问题导入，激发学生探索新知的兴趣。 讲授 新课 总议题 我心向阳，拥有积极的人生态度 教师首先展示本课的核心素养目标： 1.道德修养：了解人生态度的含义、分类以及积极人生态度的重要性，培养积极的思想品质，保持积极乐观的心态； 2.责任意识：通过分析实例， 领会不同人生态度对个人的影响，知道如何保持积极的人生态度，增强责任意识； 3.健全人格感知积极人生态度，培养乐观豁达、积极向上的人生态度，保持积极乐观的心态，树立正确的人生观，从而形成健全的人格。  发问自创：自探提示：请同学们自主阅读教材P90~92 你能设计出哪些问题？ 并把自己能够解决的问题找出答案。（3分钟） 子议题1.： 是何?明析人生态度具体内涵 学生通过自主学习完成是什么问题。 教师引导，明确人生态度的含义 子议题二:为何?探究不同人生态度影响 疑问共创： 1、你怎样评价故事中的三个泥瓦匠？ 2、他们不同的态度对各自的发展产生什么影响？ （小组交流1分钟） 教师总结：(1)人生态度的含义及分类：含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。分类：积极的人生态度和消极的人生态度。 (2)人生态度的影响：①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 (3)对我们的启示：我们应当努力拥有积极的人生态度。 子议题三:何在?理清积极人生态度体现 疑问共创： 重温“板凳男孩”的故事： 方宇翔在失去双腿的情况下，始终用积极乐观的态度对抗着命运的不公，最终走出了一条属于自己的阳光之路。 思考：1.方宇翔的励志故事体现出积极的人生态度，最值得你学习的是哪种精神？ 2、这样的积极人生态度对我们有什么作用？（小组交流1分钟） 教师总结：这场突如其来的变故让方宇翔失去了双腿，但是他没有被打倒，而是积极的调整心态，勇敢面对。乐观向上的人生态度作用： ①能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣； ②遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。更是在表达对待生活的态度。不要耽溺于人生的顺境、逆境，不要太在意得与失，而要认识到人生是起起伏伏的，保持乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容。 教师总结：积极的人生态度体现为乐观向上。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 解问模创： 名句赏析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 译文：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。 思考：1、诗句表达了诗人什么情感？ 2、诗句给我们什么启示？ 学生讨论展示评价 1、表达了诗人对人生道路的乐观态度和对理想的坚定信念。尽管前路障碍重重，诗人依然坚信终有一天会乘风破浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 2、遇到困难和挫折时，我们要保持乐观，坚持信念，最终会迎来成功的曙光。 教师过渡：带领大家认识一位名扬海内外的奶奶，出示屠呦呦图片以及文字材料。‌ 疑问共创： 中国首位诺贝尔生理学和医学奖得主屠呦呦，凭着认真务实的科研态度，筛选了上万种中草药，收集了可以用于工作参考的640个方子，对每一个实验数据都进行严格的验证、分析，绝不容许丝毫的马虎和敷衍。她几十年如一日致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，为测试药效，亲自以身试服，解决了抗疟难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。 思考：根据材料，我们应该学习屠呦呦身上哪些优秀品质？（小组交流2分钟） 对待工作，实事求是、严谨认真、一丝不苟、精益求精，做什么事情都非常认真，对每一个实验数据都进行严格的验证、分析，绝不容许丝毫的马虎和敷衍，是中国首位诺贝尔生理学和医学奖得主。分析出积极人生态度的体现：认真务实。 教师总结 积极的人生态度体现为勤奋进取。 特点：（1）勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。 （2）不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 教师过渡：再来认识一位爷爷，他就是 疑问共创： 2023年度国家最高科学技术奖6月24日在京揭晓，被称为“7-11院士”的61岁的薛其坤站上了领奖台。（7-11的来历：坚持每天早上7:00进实验室，晚上11:00点离开实验室） 看视频了解这位令人敬佩的爷爷。 根据视频思考：1、“7-11院士”身上最值得我们学习的优秀品质是什么？ 2、拥有这种品质的人有什么特点？ （小组交流2分钟） 学生展示评价，教师引导点评总结。 1、积极的人生态度体现为勤奋进取 2、不会满足现状、不贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越 不管是屠呦呦还是薛其坤他们（她们）身上的优秀品质还有很多很多，时间有限，今天就探讨这些。 思维导图 教师边出示边解释 理清脉络 小试牛刀进一步让学生深刻理解本节内容。 学生齐读核心素养目标 学生小组分析讨论并回答：第二三个泥瓦匠看到了事情好的一面，会会更加热爱生活，对未来充满信心。第一个泥瓦匠则只看到了事情坏的一面，这会使他心灰意懒，消极懈怠。 学生在书中标记，理解知识点。 学生小组看书后讨论回答：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 学生在书中标记，理解知识点并掌握。 学生回答：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 学生讨论后抢答：认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 学生标记知识点，理解并记忆。 学生小组讨论后选代表回答：积极的人生态度体现为勤奋进取。 勤奋进取的人不会满足现状、不贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越 总体上了解本课要达到的核心素养目标。 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 通过生活观察活动，理解教师总结中的知识点，加强学生对知识点的理解和掌握。 通过小组讨论，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 提高学生分析、总结问题的能力，加深对知识点的理解和记忆。 深入理解并掌握知识点。 巩固 练习 延问后创： 小试牛刀进一步让学生深刻理解本节内容。 1.下面漫画启示我们( ) ①乐观豁达，体味生活乐趣 ②发掘潜能，实现自我超越 ③学会沟通，正确处理冲突 ④直面挫折，及时调整心态 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 2. “同学，今天你微笑了吗?同学，请轻轻扬起你的嘴角。”5月8日“世界微笑日”，学校举办了丰富多彩的“微笑”主题活动。这一活动说明( ) A.我们要保持积极的人生态度  B.不能有消极的人生态度 C.要每时每刻都保持快乐，保持微笑  D.微笑可以解决任何事情 学生独立完成，教师分析指导。 加深对知识点的理解、巩固和运用 收获平台 倡议书 课后拓展 学完本节课你有哪些收获？上台与同学们交流分享。 积极的人生态度像太阳，照到哪里哪里亮！为共同培养并坚守一份积极的人生态度，在此我诚挚地向同学们发出以下倡议：（全体起立从下往上喊出最强音！）边放歌曲《怒放的生命》。 出示课后拓展 板书 设计 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$