Unit 7 Inventions Make Life Better Listening and Speaking教学设计-2024-2025学年高二上学期 外研版（2021）基础模块2

万全区职教中心（ 高二英语对口升学）课程教学活动设计 授课教师：刘美娟 课题名称 Unit 7 Inventions Make Life Better Listening&Speaking(1) 授课学时 1 授课班级 233班 授课时间 12.05 授课地点 233班 教学形式 集体授课 教学内容 分析 “听说”板块包括两段听力对话。第一段对话发生在周博和琳恩之间，双方谈论琳恩在科技博物馆的参观情况;第二段对话发生在吴琳和乔之间，双方谈论校园科技节中的创意发明。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。 学情分析 知识基础 学生经过初中英语学习，有简单的英语基础知识和听说读写的基础 技能基础 具备基本的英语听说读的能力，掌握基础的词汇和英语句型，能够简单说出几种运动项目 学生特点 学生英语基础较差；缺乏英语学习的方法和策略，学习动力和自觉性不足，学习习惯有待提高。 困难评估 英语基础较差，可能有一定难度。 教学目标 知识目标 1． 学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够初步感知科技的进步。 2． 学生通过听录音，能够获取展览信息、创意发明功能等关键信息，并完成听力任务。 能力目标 学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，谈论参观科技展览的情况。 思政目标： 能够认识到科技发展令生活更加美好；能够了解中国古代四大发明，坚定文化自信，培养创新精神。 教学 重难点 重 点 1. 能听懂与信息技术、科学发明、科技展览节相关的词句表达，如invention, science, technology, exhibition, solar lamp, handy, eco-friendly, 等。 2. 能运用目标词句谈论日常应用技术的特征和功能。 难 点 学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，谈论参观科技展览的情况 能联系自身实际，列举一些重大发明，恰当运用所学的目标词句谈论其对人类生活的影响。 教学策略 设计思路 教师要从学生的实际水平出发，创设符合他们心理或认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，结合学生动手能力强的特点，开展丰富多彩的教学活动，就能激发学生的学习兴趣和动力，取得良好的教学效果。 教法学法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教学资源 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 （时长） 教学内容 教学活动 技术手段与设计意图 教师 学生 手段 设计意图 课前 复习 读单词 布置复习任务 学生齐读单词，完成复习 课本 帮助学生更好地了解和掌握知识，为本节课的学习做铺垫。 课中 Task 1 : warming up Play words games The teacher invites the students to play words games. Two students work together to do the words games and they can get stars for their groups. PPT 从游戏入手，调动学生参与的积极性。 Task 2 :lead-in Describe the the pictures. 1. The teacher shows some pictures of the ancient great inventions and modern great inventions and ask students to speak out. The students try to speak out the great inventions they know. PPT 引导学生中国古代四大发明并列举中国现代发明创造，培养学生比较、分析的能力，感知中国制造的技术进步和发展，引出“科技改变生活”主题。 知道中国古代四大发明的英文表达，并列举更多的中国现代文明创造。 Task3:Pre - listening Assign the task before the listening. The teacher gives the students a question and asks the students to find the answer after listening to the recording. The students listen to the recording and find the answer they’ve listened. Based on the recording, The students answer the question in Activity one . 课本、PPT 结合图片引导，对听力主题有大致了解并做笔记，为后续的听力练习做铺垫。 Task 3 : While-listening Explain the key language points. Role Play 1.Ask the students to listen again and repeat the dialogue. 2.The teacher explain the key language points. The teacher gives the students several minutes to role play the dialogue. 1.The students listen again and complete the blanks in Activity Two. 2.According to the given text, the students work in pairs to role play . Based on the dialogue and given information, the students work in pairs to act out the dialogues in Activity Two. 课本、PPT 采取角色扮演的复述活动，达到“以听促说”的目的，为下一阶段的仿说奠定基础。 Task 4 : Post -listening Group Work Based on the dialogue and given information, T shows the exhibition contents on the 1st and 2nd floors with pictures and students tries to figure out new words. Students work in pairs to act out the dialogues in Activity Three. Based on the dialogue and given information, the students work in pairs to imitate and act out the dialogues in Activity Three. 课本、PPT 遵循语言能力的发展规律，搭建适当的语言支架，从对话复述过渡到语境交际，实现语言的控制性输出。 根据关键词提示，重组对话文本，运用恰当的交际策略，表演呈现对话。 Summary sort out the knowledge points. Lead the students to review the knowledge points. Review the knowledge points. PPT 完成本节课知识目标，进一步夯实教学重难点 课后 课后巩固 Homework Assign the homework Finish the exercise in this period. Exercise book 梳理所学内容，回顾语言知识中的重难点，培养学生综合语言实践的能力。 板书设计 （思维导图） Unit7 Inventions Make Life Better Listening and Speaking 1. spend (spent) spend some time/money on sth. spend some time/money (in)doing sth. 2. at the exhibition 3. on the third floor 4. 4.daily life 5. do(does)在肯定句中表示强调 6. excited exciting 教学反思 特色创新 运用游戏复习单词，立足课程，强化思政的要求，培养学生严谨的学科素养 问题与不足 趣味性不强，不能吸引学生 诊改措施 多立足学生的生活实际，增加趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $$