江苏省泰州市兴化市东南片区2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

常青藤学校联盟2024~2025学年度第一学期第2次月度抽测 九年级语文试题 (考试时间：150分钟，满分：150分) 请注意：所有试题的答案均填写到答卷相应区域内，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面语段，完成1~3题。 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫ⅱ的岩缝间，经受着凄风苦雨的【甲】和 无人问津的jiò，却也无怨无海；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花 地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，【乙】是扎在姑娘头上的马尾擗。花瓣左右对 称，向外弯曲，【丙】好像在说悄悄话的小姑娘。紫花地丁紫得清新淡雅，像水墨画中的一ǚ青烟。 它虽最微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出【丁】。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.依次【甲】【丁】处的词语，最恰当的一项是(2分) A.【甲】侵蚀【丁】精华 B.【甲】侵袭 【丁】精华 C【甲】侵蚀【丁】精彩 D.【甲】侵袭 【丁】精彩 3.下列说法有错误的一项是(2分) A.画双横线句子的主干是：紫花地丁会绽放。 B.【乙】【丙】两处画横线的句子都是比喻句，应对调位置。 C.“称”是个多音字，在“花瓣左右对称”中读“chn”。 D.画波浪线的句子是一个复句，表示选择关系。 4.填写课文原句。(8分) ①蓬山此去无多路， ② 到乡翻似烂柯人。 ③但愿人长久， ④莫说相公痴， ⑤青春是一首唱不尽的歌，勇于拼搏、孜孜不辍的心灵，将始终青春洋溢、生生不息。青春志存 高远，是范仲淹“ ”的政治抱负(《岳阳楼记》)： 青春是永不言败，是李白“ ”的自信昂扬(《行 路难》其一)。 5.综合性学习。(8分) 班级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【溯源】小语在介绍小说时，遇到一些问题，请你帮助修改。 [甲]“小说”最早一词见于《庄子·外物》：是指一些琐眉浅薄的言论与小道理，与现 代小说意义大相径庭。直到汉代，[乙]班固在《汉书·艺文志》中认为小说是小知、小道， 但是从另一个角度触及了小说讲求虚构，植根于生活的特点。清末民初，维新派梁启超等大 力倡导“小说界革命”，小说被奉为“国民之魂”“正史之根”“文学之最上乘”。 ①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： (1分) ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请你修改： (1分) 2024秋常青藤九年级语文第2次月度抽测试题共6页第1页 (2)【命名】小语所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，帮他们给该 板块命名，并说明理由。 [示例]小说篇目一《带上她的眼睛》《海底两万里》 板块名称：《小说天地·畅游科幻世界》 原因：这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界 的美好，表达了作者对人类整体命运的深刻关注。 小说篇目一《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地· 》(1分) 原因： (2分) (3)【看法】活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点： 一 部分人认为，应该多读流行作品：另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更 倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。(3分) 观点： ;理由： 二、阅读理解（共66分）》 (一)阅读下面古诗文，完成6~11题。(21分) 【甲】戏答元珍北宋·欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝山有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客@，野芳虽晚不须嗟。 [注]此诗作于宋仁宗景佑四年(1037)。此年欧阳修因事贬谪峡州夷陵县。①山城：指夷陵。②物华：美好的景物。 ③花下客：未仁宗天圣八年(1030)至景佑元年(1034)，欧阳修曾任西京（洛阳）留守推官。洛阳以花著称。 【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不 顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖 错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求 见，所与言，未尝及文章，帷谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求 声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废®，何也？”曰：“以纵为宽，以 略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓 曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生 可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生犹失之死而世常求其死也’其 平居①教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。（节选自《宋史欧阳修传》） [注]①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③志气自若也：志气还是如常不衰。④枉直乖错：冤假错案。 ⑤润身：滋益自身。⑥政事可以及物：政事的好坏则关系到群众的利益。⑦便：安逸，安适。 ⑧弛废：松弛失误。⑨民受其弊：意思是百姓会受害。⑩狱：案件。①平居：平日，平时。 6.参考表格提示的方法，解释句中加点的词语。(4分) 文言词句 方法提示 解释 晚更号六一居士 成语推断法：更名改姓 (1) 触发之不顾 语境推断法：虽机阱在前，触发之不顾 (2) 谓文章止于润身 课内迁移法：予谓菊，花之隐逸者也 (3) 屡废而叹 查阅字典法：①废弃，废除；②衰败，败坏； ③浪费：④停止，中止。 (4)(填序号) 2024秋常青藤九年级语文第2次月度抽测试题 共6页第2页 7.清代文学家纪昀评论《戏答元珍》的首联：“起得超妙。”请结合首联进行赏析。(3分) 8.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 夫常求其生犹失之死而世常求其死也。 9.翻译下列句子。 (1)吾所谓宽者，不为苛急：简者，不为繁碎耳。(2分) (2)求其生而不得，则死者与我皆无恨。(2分) 10.比较下面两句话中的加点字部分，从语言风格的角度说说你的发现。(4分) (1)修始在滁州，号醉翁。(《宋史·欧阳修传》) (2)而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》) 11.结合两篇诗文和《醉翁亭记》，你读出了欧阳修是怎样的一个人。（至少写出两点）(4分) (二)名著阅读。(10分) 12.孙悟空法号“行者”，一路西行，一路历练，终成正果。其实，名著中还有很多“行者”，请完成 下列两小题。(4分) (1)《水浒传》中的武松，江湖人称“行者武松”。请结合小说内容，说说“行者”的来历。(2分) (2)诗人艾青，曾赴法国留学，抗日战争爆发后辗转大江南北，后来落户黑龙江，落难新疆… 请结合其主要经历及代表作，理解“行者”的含义。(2分) 13.阅读下面选段，完成后面两小题。 却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？” 杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三十文买一 把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀！”杨志道：“洒家的须不是店上卖的 白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件，欧铜剁铁，刀口不卷；第 二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来剁 与你看。” (节选自《水浒传》第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀) (1)杨志为什么要卖“祖上留下的宝刀”？(2分) (2)文学社举行读书交流活动，小乐同学发现，罗刹女的芭蕉扇在作品中起到了至关重要的作 用。请你谈谈以《水浒传》中杨志的宝刀在作品中的作用。(4分) (三)阅读下文，完成14~17题。(12分) 【材料一】 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 2024秋常青藤九年级语文第2次月度抽测试题共6页第3页· 87.1%的未成年网民对至 未成年网民中经常利用 少一项与未成年人上网相 我国未成年网民规模为 关的法律或政策有所了解 1.93亿 互联网学习的比例齿 88.7% 未成年人互联网普及率达 97.2% 认为互联网对自己学习 产生积极影响的比例达 77.4% 较2018年提升 24.4% 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教有 部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 【材料二】 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过 知识的比例最高，为46.5%：利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35% 至40%之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在 网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 [材料三】 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的 精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过 社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 【材料四】 ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严 格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保 护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。 北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教有 责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬 至“线上”…各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 (以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》) 14.关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。(4分) 15.材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。(2分) 记者提问： 院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优 质学习方案。 16.请为材料四添加一个标题。(2分) 标题： 17.班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问 2024秋常青藤九年级语文第2次月度抽测试题共6页第4页 卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。(4分) 示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） ☐法治宣讲进校园 ☐学校主题教育 ☐网络素养“线上”课堂 口社区普法宣传 口家长的教育 (四)阅读朱成玉的《背后》，完成18~22题。(23分) ①小时候，痴迷于看电影，可是对于家庭贫困的我来说，去影院看场电影简直就是痴人说梦。 周末的时候，经常在电影院门前徘徊，听听里面的动静，一来二去的，总是被门口的验票员嘲弄。散 场了，门口的地上就有很多人扔掉的电影票，我就捡起来，仿佛自己刚刚从里面走出来一般，在精 神上愉悦一下。 ②回到家，端详着电影票，突发奇想，能不能伪造一张电影票呢？说千就干，照葫芦画瓢，费了 好大劲儿，终于伪造成功。我攥着这张“精神饭票”，竞然蒙混过关。我故意留了个心眼儿，没有在 那上面标注几排几号，不然验票员顺着那号码找过去，一找一个准儿，被揪出来可就丢人丢大发了。 ③在黑暗的过道边，我偷偷蹲下来，又忐忑又兴奋地观看了人生第一场电影，我无比清晰地记 得电影名字是《永不消逝的电波》。 ④电影演完了，我意犹未尽，也很庆幸没有验票员来查票。跟着散场的人群路过门口，听到几 个工作人员在里面大声的对话 ⑤“哈哈，这小子还挺有才，画得还挺像！” ⑥“你当时被蒙住了？” ⑦“怎么可能呢，可那么一个小孩子，怪可怜的，来好几次了。看就让他看吧，也没占座。” ⑧“嗯，那倒是。不过再看到这小子也得说说他，不然以后长大学会骗人就坏了。” ⑨当时眼泪差一点儿就流出来，比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心。假电影票的背后， 是最真实可爱的善良。 ⑩在我们小城，新开发了几个旅游景点，景点之间距离不远也不近，所以人力三轮车又出现在 人们视野里。 ①一个暴雨天，我就坐上了一辆自行车改装的人力三轮车，在大雨中摇摇晃晃地前行。骑车人 拼命蹬着，动作的幅度很大，有些吃力的样子。路上的水越来越多，我一边掏钱，一边叫停，怕他的 车子陷在积水里。可是让人意外的是，他拒绝收我的钱，疾驰而去。我追着跑了几步，虽然没完全 看清他的面孔，但还是认出了他一我初中的一个同学。 ②我想，暴雨像一个帘子，遮挡了他的脸，也阻隔了他远去的身影。其实何止于他，这世上，还 有多少人在暴雨里奋力前行！他们留给我们艰辛的背影，同时，我们也能感受到，那背影里的倔强 和不屈。我在他的背后，看到的却不仅仅是他的后背。 ③朋友和我讲起他的父亲，每天早上，父亲都会带早餐回来，他不知道父亲什么时候出去的。这 让他想起小时候，父亲经常带他上班，每到中午下班午休的时候，父亲总会带他去对面的汤包店吃 汤包，但父亲每次只要一屉，一屉8个左右。那时汤包是他最爱吃的食物，汤包一上桌，他便大口大 口地吃起来。但那时他没有注意到，全餐厅里只有父亲一个人没有在吃，只是坐在他身边，看着他。 ④他自己吃饱后，父亲带着他回到单位，帮他在桌子上铺好单子，哄他午休。那时的父亲还没 有吃午饭。睡着的他不会想到，父亲打开饭盒，里面盛着一土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。这 2n?4秋常青蒸力.年朗语文第2次月度抽测试题共6页第5页 就是父亲的午餐。父亲就是这样，一直在他们幸福生活的背后，紧咬牙关。 ⑤生活就像一座漂亮而精致的机械钟表，时针和分针优雅地有条不紊地走着，可是这背后，是 小齿轮咬着大齿轮，在不停歌地原地攀爬。 ⑥翅膀下的风，看不见，患难与共的影子，摸不着，但它们一直存在，并推着我们奔赴远方。 (选自《半月谈·品读》，有删改) 【细读·把握结构】 18.选文围绕“背后”写了三件事，请你在下图空缺处为另外两件事拟写小标题。(2分) ① 背后 ② 0 蹬三轮车的背后 【细读·潜入词句】 19.阅读选文，根据括号内的要求回答问题。 (1)我攥着这张“精神饭票”，竞然蒙混过关。（品味句中加点词的表达效果。）(4分） (2)父亲打开饭盒，里面盛着一土豆丝、白米饭、几根咸萝卜条。（请从破折号使用的角度赏 析语句。)(3分) 【细读·挖掘细节】 20.结合选文第⑤段到第⑧段的对话内容，分析“比起电影内容，这些对话更让我刻骨铭心”的原 因。(6分) 21.有同学认为选文第①段中加点内容可以删去，你同意吗？为什么？(4分) 【细读·体悟主旨】 22.叶圣陶先生说：“如果能引导学生仔仔细细读文本，获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其 思想感情必受深切的影响。”请结合对这句话的理解，以选文⑤⑥段为命题范围，设计一道问 答题，并附上参考答案。(4分) 三、作文(60分) 阅读下面的文字，根据要求作文。 共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐； 与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭 记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情… 23.请以《我与共情》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论：②不少于600字： ③不得抄袭和套作：④不得出现真实的人名、校名等信息。 2024秋常青藤九年级语文第2次月度抽测试题共6页第6页