会响的玩具 说课稿（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

课题 人教版三年级上册美术第 17 课《会响的玩具》说课稿 课型 新授 课时 1 序号 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是人教版三年级上册美术第 17 课《会响的玩具》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面展开我的说课。 一、教材分析 《会响的玩具》属于“设计·应用”学习领域，通过引导学生设计制作会响的玩具，让学生了解玩具的发声原理和制作方法，培养学生的创新思维和动手实践能力。教材中展示了多种会响的玩具示例，如拨浪鼓、风铃等，这些玩具造型丰富、色彩鲜艳，既能激发学生的学习兴趣，又能为学生的创作提供灵感和参考。 二、学情分析 三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对周围的事物充满了好奇心和探索欲。他们喜欢玩玩具，对会响的玩具更是有着浓厚的兴趣。但在制作技巧和创意构思方面还需要进一步的引导和启发。 三、教学目标 1. 知识与技能 学生能够了解会响的玩具的发声原理和基本构造。 掌握简单的制作方法，运用纸、废旧材料等制作一个会响的玩具。 2. 过程与方法 通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生的创新思维和动手能力。 提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观 激发学生对民间传统玩具的热爱之情。 培养学生的环保意识和珍惜资源的好习惯。 四、教学重难点 1. 教学重点 掌握会响的玩具的制作方法，制作出一个有创意且能发声的玩具。 了解玩具的发声原理，如利用振动发声等。 2. 教学难点 如何引导学生在制作过程中发挥创意，设计出新颖独特的玩具造型。 确保玩具发声效果良好，同时兼顾美观与实用性。 五、教学方法 1. 讲授法：讲解会响的玩具的相关知识，如发声原理、制作步骤等。 2. 演示法：教师示范制作过程，让学生更直观地学习制作技巧。 3. 讨论法：组织学生讨论玩具的创意设计，激发学生的思维。 4. 实践法：让学生亲自动手制作，在实践中提高能力。 六、教学过程 1. 导入（5 分钟） 教师播放一段各种会响的玩具发出声音的音频，让学生闭上眼睛倾听，然后请学生猜猜都有哪些玩具在发出声音。 展示一些会响的玩具实物，如拨浪鼓、音乐盒等，引导学生观察玩具的外形和结构，引出课题《会响的玩具》。 2. 新授（12 分钟） 发声原理讲解 教师以简单的拨浪鼓为例，向学生演示并讲解其发声原理：当拨浪鼓的鼓面被敲击或摇晃时，鼓面振动，引起周围空气振动，从而产生声音。然后引导学生思考生活中还有哪些类似利用振动发声的玩具或物品。 制作方法介绍 展示用不同材料制作的会响的玩具，如纸质的、塑料瓶制作的等，详细介绍制作步骤。 以纸质响铃为例，先将长方形纸卷成圆筒状，用胶水固定；再制作响铃部分，把小铃铛或金属片放入纸筒内，两端封口；最后可以对纸筒进行装饰，如绘画、粘贴彩纸等。 创意启发 展示一些创意独特的会响的玩具图片，组织学生分组讨论：如果让你们设计会响的玩具，你们会设计什么样的造型？鼓励学生大胆想象，从玩具的外形、功能、色彩等方面进行创意构思。 3. 教师示范（8 分钟） 教师选择一种材料，如废旧易拉罐，示范制作一个会响的玩具。 将易拉罐洗净，在易拉罐内放入一些小石子或珠子；然后对易拉罐的外观进行装饰，可以用彩色胶带缠绕，或者绘制图案；最后在易拉罐上系一根绳子，方便摇晃发声。在示范过程中，强调制作的要点和安全事项，如使用剪刀时要注意安全等。 4. 学生实践（15 分钟） 学生根据自己的兴趣和创意，选择材料开始制作会响的玩具。教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生大胆创新，提醒学生注意安全和卫生。 5. 作品展示与评价（3 分钟） 组织学生展示自己的作品，每个小组推选一名代表介绍自己作品的创意和制作过程。 其他学生进行评价，从玩具的创意、制作工艺、发声效果等方面发表自己的看法，教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议。 6. 课堂总结（2 分钟） 教师总结本节课的重点内容，回顾会响的玩具的发声原理、制作方法和创意设计要点。 鼓励学生在课后继续探索和制作会响的玩具，将自己的作品送给家人或朋友，分享快乐。 七、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生积极参与课堂活动，对会响的玩具制作表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够掌握基本的制作方法，并发挥创意设计出有特色的作品。但在教学中也发现一些不足之处，如个别学生在制作技巧方面还不够熟练，导致作品不够精致；在创意启发环节，部分学生的思维还不够开阔。在今后的教学中，将进一步加强对学生制作技巧的训练，提供更多的创意启发素材和活动，不断提高学生的美术素养和综合能力。 以上就是我的说课内容，谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$