《Unit 5 Fruit》（教案）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

一、教材分析

《Unit 5 Fruit》是牛津沪教版小学英语一年级上册的教学单元，主要围绕常见水果展开。教材借助丰富的图片、生动的对话以及欢快的儿歌，呈现了如 apple、banana、pear、orange、peach 等水果词汇，将水果这一学生熟悉且感兴趣的主题与英语学习紧密相连。通过本单元学习，旨在让一年级学生掌握基础水果单词的认读与表达，培养学生对食物类英语词汇的认知，为其日常生活交流及后续更深入的英语学习奠定基础，同时激发学生对英语学习的兴趣与热情，提升其观察生活、用英语描述事物的能力。

二、核心素养目标

1. 语言能力：学生能够准确认读、拼写本单元的水果单词，熟练运用句型 “I like...”“Do you like...?” 及其回答 “Yes, I do.”“No, I don't.” 来表达对水果的喜好，在实际情境中能够用英语询问他人对水果的喜好并进行交流，提升听说读写综合技能。
2. 文化意识：了解不同水果在中西方文化中的象征意义、食用习惯差异等，例如苹果在西方文化中常与健康、平安相关，培养学生对多元文化的敏感度与理解能力，拓宽文化视野。
3. 思维品质：通过观察水果的外形、颜色、大小等特征，比较不同水果之间的异同，对水果进行分类等活动，锻炼学生的观察能力、比较分析能力与逻辑思维能力，激发学生的创新思维，如创编关于水果的小故事或儿歌。
4. 学习能力：学会运用联想记忆法（如联想水果形状与单词拼写）、儿歌记忆法等学习水果单词，培养学生自主学习英语的能力，通过小组合作学习（如小组讨论水果喜好、合作

完成水果主题任务）提高合作学习能力与学习效率。

三、教学重难点

1. 教学重点：掌握水果单词 apple、banana、pear、orange、peach 等的发音、拼写与词义，熟练运用 “I like...”“Do you like...?” 句型进行表达与交流，理解并能准确作出肯定与否定回答。
2. 教学难点：在实际情境中自然流畅地运用所学词汇与句型进行对话交流，区分不同水果单词发音的细微差异，培养学生用英语思维表达水果喜好的习惯，避免母语干扰。

四、教学策略和学习方法

1. 教学策略：

（1）情境教学策略：创设水果店购物、水果派对、野餐等情境，让学生在情境中感受水果英语的应用；

（2）游戏教学策略：设计水果单词卡片游戏、水果接龙游戏、猜水果游戏等，激发学生学习兴趣与竞争意识；

（3）多媒体辅助策略：利用动画、图片、视频等多媒体资源展示水果的形象与相关英语表达，增强学习趣味性。
2. 学习方法：

（1）观察学习法：学生观察水果图片、实物、视频中人物对水果的描述等学习英语单词与句型；

（2）模仿练习法：模仿教师或音频中的发音、语调、句型运用进行口语练习；

（3）实践应用法：在实际情境模拟或生活场景中运用水果英语进行交流，巩固所学知识。

五、教学准备

水果单词卡片、各种水果的实物或模型、多媒体课件、教学视频、与水果相关的儿歌音频、角色扮演道具（如水果店招牌、购物篮等）、小奖品（如水果形状的贴纸、小玩具等）。

六、教学过程

1. 导入新课：
教师提前将教室布置成一个小型 “水果乐园”，在教室四周摆放一些水果的实物或模型。上课伊始，教师戴着水果造型的帽子走进教室，说 “Boys and girls, welcome to the fruit paradise. Look around, what can you see?” 引导学生用中文说出看到的水果，然后教师将学生提到的水果用英语表达出来，如学生说 “苹果”，教师说 “apple”，从而引出本节课的主题 “Fruit”。
设计意图：通过创设 “水果乐园” 的情境，激发学生的好奇心与学习兴趣，将学生的生活经验与英语学习相连接，自然地导入课程主题，让学生初步感受水果与英语的联系。
2. 词汇教学：
教师利用多媒体课件展示各种水果的高清图片，从苹果开始，点击苹果图片，清晰地读出 “apple” 这个单词，同时拿起一个苹果实物，展示给学生看并让学生触摸、闻一闻，感受苹果的特征，然后让学生跟着模仿发音，每个单词重复 3 - 5 遍。接着教师拿出水果单词卡片，再次展示并让学生认读，同时用简单的英语描述这个水果，如 “An apple is red and round. It tastes sweet.” 通过这种方式加深学生对单词的记忆。之后教师在黑板上写出单词，一边写一边讲解字母的组成和书写顺序，让学生在练习本上跟着书写，教师巡视指导。按照同样的方法依次教授 banana、pear、orange、peach 等单词。
设计意图：采用多媒体、实物、单词卡片相结合的方式呈现词汇，多种感官刺激有助于学生更好地记忆单词，简单的描述帮助学生理解单词的含义和用法，黑板书写练习巩固单词的拼写。