精品解析：海南省文昌中学2024-2025学年高一上学期11月段考语文试题

2024—2025学年度第一学期 高一年级语文科段考试题 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨本是自然界普通、寻常的事物，但到了敏感而又细腻的诗人笔下，便成了鲜活隽永的审美意象。诗圣杜甫说“片云头上黑，应是雨催诗”。雨就像诗人情绪宣泄的催化剂，使诗人压抑的情感外泄，从而催生出千变万化的动人诗篇。雨就像拨动着诗人心灵深处的那根琴弦，诗人伴着这美妙的乐章挥写自己的诗意人生。 根据《全唐诗》可知，盛唐诗人王维诗歌中写“雨”之处共有三十五处，差不多每十首诗就会有一首写到“雨”。具有典型代表的如《春园即事》：“宿雨乘轻屐，春寒著弊袍，开畦分白水，间柳发红桃。草际成棋局，林端举桔槹。还持鹿皮几，日暮隐蓬蒿。”这首诗写初春时节一场夜雨过后，诗人穿着轻便的木屐和破旧的袍子来到田园的所见所为，悠然闲适的生活生动活泼地呈现在我们面前。这场春雨激发了诗人田园闲逛的兴致，催生出了悠然自得的山水诗篇。王维笔下反映这类题材的写“雨”诗篇非常之多，如《积雨辋川庄作》云“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”，“积雨”在表现作者生活之闲适上起到了关键的作用，被“积雨”淋过而不能点着的柴火丝毫不会影响诗人做饭的情绪，从侧面体现了诗人淡泊宁静的心境。又如《秋夜独坐》云“雨中山果落，灯下草虫鸣”，潇潇夜雨，诗人竟能听到虫鸣，或许更多是诗人想象的成分，或是心灵感应到的成分。诗人巧用“雨中山果落”来述说宁静的心绪。 盛唐山水田园诗的大量出现，与隐逸之风盛行有直接关系。这一时期的诗人，多有或长或短的隐居经历，有些诗人即便身在仕途也向往归隐山林，有一种隐居情结，王维就是一位“亦官亦隐”的诗人。盛唐诗人隐居不是消极遁世、为隐居而隐居的纯粹隐者，他们有的以隐居作为步入仕途的终南捷径，有的将归隐作为净化心灵、提升品格的方式，显然王维属于后一种。盛唐经济的繁荣、国力的强盛为出现如此饱受山川英灵之气的诗作创造了条件。身处太平盛世的王维才可能写下雨洗过后的澄净与静谧。加上诗人深受禅宗佛理的影响，使其创作从观“雨”方式到对“雨”心态都饶有禅意和禅机。诗人笔下的写“雨”诗描绘了一种不食人间烟火的理想生活，这种山水隐居生活与盛世景象非常契合。 处于盛唐向中唐过渡的诗人杜甫，其诗以“雨”为题的就有近五十首，内容涉及雨的篇目更是众多。杜甫笔下的写“雨”诗多与农事和征战有关，体现出杜甫是一位忧国忧民的诗人。例如家喻户晓的《春夜喜雨》，我们可以体会到当一场来得及时、滋润万物的春雨降临时诗人极大的喜悦之情。诗中对春雨的描写体察入微，入化传神，不愧为古往今来最好的雨之颂歌。首联“好雨知时节，当春乃发生”，一个“知”字写出了雨的灵性，称为“好雨”，因为它对于农业生产来说是一场甘霖，可解农民的焦虑与忧愁。颔联“随风潜入夜，润物细无声”用拟人的手法写出了春雨之好。“潜”字、“细”字用字精工，刻画出了春雨的神韵。尾联则是诗人的联想，想象春花经细雨滋润后花枝若重，一幅生机盎然的景象。全诗都紧扣诗题中的“喜”字来写，表明杜甫是一位与民同乐的诗人。又有《秋雨叹三首·其二》：“阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分。禾头生耳黍穗黑，农夫田父无消息。城中斗米换衾裯，想许宁论两相直。”则反映了霖雨涝灾给庄稼带来的危害。从杜诗中不难看出，无论是旱灾还是涝灾，都成了诗人关心的话题，诗人与百姓同甘共苦。 晚唐大家李商隐以“雨”为题的诗有十二首，而诗中出现“雨”字的诗歌共计52首。《夜雨寄北》云：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”在秋雨霏霏的夜晚，诗人写信答复远方的妻子：我对你的思念就像这巴山的夜雨涨满了整个秋池，可是你问我的归期我却不能回答。不知何时我们才能相聚共剪西窗之烛，待到那时我一定把我的思念之情告诉你。诗人旅居巴山，接到家书，夜不能寐，又逢夜雨霖霖，秋池涨溢，更添人愁思。明人周珽评价说“以今夜雨中愁思，冀为他日相逢话头，意调俱新”。“巴山夜雨”重复出现，一实一虚，虚实相配，语句回环，安排巧妙，这巴山的绵绵夜雨仿佛诗人的无限愁绪，久久萦绕在我们的心头。 李商隐在晚唐诗歌史上的重大贡献是对心灵世界的开拓，无疑“雨”意象的大量使用在其中起到了重要作用，他笔下的“雨夜思归”“雨夜怀人”“雨中漂泊”给后世读者留下了深刻的印象。“雨”所营造的意境使诗人擅写主观心灵世界的题材这一特点展现得淋漓尽致。 通过分析唐代各个时期有代表性的写雨诗作，可知从盛唐到晚唐，诗人巧妙地运用“雨”意象来完成诗歌题材、意境和风格的转变。每一次转变，雨就像心灵的使者，给诗人无限灵感，催生出美丽动人的诗篇。题材上从王维理想的田园生活到杜甫的写实主义再到李商隐多自我世界的开拓，“雨”意象都和这些题材相得益彰，唐人又能够敏锐地抓住“雨”意象的不同特点营造独特的意境，不仅扩大了唐诗的表现力，而且丰富了“雨”意象本身。 （摘编自伍燕闽、李想《“雨”意象在唐诗流变中的作用——以王维、杜甫和李商隐“雨”意象诗歌为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王维的《春园即事》，写诗人穿着轻便的木屐和破旧的袍子却兴致盎然，欣赏雨后的景象，表达了诗人闲适自在的心情。 B. 王维的《积雨辋川庄作》和《秋夜独坐》两首诗都写诗人不介意雨带来的不便，从而反衬出诗人宁静的心绪。 C. 杜甫《春夜喜雨》中，“好雨知时节，当春乃发生”这一句体现了春雨的灵性，展示了春雨在自然界的合时性。 D. 杜甫在《秋雨叹三首·其二》中深情地描写了连绵的秋雨对农作物带来的损害，表达了他对农民苦难生活的深切同情。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作为盛唐诗人，王维隐居不是为了步入仕途，而是为了净化心灵、提升品格，他的诗歌描写了盛唐经济的繁荣。 B. 作为盛唐向中唐过渡的诗人，杜甫把目光聚焦到现实题材上，关心农事与征战，反映出他忧国忧民的情怀。 C. 李商隐的《夜雨寄北》既描述了巴山秋夜的实景，又融入了诗人对远方亲人的思念之情，形成了虚实相生的艺术效果。 D. 盛唐与晚唐诗人对“雨”的不同表达，不仅反映了艺术追求的差异，也揭示了不同时期文人处世心境的变化。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（ ） A. 风吹苍江树，雨洒石壁来。凄凄生余寒，殷殷兼出雷。白谷变气候，朱炎安哉。 B. 天雨萧萧滞茅屋，空山无以慰幽独。锐头将军来何迟，令我心中苦不足。 C. 君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 D. 鸡鸣风雨交，久旱云亦好杖藜入春泥，无食起我早。诸家忆所历，一饭迹便扫。 4. “雨”从一种不带有任何主观情感的自然物象上升到中国传统文化中特定的抒情意象，融入了诗人独特的情感体验。下表是学者对于诗中“雨”抒情不同模式的分类，据此对下列（甲）（乙）诗词判断正确的一项是（ ） （甲）冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 （乙）莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 名称 特点 喜雨模式 喜雨的情感模式是与雨的应时而降以及滋润万物的特点相关的，表现了诗人面对喜雨降临时的一种欣喜之情 愁雨模式 中国诗人用无情的风雨来象征政治险恶，源于苦雨的灾难性记忆，无情的风雨被诗人赋予抽象的政治寓意 禅雨模式 在禅家眼里，自然万物均有禅性均可入禅。雨是禅家们最倾心的自然物象。雨清洗了外部的世界，也清洗了诗人的内心世界 云雨模式 自宋玉以后“巫山云雨”“阳台一梦”便成为凄婉的爱情的象征，云雨成为才子佳人表现情感的媒介 A. （甲）禅雨模式（乙）愁雨模式 B. （甲）喜雨模式（乙）云雨模式 C. （甲）禅雨模式（乙）喜雨模式 D. （甲）愁雨模式（乙）喜雨模式 5. 根据材料中有关王维诗歌中“雨”的相关内容，分析下列诗句中写雨的用意。 山居秋暝（节选） 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 红岩（节选） 罗广斌、杨益言 又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。 风门边挤满了人，久久地望着那挂满刑具的刑讯室。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝…… “猫头鹰和狗熊到女牢去了！” 余新江一惊，眼光立刻转向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处。 “提谁？”焦急不安的声音又在询问。 “江雪琴！” “是她！看，江姐出来了！” “又是江姐。”余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。过了好些时候，人们听到了审问的声音： “你说不说？到底说不说？” 传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着，渣滓洞又坠入死一般的沉寂中。 听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答： “上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！” 江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。 可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切。 刑讯室里又传来了声音，是徐鹏飞毒辣的笑声。 “谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！” 接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。 在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来…… “现在愿意说了吧？” 魔影狂乱地移动着。 “不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。 “十指连心，考虑一下吧！说不说？” 没有回答。 铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 “钉！” 人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…… “说不说？” 没有回答。 “不说？拔出来！再钉！” 江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… 又是一阵令人心悸的泼水的声音！ “把她泼醒！再钉！” 徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音…… 已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动…… 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着：“爬出来吧，给你自由！” 我渴望自由，但我深深地知道： 人的身躯，怎能从狗洞子里爬出？…… 是谁？天刚亮，就唱起了《囚歌》。迎着阵阵寒风，久久地守望在风门边的刘思扬，听着从楼下传来的低沉的歌声，一边想着，一边了望那远处深秋时节的山坡。刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。只有墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网，依然如故……刘思扬的心潮澎湃着，血在翻腾。 “江姐回来了！”签子门边的余新江，回过头来，告诉大家。一阵脚步声，人们又一齐涌到牢门边。 只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。“呵……江姐！”大家禁不住喊出声来。 可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 小说围绕江姐受刑的情节层层展开，以竹签穿指为高潮，着力刻画巾帼英雄江姐的形象。她经受酷刑而意志坚定，赢得了革命同志的尊重与敬佩。 B. 江姐从容镇定语音引发狱友的回忆。小说通过狱友们回忆江姐刚被押进渣滓洞那天的情形，不仅丰富了人物形象，也拓展了小说的叙述空间。 C. 《囚歌》原为近代革命者叶挺被囚重庆渣滓洞时创作的一首白话述志诗。小说中狱友吟诵《囚歌》既是明志抒怀，更是对江姐革命精神的礼赞。 D. 选文对共产党员许云峰的形象描写虽着墨不多，但作者抓住其歌声、眼神和关切的话语，寥寥几笔表现共产党人身陷囹圄仍同志情深的革命热忱。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以《红岩》为题，既点明了故事发生的地点是在红岩，又寓意革命者坚如磐石的理想信念和百折不挠的浩然正气。 B. 小说运用第三人称的写法，主要从正面描写敌人对江姐的残酷折磨，不但增强了情节的真实性和感染力，而且达到撼人心魄的效果。 C. “余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。”作者以形象的比喻表现余新江对江姐的关心、担心，担心江姐将要经受更重的折磨。 D. 选文主要采用对话式推进情节发展。作者以个性化的人物语言、富有表现力的人物对话，使小说叙事节奏加快，情节更加紧凑。 8. “红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”这首清丽悠婉、铿锵坚毅的《红梅赞》，被誉为“中国歌剧的里程碑”。全曲虽然一字未写江姐却字字都是江姐；一句未提英雄，却声声赞英雄。请简析小说是如何描写“傲雪红梅”这一形象的。 9. “他们，倒在了祖国西南，黎明前最后的黑暗里。”小说多次出现“暗夜”“黎明”等环境描写的句子，请根据划线句谈谈这样写作的表达效果。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填①之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重赏赐之甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。诸庙及章台、上林皆在渭南。秦每破诸侯，写放其宫室，作之咸阳北阪上，南临渭，自雍门以东至泾、渭，殿屋复道周阁相属。所得诸侯美人钟鼓，以充入之。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 材料二： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上。天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建②之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。 （节选自柳宗元《封建论》） 【注】①填：通“镇”。②封建：指分封制。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今海内赖陛下A神灵一统B皆为郡县C诸子功D臣以公E赋税重赏F赐之G甚足易制。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，代词，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“之”用法不同。 B. 为，建立、设置，与《琵琶行并序》“因为长句”的“为”意思不同。 C. 竭，使……耗尽，与“栗深林兮惊层巅”的“栗”和“惊”用法相同。 D. 枉，错误，与《短歌行》“枉用相存”的“枉”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 丞相王绾等建议在燕、齐、荆等地设置诸侯，将皇帝的几个儿子立为王；李斯认为应该设置郡县。 B. 秦朝销毁兵器、统一度量衡、规定“车同轨”标准等举措，对郡县制的实施起到了积极的支撑作用。 C. 秦朝大乱，柳宗元认为原因是其多次征发大量百姓服役，刑法残酷；又恰逢天下大灾，财力耗尽。 D. 汉朝在统一天下后，沿袭周王朝的封建制度，分封诸侯王。但是没过几年，诸侯国就开始叛乱。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下共苦战斗不休，以有侯王。 （2）虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 14. 李斯认为分封制有弊端，郡县制优于分封制。他的依据是什么？请结合材料分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 【注】①琴歌：听琴有感而歌。歌是诗体名。②广陵客：广陵在今江苏扬州，唐淮南道治所。古琴曲有《广陵散》，魏嵇康临刑奏之。“广陵客”指琴师。③渌水、楚妃：都是古琴曲。④清淮：淮水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。⑤云山：高耸入云的山岭，此代指归隐。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇交代听琴的场合、时间、缘起以及演奏者。因酒兴而鸣琴，可见其心情之畅达自适。“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。 B. 三、四句写夜景。诗句描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图：月光倾泻在城垣上，时有乌鹊惊飞；银霜满树，寒风吹衣，一派凄冷肃杀之气。以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情，为下文写弹琴作了铺垫。 C. 五、六句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”陪衬，扣合首句“欢今夕”三字，表明酒宴已入高潮。铜炉檀香，华烛生辉，广陵客登场献艺，格外引人注目。 D. 末尾两句写自己的感触。诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思。想到自己离家万里，不知何日能还乡，内心萌生了一种强烈的归隐愿望。 16. 古人描摹音乐颇有心得，请比较本诗中“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”在表达上的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居》其一中用叠词和远景镜头描绘出村庄朦胧安详景象的诗句是：“___________，___________。” （2）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“_________”描写将要下雨时的阴郁，又用“_________”表现天空的广袤无垠。 （3）《登高》从时间和空间着笔，表现诗人客居异乡，疾病缠身而漂泊孤独的诗句：“___________，___________。” （4）《荀子·劝学》中“___________，___________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 电影《无问西东》以非线性的叙事方式，讲述了四个 的故事，却指向了一个共同的主题：美好的德行和与人有益的言辞，是青春飞扬的根基。每个人都面临纷繁的选择，唯有对自己真诚，内心没有杂念和疑问，才能勇往直前。这是影片的思想主旨，也是导演李芳芳对“无问西东”四个字的理解与表达。 影片讲述了四个出自清华大学的年轻人 追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇。影片结尾出现了这样一句话爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。”何谓“无问西东”？即不管广大莘莘学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念，要勇于创新，不能 。坚持真理，持之以恒，开历史先河，创世界一流。通俗地理解，就是始终坚持自己的理想与原则，现实如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则。 此外，从片中可以看到许多 的细节，例如：片中角色真实且自然的装扮和道具，在时代流转、季节更替间别具错落的美感；再比如，沈家门庭上高悬的“三代五将”匾额的一个定格镜头，清晰交代了沈家乃簪缨世家的背景，让沈氏母子的抉择入情入理；最为加分的莫过于片尾的七分钟“大彩蛋”，在影片中悄然出现的如梁启超、闻一多、朱自清、钱钟书等与清华有着深厚渊源的历史人物被定格介绍，既凸显时代风骨，又引发了观众的共鸣。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 截然不同 处心积虑 胶柱鼓瑟 别具匠心 B. 截然不同 殚精竭虑 抱残守缺 别具匠心 C. 大相径庭 处心积虑 抱残守缺 与众不同 D. 大相径庭 殚精竭虑 胶柱鼓瑟 与众不同 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 即不管广大学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念 B. 即莘莘学子们不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有理念 C. 即广大学子不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念 D. 即不管莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念 20. 下列句子中的“让”和“让沈氏母子的抉择入情入理”中的“让”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 邻里守望相助让冬天变得温暖！ B. 我的手上让蚊子咬了好几个包。 C. 太山不让细土，河海不择细流。 D. 主人热情地把客人让进屋里来。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 在日常生活中我们经常可以看到电线的身影，但你是否曾注意过，随着四季交替，电线的“身材”也在随之发生改变。相比夏天，冬天的电线好像……变短了？还高了一点？ 为了验证这个问题，我们要先引入一个概念——“弧垂”。 一条长长的导线需要悬挂在基杆塔上，并会在相邻两基杆塔之间自然下垂：如果在相邻两基杆塔上的悬挂点之间连接一条线段，这条线段就会和下垂导线的最低点有一个垂直距离，这个距离就叫弧垂。而弧垂的大小一般与档距、温度、导线比载和导线应力等因素有关。随着四季负荷电流变化及环境温度变化， ① 。由于夏季用电量较高，所以电流也较其他季节更大，电线温度也随之升高，加上外在气温高等双重因素影响，电线会因热胀效应导致长度伸长，所以下垂度最明显，电线就显得又长又低。反之，冬天的电线因为气温低，电线冷缩紧绷，相对垂度减少，对地距离增大， ② 。因此，如果在夏天架设电线的话， ③ ，以免到了冬天电线收缩被拉断。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请根据文中划波浪线的句子，为“弧垂”下定义。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：回溯至2015年，潘展乐，一个游泳新星初露锋芒。当被媒体问及“未来有何志向”时，他满怀憧憬地回答：“我希望有一天能超越孙杨，在泳池中创造属于自己的辉煌。”那时，孙杨作为国内泳坛的璀璨明星，不仅是潘展乐心中的偶像，更是他奋力追赶的目标。 材料二：时光荏苒，转眼间来到了2024年的奥运会。在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛的赛场上，潘展乐以惊人的46秒40的成绩，不仅夺得金牌，还一举刷新了世界纪录。他的名字，在这一刻，响彻全球泳坛，成为了继孙杨之后，中国乃至世界泳坛的新一代人物。 以上两则材料，触动了你的哪些思绪与感悟？请围绕“梦想与超越”这一主题，撰写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期 高一年级语文科段考试题 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨本是自然界普通、寻常的事物，但到了敏感而又细腻的诗人笔下，便成了鲜活隽永的审美意象。诗圣杜甫说“片云头上黑，应是雨催诗”。雨就像诗人情绪宣泄的催化剂，使诗人压抑的情感外泄，从而催生出千变万化的动人诗篇。雨就像拨动着诗人心灵深处的那根琴弦，诗人伴着这美妙的乐章挥写自己的诗意人生。 根据《全唐诗》可知，盛唐诗人王维诗歌中写“雨”之处共有三十五处，差不多每十首诗就会有一首写到“雨”。具有典型代表的如《春园即事》：“宿雨乘轻屐，春寒著弊袍，开畦分白水，间柳发红桃。草际成棋局，林端举桔槹。还持鹿皮几，日暮隐蓬蒿。”这首诗写初春时节一场夜雨过后，诗人穿着轻便的木屐和破旧的袍子来到田园的所见所为，悠然闲适的生活生动活泼地呈现在我们面前。这场春雨激发了诗人田园闲逛的兴致，催生出了悠然自得的山水诗篇。王维笔下反映这类题材的写“雨”诗篇非常之多，如《积雨辋川庄作》云“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”，“积雨”在表现作者生活之闲适上起到了关键的作用，被“积雨”淋过而不能点着的柴火丝毫不会影响诗人做饭的情绪，从侧面体现了诗人淡泊宁静的心境。又如《秋夜独坐》云“雨中山果落，灯下草虫鸣”，潇潇夜雨，诗人竟能听到虫鸣，或许更多是诗人想象的成分，或是心灵感应到的成分。诗人巧用“雨中山果落”来述说宁静的心绪。 盛唐山水田园诗的大量出现，与隐逸之风盛行有直接关系。这一时期的诗人，多有或长或短的隐居经历，有些诗人即便身在仕途也向往归隐山林，有一种隐居情结，王维就是一位“亦官亦隐”的诗人。盛唐诗人隐居不是消极遁世、为隐居而隐居的纯粹隐者，他们有的以隐居作为步入仕途的终南捷径，有的将归隐作为净化心灵、提升品格的方式，显然王维属于后一种。盛唐经济的繁荣、国力的强盛为出现如此饱受山川英灵之气的诗作创造了条件。身处太平盛世的王维才可能写下雨洗过后的澄净与静谧。加上诗人深受禅宗佛理的影响，使其创作从观“雨”方式到对“雨”心态都饶有禅意和禅机。诗人笔下的写“雨”诗描绘了一种不食人间烟火的理想生活，这种山水隐居生活与盛世景象非常契合。 处于盛唐向中唐过渡的诗人杜甫，其诗以“雨”为题的就有近五十首，内容涉及雨的篇目更是众多。杜甫笔下的写“雨”诗多与农事和征战有关，体现出杜甫是一位忧国忧民的诗人。例如家喻户晓的《春夜喜雨》，我们可以体会到当一场来得及时、滋润万物的春雨降临时诗人极大的喜悦之情。诗中对春雨的描写体察入微，入化传神，不愧为古往今来最好的雨之颂歌。首联“好雨知时节，当春乃发生”，一个“知”字写出了雨的灵性，称为“好雨”，因为它对于农业生产来说是一场甘霖，可解农民的焦虑与忧愁。颔联“随风潜入夜，润物细无声”用拟人的手法写出了春雨之好。“潜”字、“细”字用字精工，刻画出了春雨的神韵。尾联则是诗人的联想，想象春花经细雨滋润后花枝若重，一幅生机盎然的景象。全诗都紧扣诗题中的“喜”字来写，表明杜甫是一位与民同乐的诗人。又有《秋雨叹三首·其二》：“阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分。禾头生耳黍穗黑，农夫田父无消息。城中斗米换衾裯，想许宁论两相直。”则反映了霖雨涝灾给庄稼带来的危害。从杜诗中不难看出，无论是旱灾还是涝灾，都成了诗人关心的话题，诗人与百姓同甘共苦。 晚唐大家李商隐以“雨”为题的诗有十二首，而诗中出现“雨”字的诗歌共计52首。《夜雨寄北》云：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”在秋雨霏霏的夜晚，诗人写信答复远方的妻子：我对你的思念就像这巴山的夜雨涨满了整个秋池，可是你问我的归期我却不能回答。不知何时我们才能相聚共剪西窗之烛，待到那时我一定把我的思念之情告诉你。诗人旅居巴山，接到家书，夜不能寐，又逢夜雨霖霖，秋池涨溢，更添人愁思。明人周珽评价说“以今夜雨中愁思，冀为他日相逢话头，意调俱新”。“巴山夜雨”重复出现，一实一虚，虚实相配，语句回环，安排巧妙，这巴山的绵绵夜雨仿佛诗人的无限愁绪，久久萦绕在我们的心头。 李商隐在晚唐诗歌史上的重大贡献是对心灵世界的开拓，无疑“雨”意象的大量使用在其中起到了重要作用，他笔下的“雨夜思归”“雨夜怀人”“雨中漂泊”给后世读者留下了深刻的印象。“雨”所营造的意境使诗人擅写主观心灵世界的题材这一特点展现得淋漓尽致。 通过分析唐代各个时期有代表性的写雨诗作，可知从盛唐到晚唐，诗人巧妙地运用“雨”意象来完成诗歌题材、意境和风格的转变。每一次转变，雨就像心灵的使者，给诗人无限灵感，催生出美丽动人的诗篇。题材上从王维理想的田园生活到杜甫的写实主义再到李商隐多自我世界的开拓，“雨”意象都和这些题材相得益彰，唐人又能够敏锐地抓住“雨”意象的不同特点营造独特的意境，不仅扩大了唐诗的表现力，而且丰富了“雨”意象本身。 （摘编自伍燕闽、李想《“雨”意象在唐诗流变中的作用——以王维、杜甫和李商隐“雨”意象诗歌为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王维的《春园即事》，写诗人穿着轻便的木屐和破旧的袍子却兴致盎然，欣赏雨后的景象，表达了诗人闲适自在的心情。 B. 王维的《积雨辋川庄作》和《秋夜独坐》两首诗都写诗人不介意雨带来的不便，从而反衬出诗人宁静的心绪。 C. 杜甫《春夜喜雨》中，“好雨知时节，当春乃发生”这一句体现了春雨的灵性，展示了春雨在自然界的合时性。 D. 杜甫在《秋雨叹三首·其二》中深情地描写了连绵的秋雨对农作物带来的损害，表达了他对农民苦难生活的深切同情。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作为盛唐诗人，王维隐居不是为了步入仕途，而是为了净化心灵、提升品格，他的诗歌描写了盛唐经济的繁荣。 B. 作为盛唐向中唐过渡的诗人，杜甫把目光聚焦到现实题材上，关心农事与征战，反映出他忧国忧民的情怀。 C. 李商隐的《夜雨寄北》既描述了巴山秋夜的实景，又融入了诗人对远方亲人的思念之情，形成了虚实相生的艺术效果。 D. 盛唐与晚唐诗人对“雨”的不同表达，不仅反映了艺术追求的差异，也揭示了不同时期文人处世心境的变化。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（ ） A. 风吹苍江树，雨洒石壁来。凄凄生余寒，殷殷兼出雷。白谷变气候，朱炎安在哉。 B. 天雨萧萧滞茅屋，空山无以慰幽独。锐头将军来何迟，令我心中苦不足。 C. 君不见，青海头，古来白骨无人收新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 D. 鸡鸣风雨交，久旱云亦好。杖藜入春泥，无食起我早。诸家忆所历，一饭迹便扫。 4. “雨”从一种不带有任何主观情感的自然物象上升到中国传统文化中特定的抒情意象，融入了诗人独特的情感体验。下表是学者对于诗中“雨”抒情不同模式的分类，据此对下列（甲）（乙）诗词判断正确的一项是（ ） （甲）冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 （乙）莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 名称 特点 喜雨模式 喜雨的情感模式是与雨的应时而降以及滋润万物的特点相关的，表现了诗人面对喜雨降临时的一种欣喜之情 愁雨模式 中国诗人用无情的风雨来象征政治险恶，源于苦雨的灾难性记忆，无情的风雨被诗人赋予抽象的政治寓意 禅雨模式 在禅家眼里，自然万物均有禅性均可入禅。雨是禅家们最倾心的自然物象。雨清洗了外部的世界，也清洗了诗人的内心世界 云雨模式 自宋玉以后“巫山云雨”“阳台一梦”便成为凄婉的爱情的象征，云雨成为才子佳人表现情感的媒介 A. （甲）禅雨模式（乙）愁雨模式 B. （甲）喜雨模式（乙）云雨模式 C. （甲）禅雨模式（乙）喜雨模式 D. （甲）愁雨模式（乙）喜雨模式 5. 根据材料中有关王维诗歌中“雨”的相关内容，分析下列诗句中写雨的用意。 山居秋暝（节选） 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. D 5. 诗句写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，生动表现了幽清明净的自然美。清新灵动的雨，使诗境清澄透明。诗句中的雨带有禅意，体现了诗人淡泊宁静的心境，与盛唐气象相契合。诗句以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“两首诗都写诗人不介意雨带来的不便”错，王维《秋夜独坐》潇潇夜雨，诗人竟能听到虫鸣，表明内心的宁静，没有写诗人不介意雨带来的不便。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“他的诗歌描写了盛唐经济的繁荣”错，原文说“盛唐经济的繁荣、国力的强盛为出现如此饱受山川英灵之气的诗作创造了条件”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第四段主要描写杜甫的诗歌经常体现了对农民的同情和对社会矛盾的敏锐观察，特别是在表达自然界现象如雨时，往往链接到对人民生活的直接影响。 A.写旱后得雨，暑气乍消，没有对现实社会问题的关注。 B.写诗人因久雨等待朋友而不至的烦闷心情，没有对现实社会问题的关注。 C.“君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”这首诗直接表达了对战争后果的悲观和对遗体无人收藏的悲哀，以及因恶劣天气增加的哀怨情绪，非常符合杜甫对现实社会问题的关注。 D.写冒雨访苏端，朋友款待，没有对现实社会问题的关注。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 甲诗，淡淡的月光冷冷地映照在即将熄灭的烛火上，窗外雨滴落在竹叶上，声声入耳，更添悲冷凄凉。甲诗作者是金代儒家学者赵秉文，他主张实行仁政，但遭遇挫折，本诗的“雨”寄托了作者在政治上的失意。 乙词，绵绵的细雨飘洒下来，如梦如幻，草色因它的笼罩时隐时现极淡的青色，格外惹人喜爱。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 王维是一位“亦官亦隐”的诗人，文章说“盛唐经济的繁荣、国力的强盛为出现如此饱受山川英灵之气的诗作创造了条件。身处太平盛世的王维才可能写下雨洗过后的澄净与静谧。加上诗人深受禅宗佛理的影响，使其创作从观“雨”方式到对“雨”心态都饶有禅意和禅机。诗人笔下的写‘雨’诗描绘了一种不食人间烟火的理想生活，这种山水隐居生活与盛世景象非常契合”。 《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。诗句中的雨带有禅意，体现了诗人淡泊宁静的心境。这首山水诗与盛唐气象非常契合。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 红岩（节选） 罗广斌、杨益言 又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。 风门边挤满了人，久久地望着那挂满刑具的刑讯室。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝…… “猫头鹰和狗熊到女牢去了！” 余新江一惊，眼光立刻转向女牢。黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处。 “提谁？”焦急不安的声音又在询问。 “江雪琴！” “是她！看，江姐出来了！” “又是江姐。”余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。过了好些时候，人们听到了审问的声音： “你说不说？到底说不说？” 传来特务绝望的狂叫，混合着恐怖的狞笑。接着，渣滓洞又坠入死一般的沉寂中。 听得清一个庄重无畏的声音在静寂中回答： “上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！” 江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。 可是江姐镇定的声音，并不能免除同志们痛苦的关切。 刑讯室里又传来了声音，是徐鹏飞毒辣的笑声。 “谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！” 接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。 在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来…… “现在愿意说了吧？” 魔影狂乱地移动着。 “不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。 “十指连心，考虑一下吧！说不说？” 没有回答。 铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 “钉！” 人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…… “说不说？” 没有回答。 “不说？拔出来！再钉！” 江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… 又是一阵令人心悸的泼水的声音！ “把她泼醒！再钉！” 徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音…… 已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。人们紧偎在签子门边，一动也不动…… 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着：“爬出来吧，给你自由！” 我渴望自由，但我深深地知道： 人的身躯，怎能从狗洞子里爬出？…… 是谁？天刚亮，就唱起了《囚歌》。迎着阵阵寒风，久久地守望在风门边的刘思扬，听着从楼下传来的低沉的歌声，一边想着，一边了望那远处深秋时节的山坡。刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。只有墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网，依然如故……刘思扬的心潮澎湃着，血在翻腾。 “江姐回来了！”签子门边的余新江，回过头来，告诉大家。一阵脚步声，人们又一齐涌到牢门边。 只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的、但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂摔开了特务，傲然地抬起头，迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去。“呵……江姐！”大家禁不住喊出声来。 可是，江姐只跨了几步，便扑倒了。蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说围绕江姐受刑的情节层层展开，以竹签穿指为高潮，着力刻画巾帼英雄江姐的形象。她经受酷刑而意志坚定，赢得了革命同志的尊重与敬佩。 B. 江姐从容镇定的语音引发狱友的回忆。小说通过狱友们回忆江姐刚被押进渣滓洞那天的情形，不仅丰富了人物形象，也拓展了小说的叙述空间。 C. 《囚歌》原为近代革命者叶挺被囚重庆渣滓洞时创作的一首白话述志诗。小说中狱友吟诵《囚歌》既是明志抒怀，更是对江姐革命精神的礼赞。 D. 选文对共产党员许云峰的形象描写虽着墨不多，但作者抓住其歌声、眼神和关切的话语，寥寥几笔表现共产党人身陷囹圄仍同志情深的革命热忱。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以《红岩》为题，既点明了故事发生的地点是在红岩，又寓意革命者坚如磐石的理想信念和百折不挠的浩然正气。 B. 小说运用第三人称的写法，主要从正面描写敌人对江姐的残酷折磨，不但增强了情节的真实性和感染力，而且达到撼人心魄的效果。 C. “余新江的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。”作者以形象的比喻表现余新江对江姐的关心、担心，担心江姐将要经受更重的折磨。 D. 选文主要采用对话式推进情节发展。作者以个性化的人物语言、富有表现力的人物对话，使小说叙事节奏加快，情节更加紧凑。 8. “红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”这首清丽悠婉、铿锵坚毅的《红梅赞》，被誉为“中国歌剧的里程碑”。全曲虽然一字未写江姐却字字都是江姐；一句未提英雄，却声声赞英雄。请简析小说是如何描写“傲雪红梅”这一形象的。 9. “他们，倒在了祖国西南，黎明前最后的黑暗里。”小说多次出现“暗夜”“黎明”等环境描写的句子，请根据划线句谈谈这样写作的表达效果。 【答案】6. D 7. B 8. ①语言描写。面对敌人的拷问江姐语言斩钉截铁，刚直有力，如“这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”一句表现了江姐对党忠诚、严守党的秘密的坚定意志。 ②肖像描写。通过受刑后的江姐“浸满血水的头发”、毫无血色的脸以及“天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹”等描写，表现江姐的坚贞不屈。 ③侧面描写。通过狱友的见闻与感受正衬江姐，如记忆中“刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情”这段描写再现了江姐的革命乐观主义情神。通过敌人的色厉内荏反衬江姐英勇无畏、坚贞不屈。 9. ①小说开头几段的环境描写，既交代了故事发生时间、地点，又为人物出场渲染了黑暗萧瑟的氛围。同时“暗夜”“夜风”等自然环境的描写暗示紧张的政治氛围。 ②人物形象方面，“天亮了”太阳升起后的环境描写，渲染了肃杀冷寂的气氛，暗示了政治形势的严酷，侧面烘托革命者英勇无畏的形象。“枯黄了的野草”“落叶飘零”，暗示了白色恐怖中的动荡时局，“光秃秃的树干”展示了革命者的坚贞不屈。 ③情节方面，“深沉的暗夜”“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”“刚升起的太阳……”时间推移，景物变化暗示江姐整夜遭受酷刑，狱友们也在“痛苦的关切”中备受煎熬，体现了革命者对敌顽强不屈和同志间的真情。 ④主题方面，江姐在“深沉的暗夜”被残酷折磨却不向敌人屈服，体现江姐等共产党员身陷黑暗而内心充满光明，体现了他们信仰坚定、意志坚强，歌颂了伟大的红岩精神。 【解析】 【导语】《红岩》选段以江姐坚定不屈的形象为中心，通过狱中惨烈的刑讯描写，展现了共产党员面对严酷斗争的忠贞和无畏。小说通过江姐与敌人的对峙、狱友的担忧与敬仰，加深人物形象的同时推动情节发展。环境描写中的“暗夜”“黎明”，不仅渲染了压抑的氛围，还隐喻革命艰难与希望未来的主题。整体结构紧凑，以寥寥笔墨勾勒出浓厚的革命情感和坚韧不拔的精神风貌。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“但作者抓住其歌声、眼神和关切的话语”错误。根据原文“一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起”“目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波”“战友的一瞥，胜过最热切的安慰”等可知，文中并没有描写许云峰的话语，而是通过战友的歌声、眼神来表现对江姐的信任与鼓舞。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“主要从正面描写敌人对江姐的残酷折磨”错误。根据“所有的牢房，一时都陷入难堪的沉默。过了好些时候，人们听到了审问的声音……”等可知，小说更多地是从侧面通过狱友们的感受和反应来展现敌人对江姐的折磨，增强了情节的真实性和感染力。 故选B。 8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 语言描写。结合“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料”可知，面对敌人的拷问江姐语言斩钉截铁，刚直有力，回答说“这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”一句表现了江姐对党忠诚、严守党的秘密的坚定意志。 肖像描写。结合“头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后”“她的脸，毫无血色，白得像一张纸”“蓬乱的头发，遮盖着她的脸，天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹……”可知，通过受刑后的江姐“浸满血水的头发”、毫无血色的脸以及“天蓝色的旗袍和那件红色的绒线衣，混合着斑斑的血迹”等肖像描写，表现江姐的坚贞不屈。 侧面描写。通过狱友的见闻与感受正衬江姐，结合“江姐沉静、安宁的语音，使人想起了她刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情”可知，刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情，再现了江姐的革命乐观主义情神。结合“接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼”“魔影狂乱地移动着”“又是一阵令人心悸的泼水的声音”“把她泼醒！再钉！”通过敌人的色厉内荏反衬江姐英勇无畏、坚贞不屈。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 结合“又一个深沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营”可知，既交代了故事发生时间是在一个深沉的暗夜，地点是在渣滓洞集中营；结合“夜风吹来，带着萧瑟的寒意”可知，为人物出场渲染了黑暗萧瑟的氛围。同时“暗夜”“夜风”等自然环境的描写暗示紧张的政治氛围。 人物形象方面，结合“刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。只有墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网，依然如故……”可知，太阳升起后的山坡上是枯黄了的野草，落叶飘零的几株树木，光秃秃的枝干，渲染了肃杀冷寂的气氛，“墙头上的机枪，闪着寒光的刺刀和密密的电网”暗示了政治形势的严酷，侧面烘托革命者英勇无畏的形象。“枯黄了的野草”“落叶飘零”，暗示了白色恐怖中的动荡时局，“光秃秃的树干”展示了革命者的坚贞不屈。 情节方面，结合“黑沉沉的夜里，黯淡的狱灯，使他看不清远处”“夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”可知，“深沉的暗夜”“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”“刚升起的太阳……”时间推移，景物变化暗示江姐整夜遭受酷刑；结合“在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过”可知，江姐整夜遭受酷刑，狱友们也在“痛苦的关切”中备受煎熬，体现了革命者对敌顽强不屈和同志间的真情。 主题方面，敌人对江姐残酷折磨“在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”，毒打“铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影”，以竹签穿指“一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……”等，都没能使江姐屈服，狱友吟诵《囚歌》明志抒怀，可见江姐等共产党员身陷黑暗而内心充满光明，体现了他们信仰坚定、意志坚强，歌颂了伟大的红岩精神。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填①之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重赏赐之甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。诸庙及章台、上林皆在渭南。秦每破诸侯，写放其宫室，作之咸阳北阪上，南临渭，自雍门以东至泾、渭，殿屋复道周阁相属。所得诸侯美人钟鼓，以充入之。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 材料二： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上。天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建②之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。 （节选自柳宗元《封建论》） 【注】①填：通“镇”。②封建：指分封制。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今海内赖陛下A神灵一统B皆为郡县C诸子功D臣以公E赋税重赏F赐之G甚足易制。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，代词，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“之”用法不同。 B. 为，建立、设置，与《琵琶行并序》“因为长句”的“为”意思不同。 C. 竭，使……耗尽，与“栗深林兮惊层巅”的“栗”和“惊”用法相同。 D. 枉，错误，与《短歌行》“枉用相存”“枉”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 丞相王绾等建议在燕、齐、荆等地设置诸侯，将皇帝的几个儿子立为王；李斯认为应该设置郡县。 B. 秦朝销毁兵器、统一度量衡、规定“车同轨”标准等举措，对郡县制的实施起到了积极的支撑作用。 C. 秦朝大乱，柳宗元认为原因是其多次征发大量百姓服役，刑法残酷；又恰逢天下大灾，财力耗尽。 D. 汉朝在统一天下后，沿袭周王朝的封建制度，分封诸侯王。但是没过几年，诸侯国就开始叛乱。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下共苦战斗不休，以有侯王。 （2）虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 14. 李斯认为分封制有弊端，郡县制优于分封制。他的依据是什么？请结合材料分析。 【答案】10. BCG 11. A 12. C 13. （1）天下人都苦于无休止的战争，就是因为有诸侯王。 （2）即使又晒干了，木材也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样的。 14. ①周王朝分封的诸侯互相讨伐，周天子不能禁止。 ②秦始皇实行郡县制。 ③重赏皇子和功臣，使国家安定下来。 【解析】 【导语】文章主要探讨秦朝的郡县制与分封制的优劣。通过引用李斯的观点和史实，说明秦朝统一后的政策在治理上的利弊。材料一关注秦始皇在天下初定时采取的措施，强调中央集权的必要性。材料二则引入汉朝经验，柳宗元批评秦朝过度用刑，与民怨导致其迅速衰亡，指出分封制与郡县制各有利弊，须权衡使用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在依靠陛下的圣明统一了天下，都划分成为郡县，对于皇子和功臣用国家的赋税重加赏赐，很容易控制。 “海内”是主语，“一统”是谓语，语意完整，故在B处断开。 “为”是谓语，“郡县”是宾语，故在宾语后C处断开。 “重赏赐”是谓语，“之”是宾语，指代“诸子功臣”，故在宾语后G处断开。 故选BCG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。用法相同，都是代词。句意：都安置在这里面。/我想根据越人说的话梦游到吴越。 B.正确。建立、设置/创作。句意：分割大城而设置郡县。/于是创作了七言诗。 C.正确。用法相同，使……耗尽/使……战栗。句意：使财物耗尽。/使深林战栗，使层巅震惊。 D.正确。错误/枉驾、屈驾。句意：纠正秦朝的错误。/屈驾来访。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“又恰逢天下大灾”错误，材料二“亟役万人，暴其威刑，竭其货贿”的意思是秦多次征发数以万计的百姓服役，用残酷的刑法镇压他们，使财物损耗殆尽。并没有说恰逢天下大灾。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“苦”，苦于、为……所苦；“休”，休止、停止；“以”，因为。 （2）“有”，通“又”；“槁暴”，晒干；“挺”，直、变直；“不复挺者，𫐓使之然也”，判断句，“者……也”表判断。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①在材料一中，李斯提到“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”，这表明周王朝当初分封了众多同姓子弟为诸侯，然而随着时间推移，亲属关系逐渐疏远，这些诸侯之间相互攻击，就如同仇人一般，并且不停地相互征伐，而作为天下共主的周天子却没办法去制止这种混乱的局面。这说明分封制容易导致诸侯割据混战，从反面印证了分封制不可取。 ②秦始皇统一全国后，面对是否实行分封制的讨论，李斯主张实行郡县制，“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县”，后续描述了在郡县制下一系列加强统治、维护国家统一的举措，如设置守、尉、监等官职管理郡县，统一度量衡、车轨、文字等，国家呈现出一种有序被管理且相对安宁的状态，没有出现像分封制下诸侯混战那样的乱象，从正面体现了郡县制的优势所在。 ③李斯提出“诸子功臣，以公赋税重赏赐之，甚足易制”，意思是对于皇子和功臣，可以用国家征收的赋税对他们进行丰厚赏赐，这样做既能够让他们得到好处，又便于朝廷对他们进行控制，不会出现类似分封制下诸侯势力坐大、难以节制而引发战乱的情况，进一步说明了郡县制利于国家稳定。 参考译文： 材料一： 丞相王绾等建议说：“各国诸侯刚被消灭，燕、齐、楚地辽远，不在那里立王，就没有办法镇抚那些地方。请封各位皇子为王，希望皇上准许。”始皇把王绾等人的建议交给群臣讨论，群臣都认为很适宜。廷尉李斯建议说：“周文王、周武王所封立的同姓子弟很多，然而后来的血缘关系疏远，互相攻击如同仇敌，诸侯互相讨伐，周天子不能禁止。现在依靠陛下的圣明统一了天下，都划分成为郡县，对于皇子和功臣用国家的赋税重加赏赐，很容易控制。天下没有二心，这就是国家安定的方法。封诸侯是不适宜的。”始皇说：“天下人都苦于无休止的战争，就是因为有诸侯王。现在我依靠祖先庇佑，刚刚平定了天下，再去建立诸侯国，这是自我树敌，而要求得安宁，难道不是很困难的吗！廷尉的建议是正确的。” 把全国划分为三十六郡，每郡都设置郡守、郡尉、监督人员。百姓改称“黔首”。收集天下兵器，集中在咸阳，熔铸成钟镀，又铸造了十二个铜人，每一个重一千石，安置在宫廷中。统一法律制度和度量衡标准。规定车子两轮距离相同。书写采用统一的文字。全国地域东至大海和朝鲜，西至临洮、羌中，南至门朝北开的地区，北据黄河为屏障，顺着阴山直至辽东。迁移天下的十二万户富豪人家到咸阳居住。秦国各王的陵庙和章台、上林苑都在渭水南岸。秦国每消灭一个诸侯国，就模仿它的宫殿，在咸阳北坡上仿效建造，南临渭水，从雍门以东到达泾水、渭水汇流地区，宫殿室宇、空中栈道和缭绕回旋的阁道连续不断。从诸侯国掳掠来的美女和钟鼓乐器之类，都安置在里面。 材料二： 秦朝统一了天下后，分割大城而设置郡县，废除诸侯而委派郡县长官，秦占据了天下的险要地势，建都于全国的上游，控制着全国，把局势掌握在手里，这是它做得对的地方。但没过几年便天下大乱，那是有原因的。秦多次征发数以万计的百姓服役，用残酷的刑法镇压他们，使财物损耗殆尽。（于是）那些扛着锄头、木棍因罪被罚守边的人，彼此递个眼色就联合起来，怒吼着汇合成群。那时有造反的老百姓而没有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝，官吏则惧怕朝廷。全国四面八方的人互相配合，杀郡守劫县令的事情在各地同时发生。错误在于激起了百姓的怨恨，并不是郡县制的过失。 汉朝统一了天下之后，纠正秦朝的错误，沿袭周朝的制度，分割天下，分封自己的子弟和功臣为诸侯王。但没有几年，便（为了平息诸侯国的叛乱而）疲于奔命，以至于连救治伤员都来不及，汉高祖刘邦被围困在平城，后又被飞箭射伤，如此衰落不振达三代之久。后来由于谋臣献策，才分散削弱诸侯王的势力并由朝廷命官管理诸侯国。但是汉朝开始恢复分封制的时候，诸侯国和郡县各占一半疆域，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了。继汉朝而称帝的，就是再过一百代，（郡县制比分封制优越，）也是可以推知的。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。 【注】①琴歌：听琴有感而歌。歌是诗体名。②广陵客：广陵在今江苏扬州，唐淮南道治所。古琴曲有《广陵散》，魏嵇康临刑奏之。“广陵客”指琴师。③渌水、楚妃：都是古琴曲。④清淮：淮水。时李颀即将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。⑤云山：高耸入云的山岭，此代指归隐。 15. 下列对诗歌理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇交代听琴的场合、时间、缘起以及演奏者。因酒兴而鸣琴，可见其心情之畅达自适。“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。 B. 三、四句写夜景。诗句描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图：月光倾泻在城垣上，时有乌鹊惊飞；银霜满树，寒风吹衣，一派凄冷肃杀之气。以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情，为下文写弹琴作了铺垫。 C. 五、六句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”是陪衬，扣合首句“欢今夕”三字，表明酒宴已入高潮。铜炉檀香，华烛生辉，广陵客登场献艺，格外引人注目。 D. 末尾两句写自己的感触。诗人奉命出使清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动了他的无限乡思。想到自己离家万里，不知何日能还乡，内心萌生了一种强烈的归隐愿望。 16. 古人描摹音乐颇有心得，请比较本诗中“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”在表达上的异同。 【答案】15. B 16. 同：以侧面烘托手法，突出音乐勾魂夺魄的艺术魅力，烘托出演奏者高超演奏技巧。 异：①本诗此两句从“一声”到“星欲稀”，突出演奏过程之长。诗人陶醉在琴歌中，时光过得很快，照应首句的“欢”，为下文抒发渴望归隐之情埋下伏笔。 ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”为演奏结束时的情景，以环境的寂静深化诗境，与下文写其不幸身世形成对比，为作者抒发贬谪之苦造势。 【解析】 【导语】李颀的《琴歌》通过酒宴上聆听琴声的片段，描绘出一个清冷、静谧的秋夜场景。诗中琴声为主题，渲染出宴席上的热烈与静穆交替的氛围。最终在琴音中引发诗人对人生路径和归隐梦想的思考，抒发了淡淡的乡思和哲思。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情”错误。这两句是以哀景衬乐情。即便秋气凛然，凄冷肃杀，但有酒有琴有知己就足以抵挡了，作者无凄凉伤感之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生比较阅读之赏析诗句内容及表达技巧的能力。 同。本诗通过写万籁俱寂，四座无言，人们都陶醉在琴声中而侧面衬托出广陵客琴技之高超。白诗琵琶曲结束后周围很安静，人们沉浸在音乐声中，如痴如醉，用人们的行为和“江心秋月白”的环境描写侧面衬托乐曲的动听。两组诗句都以侧面烘托手法，突出音乐勾魂夺魄的艺术魅力，烘托出演奏者高超演奏技巧。 异。①本诗诗句中，一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶然沉醉。从“一声”到“星欲稀”，突出演奏过程之长，这曼妙琴音的洗涤下，诗人似乎忘了尘世的酸辛，漠然了黑夜的漫长，感觉时光过得很快。“星欲稀”是环境描写，苍茫的高天之上，星子越来越少，天将放白，他还沉浸在优美的旋律中，恍然自失，这为下文抒发渴望归隐之情埋下伏笔。 ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是：东船西舫的人们都静悄悄地聆听，只见那江心倒映着皎洁的秋月。写琵琶声终了后所见的景色。这两句写一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。琵琶曲结束后周围很安静，人们沉浸在音乐声中，如痴如醉，用人们的行为和“江心秋月白”的寂静环境描写深化诗境。此一沉寂为后文的悲情造势，后文琵琶女自述身世，引发作者的贬谪之苦。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归园田居》其一中用叠词和远景镜头描绘出村庄朦胧安详景象的诗句是：“___________，___________。” （2）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“_________”描写将要下雨时的阴郁，又用“_________”表现天空的广袤无垠。 （3）《登高》从时间和空间着笔，表现诗人客居异乡，疾病缠身而漂泊孤独的诗句：“___________，___________。” （4）《荀子·劝学》中“___________，___________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 【答案】 ①. 暧暧远人村 ②. 依依墟里烟 ③. 云青青兮欲雨 ④. 青冥浩荡不见底 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台 ⑦. 驽马十驾 ⑧. 功在不舍 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：暧、墟、冥、常、作、登、驽、驾。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 电影《无问西东》以非线性的叙事方式，讲述了四个 的故事，却指向了一个共同的主题：美好的德行和与人有益的言辞，是青春飞扬的根基。每个人都面临纷繁的选择，唯有对自己真诚，内心没有杂念和疑问，才能勇往直前。这是影片的思想主旨，也是导演李芳芳对“无问西东”四个字的理解与表达。 影片讲述了四个出自清华大学的年轻人 追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇。影片结尾出现了这样一句话爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。”何谓“无问西东”？即不管广大莘莘学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念，要勇于创新，不能 。坚持真理，持之以恒，开历史先河，创世界一流。通俗地理解，就是始终坚持自己的理想与原则，现实如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则。 此外，从片中可以看到许多 的细节，例如：片中角色真实且自然的装扮和道具，在时代流转、季节更替间别具错落的美感；再比如，沈家门庭上高悬的“三代五将”匾额的一个定格镜头，清晰交代了沈家乃簪缨世家的背景，让沈氏母子的抉择入情入理；最为加分的莫过于片尾的七分钟“大彩蛋”，在影片中悄然出现的如梁启超、闻一多、朱自清、钱钟书等与清华有着深厚渊源的历史人物被定格介绍，既凸显时代风骨，又引发了观众的共鸣。 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 截然不同 处心积虑 胶柱鼓瑟 别具匠心 B. 截然不同 殚精竭虑 抱残守缺 别具匠心 C. 大相径庭 处心积虑 抱残守缺 与众不同 D. 大相径庭 殚精竭虑 胶柱鼓瑟 与众不同 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 即不管广大学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念 B. 即莘莘学子们不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有理念 C. 即广大学子不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念 D. 即不管莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念 20. 下列句子中的“让”和“让沈氏母子的抉择入情入理”中的“让”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 邻里守望相助让冬天变得温暖！ B. 我的手上让蚊子咬了好几个包。 C. 太山不让细土，河海不择细流。 D. 主人热情地把客人让进屋里来。 【答案】18. B 19. C 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确理解和使用成语的能力。 第一空，截然不同：形容事物或事件毫无共同之处，截然不同；大相径庭：比喻相差很远，大不相同，形容事物区别明。从后面“却指向了一个共同的主题”可以看出，语境是强调这四个故事完全不同，却指向共同的主题，由此可填“截然不同”。 第二空，殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思，褒义词；处心积虑：形容用尽心思地谋划，贬义。从段中“追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇”“遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则”句子来看，四个出自清华大学的年轻人费尽心思追寻自我，应是褒扬的，所以使用“殚精竭虑”。 第三空，抱残守缺：形容思想保守，不求改进；胶柱鼓瑟：比喻拘泥成规，不知灵活变通。从前面“勇于创新”来看，此处是说不能思想保守，所以应使用“抱残守缺”。 第四空，别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思；与众不同：表示与其他人不一样。横线处的词语要修饰“细节”，再结合后面“别具错落的美感”最为加分的莫过于……”“既凸显时代风骨，又引发了观众的共鸣”所列举的内容来看，应是突出“巧妙”，使用“别具匠心”更准确。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句有三处问题； 一是关联词的位置不当，从句中来看，前后句的主语都是“学子”，故“广大学子”应放在“不管”的前面，这就排除AD两项； 二是多重定语的语序不当，“东西方”是领属性，“一些”是数量词，故“一些”应放在“东西方”后，这就排除AD两项； 三是成分赘余，“莘莘学子”是指众多的学生，“广大”与“莘莘”重复，二者留其一。 B中“莘莘”和“们”重复赘余。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生对词的语境义的理解的能力。 “让沈氏母子的抉择入情入理”中“让”的意思是“使得”，表示一种致使的意思，即通过某些情节、因素等使得沈氏母子的抉择合乎情理。 A.“让”的意思是“使得”，表示一种致使的意思，即通过某些情节、因素等使得沈氏母子的抉择合乎情理。 B.不同，“让”表示被动，是“被”的意思。 C.不同，“让”是“拒绝”的意思。 D.不同，“让”是“请、邀请”的意思。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 在日常生活中我们经常可以看到电线的身影，但你是否曾注意过，随着四季交替，电线的“身材”也在随之发生改变。相比夏天，冬天的电线好像……变短了？还高了一点？ 为了验证这个问题，我们要先引入一个概念——“弧垂”。 一条长长的导线需要悬挂在基杆塔上，并会在相邻两基杆塔之间自然下垂：如果在相邻两基杆塔上的悬挂点之间连接一条线段，这条线段就会和下垂导线的最低点有一个垂直距离，这个距离就叫弧垂。而弧垂的大小一般与档距、温度、导线比载和导线应力等因素有关。随着四季负荷电流变化及环境温度变化， ① 。由于夏季用电量较高，所以电流也较其他季节更大，电线温度也随之升高，加上外在气温高等双重因素影响，电线会因热胀效应导致长度伸长，所以下垂度最明显，电线就显得又长又低。反之，冬天的电线因为气温低，电线冷缩紧绷，相对垂度减少，对地距离增大， ② 。因此，如果在夏天架设电线的话， ③ ，以免到了冬天电线收缩被拉断。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请根据文中划波浪线的句子，为“弧垂”下定义。 【答案】21. ①电线长度和弧垂高度也会发生改变 ②电线就显得又短又高 ③不能把电线拉得太紧 22. 弧垂是指在同一条导线的相邻两基杆塔上，导线悬挂点之间的线段与导线最低点之间的垂直距离。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据后文的阐释，此处说的是电线长度和弧垂高度的变化，应填“电线长度和弧垂高度也会发生改变”。 ②此处和“电线就显得又长又低”为对照句，情况正好相反，应填“电线就显得又短又高”。 ③此处根据热胀冷缩原理，结合后文“到了冬天电线收缩被拉断”可知此处应填“不能把电线拉得太紧”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之下定义的能力。 结合文段找到“弧垂”的临近属概念，为“垂直距离”。 筛选与“弧垂”的本质特征有关的关键信息，为“在相邻两基杆塔上的悬挂点之间连接一条线段”“这条线段就会和下垂导线的最低点”。 整合信息，句式为“弧垂是……的垂直距离”，得出答案：弧垂是指在同一条导线的相邻两基杆塔上，导线悬挂点之间的线段与导线最低点之间的垂直距离。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：回溯至2015年，潘展乐，一个游泳新星初露锋芒。当被媒体问及“未来有何志向”时，他满怀憧憬地回答：“我希望有一天能超越孙杨，在泳池中创造属于自己的辉煌。”那时，孙杨作为国内泳坛的璀璨明星，不仅是潘展乐心中的偶像，更是他奋力追赶的目标。 材料二：时光荏苒，转眼间来到了2024年的奥运会。在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛的赛场上，潘展乐以惊人的46秒40的成绩，不仅夺得金牌，还一举刷新了世界纪录。他的名字，在这一刻，响彻全球泳坛，成为了继孙杨之后，中国乃至世界泳坛的新一代人物。 以上两则材料，触动了你的哪些思绪与感悟？请围绕“梦想与超越”这一主题，撰写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 追光而行 “高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”2014年，10岁的潘展乐怀揣着稚嫩却坚定的梦想，立志要比孙杨游得快；2024年，巴黎奥运会的泳池中，潘展乐以破世界纪录的成绩夺冠，成为中国泳坛新标杆。从仰望偶像到比肩甚至超越，潘展乐如同一束璀璨的光，照亮了无数追梦者的前行之路，也引发了我深深的思考。 人生路上，我们需要有偶像作为指引之光。孙杨之于潘展乐，便是那熠熠生辉的灯塔。孙杨的辉煌成就和拼搏精神，如同一股强大的引力，吸引着年少的潘展乐向他靠近。正如孔子之于司马迁，司马迁对孔子的敬仰，促使他在著史的道路上不懈追求，终成《史记》这一史学巨著。偶像的力量，能点燃我们内心的渴望，让我们在迷茫时找到方向。 然而，仅有偶像还不够，更要有追逐光芒的勇气和决心。“志不立，天下无可成之事。”潘展乐以孙杨为目标，并非只是停留在口头的向往，而是用日复一日的刻苦训练去接近梦想。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。匡衡幼时凿壁偷光，勤奋读书，终成一代经学大师；祖逖闻鸡起舞，立志报国，收复了大片失地。他们皆因有坚定的志向，并为之不懈奋斗，才成就了非凡的人生。潘展乐亦如此，他用汗水和努力，一步步缩短与偶像的距离，最终实现超越。 在追逐光芒的道路上，还需有承受挫折、坚守初心的定力。逐梦之旅并非坦途，潘展乐或许曾在训练中遭遇瓶颈，或许曾在比赛中成绩不佳，但他始终没有放弃。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”潘展乐如郑燮笔下的竹子，经历了无数风雨的洗礼，依然坚定挺立。 如今，潘展乐已然成为新的光芒，激励着更多后来者奋勇向前。他的故事告诉我们，只有心怀梦想，勇敢追逐，才能与光同行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的征途上，让我们以偶像为灯，以梦想为马，追光而行，书写属于自己的辉煌篇章！ 未来，或许会有更多的“潘展乐”涌现，他们将传承这份追光的精神，不断推动中国体育事业乃至各个领域的发展。而我们，也在自己的人生赛道上，努力奔跑，向着那璀璨的光芒，永不止步。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 试题所给的两则材料，跨越新一代游泳巨星潘展乐的童年与少年，向我们展现了“梦想”与“超越”的力量。材料一中，潘展乐作为游泳新星，在初露锋芒时被问及未来志向。他的梦想是超越孙杨，创造自己的辉煌。这体现了他对成功的渴望和榜样的力量。由此，我们可以看到，梦想是驱动力，激励他不断前进；同时，他选择了一个具体且高难度的目标（孙杨），这显示了他的勇气和决心。材料二中，从2015年到2024年，九年的时间跨度展现了潘展乐的努力与坚持。而就在2024年巴黎奥运会上，潘展乐以惊人成绩夺冠并刷新世界纪录。这是对他多年努力的肯定，也是他超越梦想的证明。由此，他的名字响彻全球泳坛，成为新一代人物，这体现了梦想与超越带来的巨大影响力和社会认可。综合两则材料，再结合“梦想与超越”的主题来说，我们可以认为，这道作文题意在引导青年学生探讨个人如何通过努力实现梦想并实现自我超越。 写作时，可以从潘展乐的故事入手，简述其从初露锋芒到成为新一代人物的过程，引出“梦想与超越”的主题。然后再提出观点，阐述梦想的重要性以及超越自我对于实现梦想的意义。针对“梦想”，可以借助其他一些成功人士的案例，如乔布斯、袁隆平等，解释梦想如何成为个人前进的动力，激励人们不断追求更高的目标。在这一过程中，还可对“梦想”进行界定，说明每个人的梦想都是独特的，我们可以以超越他人、超越自我为梦想，但无论如何，都应该根据自己的实际情况来设定，而不是好高骛远。此后，则可分析说明如何进行超越，实现梦想。可再次结合潘展乐的故事，或选用其他一些相关案例，具体分析成功者是如何展现这些要素的，如勇气、坚持、努力、智慧等。在这一过程中，要注意解释“超越”不仅是对外在目标的追赶，更是对内在自我的突破和提升，从而使得“超越”具有更深刻的内涵。最后，则可综合二者，指出梦想是超越的前提和基础，没有梦想就没有方向和目标；而超越则是实现梦想的必要手段。而我们在追求梦想的过程中不断超越自我，可以激发更大的潜力和动力；而每一次的超越都会让梦想更加接近现实。 立意： 1.勇于超越自我，为实现自己的梦想而努力奋斗。 2.成为超越标杆的追梦者。 3.心怀梦想，勇于超越。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$