内容正文:
2025贵州中考
2025内蒙古中考·化学
《课堂讲练本》
《聚焦内蒙古中考》
《20分钟限时训练》
《答案精析》
针对训练
2
专题精讲
1
主题一 物质的性质与应用
专题三 金属与酸反应的曲线分析
一、产生氢气的质量与时间关系图
1. 等质量的镁、铝、锌、铁分别与足量的等浓度的稀酸反应(酸过量)。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
2025内蒙古中考 化学
第一步:明确横、纵坐标信息
(1)纵坐标为产生氢气的质量,横坐标为反应时间。
第二步:排顺序,确定反应速率(即曲线倾斜程度)
【方法指导】根据反应时间判断金属活动性顺序,反应时间越短,反应速率越快,金属活动性越强。
(2)四种金属的活动性由强到弱的顺序为Mg>Al>Zn>Fe。
(3)四种金属与稀酸反应速率由快到慢的顺序为Mg>Al>Zn>Fe。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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第三步:确定质量关系
【方法指导】①“平台”高低表示金属与酸反应产生氢气质量的多少,“平台”越高,产生的氢气越多;②等量金属与足量酸反应,产生氢气的质量由金属的质量决定,即产生氢气的质量=金属的质量×。
(4)四种金属与稀酸反应最终产生氢气的质量由大到小的顺序为Al>Mg>Fe>Zn。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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2. 足量的镁、铝、锌、铁分别与等质量、等浓度的稀酸反应(金属过量)。
【方法指导】①足量金属与等量酸反应,产生氢气的质量由酸的质量决定;②反应时间越短,金属活动性越强。
(1)四种金属与稀酸反应最终产生氢气的质量为Mg=Al=Zn=Fe。
(2)四种金属的活动性由强到弱的顺序为Mg>Al>Zn>Fe。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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二、产生氢气的质量与酸的质量关系图
向等质量的镁、铝、锌、铁中分别加入等浓度的稀酸时,酸的质量与生
成氢气质量的关系:
1. 当酸不足时(O~a 段),产生氢气的质量由酸的质量决定,产生氢气
的质量为Al=Mg=Fe=Zn。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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2. 当酸足量时,产生氢气的质量由金属的质量决定,即产生氢气的质量=金属的质量×,最终产生氢气的质量为Al>Mg>Fe>Zn。
3. 该图象无法表示反应速率,因此无法判断金属的活动性强弱,“平台”越高,表示产生氢气的质量越多,消耗的酸越多。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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三、产生氢气的质量与金属的质量关系图
向等质量、等浓度的稀酸中分别逐渐加入过量的镁、铝、锌、铁,
金属的质量与生成氢气质量的关系:
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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1. 反应开始时,金属的质量不足,生成氢气的质量由金属的质量决定,
即产生氢气的质量=金属的质量×,所以当金属的质量
小于a g 时,产生氢气的质量为Al>Mg>Fe>Zn。
2. 随着金属过量,酸不足,产生氢气的质量由酸的质量决定,最终生成
氢气的质量相等。
3. 该图象的曲线倾斜程度不表示金属活动性强弱。
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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1. 现有等质量的铁和锌两种金属,分别与等质量等浓度的稀盐酸充分反应,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示。根据图中所提供的信息,得出的结论不正确的是( B )
C
A. 充分反应后消耗的稀盐酸的质量相等
B. 曲线A 表示锌的反应情况
C. 反应结束后至少有一种金属剩余,则剩余金属一定是锌
D. 金属B 反应过程中可观察到金属逐渐溶解,有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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2. [2023河北]向盛有a g 铜锌混合物的烧杯中加入稀硫酸,该过程中剩余固体质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示。下列说法错误的是
( B )
C
A. M 点时,溶液中的溶质只有ZnSO4
B. N 点时,生成气体的总质量达到最大
C. N→P 过程中,溶液的pH 逐渐增大
D. 该铜锌混合物中锌的质量为(a-b)g
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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3. [2023潍坊改编]向两个盛有相同质量铝粉和铁粉的烧杯中,分别滴加相同浓度的稀硫酸,产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示。下列说法正确的是( B )
A. a 点时,两个烧杯中的酸都恰好
完全反应
B. b 点时,两个烧杯中产生氢气的
质量相同
C. c 点时,两个烧杯中都有金属剩余
D. 右侧曲线能反映铁和铝的金属活动性强弱
C
主题一 专题三 金属与酸反应的曲线分析
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4. 现将等质量且形状相同的X、Y、Z 三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知X、Y、Z 在生成物中化合价均为+2)。则下列说法不正确的是( B )
A. 最终生成氢气的质量:X>Y>Z
B. 相对原子质量:Z>Y>X
C. 消耗稀硫酸的质量:X>Y>Z
D. 金属活动性:X>Y>Z
D
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5. 向盛有一定质量铁粉和锌粉混合物的烧杯中逐渐加入稀盐酸至过量。下列图象对应关系正确的是( B )
A
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1.“大单元整合训练”:围绕核心物质,注重学科内的知识融合,构建知识体系。
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