4.第四单元 走进法治天地-【加速度中考】2025年青海中考道德与法治备考加速度课件

2025贵州中考 2025青海中考·道德与法治 《课堂精讲本》 《情境作业本》 《默写速记本》 《参考答案》 第四单元 走进法治天地 （2024年、2022年，均2分） 教材知识分点过 教材知识理重点 1 2 3 七年级下册 中考真题明考向 七年级下册 第四单元 走进法治天地 2025青海中考 道德与法治 [单击图片，超清大图见超链接] 1.法律是由国家制定或认可的，是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 2.【易错点】公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 3.未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 4.家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 1.生活与法律的关系。（怎样理解生活与法律息息相关？）（P85～86） （1）法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 （2）法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 （3）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 法律的特征与作用 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 2.法律的特征。（P91～92） （1）法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。 （2）法律是由国家强制力保证实施的。（法律区别于道德、纪律等其他行为规范的最主要特征） （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。（P92） （1）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 （2）每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 （3）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 4.法律的作用。（P92～93） 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 （1）规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 1.未成年人为什么需要特殊保护？（P96～97）[2024.15（1）] （1）必要性：未成年人（未满十八周岁的中国公民）身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 （2）重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 2.保护未成年人对各方面的要求。（P99） （1）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 特殊保护 （6年3考） 单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 （2）家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 （3）国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 3. 全方位保障未成年人合法权益的防线。（P99）[2021.11（2）；2019.11（1）] 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 家庭 保护 （1）主体:父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员。 （2）表现:生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 （3）地位:家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 学校 保护 （1）主体:学校、幼儿园和其他教育机构。 （2）地位:在保护未成年人的工作中起着重要作用。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 社会 保护 （1）主体:国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人。 （2）地位:是未成年人保护必不可少的组成部分。 （3）作用:创造有利于未成年人健康成长的社会环境。 网络保护 （1）主体:国家、社会、学校和家庭。 （2）地位:对未成年人网络生活实施的专门保护。 （3）作用:有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 政府保护 （1）主体:各级人民政府及其有关部门。 （2）地位:政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。 司法 保护 （1）主体:国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）。 （2）地位:是维护未成年人合法权益的重要保障。 1.为什么要树立法治意识？（P101～102） （1）必要性：①法律信仰角度：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。②人民角度：国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。 （2）重要性：①推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 与法同行 义。②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年应该成为法治中国建设的参与者和推动者。 2.怎样学会依法办事？（P103） （1）遵守各种法律、法规。①遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 （2）养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 1.[2022青海，10]新华社7月24日电中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这有利于（ ） ①大幅度提高学生的学习成绩 ②加强对未成年人的司法保护 ③减轻青少年学生过重的学业负担 ④促进青少年学生身心健康发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 特殊保护 D →不符合题意 →材料体现的是政府保护 2.[2024青海，15（1）]【加强网络保护 彰显法治温度】网络是青少年日常生活中不可或缺的组成部分，加强对未成年人的网络保护已成为全社会高度关注的问题。 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 为什么要加强对未成年人的网络保护？（2分） 2025青海中考 道德与法治 七年级下册 第四单元 走进法治天地 请完成《情境作业本》（P61～P62）中的练习题 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱。②未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良信息的影响和不法侵害。③在网络世界中有很多不确定的因素。④未成年人的生存和发展事关人类的未来。⑤给予未成年人特殊关爱和保护已成为人类的共识。⑥保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义等。（2分）（符合题意答出任意一点，言之有理即可） $$null