4.1幼儿园讲述活动概述-2024-2025学年《幼儿园教育活动设计与指导》课件（高教版）

幼儿园讲述活动概述 目录 CONTENT 一、幼儿园讲述活动的概念 三、幼儿园讲述活动的类型 二、幼儿园讲述活动的特点 四、幼儿园讲述活动的价值 1.幼儿园讲述活动的概念 幼儿园讲述活动是幼儿园语言活动中常见的一种组织形式，是指有目的、有计划地培养幼儿独白言语能力的教育活动。 2.幼儿园讲述活动的特点 讲述活动有一定的凭借物 讲述活动具有较为正式的语境 讲述活动需要幼儿独立构思和表达 讲述活动需要调动幼儿的多种能力 01 02 03 04 2.幼儿园讲述活动的特点 教资闯关环节 小班讲述活动《我喜欢的糖果》，在开展活动前，教师请幼儿从家里带来自己喜欢的糖果幼儿讲述糖果的形状、颜色、味道。每个幼儿都十分感兴趣，主动介绍自己喜欢的糖果。 2.幼儿园讲述活动的特点 （1）讲述活动有一定的凭借物 实物 各种生活用品、玩具、食物、服装、动物、植物、材料等 图片 打印、印刷的图片、照片、连环画、绘本等 情境 生活情境、游戏情境、故事情境、运动情境等 人物 幼儿的同伴、家人、老师等 事件 参观、游览、探访、亲子活动等 动画 幼儿熟悉的、喜闻乐见的动画片 绘画 幼儿绘画作品、教师绘画作品、名人绘画作品等 音乐 幼儿喜爱的乐曲、音乐剧等 讲述活动的凭借物 2.幼儿园讲述活动的特点 聚焦案例 大班讲述活动《我的一天》，教师要求幼儿讲述时按照时间顺序讲述自己周末一天的生活，如按照早上、中午、晚上的顺序进行讲述。 （2）讲述活动具有较为正式的语境 2.幼儿园讲述活动的特点 聚焦案例 “大班看图讲述活动：小兔搬家”，教师出示图片后，幼儿需要集中注意力，运用观察力认真地感知图片；然后幼儿需要凭借自己的经验理解图片内容；在头脑中对图片内容进行加工改造，展开丰富的想象；最后，幼儿通过独白言语的形式，把图片的内容完整、连贯清晰地讲述出来。 （3）讲述活动需要幼儿独立构思和表达 （4）讲述活动需要调动幼儿的多种能力 3.幼儿园讲述活动的类型 （1）按语言形式划分，幼儿的讲述主要有四种形式。 描述性讲述：通过语言描述，把人物的状态、动作或物体、景物的性质、特征等内容讲述清楚。 叙事性讲述：用口头语言讲述人物的经历，行为或事情的发生、发展、变化过程。 说明性讲述：用简洁、平实、规范的语言，说明和介绍事物的形态、构造、特性、种类、功能、关系等。 议论性讲述：通过摆观点、讲事实来说明自己赞成什么或反对什么，并对问题进行分析与评价。 3.幼儿园讲述活动的类型 教资闯关环节 请你判断以下活动是哪种讲述类型？ 活动1:大班看图讲述活动《小猪买气球》 活动2:小班实物讲述活动《我的玩具》 3.幼儿园讲述活动的类型 （1）根据不同的凭借物，可以将幼儿讲述活动分为看图讲述、实物讲述、情境表演讲述、生活经验讲述。 看图讲述：看图讲述是指将图片作为讲述对象，教师引导幼儿仔细观察图片，理解图片内容，用恰当、准确、生动的词汇和语句，讲述图片内容的一种活动。 3.幼儿园讲述活动的类型 （2）根据不同的凭借物，可以将幼儿讲述活动分为看图讲述、实物讲述、情境表演讲述、生活经验讲述。 实物讲述：实物讲述是指使用真实具体的物品作为凭借物来帮助幼儿开展讲述活动的一种方式。适合幼儿讲述的实物主要有真实的动物、植物、玩具、日常用品等。 3.幼儿园讲述活动的类型 根据不同的凭借物，可以将幼儿讲述活动分为看图讲述、实物讲述、情境表演讲述、生活经验讲述。 情境表演讲述：情境表演讲述是幼儿在教师的引导下观看情境表演，在理解情境表演的基础上完整、连贯、清晰地讲述情境表演内容的一种活动。情境表演的形式多样，一般主要有动画片、真人表演、童话剧、皮影戏、木偶表演等。 3.幼儿园讲述活动的类型 根据不同的凭借物，可以将幼儿讲述活动分为看图讲述、实物讲述、情境表演讲述、生活经验讲述。 生活经验讲述：生活经验讲述是指幼儿根据已有的生活经验，用完整、连贯、清晰的语言讲述自己在生活中经历过的事情的一种语言教育活动。所选择讲述的生活经验一般是幼儿印象深刻或者感兴趣的事情。 4.幼儿园讲述活动的价值 讲述活动对于幼儿来说，有什么价值呢？ 4.幼儿园讲述活动的价值 01 02 03 发展幼儿独白言语能力 发展幼儿的倾听能力 促进幼儿认知能力、思维 力和想象力的发展 谢谢观看 $$