第8讲　力　运动和力 第2课时　牛顿第一定律　二力平衡 2025年中考物理专题复习（山东）

第一部分　回归教材　基础提升 第8讲　力　运动和力 第2课时　牛顿第一定律　二力平衡 （人教八下P15－22；沪科八全P124－140；鲁科八下P11－14、P20－24；教科 八下P23－34） 牛顿第一定律二力平衡 牛顿第一定律 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持① 状态或② ⁠ 状态. 推导方法：③ 法. 理解（1）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的④ ⁠ 而概括出来的. （2）牛顿第一定律对一切物体都是普遍适用的. 静止　 匀速直线 运动　 科学推理　 推理　 （3）原来静止的物体，所受外力消失后，将保持⑤ 状态；原来运动的 物体所受外力消失后，将做⑥ 运动. 特别提醒：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，不是维 持物体运动的原因. 静止　 匀速直线　 惯性 定义：一切物体都有保持原来⑦ 不变的性质，这种性质叫做惯性. 影响因素：惯性的大小只与物体的⑧ 有关，与物体运动的状态和速度大 小等无关. 理解 （1）一切物体在任何情况下都具有惯性； （2）惯性大小是指物体的运动状态是否容易改变； 运动状态　 质量　 （3）惯性是物体固有的一种属性，它不是力，描述惯性现象时不能表述为“惯 性力”“受到惯性作用”. 应用 利用：跳远助跑、投掷物体、拍打尘土、用盆泼水、通过撞击锤柄将锤头套 紧等. 防范：司机系好安全带、汽车内加安全气囊、汽车行驶时保持车距等. 力的合成 定义：求几个力的⑨ 叫做力的合成. 同一直线上的二力合成 同向：合力的大小等于这两个力的大小之⑩ ，方向跟⑪ ⁠的 方向相同. 反向：合力的大小等于这两个力的大小之⑫ ，方向跟⑬ ⁠的方 向相同. 合力　 和　 这两个力　 差　 较大力　 二力平衡 平衡状态：平衡状态是指物体保持⑭ 状态或⑮ 状态. 二力平衡：一个物体，同时受到两个力作用，如果能保持静止或匀速直线运动状 态，我们就说这两个力彼此平衡，称为二力平衡. 条件 （1）两个力作用在⑯ 物体上（同体）；（2）两个力大小⑰ ⁠ （等大）； （3）两个力方向⑱ （反向）；（4）两个力作用在⑲ ⁠ 上（共线）. 静止　 匀速直线运动　 同一　 相等　 相反　 同一条直线　 应用 （1）判断物体的运动状态：在平衡力的作用下，物体将处于⑳ ⁠状态或 ㉑ 状态. （2）推断受力情况：如果一个物体处于二力平衡状态，则可以根据其中一个力 的大小和方向求另一个力的大小和方向. 静止　 匀速直线运动　 平衡力与相互作用力 类型 平衡力 相互作用力 相同点 等大：两个力大小㉒ ；反向：两个力方向㉓ ；共 线：两个力作用在㉔ ⁠ 不同点 作用在㉕ ⁠物体上 作用在㉖ ⁠物体上 相等　 相反　 同一条直线上　 同一　 不同　 牛顿第一定律二力平衡 力与运动的关系 受力情况 运动状态 不受力或所受合力为零 ㉗ ⁠状态 静止 ㉘做 ⁠运动 所受合力不为零 非平衡状态 ㉙做 ⁠运动 做曲线运动 力是改变物体㉚ 的原因，而不是维持物体运动的原因 平衡　 匀速直线　 变速直线　 运动状态　 命题点：惯性 1. 如图甲所示，锤子的锤头变松了，用撞击锤柄下端的方法可使 锤头紧套在锤柄上，这是利用了 （选填“锤头”或“锤 柄”）的惯性，并且 （选填“质量”或“速度”）越 大，惯性越大. 锤头　 质量　 2. 【安全教育】 如图乙所示，汽车行驶过程中，一旦车辆的 （选填“前端”或“后端”）发生严重撞击，车身就停 止运动，乘客的身体由于 ⁠会继续运动，此时安全带和安 全气囊可以减少乘客受到的伤害.因此乘坐车辆时一定要系好安 全带！ 前端　 惯性　 命题点：重力、平衡力 3. 如图所示，跳伞运动员在空中沿直线匀速下降，降落伞和运动员的重力分别 为200 N和650 N，则在此过程中，运动员所受重力的方向是 ，其施 力物体是 ；运动员受到降落伞的拉力是 N，空气对降落伞的阻 力为 N，方向是 .（以上过程均忽略空气对人的阻力） 竖直向下　 地球　 650　 850　 竖直向上　 1. （2024·天津中考）在如图所示的实验情景中，钢球受到平衡力作用的是 （　B　） B 2. （2024·广元中考）同学们在一起讨论“运动和力”的关系，下列四名同学的 观点，正确的是（　B　） A. 甲同学：足球只有受力才能运动 B. 乙同学：汽车转弯过程中，运动状态不断改变 C. 丙同学：跳远要助跑，因为速度越大惯性越大 D. 丁同学：牛顿第一定律是由实验直接得出来的 B 3. （2024·宜宾中考）学校组织了丰富多彩的体育活动，下列运动中涉及物理知 识的说法正确的是（　C　） A. 小强踢足球时，用脚将球踢出，说明一个物体就能产生力 B. 小英掷铅球时，铅球飞出去，说明力主要改变了物体的形状 C. 小明长跑时，冲过终点不能立即停下来，是由于小明具有惯性 D. 小华立定跳远时，他所受的重力与他对地面的压力是一对平衡力 C 4. 汽车安全带不能在下列哪种情形中保护司机（　D　） A. 前行时突然刹车 B. 前行时撞上前车 C. 静止时受到前车撞击 D. 静止时受到后车撞击 D 5. 【日常生活】踢毽子是孩子们特别爱玩的一项游戏，踢毽子起源于汉代，高承 《事物纪原》记载：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为健子，三四成 群……”在如图所示的游戏中，下列说法错误的是（　B　） A. 毽子被踢出后继续向上运动表明物体具有惯性 B. 毽子被踢出后，在上升过程中，惯性越来越小 C. 毽子在空中到达最高点时，所受合力不为零 D. 毽子从最高点加速下落的过程中，受到非平衡力的作用 B 6. 某次演练中，直升机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度v 与时间t的关系如图所示.下列判断正确的是（　D　） A. 在0～t1内，伞兵受到的重力小于阻力 B. 在t1～t2内，伞兵受到的重力等于阻力 C. 在t2～t3内，伞兵受到的阻力减小 D. 在t2～t3内，伞兵运动的阻力保持不变 第6题图 D 7. 如图所示为掷出的实心球的运动轨迹，下列分析正确的是（　C　） A. 实心球上升到最高点时受平衡力的作用 B. 实心球下降时速度增大，说明力是维持物体运动的原因 C. 球上升到最高点如果所受的力全部消失，它将做匀速直线运动 D. 球上升到最高点如果所受的力全部消失，它将静止不动 第7题图 C 8. 如图甲所示，水平公路上向前行驶的汽车中，一竖直站立的人突然向前倾，此 时可能是汽车突然 （选填“加速”或“减速”）；如图乙所示，桌上放 着一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，用手向右推一下瓶子，气泡将向 ⁠ （选填“左”或“右”）运动. 减速　 右　 一　辨别平衡力与相互作用力 【例1－1】　如图所示，对力的分析正确的是（　C　） A. B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力 B. A对B的压力和A受到的重力是同一个力 C. B对地面的压力和地面对B的支持力是一对相互作用力 D. A受到的重力和B对A的支持力是一对相互作用力 C 【例1－2】　如图所示，用水平作用力F将物体压在竖直的墙上，物体沿墙匀速 下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为F1、摩擦力为f1，物体对墙的压力为 F2、摩擦力为f2，则下列说法正确的是（　A　） A. F1和F是一对平衡力 B. F2和F是一对平衡力 C. G和f2是一对相互作用力 D. G和f1是一对相互作用力 A 【例1－3】　如图所示，将挂着重力为G1物体的弹簧测力计悬挂在滑轮右侧，在 滑轮左侧的盘中添加砝码，使物体保持静止，此时物体对弹簧测力计挂钩的拉力 为F，挂钩对物体的拉力为F1，左盘和砝码的总重力为G2，绳对左盘的拉力为F2. 下列判断正确的是（　B　） B A. G1和F是一对平衡力 B. F和F1是一对相互作用力 C. F和F2是一对相互作用力 D. G2和F1是一对平衡力 二　根据受力判断运动状态 判断物体的运动状态 （1）物体受到平衡力的作用： （2）物体受到非平衡力的作用： 【例2－1】　如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A 点，使细线处于拉直状态，让小球以初速度v0从A点开始运动（不计摩擦和空气 阻力）.当小球刚摆到与A点等高的B点时，细线恰好断开，那么小球将 （　B　） B A. 沿轨迹BC自由下落 B. 沿轨迹BD继续运动 C. 沿轨迹BE继续运动 D. 沿轨迹BF继续上摆 【例2－2】 【科学思维】“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏，将一个沙包从同 一高度以相同速度分别沿竖直向上和斜向上踢出，其运动轨迹如图所示.若到达 最高处时沙包所受的力突然全部消失，则这两种状态下沙包的运动状态将 ⁠ （选填“相同”或“不相同”），理由是： ⁠ ⁠ ⁠. 不相 同　 沙包竖直向上和斜向上运动到 最高处时，前者速度为零，后者速度不为零；沙包不受外力时，前者保持静止状 态，后者沿运动最高点的切线方向做匀速直线运动　 　阻力对物体运动的影响 1. 实验器材：斜面、小车、刻度尺、毛巾、棉布、木板. （1）斜面的作用：使小车到达水平面时有一个 初始速度. （2）毛巾、棉布、木板的作用：改变水平面的 ⁠. 粗糙程度　 2. 实验步骤 （1）如图甲，让小车从斜面顶端由静止下滑，在水平木板上 ，观 察并记录小车在水平面上运动的距离s1； （2）如图乙，取下水平木板上的毛巾，在水平木板上铺上棉布，让小车从 ⁠ 由静止下滑，观察并记录小车在水平面上运动的距离s2； （3）如图丙，取下水平木板上的棉布，让小车从斜面顶端由静止下滑，观察并 记录小车在水平面上 ⁠. 铺上毛巾　 斜 面顶端　 运动的距离s3　 （4）若s1＜s2＜s3，则说明水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，速度减小 得越 ，小车运动得越 ⁠. （5）由（4）可推理得出：若水平面绝对光滑，则小车在水平面上受到的阻力 为 ，运动的小车将在水平面上做 运动. 小　 慢　 远　 0　 匀速直线　 3. 实验结论 （1）物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远； （2）若物体不受阻力，速度不会减小，物体将一直做匀速直线运动. 4. 反思交流 （1）三次都让小车从相同斜面顶端滑下的目的是： ⁠ ⁠. 保证小车开始沿着水平面 运动的速度相同　 （2）小车到达水平面后能继续向前运动，是因为 ；运动的小 车最终会停下来，是因为 ⁠. （3）实验方法： ①控制变量法的应用： ⁠； ②转换法的应用： ⁠； ③科学推理法的应用： ⁠. 小车具有惯性　 小车受到阻力的作用　 让小车均从相同斜面顶端由静止释放　 用小车运动的距离反映阻力对小车运动状态的影响　 如果小车不受阻力，将一直做匀速直线运动　 5. 实验延伸 （1）小车从斜面上滑下时， 能转化为 能；在水平面上滑动 时， 能转化为 能. （2）通过上面的探究后，小明又思考如下的问题：当自己荡秋千运动到右侧最 高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出 了以下猜想，你认为其中准确的是 （图中的黑点表示小明）. 重力势　 动　 动　 内　 A　 　探究二力平衡的条件 1. 实验器材：小车、硬纸片、水平光滑的桌面、两个相同的滑轮、细线、两个完 全相同的托盘、砝码若干、细线等. （1）选用小车（或硬纸片）的优点：能减小 对实验造成的影响. （2）滑轮的作用： ⁠. 摩擦力　 改变力的方向　 2. 实验步骤 （1）如图甲，在左、右两个托盘中放质量相等的砝码时，小车静止不动；在 左、右两个托盘中放质量不相等的砝码时，小车运动.说明二力平衡时，两个力 的大小必须 （选填“相等”或“不相等”）. （2）保持两托盘里砝码的质量相等，将静止的小车扭转一定角度，松手后观察 到小车不能保持平衡，且小车会重新恢复到原来的静止状态，说明二力平衡时， 两个力必须作用在 ⁠. （3）如图乙，把两个装有相同质量砝码的托盘放在同一侧，放手后观察到小车 运动，说明二力平衡时，两个力必须 ⁠. 相等　 同一直线上　 方向相反　 （4）如图丙，用轻质硬纸片代替小车，两侧托盘加质量相等的砝码时，硬纸片 保持静止，用剪刀剪开硬纸片，分开后的硬纸片向相反方向运动（如图丁），说 明二力平衡时，两个力必须作用在 ⁠. 3. 实验结论：二力平衡的条件为作用在 上的两个力，必须大 小 、方向 ，并且在 ⁠. 4. 反思交流：本实验用到的物理研究方法是 法. 同一物体上　 同一物体　 相等　 相反　 同一条直线上　 控制变量　 5. 实验延伸：利用图戊所示装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡 的条件.该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是： ⁠ ⁠. 能　 减小卡片自身重力对 实验的影响　 1. 【日常生活】（2024·潍坊，5，3分）在水平路面上玩滑板车，蹬地后人站在 车上，如图甲所示，滑板车速度会减小；再次蹬地，如图乙所示，滑板车速度又 会增大.下列说法正确的是（　A　） A. 滑板车速度减小是因为受到阻力 B. 滑板车的运动需要力来维持 C. 蹬地过程，人和车的惯性增大 D. 蹬地过程，蹬地脚受到的摩擦力是阻力 A 1　牛顿第一定律、惯性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2. （2024·烟台，7，2分）乒乓球被称为中国的“国球”，深受同学们喜欢.关于 乒乓球运动中蕴含的力学知识，下列说法正确的是（　B　） A. 乒乓球在空中飞行时受到了向前的推力 B. 乒乓球的质量小，所以容易被快速抽杀 C. 空中飞行的乒乓球，如果所受的力全部消失，它将立即停止 D. 球拍击球时，只能改变乒乓球的运动方向 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3. （2024·枣庄，3，2分）在体育测试中，小明同学掷实心球的场景如图所示， 图中a点是球刚离开手的位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后滚 动到d点停止.下列说法正确的是（　C　） A. 球从a点上升到b点，是因为球受到手的推力作用 B. 球在b点的速度为零 C. 若球在b点受到的力全部消失，则球将做匀速直线运动 D. 球从c点运动到d点停止，说明物体运动需要力来维持 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4. （2023·东营，8，3分）下列体育运动中，用物理知识解释合理的是（　B　） A. 通常说球门是静止的，是以操场上滚动的足球为参照物 B. 穿钉鞋参加百米赛跑，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的 C. 引体向上时，悬挂在单杠上静止的同学受到的拉力和重力是相互作用力 D. 推出去的铅球能继续运动，是因为受到推力的作用 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. （2023·滨州，6，3分）下列关于体育运动场景的描述和分析，正确的是 （　D　） A. 田径场上400 m比赛的整个过程中，运动员的运动状态保持不变 B. 投出的篮球在空中飞行时，若受到的力突然消失，它将立刻静止 C. 跳远运动员起跳前的助跑，是为了增大惯性 D. 足球场上滚动的足球慢慢停下来，是因为受到阻力的作用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6. 【科技成就】（2023·临沂，4，2分）2023年5月10日21时22分，搭载天舟六号 货运飞船的长征七号遥七运载火箭点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离 并进入预定轨道，发射取得圆满成功.天舟六号货运飞船（　C　） A. 离开地面时不受重力 B. 加速上升时质量减小 C. 与火箭分离前相对火箭静止 D. 入轨后运动状态不变 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7. 【新素材】（2023·泰安，7，2分）2023年跳水世界杯蒙特利尔站女子10米台 决赛，中国选手发挥完美获得冠军.如图所示是运动员参加跳水比赛时向上起跳 和下落的运动轨迹示意图.下列说法正确的是（　C　） A. 起跳时，运动员对跳台施加了力，跳台对运动员没有力的作用 B. 起跳后能继续向上运动，是因为运动员受到向上的力大于自身的 重力 C. 起跳上升过程中，若运动员所受的力全部消失，她将做匀速直线 运动 D. 从最高点到入水前的过程中，运动员的惯性增大 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8. （2023·菏泽，11，2分）中国空间站里（重力的效果忽略不计）宇航员通过扶 手控制自身的姿态，如图所示.下列说法正确的是（　B　） A. 在空间站里宇航员的惯性消失 B. 宇航员要想从静止运动起来，可以通过对扶手施加力实现 C. 宇航员离开扶手获得速度后，因不受力会慢慢停下来 D. 宇航员对扶手的拉力与扶手对宇航员的拉力是一对平衡力 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9. （2023·枣庄，4，2分）在2022年北京冬奥会短道速滑男子1 000米比赛中，中 国选手荣获金牌.图甲是运动员正全力通过弯道，图乙是他获胜后站立在水平赛 场中央大声欢呼的情形.下列说法正确的是（　C　） C 2　辨别平衡力与相互作用力 A. 运动员通过弯道的过程处于平衡状态 B. 运动员通过弯道时有惯性，站立时没有惯性 C. 站立时他受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力 D. 站立时他对冰面的压力和冰面对他的支持力是一对平衡力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10. （2022·聊城，22，4分）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小聪同学采 用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示. 3　探究二力平衡的条件 （1）老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小 ⁠对实 验结果的影响. 摩擦力　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （3）在左、右两盘中各放入质量相等的砝码时，小车保持静止.在左盘中再添加 一个砝码时，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小 ⁠. （4）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个 角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在 上. 相等　 同一条直线　 （2）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持 （选填“静 止”或“匀速直线运动”）状态. 静止　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11. 【科学探究】（2023·日照，18，9分）小明“五一”假期到游乐场体验了一 项惊险刺激的游戏项目“过山车”，满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰 而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下、体验了“过山车”的惊险刺激后，小明 做了以下的实验探究. （1）小明设计了如图甲所示的装置，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，并 且右侧斜面的倾角可以调节. 4　探究阻力对物体运动的影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ①保持右侧斜面倾角不变，在斜面上铺上毛巾，让小球从左端等高线A处自由下 滑，小球 （选填“能”或“不能”）到达右侧等高线处. ②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距 离等高线 （选填“远”或“近”）. ③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作…… 通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当右侧斜面 时，小球将 到达右侧等高线处. 不能　 近　 绝对光滑　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （2）小明在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面 的倾角.他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大. 进一步推理得出：当倾角为0°时，如图乙，如果小球在水平面运动时受到的阻 力为0，则小球将做 运动.英国科学家牛顿在此类研究成果上，概括 总结出一条重要的物理规律——“牛顿第一定律”. 匀速直线　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （3）通过以上实验，小明发现物体接触表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力大小 的因素之一，为了验证是否还有其他影响因素，小明进一步设计了以下实验进行 探究.如图丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的两个物块，与木板的接触面的粗 糙程度不变. ①实验要求拉动物块时均须保持物块做 运动，此时物块受力平衡， 拉力大小等于物块受到的滑动摩擦力大小. 匀速直线　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ②由图丙、丁两次实验测得F1＜F2（物块A、B一起运动），可得出结论：当接触 面的粗糙程度相同时，接触面受到的 越大，滑动摩擦力越大. ③由图丁、戊两次实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面面积大小的关系（物 块A、B一起运动），实验测得F2＝F3.可得出结论： ⁠. 压力　 滑动摩擦力的大小与接触面面积大小无关　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $$