第1讲　声现象 2025年中考物理专题复习（山东）

第一部分　回归教材　基础提升 第1讲　声现象 （人教八上P26－45；沪科八全P33－51；鲁科八上P34－53；教科八上P35－ 54） 声现象 声音的产生与传播 产生：声音是由物体① 产生的.一切正在发声的物体都在② ⁠. 特别提醒：物体③ 停止，发声停止，但声音的传播不一定停止，只是停 止产生声音. 点拨：a.弦乐器发声时④ 在振动； b.管乐器发声时⑤ 在振动； c.打击乐器发声时⑥ 在振动. 振动　 振动　 振动　 弦　 空气柱　 打击面　 传播 条件：声音的传播需要⑦ ，它可以在固体、液体、气体中传播，但不能 在⑧ 中传播. 形式：声音以⑨ 的形式把信息和能量向四面八方传播，我们把它叫做 声波. 声速的影响因素 a.介质的⑩ .15 ℃时空气中的声速是⑪ m/s； b.介质的⑫ .v固⑬ v液⑭ v气.（均选填“＞”“＜”或 “＝”） 介质　 真空　 波　 温度　 340　 种类　 ＞　 ＞　 回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象叫做⑮ .当原声和回 声进入人耳的时间间 隔t⑯ 0.1 s，即当声源离障碍物的距离s⑰ 17 m时，人能区分 出原声和回声. 特别提醒：利用回声测距时，s＝vt. 回声　 大于　 大于　 声音的特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的⑱ ⁠⁠ 声音的⑲ ⁠ 声音的⑳ ⁠⁠ 影响 因素 发声体振动的 ㉑ （每秒 内振动的次数；单 位是Hz）：频率 越高，音调越 ㉒ ⁠ a.发声体振动的㉓ ：振 幅越大，响度越㉔ ⁠ b.与发声体的距离：距离越远， 听到的声音越㉕ ⁠ c.声音的分散程度：声音越集 中，响度越大.如：医生用听诊 器为病人诊病 发声体的材料、结 构等 高低 大小　 品质 频率　 高　 幅度　 大　 小　 特性 音调 响度 音色 改变 方法 改变发声体的长 短、粗细、松紧等 改变敲击发声体的力度、与 发声体的距离及声音的分散 程度 改变发声体的材 料、结构等 波形图 点拨：弦乐器音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧，弦越细、越短、越紧， 音调越高.管乐器音调的高低取决于管内空气柱的长度，长空气柱的振动产生的 音调低，短空气柱的振动产生的音调高. 声现象 声的利用 类别 超声波 次声波 概念 频率高于㉖ Hz的声 频率低于㉗ Hz的声 共同点 a.都是由物体振动产生的；b.人耳都听不到 利用 传递 信息 回声定位（声呐、超声导盲仪、 倒车雷达）、“B超”、超声波 探伤、超声波测速等 利用次声监测仪监测地震、 海啸、火山爆发、台风等 传递 能量 超声波清洗、超声波碎石、超声 波加湿器等 次声武器，可使心脏、肺等 因出现强烈共振而受损 20 000　 20　 噪声的危害和控制 噪声的来源 物理学角度：发声体做㉘ 振动产生的声音叫噪声. 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的 声音产生干扰的声音，都属于噪声. 噪声的等级：人们以㉙ 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 ㉚ ⁠. 无规则　 分贝　 dB　 控制噪声 命题点：声音的产生 1. 如图所示，将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，说明发声的 音叉在 ；将音叉的 转化为飞溅的水花，这种探究方法称 为 法；用手握住发声的音叉，将 （选填“能”或“不能”）听 到声音. 振动　 振动　 转换　 不能　 命题点：声音的传播 2. 在玻璃罩内放一个正在响铃的闹钟，密封，如图所示.当玻璃罩内有空气 时， （选填“能”或“不能”）听到闹钟响；用抽气机将玻璃罩内的空气 抽出，此过程中，听到的声音 ；设想，如果把玻璃罩内的空气完全 抽出，就听不到声音了，推理可得 .该实验用到的探究方法 是 法. 能　 逐渐变弱　 真空不能传声　 科学推理（理想实验）　 命题点：声音的产生、声音的特性 3. 【传统文化】 曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器（如图甲 所示）是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟时发出的 声音是由编钟 产生的，编钟发出的声音是通过 ⁠传入我们耳中 的.敲击大小不同的编钟，发出声音的 （填声音的特性）可能相同. 振动　 空气　 响度　 命题点：声音的利用 4. 小利在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图乙所 示.用相同的力敲击它们，发出的声音是由 振动产生的，最右边水 瓶发出声音的音调最 （选填“高”或“低”）.依次吹每个瓶的瓶口，那 么发出的声音是由 振动产生的，越靠近 （选填“左”或 “右”）端吹气，音调越高. 瓶子和水　 高　 瓶中空气柱　 左　 5. 【日常生活】 如图所示是汽车倒车示意图，倒车雷达是利用 （选 填“超声波”或“次声波”）来工作的；已知声波在15 ℃的空气中的传播速度 为 m/s，如果倒车雷达发出信号后，0.01 s接收到回声，则障碍物距离汽 车 m. 超声波　 340　 1.7　 1. （2024·济南莱芜区模拟）《郁离子》中记载：“晋平公作琴，大弦与小弦 同，使师旷调之，终日而不能成声”.若用相同大小的力度弹拨材料和长度相 同、粗细不同的大弦与小弦，可以改变声音的（　B　） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 B 2. （多选）小明进行了一些关于声现象的实验，下列说法不正确的是 （　BD　） A. 如图甲，纸屑在发声的扬声器中跳动，说明声是由物体振动产生的 B. 如图乙，将直尺伸出桌面一定长度，用不同的力度拨动，发出的声音音调不同 C. 如图丙，齿轮的齿数越多，纸片发出声音的音调越高 D. 如图丁，发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 BD 3. 【传统文化】（2024·河北中考）如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为 止中国考古发现的最早的管乐器.用骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是 （　C　） A. 发出的声音一定不是噪声 B. 发出的声音是由鹤骨的振动产生的 C. 发出的声音在空气中的传播速度与响度无关 D. 按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 C 4. （2024·泰安岱岳区一模）2024年春节联欢晚会上一首《上春山》为大家所熟 悉.歌曲旋律朗朗上口，歌词包含多首古诗词，它带给我们对春天的美好希望， 引起大家的共鸣.下列有关说法正确的是（　A　） A. 现场观众听到的美妙歌声是通过空气传播的 B. 歌声在空气中传播的速度是3×108 m/s C. 现场观众听到歌声的大小只与距演员的远近有关 D. 欣赏歌曲期间，观众把手机调至静音是在阻断噪声的传播 A 5. 【新考法】如图所示是根据初中物理声现象内容绘制的知识结构图.请据图回 答下列问题： （1）若把两个声的利用例子填入图中，则：“用超声波击碎人体内的结石”应 填在 处，“B超诊断”应填在 处.（均选填“A”或“B”） （2）“响度”应填在图中的 （选填“D”或“E”）处. （3）图中的线条表示知识间的逻辑联系.线条1表示的意 思是“声音产生的原因”，则C处应填的内容是 ；分析线条2连接的两个知识点，可知线 条2表示的意思是 ⁠. B　 A　 D　 物体振动　 影响音调的因素　 一　辨别声音的特性 【例1】　在横线上将声音的特性补充完整. （1）“闻其声而知其人”是根据声音的 来辨别的. （2）用大小不同的力敲击鼓面可以改变声音的 ⁠. （3）声乐中的高、低音，是指声音的 ⁠. （4）调节小提琴的琴弦松紧可以改变声音的 ⁠. （5）吹笛子时，用手按住不同的孔可以改变声音的 ⁠. （6）人们能够分辨出不同乐器的声音，主要是因为它们的 不同. （7）诗歌朗诵表演时，使用扩音器可以改变声音的 ⁠. （8）“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的 ⁠. （9）用相同的力敲击不同的编钟发出的声音 不同. 音色　 响度　 音调　 音调　 音调　 音色　 响度　 响度　 音调　 二　声音的特性在波形图中的反映 声音波形图比较 【例2】　关于如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　A　） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 A 1. 【日常生活】（2024·临沂，2，2分）5月25日，2024年全国科技活动周正式启 动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动.如图所示，同学们与智能机器 人交流互动时，机器人的声音（　B　） A. 不是由振动产生的 B. 不能在真空中传播 C. 在气体中传播得最快 D. 音调的高低与振幅有关 B 1　声音的产生与传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. （2024·潍坊，1，3分）某新款AI（人工智能）音箱可以识别主人说出的“指 令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法 调控相关设施，该功能主要依据声音的（　C　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. （2023·枣庄，2，2分）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌 边，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；减小钢尺伸出桌边的长度，用大小相 同的力再次拨动钢尺，听到的声音（　A　） A. 音调变高 B. 音调变低 C. 响度变大 D. 响度变小 A 2　声音的特性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. （2023·东营，1，3分）下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是 （　B　） A. 如图甲，摩托车上安装消声器 B. 如图乙，道路旁安装隔声板 C. 如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D. 如图丁，小区内禁止鸣笛 B 3　噪声的控制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. （2023·烟台，2，2分）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能 带来不利影响.生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们 也可以利用噪声.下列现象属于利用噪声的是（　D　） A. 摩托车安装消声器 B. 有的道路旁设置隔声板 C. 工厂工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 D 4　声音的利用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. （2024·菏泽，3，2分）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是 （　C　） A. 老师讲课的声音是由声带振动产生的 B. 通过音色就能判断是哪位同学在回答问题 C. 老师讲课的声音可以在真空中传播 D. 同学回答问题时，声音洪亮说明响度大 C 5　声现象综合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. （2024·枣庄，1，2分）2024年5月2日，星耀枣庄，传奇绽放——“时光演唱 会”在我市体育馆举行.歌手美妙的歌声穿越体育馆的上空.有关歌声说法正确的 是（　A　） A. 歌声是由声带振动产生的 B. 歌声的传播不需要介质 C. 歌声在空气中的传播速度是3×108 m/s D. 不同歌手发出声音的音色相同 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. 【传统文化】（2024·滨州，2，3分）对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确 的是（　A　） A. “牧童骑黄牛，歌声振林樾.”“歌声”是通过空气传入人耳的 B. “不敢高声语，恐惊天上人.”“高声”是指声音的音调高 C. “夜深知雪重，时闻折竹声.”“折竹声”说明声音可以传递能量 D. “朝来山鸟闹，惊破睡中天.”“山鸟闹”一定是乐音 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. （2024·聊城，2，3分）下列和声现象有关的情景，说法正确的是（　C　） A. 甲情景，声音由物体振动产生，只要物体振动人耳就能听到声音 B. 乙情景，古筝演奏中拨动不同琴弦时发出声音的音色不同 C. 丙情景，利用超声波可以清洗眼镜，说明声波能传递能量 D. 丁情景，航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩是为了防止噪声产生 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 【传统文化】（2024·烟台，3，2分）编钟是我国春秋战国时期的一种乐器， 关于编钟的说法正确的是（　B　） A. 悠扬的钟声是由空气的振动产生的 B. 用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同 C. 敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大 D. 通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $$