7.1 促进民族团结 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

授课时间： 年 月 日 第 课时 总第 课时 课题 促进民族团结 课型 新 授 课标目标 1.政治认同：爱祖国、中华民族，拥护国家民族政策，树立中华民族共同体意识，有为民族复兴而奋斗的使命感。 2.道德修养：性认识民族平等，树立各民族一律平等思想，增强热爱各民族人民的情感。 3.法治观念：懂得维护民族团结是宪法规定的基本义务，积极同破坏民族团结的言行作斗争。 4.责任意识：国家利益高于一切，以实际行动维护和促进民族团结，捍卫国家主权。 学习目标 本课主要通过“手足相亲 民族大家庭”“守望相助 家和万事兴”两个议题，使学生充分了解我国的民族国情、处理民族关系的基本方针、民族政策和民族关系。通过习近平总书记关于少数民族地区的考察和相关讲话，深入了解各民族如何实现共同繁荣，如何维护民族团结，树立中华民族共同体意识。 重点 难点 教学重点：我国民族政策及重要性。 教学难点：如何在实际生活中践行民族团结的理念？ 教 学 内 容 设计 意图 修订 意见 时间分配 一、情境导入 2024年9月27日上午，全国民族团结进步表彰大会在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。 思考：党和政府举行表彰大会的原因是什么？导入课题：生活在新型民主国家 课题：促进民族团结 2、 自主学习 1.我国民族分布格局（分布特点）？ 2.我国处理民族关系的方针、基本政治制度、新型民族关系？ 3.为什么要加强和巩固民族团结？ 4.为什么要促进各民族共同繁荣？ 5. 如何实现民族地区的共同繁荣?（措施） 6.青少年应怎样维护民族团结？ 三、议题式教学 议题一：手足相亲 民族大家庭 活动一：试一试，你能从这首歌中找到哪些民族？简单介绍一下这个民族。 教师总结：我国是一个统一的多民族国家。 活动二：了解我国的民族国情（现状），出示以下内容， 1.民族常识快速问答 2.少数民族分布图 3.相关链接：中华民族共同体、大格局 师生从组成、关系、特点三个方面总结我国的民族国情（现状）。 活动三：读材料、悟道理 出示：少数民族代表，全国民族团结进步模范个人，贵州各民族共同繁荣发展的成果，三则材料。 提问：上述三则材料，分别体现我国在处理民族关系上坚持什么方针？ 学生看书总结：平等、团结、共同繁荣。 创设情境引入主题。 通过自主学习，使学生能够总体感知本科学习内容。 议题式教学设计能够突出本课重难点内容，顺应学生的逻辑发展路径。 3分 5-10分钟 10-15分钟 教 学 内 容 设计 意图 修订 意见 时间分配 出示材料四：1949年，民族区域自治制度在《中国人民政治协商会议共同纲领》中得到确立，1954年，中华人民共和国第一部宪法颁布，明确了民族区域自治的法律地位。2001年修改颁布的《中华人民共和国民族区域自治法》则明确规定：“民族区域自治制度是国家的一项基本政治制度”。目前，中国共建立了155个民族自治地方，其中包括5个自治区、30个自治州、120个自治县。 问题：新中国成立后我国形成了怎样的民族关系？ 总结：我国已形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 出示习近平总书记的讲话---全国各族人民要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。 问题：为什么要加强和巩固民族团结？ 议题二：守望相助 家和万事兴 活动四：读材料、悟道理 出示材料五：习近平考察少数民族地区的相关报道 问题：1、全面建设社会主义现代化国家一个民族都不能少，体现了我国在处理民族关系上的哪一方针？ 2、为什么要坚持这一方针？ 3、如何实现这一方针？ 展示图片着重分析：如何实现民族地区的共同繁荣?（措施） 分别从经济方面、民生方面、文化方面、政治方面进行详细分析。 追问：有人说，对于怎样加快民族地区发展，增进民族团结，只能由国家来制定策略来实现，公民个人对此无能为力。你认为呢？ 拓展问题：青少年应怎样维护民族团结？ 课堂总结： 1、知识点总结 2、学生谈收获 3、习题巩固（根据课堂时间安排调整） 本环节阅读材料较多，为了保护学生的视力，易于学生理解分析，采用学案卷的形式。 追问和拓展问题，可以提升学生的理解运用能力。 10-15分钟 3-5分钟 板 书 设 计 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$