12.1 拥有积极的人生态度 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

统编版（2024）道德与法治七年级上册12.1 《拥有积极的人生态度》教学设计 一、教材分析 统编版（2024）道德与法治七年级上册教材以学生的成长为核心，围绕学生不断扩大的生活领域，关注学生的生命成长与精神发育。12.1《拥有积极的人生态度》这一内容在教材中处于重要地位，旨在引导学生认识积极人生态度的重要性，培养学生积极向上的心态和价值观。 本部分内容从学生的日常生活出发，通过具体的案例和活动，引导学生思考积极人生态度的表现和意义。教材首先呈现了一些积极面对生活的人物故事，激发学生对积极人生态度的向往。接着，通过分析积极人生态度对个人成长和社会发展的影响，引导学生树立正确的价值观和人生观。最后，教材提供了一些培养积极人生态度的方法和建议，帮助学生在实际生活中践行积极的人生态度。 二、核心素养目标 1.道德品质：培养学生积极向上、乐观开朗的道德品质，使学生能够正确面对生活中的困难和挫折，树立正确的价值观和人生观。 2.心理健康：帮助学生了解积极人生态度对心理健康的重要性，掌握调节情绪、缓解压力的方法，提高学生的心理素质和心理承受能力。 3.社会责任：引导学生认识到积极人生态度对社会发展的积极影响，培养学生的社会责任感和奉献精神，使学生能够积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。 三、教学重点 1.理解积极人生态度的内涵和重要性。 2.掌握培养积极人生态度的方法和技巧。 3.引导学生在实际生活中践行积极的人生态度。 四、教学难点 1.如何帮助学生将积极人生态度内化为自己的价值观和行为准则。 2.如何引导学生在面对困难和挫折时保持积极的心态。 五、教学准备 1.教师准备：收集与积极人生态度相关的案例、故事、图片、视频等资料；制作多媒体课件；准备教学活动所需的道具。 2.学生准备：预习教材内容；收集身边积极面对生活的人物故事。 六、教学策略 1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在情境中体验积极人生态度的重要性，激发学生的学习兴趣。 2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生分析积极人生态度的表现和意义，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想、分享经验，提高学生的合作学习能力和思维能力。 4.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验积极人生态度的作用，加深学生对积极人生态度的理解和认识。 七、教学过程 1.导入新课 教师通过播放一段关于积极人生态度的视频，引导学生思考积极人生态度的重要性。 教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？积极人生态度对我们的生活有什么重要意义呢？” 学生回答问题，教师进行点评和总结，引出本节课的主题——拥有积极的人生态度。 设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考积极人生态度的重要性，为后续的教学内容做好铺垫。 2.讲授新课 积极人生态度的内涵 教师讲解积极人生态度的概念和内涵，让学生了解积极人生态度的具体表现。 教师提问：“同学们，你们认为积极人生态度应该包括哪些方面呢？” 学生回答问题，教师进行点评和总结，引导学生认识到积极人生态度包括乐观、自信、勇敢、坚强、宽容等方面。 设计意图：让学生了解积极人生态度的内涵，为后续的教学内容打下基础。 积极人生态度的重要性 教师通过讲述一些积极面对生活的人物故事，如海伦·凯勒、霍金等，让学生体会积极人生态度对个人成长的重要性。 教师提问：“同学们，这些人物的故事给我们带来了哪些启示呢？积极人生态度对我们的生活有什么重要意义呢？” 学生回答问题，教师进行点评和总结，引导学生认识到积极人生态度可以帮助我们克服困难、实现梦想、提高生活质量。 设计意图：通过讲述人物故事，让学生体会积极人生态度的重要性，激发学生树立积极人生态度的愿望。 培养积极人生态度的方法 教师引导学生思考如何培养积极人生态度，并组织学生进行小组讨论。 学生讨论后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 教师进行点评和总结，介绍一些培养积极人生态度的方法，如保持乐观的心态、学会感恩、积极面对挑战、培养兴趣爱好等。 设计意图：通过小组讨论和教师讲解，让学生掌握培养积极人生态度的方法和技巧。 3.课堂活动 活动一：“积极心态大挑战” 教师将学生分成若干小组，每个小组发放一张任务卡，任务卡上列出了一些生活中的困难和挑战，如考试失利、与同学发生矛盾、被老师批评等。 各小组根据任务卡上的内容，讨论如何以积极的心态面对这些困难和挑战，并制定出具体的行动计划。 各小组代表发言，分享小组讨论的结果和行动计划。 教师进行点评和总结，鼓励学生在实际生活中践行积极的人生态度。 设计意图：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识，培养学生积极面对困难和挑战的能力。 活动二：“感恩有你” 教师引导学生回忆自己生活中值得感恩的人和事，并让学生在纸上写下自己的感恩之情。 学生写完后，教师组织学生进行分享，让学生在分享中感受感恩的力量。 教师进行点评和总结，引导学生学会感恩，珍惜生活中的美好。 设计意图：通过感恩活动，让学生体会感恩的重要性，培养学生的感恩之心。 4.课堂总结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结积极人生态度的内涵、重要性和培养方法。 教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获呢？在今后的生活中，你们将如何践行积极的人生态度呢？” 学生回答问题，教师进行点评和总结，鼓励学生在实际生活中树立积极的人生态度，勇敢面对生活中的困难和挑战。 设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的内容进行回顾和总结，加深学生对积极人生态度的理解和认识。 5.布置作业 教师布置课后作业，要求学生在一周内完成以下任务： 每天记录一件让自己感到开心或感恩的事情。 尝试用积极的心态面对生活中的一个困难或挑战，并记录下自己的感受和体会。 设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识，培养学生积极的人生态度。 八、板书设计 12.1拥有积极的人生态度 1.积极人生态度的内涵 乐观 自信 勇敢 坚强 宽容 2.积极人生态度的重要性 克服困难 实现梦想 提高生活质量 3.培养积极人生态度的方法 保持乐观的心态 学会感恩 积极面对挑战 培养兴趣爱好 学科网（北京）股份有限公司 $$