精品解析：山东省枣庄市薛城区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

学业综合素养监测 七年级语文试题 （总分120分） 2024.11 一、积累与运用。（30分） 1. 下列加点字注音全对的一项是（ ） A. 柳絮（sù） 酝酿（niàng） 发髻（jì） 静谧（mì） B. 吝啬（shè） 凝视（níng） 分歧（qí） 匿笑（nì） C. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 诀别（jué） 暴怒（bào） D. 瘫痪（huàn） 捶打（chuí） 仿膳（shàn） 侍弄（dài） 2. 阅读语段，完成各题。 春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nèn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着liáo亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。 （1）阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。 nèn绿（ ）    （2）liáo亮（ ） （3）河堤（ ）    （4）热衷（ ） （2）结合语境解释语段中画横线的词语。 和煦：______________     卖弄：____________ 七年级5班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动。 3. 在“自我展示”环节中，李明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处错误，请你帮他修改。 我叫李明，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 ①【A】句有语病，应将_________删去。 ②【B】句语序不当，应修改为：_________。 ③【C】句用词不当，应将“_________”改为“_________”。 4. 下面是专题学习活动中需要解决的三个问题，请你解决。 ①本次专题学习活动，除了“自我展示”这一环节外，你还想安排哪些环节？请再写出一个环节（每个环节不超过6个字）______ ②李明要到好朋友王刚家里玩，李明问王刚：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，李明应该称呼王刚的妈妈为（ ）（答案涂在答题卡选择题区第5题处） A令尊 B．家母 C．令堂 D．阿姨 ③你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写。 示例：童年时代要好的朋友竹马之交 A．没有抵触、感情融洽的朋友_________ B．经历过艰难困苦的朋友_________ C．平淡如水的朋友_________ 5. 《朝花夕拾》中下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 《狗·猫·鼠》 B. 《琐记》 C. 《二十四孝图》 D. 《五猖会》 6. 默写、填空。 （1）李白的《峨眉山月歌》一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是：__________________，__________________。 （2）正如《〈论语〉十二章》中“__________________，__________________”一句所说，兴趣是激励学习的最好老师。 （3）《〈论语〉十二章》中论述志向坚定，坚守气节的一句话是：__________________，__________________。 （4）小明同学以“寻秋”为主题，对以下古诗文进行了整理。请帮助他填写完整。 自古以来，秋就是文人墨客笔下常客：“①__________________，__________________。”秋，吹在曹操观沧海时的秋风中：“②__________________，__________________。”秋，散在马致远漂泊他乡的秋思中。 （5）海日生残夜，__________________。（王湾《次北固山下》） 二、阅读理解。（40分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末阿鲁图《宋史》 7. 请用/标出下面句子的朗读停顿。（限标一处） 至不知饥渴暑寒 8. 解释下列加点的词。 （1）去后乃至_________ （2）元方入门不顾_________ （3）自是手不释卷_________ （4）众皆弃去_________ 9. 用现代汉语翻译下列句子 （1）待君久不至，已去。译文：_________ （2）光持石击瓮，破之译文：_________ 10. 结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 设若单单只有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 11. 给文段加一个小标题。 12. 指出文中加点的两个“他们”具体指代的内容。 （1）只等春风来把他们唤醒____________________________________ （2）他们安静不动地低声说____________________________________ 13. 结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果。 14. 作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？ （三） 阅读下面文字，完成小题。 秋 韵 佚名 ①秋雨牵引着秋风，嘀嘀答答的雨声，打破了秋的寂静。人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，扑面而来。漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，皆是秋的韵味。 ②田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心悦目；而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下舒展了起来。 ③太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖般清爽舒心。蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云，很随意地飘浮在天空上，悠闲而散淡。 ④我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或漫步于林间小径，静静地享受秋天的丰厚馈赠。 ⑤晨起漫步游园，任萧瑟的秋风擦拭着我的脸颊。一叶落知天下秋。一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）这是一种多么彻底的牺牲精神啊！ ⑥其实，树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁衍和更迭。生而为人，我们曾经拥有过春天，在温柔蓬松的草地上，在鲜花盛开的公园里，在杨柳依依的河岸边，尽情吮吸过春天的芳菲，然而，面对季节的变换，总是有一种挥之不去的思绪萦绕于心。 ⑦我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，想起篝火边回荡星空的欢笑……这一幕幕离我们并不遥远呀。人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获成功也会有过失。令我欣慰的是，在人生昼夜如斯的轰鸣中，我曾测试过我的分贝，虽然我的音域狭窄、声音微弱，但它至少没有失真。 ⑧多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝，当那陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，当彼此都懂得了那声问候下蕴藏着的含义，一切都变得释然了。人生多一份坦然和从容，就少一些伤感与哀怨。从此，我要拨开心头的雾霭，捕捉旭日的光彩，用丰富饱满的音节谱写出人生优美的旋律。 ⑨蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！热爱这秋色、秋光、秋声谱写出的秋之韵律吧！愿我们每一页的日历上都写满希冀与丰盈！ ⑩聆听秋韵，聆听一份旷然与豁达。 15. 结合文章前五段，在下列横线上填上合适的四字词语。 作者漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，皆是秋的韵味：田野里，五谷丰登；果园中，_____；阳光十分柔和，空气_____，天空蔚蓝深邃，白云_____；园中落叶______。 16. 从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 （1）人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，扑面而来。 （2）田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心悦目。 17. 文章第6段说中画线句中加点的“春天”指什么？“挥之不去的思绪”又是指怎样的思绪呢？ 18. 文章引用龚自珍和刘禹锡的诗句有什么作用？ 三、写作。（50分） 19. 题目：_____________令我难忘 请先将文题补充完整，然后作文要求： （1）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖： （2）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感； （3）写一篇500字以上的记叙文，作文中不得出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学业综合素养监测 七年级语文试题 （总分120分） 2024.11 一、积累与运用。（30分） 1. 下列加点字注音全对的一项是（ ） A. 柳絮（sù） 酝酿（niàng） 发髻（jì） 静谧（mì） B. 吝啬（shè） 凝视（níng） 分歧（qí） 匿笑（nì） C. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 诀别（jué） 暴怒（bào） D. 瘫痪（huàn） 捶打（chuí） 仿膳（shàn） 侍弄（dài） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.柳絮（sù）——xù； B.吝啬（shè）——sè； D.侍弄（dài）——shì； 故选C。 2. 阅读语段，完成各题。 春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nèn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着liáo亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。 （1）阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。 nèn绿（ ）    （2）liáo亮（ ） （3）河堤（ ）    （4）热衷（ ） （2）结合语境解释语段中画横线的词语。 和煦：______________     卖弄：____________ 【答案】（1） ①. 嫩 ②. 嘹 ③. dī ④. zhōng （2） ①. 温暖，暖和 ②. 原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 嫩绿：拼音是nèn lǜ，像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 嘹亮：拼音为liáo liàng,意思是声音圆润而响亮。 河堤：拼音为hé dī，指沿着河岸修筑的堤。 热衷：读音为rè zhōng，意思是十分喜好。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 和煦：拼音是hé xù，意思形容温暖的阳光，也可以形容音调平和。根据语境“春天姗姗来迟、阳光”可知，春天来了，阳光给人的感觉很暖和，此处的“和煦”可理解为：温暖，暖和。 卖弄：拼音是‌mài nong，其基本释义为有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。根据语境“轻捷的鸟儿总是唱着 嘹亮的歌”“清脆的喉咙”可知，此处指的是鸟儿的叫声婉转动听。‌ 七年级5班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与活动。 3. 在“自我展示”环节中，李明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处错误，请你帮他修改。 我叫李明，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。 ①【A】句有语病，应将_________删去。 ②【B】句语序不当，应修改为：_________。 ③【C】句用词不当，应将“_________”改为“_________”。 4. 下面是专题学习活动中需要解决的三个问题，请你解决。 ①本次专题学习活动，除了“自我展示”这一环节外，你还想安排哪些环节？请再写出一个环节（每个环节不超过6个字）______ ②李明要到好朋友王刚家里玩，李明问王刚：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，李明应该称呼王刚的妈妈为（ ）（答案涂在答题卡选择题区第5题处） A令尊 B．家母 C．令堂 D．阿姨 ③你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写。 示例：童年时代要好的朋友竹马之交 A．没有抵触、感情融洽的朋友_________ B．经历过艰难困苦的朋友_________ C．平淡如水的朋友_________ 【答案】3. ①. “通过”或者“使” ②. 我以后要和朋友多认识、多交流 ③. 不耻下问 ④. 虚心请教 4. ①. 讲交友故事、设计交友卡片 ②. C ③. 莫逆之交 ④. 患难之交 ⑤. 君子之交 【解析】 【3题详解】 本题考查语病的辨析和修改。 ①缺乏主语，介词“通过”“使”滥用导致句子没有主语，可以删去“通过”或者“使”。 ②语序不当，先“认识”才能“交流”，所以应改为“我以后要和朋友多认识、多交流”，这样表达更符合逻辑。 ③用词不当，不合语境，“不耻下问”是指不以向别人请教为耻，通常用于向学问或地位比自己低的人请教，而这里指向同学和老师请教，不合语境，改为“虚心请教”更合适。 【4题详解】 ①本题考查设计活动。开放类试题，与主题“交友”有关即可，注意要有可行性。“展示自我”是一个动宾短语，我们也可以设计一个动宾短语的活动名称。 示例：诵读交友诗歌、搜集交友名言等。 ②本题考查文化常识。 A.令尊：这是古代称呼对方的父亲； B.家母：这是古代对人称自己的母亲； C.令堂：这是古代称呼对方的母亲； D.阿姨：对与自己母亲年龄相近的人的尊称，为现代称呼； 如果在古代，李明应该称呼王刚的妈妈为令堂； 故选C。 ③本题考查文化常识。 A.“莫逆之交”指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。故“没有抵触、感悟融洽的朋友”填“莫逆之交”。 B.“患难之交”在一起经历过艰难困苦的朋友。故“经历过艰难困苦的朋友”是“患难之交”。 C.俗语有云：君子之交淡如水。故“平淡如水的朋友”应填写“君子之交”。 5. 《朝花夕拾》中下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 《狗·猫·鼠》 B. 《琐记》 C. 《二十四孝图》 D. 《五猖会》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 A．结合《狗·猫•鼠》“长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”可知，《狗·猫•鼠》中有长妈妈出现； B．《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人，并没有长妈妈出现； C．结合《二十四孝图》“便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”可知，这篇文章中有长妈妈出现； D．结合《五猖会》“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，这篇文章中有长妈妈出现； 故选B。 6. 默写、填空。 （1）李白的《峨眉山月歌》一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是：__________________，__________________。 （2）正如《〈论语〉十二章》中“__________________，__________________”一句所说，兴趣是激励学习最好老师。 （3）《〈论语〉十二章》中论述志向坚定，坚守气节的一句话是：__________________，__________________。 （4）小明同学以“寻秋”为主题，对以下古诗文进行了整理。请帮助他填写完整。 自古以来，秋就是文人墨客笔下的常客：“①__________________，__________________。”秋，吹在曹操观沧海时的秋风中：“②__________________，__________________。”秋，散在马致远漂泊他乡的秋思中。 （5）海日生残夜，__________________。（王湾《次北固山下》） 【答案】 ①. 夜发清溪向三峡 ②. 思君不见下渝州 ③. 知之者不如好之者 ④. 好之者不如乐之者 ⑤. 三军可夺帅也 ⑥. 匹夫不可夺志也 ⑦. 秋风萧瑟 ⑧. 洪波涌起 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 ⑪. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：溪、峡、渝、帅、匹、萧、瑟、涌、夕、肠、涯。 二、阅读理解。（40分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末阿鲁图《宋史》 7. 请用/标出下面句子的朗读停顿。（限标一处） 至不知饥渴暑寒 8. 解释下列加点的词。 （1）去后乃至_________ （2）元方入门不顾_________ （3）自是手不释卷_________ （4）众皆弃去_________ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。译文：_________ （2）光持石击瓮，破之。译文：_________ 10. 结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 【答案】7. 至/不知饥渴暑寒 8. ①. 才 ②. 回头看 ③. 放下 ④. 离开 9. ①. 等你很久，你没到，已经离开了。 ②. 司马光拿起石头砸缸，缸破了。 10. 相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：甲文中元方：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。；乙文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 【解析】 【导语】《陈太丘与友期行》与《宋史》中的司马光故事展示了古代儿童的智慧和品德。元方年幼却机智，在面对失约的友人时，以理服人，展现出冷静和辩才；司马光则在紧急情况下表现出沉稳和勇敢，机智地解救溺水的同伴。这两篇文章表明，儿童虽小，但在危机面前体现出的道德与智慧却不输成人，强调了古人对诚信、礼仪和智慧的重视。 【7题详解】 本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 句意：甚至忘记饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：至/不知饥渴暑寒。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ②句意：元方进入大门不回头看。顾：回头看。 ③句意：从此对于《左氏春秋》喜欢爱不释手。释：放下。 ④句意：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①待：等待。至：到。已：已经。去：离开。 ②持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 相同点：甲文“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩；“君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉！”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力；乙文“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点： 甲文“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元方懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正； “元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严。乙文“司马光七岁，凛然如成人”，据此可以看出司马光七岁就像一个大人一样。少年老成。“闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享。“自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。 【乙】司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿石块将缸击破，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 设若单单只有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 11. 给文段加一个小标题。 12. 指出文中加点的两个“他们”具体指代的内容。 （1）只等春风来把他们唤醒____________________________________ （2）他们安静不动地低声说____________________________________ 13. 结合节选文段内容，说说文中画线句子有什么表达效果。 14. 作者说“这是不是个理想的境界”，如果将这句话改成“这是个理想的境界”，有什么不同的表达效果？ 【答案】11. 阳光朗照下的山 12. ①. 指济南的山山水水 ②. 指这一圈小山 13. 运用比喻、拟人的修辞手法，用“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山（或把“围着济南的一圈小山”比喻成“小摇篮”）， “特别可爱”把小山人格化，生动形象地把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥，从侧面写出济南冬天的温晴，表达作者对济南冬天的喜爱之情。 14. “这（济南）是不是个理想的境界”用商量的口吻，使人感到非常亲切，好像在面对面地征求意见；口气是征求意见，实际包含了深深的喜爱和赞美之情。而改后的句子就没有这样的表达效果。 【解析】 【导语】这篇散文通过生动的描绘和细腻的情感表达，刻画出济南冬日里的独特和宁静之美。作者以拟人化的手法将小山比作一个摇篮，赋予其温暖、保护和安慰的象征，巧妙地表现出济南冬天的温暖和安静。文章营造出一种理想的境界，让读者从文字中感受到心理的温暖与惬意。同时，通过富有诗意的语言，传达了作者对季节更替的淡然心态和对未来的美好憧憬。作品整体呈现出一种宁静悠然、淡泊亲切的生活情趣，具有很强的感染力。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第一段“在蓝天下很暖和安适地睡着”、第二段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱”可知，这两个文段写的是济南冬天的小山，在阳光下为济南人保暖。写作的对象是济南的山，特点是在阳光下，可概括标题为：阳光朗照下的山。 【12题详解】 本题考查理解文章内容 结合第②段“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”可知，“只等春风来把他们唤醒”中的“他们”指：济南的山山水水； 结合第②段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”可知，“他们全安静不动地低声地说”中的“他们”指：这一圈小山。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说”可知，运用比喻、拟人的修辞手法，把老城四周的小山比作“小摇篮”，形象生动地说明了温暖的原因是像小摇篮一样的特殊地形，写出了这一圈小山的“特别可爱”与温情，像慈母照顾摇篮中的婴儿一般温存、体贴，使济南的冬天也变得慈善起来。这个句子表现了济南这一“理想的境界”的明净、温暖和舒适的特点。这个句子富有情趣，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 【14题详解】 本题考查内容理解。 “这是不是个理想的境界”这是疑问句。“这是个理想的境界”是陈述句。结合原文“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在天底下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”——作者想表达的是，这样的时刻是一个让人很惬意很舒服的环境。用一个疑问语气，是商量的口吻，好像在面对面地征求意见，使人感到非常亲切。饱含了作者对济南冬天深深的喜受和赞美之情，与全文的基调吻合，气韵相通。而陈述句“这是个理想的境界”过于直接，不能将这种喜爱之情更好地表达出来。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 秋 韵 佚名 ①秋雨牵引着秋风，嘀嘀答答的雨声，打破了秋的寂静。人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，扑面而来。漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，皆是秋的韵味。 ②田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心悦目；而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝，看着眼前丰收的景象，人们的心情一下舒展了起来。 ③太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖般清爽舒心。蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云，很随意地飘浮在天空上，悠闲而散淡。 ④我喜欢沐浴在秋日的阳光下，或漫步于林间小径，静静地享受秋天的丰厚馈赠。 ⑤晨起漫步游园，任萧瑟的秋风擦拭着我的脸颊。一叶落知天下秋。一片梧桐叶随着一阵微风轻轻地落在我的眼前，这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）这是一种多么彻底的牺牲精神啊！ ⑥其实，树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁衍和更迭。生而为人，我们曾经拥有过春天，在温柔蓬松的草地上，在鲜花盛开的公园里，在杨柳依依的河岸边，尽情吮吸过春天的芳菲，然而，面对季节的变换，总是有一种挥之不去的思绪萦绕于心。 ⑦我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，想起篝火边回荡星空的欢笑……这一幕幕离我们并不遥远呀。人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获成功也会有过失。令我欣慰的是，在人生昼夜如斯的轰鸣中，我曾测试过我的分贝，虽然我的音域狭窄、声音微弱，但它至少没有失真。 ⑧多少属于我们的宝贵时光悄无声息地流逝，当那陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，当彼此都懂得了那声问候下蕴藏着的含义，一切都变得释然了。人生多一份坦然和从容，就少一些伤感与哀怨。从此，我要拨开心头的雾霭，捕捉旭日的光彩，用丰富饱满的音节谱写出人生优美的旋律。 ⑨蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！热爱这秋色、秋光、秋声谱写出的秋之韵律吧！愿我们每一页的日历上都写满希冀与丰盈！ ⑩聆听秋韵，聆听一份旷然与豁达。 15. 结合文章前五段，在下列横线上填上合适的四字词语。 作者漫步在秋意渐浓的街头，目之所及，皆是秋的韵味：田野里，五谷丰登；果园中，_____；阳光十分柔和，空气_____，天空蔚蓝深邃，白云_____；园中落叶______。 16. 从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。 （1）人们还来不及做好准备，秋天踏着岁月的行板，扑面而来。 （2）田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上，令人赏心悦目。 17. 文章第6段说中画线句中加点的“春天”指什么？“挥之不去的思绪”又是指怎样的思绪呢？ 18. 文章引用龚自珍和刘禹锡的诗句有什么作用？ 【答案】15. ①. 果实累累 ②. 格外纯净 ③. 纯洁轻盈（悠闲散淡） ④. 静谧安详 16. （1）运用拟人的修辞手法，把秋天人格化，形象生动地表现秋天来得快，来得富有韵律美，表达作者对秋天到来的欢欣。 （2）运用比喻的修辞，描绘了田野里五彩斑斓的丰收景象，表达了丰收在望的喜悦和对秋天的喜爱。 17. “春天”指人的美好的童年时光，“挥之不去的思绪”指对时光流逝、韶华不再的惆怅。 18. 引用诗句赞美了落叶的奉献精神和表达了对秋天的热爱；增强了文章语言的文学色彩。 【解析】 【15题详解】 本题考查概括内容。 结合提示“果园中”和第②段“而果园里那散发着阵阵馨香的果实，沉甸甸地压弯了树枝”可概括出：果实累累； 结合提示“空气”和第③段“太阳把柔和的光芒倾洒在大地上，空气也格外纯净，深深地吸上一口，凉凉的，像醒脑提神的薄荷糖般清爽舒心”可概括出：格外纯净； 结合提示“白云”和第③段“蔚蓝的天空，蓝得深邃而纯净，当你抬头仰望天空，几朵纯洁又轻盈的白云，很随意地飘浮在天空上，悠闲而散淡”可概括出：纯洁轻盈（悠闲散淡）； 结合提示“园中落叶”和第⑤段“这叶子的绿色还没有完全褪去，却过早地离开了枝头，它舒展着身体，很坦然地躺在草丛间，静谧而安详”可概括出：静谧安详。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 （1）“秋天踏着岁月的行板，扑面而来”赋予秋天以人的动作，运用拟人的修辞手法，形象生动地表现秋天应时到来，表达作者对秋天到来的欣喜和愉悦，“踏着岁月的行板”写出秋天具有韵律美，更令人喜爱。 （2）“像一幅幅浓墨重彩的画卷铺展在地上”将“田野里，金黄的玉米、火红的高粱、沉甸甸的稻穗”比作“一幅幅浓墨重彩的画卷”，运用比喻的修辞，描绘了田野里多种颜色错杂而繁多耀眼的丰收景象，表达了丰收在望的喜悦和对秋天的喜爱与赞美。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“树叶从诞生到凋落，标志着生命在四季里不断地繁衍和更迭。生而为人，我们曾经拥有过春天”和第⑦段“我想起我的童年，想起美丽苍凉的月光下动听的歌谣、开心的游戏；想起疏星下曾经豪迈的誓言，想起篝火边回荡星空的欢笑……这一幕幕离我们并不遥远呀。人生要经过多情的春天、热烈的夏天，会收获成功也会有过失”分析，“春天”指人的美好的童年时光，“挥之不去的思绪”指对岁月流逝、韶华不再的惆怅。 【18题详解】 本题考查段落作用。 第⑤段“‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’（龚自珍《己亥杂诗》）这是一种多么彻底的牺牲精神啊！”引用龚自珍的诗句赞美了落叶的奉献精神；第⑨段“蓦然想起刘禹锡的《秋词》来：‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。’热爱人生，热爱属于我们的每一个季节吧！”表达了对秋天的喜爱与赞美；使文章更有文学内涵，增加文章的可读性，调动读者阅读兴趣。 三、写作。（50分） 19. 题目：_____________令我难忘 请先将文题补充完整，然后作文。要求： （1）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖： （2）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感； （3）写一篇500字以上的记叙文，作文中不得出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 那堂课令我难忘 在我的学习生涯中，上过无数堂课，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却像璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。而有一堂课，犹如夜空中最明亮的那颗星，让我始终难以忘怀。 那是一个阳光明媚的上午，我们迎来了一位新的语文老师。她笑容满面地走进教室，眼神中透露出智慧和温暖。老师并没有像往常一样直接开始讲课，而是在黑板上写下了一个大大的“勇气”二字。 “同学们，今天我们来谈谈勇气。你们认为什么是勇气呢？”老师的问题一抛出，教室里顿时沸腾起来。同学们纷纷举手发言，有的说勇气是面对困难不退缩，有的说勇气是敢于承认错误，还有的说勇气是在众人面前大胆表达自己的想法。我也在心里默默地思考着勇气的含义。 老师认真地倾听着每一个同学的回答，然后微笑着点了点头。“大家说得都很有道理。勇气，是一种内在的力量，它能让我们在面对挑战和困难时，坚定地向前迈进。”接着，老师给我们讲了一个关于勇气的故事。 故事的主人公是一位年轻的画家，他怀揣着对艺术的热爱，来到了一个陌生的城市。在那里，他遭遇了无数的挫折和打击，但他始终没有放弃自己的梦想。他勇敢地面对困难，不断地努力学习和创作。最终，他的作品得到了人们的认可，他也成为了一位著名的画家。 这个故事深深地打动了我。我仿佛看到了那个年轻画家在困境中不屈不挠的身影，感受到了他内心的勇气和坚持。老师的话也在我的耳边回响：“同学们，在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挑战。只有拥有勇气，我们才能战胜困难，实现自己的梦想。” 那堂课上，我不仅明白了勇气含义，还懂得了在面对困难时要勇敢地迈出第一步。从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，我就会想起那堂课，想起老师的话，鼓起勇气去面对挑战。 时光荏苒，那堂课已经过去了很久，但它却一直留在我的记忆深处。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中充满勇气和力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，题目为“________令我难忘”。关键词有“令我难忘”，意味着所填内容必须是能够给人留下深刻印象、让人难以忘怀的人、事、物、景等。立意角度：1.可以从个人成长经历出发，如“一次挑战令我难忘”，讲述自己在面对困难和挑战时，如何克服恐惧，实现自我成长，表达勇敢面对困难、不断挑战自我的积极主题。2.从情感角度立意，如“那份温暖令我难忘”，可以记叙在自己遇到困难时，他人给予的关心和帮助，体现人与人之间的温暖和善意。3.也可以从自然景观或社会现象入手，如“那片星空令我难忘”，描写美丽的自然景色给人带来的震撼和感悟；或者“那个瞬间令我难忘”，记录一个令人感动的社会场景，引发对社会问题的思考。 第二、选材构思。本题要求写记叙文。例如，以“那堂课令我难忘”为题，可以选择一堂特别的课，如科学实验课、社会实践课或者是一次有意义的主题班会等。可以这样构思，开头：设置悬念或采用倒叙的手法，引出那堂课令人难忘。比如可以这样开头：“每当我回忆起学生时代的点点滴滴，那堂课总是如电影般在我脑海中浮现，让我难以忘怀。”中间：详细描述那堂课的过程。包括课堂的环境、老师的讲解、同学们的反应等。重点突出这堂课的特别之处，可以是一个有趣的实验、一次激烈的讨论或者是老师的一句深刻的话语。例如，在科学实验课上，同学们通过自己动手操作，见证了神奇的科学现象，从中体会到了科学的魅力。结尾：总结这堂课给自己带来的收获和感悟，再次强调这堂课的难忘之处。可以这样结尾：“那堂课虽然已经过去了很久，但它却像一颗璀璨的星星，照亮了我前行的道路。它让我明白了学习的乐趣和意义，也让我更加珍惜每一次学习的机会。”注意细节描写，一个小小的细节往往能够打动读者，使文章更加出彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $