Unit 7 It's Tuesday Part A（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语四年级上册

陕旅版英语（四年级上册） Unit 7 It's Tuesday Part A教学设计 日期：12月6日 执教者：闫志龙 教研组长审核签字： 分管教学负责人： 教材（课标）分析 Unit 7 It's Tuesday是陕旅版四年级英语上册中的一个重要单元，旨在通过生动有趣的情境，帮助学生掌握一周七天的英文表达，并学会运用句型“What day is it today?”进行日常对话。教材内容设计贴近生活，Part A内容包括日历的认识、单词、对话以及单词通过图片、对话和小活动等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。 教学目标 本节课的教学目标是使学生能够达到以下水平： 1.能够熟练听、说、读、写并翻译一周七天的英语单词:Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday. 2.学会使用句型“What day is it today?”进行日常询问，并能准确用“It's..”（Today is ... .）句型回答，理解并能运用“在星期几”的英语表达方式（on + Monday）。 3.培养学生的英语听说能力，增强英语交流的自信，提高英语学习兴趣。 4.培养学生对优秀传统寓言故事和语言文化的传承。 教学重点 本节课的教学重点是让学生熟练掌握一周七天的英文单词，包括其正确的发音、拼写以及中文意思，确保学生能够在不同情境下准确识别和运用这些单词。 教学难点 教学难点在于引导学生灵活运用句型“What day is it today?”进行问答。由于汉语中星期的表达习惯与英语存在差异，学生可能会在实际应用中产生混淆，因此需要通过多种练习方式，加深学生对该句型的理解和记忆，使其能够自如地在对话中运用。 学情分析 四年级学生已具备一定的英语基础知识，但注意力易分散，对新知识的接受和记忆能力还在发展中。他们对生动有趣的内容更感兴趣，且喜欢通过游戏、视频、听故事、竞赛等形式参与课堂活动。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和学习兴趣，设计符合他们认知水平的教学活动，以提高教学效果。 教学（方法）策略 针对本节课的教学内容和目标，采取以下教学策略: 1.情境教学法:通过创设贴近学生生活的情境，如模拟日历让学生进行重点句型的问答，让学生在情境中学习和运用新知。 2.多媒体辅助教学:利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强课堂趣味性，帮助学生直观理解学习内容。 3.分层次练习:设计不同难度的练习活动，满足不同学生的学习需求，确保每位学生都能在活动中获得成就感。 4.小组合作与竞争:通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力；同时，引入竞争机制，激发学生的学习动力。 教学方法 在具体的教学方法上，将采用以下几种： 1.故事讲授法:通过白雪公主和七个小矮人的童话故事，讲解一周七天的英文单词及句型，确保学生掌握基础知识。 2.互动问答法:通过师生、生生之间的问答互动，加深学生对句型的理解和记忆。 3.游戏教学法:设计如“单词排序”、“转盘问答”“单词接龙”等游戏，让学生在游戏中巩固新知。 通过以上教学策略和方法的运用，旨在帮助学生轻松愉快地掌握一周七天的英文表达及句型运用，为后续的英语学习打下坚实的基础。 教学过程： Step One：Warming up & Lead-in ( 2') 先让学生看两幅图片（白雪公主和七个小矮人），然后用英语给学生讲述七个小矮人（the Steven Dwarfs）为引出新主题做铺垫，引出“星期天”的单词。 Step Two：Presentation (15') 1. Tell the story according to the PPT. 2. Students read after the tape. 3. Make the dialogue with the sentence structure “What day is it today? It is/It’s ... ./Today is ... .” 4. Ask some students fill in the blanks. 5. Read “Let’s talk”(P.55) and understand it. Step Three：Practice (18') A : Q1：What day is it today? 1. It’s ... . 2. Today is ... . Q2:What (subjects) do we have on Tuesday? We have ... on ... . B: What day is the first day of the week? C: Ask and answer with a Calendar Step Four：Summary (3') New words : week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday What day is it today ? It's .... / Today is .... We have... on... On + (a day of the week) Step Five：Homework (2') 1. Listen, read, speak and write the new words. 2. Make a dialogue with your partner. ( What day is it today? It's ....) 3. Make a class schedule in English. 板书设计： What day is it today? It’s ... . / Today is ... . We have ... on ... . 教学反思 1. 问题分析: 在本次“It's Tuesday”的教学中，我发现：具体表现为: 1 2 2. 改进方案: 1 2 教学经验总结: 1 2 3 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$