精品解析：贵州省安顺市关岭综合性高级中学普职贯通班2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度第一学期高一普职班 语文第一次月考试卷 一、语言文字运用 1. 下列加点字注音全部都正确的一项是（ ） A. 百舸争流（kě）     怅寥廓（liáo）    脂膏（zhī）    芣苢（fú yǐ） B. 炽热（zhì）       罅隙（xià）     包扎（zhā）    出类拔萃（cuì） C. 籼稻（xiān dào）    饥馑（jǐn）     忸怩（ní）    跌宕起伏（dàng） D 淤泥（yū）       感慨（kǎi）     慰藉（jí）    撼天动地（hàn） 2. 下列词语中，画线字的读音全部正确的一项是（ ） A 憧憬（chōng） 炽热（zhì） 百舸（gè） 否极泰来（pǐ） B. 沉浮（chéng） 绮丽（qǐ） 主宰（zǎi） 一语中的（dì） C. 遒劲（jìng） 青睐（lài） 惆怅（chàng） 漫山遍野（màn） D. 峥嵘岁月（zēng） 模具（mó） 寥廓（liáo） 浪遏飞舟（è） 3. 下列各项字形全都正确的一项是（ ） A. 寒喧  撕杀  掂量 B. 蜡烛  拔出  安祥 C. 肆业  淳朴  撤离 D. 掩映  易帜  凝视 4. 下列各组词语没有错别字一组是（ ） A. 钟灵毓秀  老奸巨猾  金碧辉煌  山清水秀 B. 所向披靡  按图索骥  心猿意马  迷天大谎 C. 黯然销魂  目不暇接  稗官野史  死恢复燃 D. 百无聊赖  汗流夹背  脍炙人口  大相径庭 5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①最新研究指出，南极冰层因气候变化而加速________，将使南极皇帝企鹅数目锐减 ②她的目光从我身旁扫过，一直移到窗子，________着窗外，好像在想着什么。 ③由于全球化的现实，如今美国新的对华大战略既不能以________为基础，也不能突然丢弃长期以来让中国融入国际体系的做法。 A. 融解　凝视　遏制 B. 溶解　窥视　遏制 C. 溶解　凝视　遏止 D. 融解　窥视　遏止 6. 依次填入下列句中横线处的词语，全部正确的一项是（ ） （1）他对我的观点 ，还是坚持己见。 （2）不法商人以次充好，用假货来 利益，这是法律不允许的。 （3）奥巴马在就职演说中说，他是 ，并号召美国人民帮助他迎接挑战。 A. 不以为意      牟取      临危受命 B. 不以为然      谋取      临危授命 C. 不以为意      谋取      临危授命 D. 不以为然      牟取      临危受命 7. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 在这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。（将“广泛”放到“交换”前面） B. 石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉一个） C. 通过这次活动，使同学们学到了很多知识。（“通过”或“使”去掉其一） D. 学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。（在“有”的后面加上“无”） 8. 对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（ ） A. 某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关） B. 某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶） C. 某品牌温控冰箱广告语：众里寻他千百度，你要几度就几度。（引用、夸张） D. 护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反问） 9. 下列句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我跳下车来，说了声：“王爷爷再见！”就往家里走。 B. 据说这是稀世之宝——即一种难得的治病良药。 C. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 D. 张大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 10. 下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A. 小刚同学草拟了“失物启事”：“本人昨天在教室丢失了一本《现代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。” B. 综艺节目主持人说：“祝贺嘉宾荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！” C. 小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几处错误，我斗胆作了斧正。” D. 王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 二、 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东不仅是一位伟大的政治家，① 。正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词，② 。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，③ 。如《沁园春·长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等。 毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表现在景象的壮美上，如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春·长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大，自然诗中境界博大，如果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！ 11. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 12. 简述第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过55个字。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这股力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！ 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中……”灰蒙蒙的环境为后文情节的发展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向又不见人迹的迷茫无助的心情。 B. 为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 C. 伍原看到了一个老乡，迫不及待地想伸手拉住，老乡却“敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，这使小说的情节有了波澜。 D. 老乡虽然既听不见又不会说话，但内心明亮，当他知道了伍原的身份，最终为伍原指引了部队前进的方向。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事，《百合花》叙述小通讯员和“我”向新媳妇借被子的故事，二者都刻画了小人物平凡而伟大的形象。 B. 小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 C. 本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”，小通讯员“肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 D. 本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以故事情节取胜，笔调简明朴实，语言充满诗情画意，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 15. 本文标题与《百合花》的标题均有象征作用，试结合小说内容加以分析。 16. 小说中多次写伍原流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。 四、古文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 何岳轶事 秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。 又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ 【注释】①封识（zhì）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。 17. 解释句中画线的词。 ①其人感谢而去 ②俟他日来取 ③尝教书于宦官家 18. 翻译下列句子。 ①不敢与家人言之，恐劝其留金也。 ②问其银数与封识皆合，遂以还之。 ③闻其侄以他事南来，非取箱也。 19. 分别用四个词概括文中写到的两件事，并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢？ 五、名篇名句默写 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上阕中，诗人用一组工整对仗的句子展现出自然的勃勃生机，这两句是：“____________，____________”。 （2）《沁园春·长沙》中，“____________，____________”两句将全词从景物描写过渡到对往昔战斗生活回忆中。 （3）《沁园春·长沙》中的“____________，____________”两句，表现了青年学子以笔为枪、评论时政，承担起自己的时代责任。 六、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。 请你从以上四则材料中有机选择2—3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中的青春该如何度过，请结合你的感受和思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期高一普职班 语文第一次月考试卷 一、语言文字运用 1. 下列加点字注音全部都正确的一项是（ ） A. 百舸争流（kě）     怅寥廓（liáo）    脂膏（zhī）    芣苢（fú yǐ） B. 炽热（zhì）       罅隙（xià）     包扎（zhā）    出类拔萃（cuì） C. 籼稻（xiān dào）    饥馑（jǐn）     忸怩（ní）    跌宕起伏（dàng） D. 淤泥（yū）       感慨（kǎi）     慰藉（jí）    撼天动地（hàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“百舸争流”的“舸”应读作gě。 B.“炽热”的“炽”应读作chì，“包扎”的“扎”应读作zā。 D.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 故选C。 2. 下列词语中，画线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 憧憬（chōng） 炽热（zhì） 百舸（gè） 否极泰来（pǐ） B. 沉浮（chéng） 绮丽（qǐ） 主宰（zǎi） 一语中的（dì） C. 遒劲（jìng） 青睐（lài） 惆怅（chàng） 漫山遍野（màn） D. 峥嵘岁月（zēng） 模具（mó） 寥廓（liáo） 浪遏飞舟（è） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “炽热”的“炽”应读作chì，“百舸”的“舸”应读作gě。 B.“沉浮”的“沉”应读作chén。 D.“峥嵘岁月”的“峥”应读作zhēng，“模具”的“模”应读作mú。 故选C。  3. 下列各项字形全都正确的一项是（ ） A. 寒喧  撕杀  掂量 B. 蜡烛  拔出  安祥 C. 肆业  淳朴  撤离 D. 掩映  易帜  凝视 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“寒喧”的“喧”应写作“暄”，“撕杀”中的“撕”应写作“厮”。 B.“安祥”的“祥”应写作“详”。 C.“肆业”的“肆”应写作“肄”。 故选D。 4. 下列各组词语没有错别字的一组是（ ） A. 钟灵毓秀  老奸巨猾  金碧辉煌  山清水秀 B. 所向披靡  按图索骥  心猿意马  迷天大谎 C. 黯然销魂  目不暇接  稗官野史  死恢复燃 D. 百无聊赖  汗流夹背  脍炙人口  大相径庭 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“迷天大谎”的“迷”应写作“弥”。 C.“死恢复燃”的“恢”应写作“灰”。 D.“汗流夹背”的“夹”应写作“浃”。 故选A。 5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①最新研究指出，南极冰层因气候变化而加速________，将使南极皇帝企鹅数目锐减。 ②她的目光从我身旁扫过，一直移到窗子，________着窗外，好像在想着什么。 ③由于全球化的现实，如今美国新的对华大战略既不能以________为基础，也不能突然丢弃长期以来让中国融入国际体系的做法。 A. 融解　凝视　遏制 B. 溶解　窥视　遏制 C. 溶解　凝视　遏止 D. 融解　窥视　遏止 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确运用词语的能力。 ①“融解”，指融化，通常由于热的作用而从固态变为液态。／“溶解”，固体、液体或气体物质的分子，均匀分散在一种液体中。语境中指冰的融化，应选“融解”。 ②“凝视”，意思是聚精会神地观看，不眨眼。／“窥视”，指暗中观察，偷看；从管孔中向远处观察。语境指她长时间盯着窗外看，应选“凝视”。 ③“遏制”，阻碍，禁绝。着重于制，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量。／“遏止”，尽力阻止。着重于止，使停止，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战争、进攻、暴动、潮流等。语境中指美国想要压制中国，侧重“制”，应选“遏制”。 故选A。 6. 依次填入下列句中横线处的词语，全部正确的一项是（ ） （1）他对我观点 ，还是坚持己见。 （2）不法商人以次充好，用假货来 利益，这是法律不允许的。 （3）奥巴马在就职演说中说，他是 ，并号召美国人民帮助他迎接挑战。 A. 不以为意      牟取      临危受命 B. 不以为然      谋取      临危授命 C. 不以为意      谋取      临危授命 D. 不以为然      牟取      临危受命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：“不以为意”，不在意，不放在心上。/“不以为然”，不认为是正确的，表示不同意或否定。句中是说他对我的观点不认同，故“不以为然”符合语境。 第二空：“牟取”，指以不正当的或非法的手段取得利益（金钱）。/“谋取”，设法取得。句中是说不法商人用假货来获得利益，是贬义词，故“牟取”符合语境。 第三空：“临危受命”，在危难之际接受任命。/“临危授命”，在危急关头，勇于献出自己的生命。句中有“迎接挑战”的意思，奥巴马是就职演说，强调接受任命，故“临危受命”符合语境。 故选D。 7. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 在这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛意见。（将“广泛”放到“交换”前面） B. 石缝间刚强不屈的倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。（“刚强不屈的”与“倔强的”重复，应去掉一个） C. 通过这次活动，使同学们学到了很多知识。（“通过”或“使”去掉其一） D. 学习成绩的优劣，关键在于有正确的学习态度和科学的学习方法。（在“有”的后面加上“无”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B．重复累赘。“刚强不屈”和“倔强”重复，去掉其中一个；还有一处未找出，“感动得潸然泪下”中“潸然泪下”指的是感动的流下眼泪，与“感动得”重复，故应该删除“感动得”。 故选B。 8. 对下列广告语所用修辞手法的解说，有误的一项是（ ） A. 某渔具厂广告语：演绎垂钓优雅，成就渔乐天下。（对偶、双关） B. 某咖啡广告语：苦苦的追求，甜甜的享受。（对比、对偶） C. 某品牌温控冰箱广告语：众里寻他千百度，你要几度就几度。（引用、夸张） D. 护花护绿广告语：踏破青毡可惜，多行数步何妨？（比拟、反问） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确“演绎”对“成就”，“垂钓”对“渔乐”，“渔乐”语意双关，谐音“娱乐”。 B.正确。“苦”与“甜”形成对比，”苦苦”对“甜甜”，“追求”对“享受”，运用对偶。 C.正确。“众里寻他千百度”引用诗句，“千百度”“你要几度就几度”运用夸张，突出冰箱的制冷效果。 D.“比拟”错误。“踏破青毡可惜，多行数步何妨”把绿地比作“青毡”，运用是比喻，不是比拟。 故选D。 9. 下列句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我跳下车来，说了声：“王爷爷再见！”就往家里走。 B. 据说这是稀世之宝——即一种难得的治病良药。 C. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 D. 张大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引语不独立成句，“说了声”后的冒号应删掉。 B.破折号作用与“即”字重复，删去“即”。 C.引语是个倒装的问句，中间用逗号，句末用问号。“呢”字后问号改为逗号，“同志们”后的句号改为问号。 故选D。 10. 下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A. 小刚同学草拟了“失物启事”：“本人昨天在教室丢失了一本《现代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。” B. 综艺节目主持人说：“祝贺嘉宾荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！” C. 小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几处错误，我斗胆作了斧正。” D. 王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“从速交还”带有命令语气，且语气生硬，用到此处不得体。 B.“荣幸”，荣耀而幸运。表现自己谦虚，属于谦辞，此处指嘉宾，应用敬辞。 C.“斧正”，是请别人修改文章的敬词，句中说自己修改老师的稿子，使用不当。 D.“区区”，表示不重要，这里自称自己的字，使用正确；“笑纳”，用于请人收下自己的礼物。语境是王老师请李老师收下自己的书法，使用正确。 故选D。 二、 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东不仅是一位伟大的政治家，① 。正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词，② 。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，③ 。如《沁园春·长沙》中“同学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击楫”等。 毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及。首先表现在景象的壮美上，如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春·长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄。作为革命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大，自然诗中境界博大，如果没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境界的诗词！ 11. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 12. 简述第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过55个字。 【答案】11. ①也是一位伟大的诗人②郭沫若擅长现代自由诗体③则多用典故来寄寓情感 12. 毛泽东诗词境界博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和藐视一切困难的气魄三方面，这些源于他远大的志向。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生语言表达之简明连贯的能力。 ①根据前面的“不仅”和后面对毛泽东诗词的介绍，可以填“也（而且）是一位伟大的诗人”； ②根据“两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中……”可知，此处是说郭沫若与毛泽东诗作的区别，郭沫若创作的是自由诗体，故此处为“郭沫若擅长现代自由诗体”； ③前文说郭沫若“多用排比、反复和呼告来抒发情感”，根据后面举例来看，要表达是毛泽东的诗词擅长用典，所以可以填“则多用典故来寄寓情感”。 【12题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 第二段开头首先提出本段中心句，“毛泽东诗词一个主要的特征是境界博大，此等境界，非他人所及”，据此提取关键信息毛泽东诗词主要特征境界博大。然后具体分析这一特征的表现，“首先表现在景象的壮美上”“而且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出……的磅礴气势”“除此之外，毛泽东诗词的博大境界还体现在藐视一切困难的气魄”，提取关键信息为：景象壮美、气势磅礴和藐视一切困难的气魄。最后用“心中志向远大，自然诗中境界博大”总结毛泽东诗词境界博大的缘由，提取关键信息“志向远大”。据此表述成句即可。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这股力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光！ 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，他的耳朵听不见。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他的耳朵听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！ 这个人却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但聋，还不能说话。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，他流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流完的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，匆忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 （有删改） 13. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中……”灰蒙蒙的环境为后文情节的发展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向又不见人迹的迷茫无助的心情。 B. 为了把战友的档案和受伤战友的消息及时送给部队，八路军战士伍原虽然在行进途中迷路了，但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。 C. 伍原看到了一个老乡，迫不及待地想伸手拉住，老乡却“敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，这使小说的情节有了波澜。 D. 老乡虽然既听不见又不会说话，但内心明亮，当他知道了伍原的身份，最终为伍原指引了部队前进的方向。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事，《百合花》叙述小通讯员和“我”向新媳妇借被子的故事，二者都刻画了小人物平凡而伟大的形象。 B. 小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，这与标题形成反差，吸引了读者的阅读兴趣。 C. 本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”，小通讯员“肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 D. 本文与《百合花》都是战争题材的作品，均以故事情节取胜，笔调简明朴实，语言充满诗情画意，体现茹志鹃小说散文化的写作风格。 15. 本文标题与《百合花》标题均有象征作用，试结合小说内容加以分析。 16. 小说中多次写伍原流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。 【答案】13. B 14. D 15. ①“路标”象征指引伍原前行的勇气和希望。 ②“百合花”象征军民纯洁的情谊和美好的人性。 16. 分析：①开端部分，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的泪； ②等发现了灯火，他流下了激动的泪； ③聋哑“老乡”的误解，他又流下了委屈而无奈的泪。 效果：①眼泪展现了伍原的心境，使得这个人物形象更加真实丰满； ②眼泪串起故事情节，推动情节发展； ③流泪情节丰富主题，引发读者共鸣。 【解析】 【导语】小说《路标》通过八路军战士伍原在行军过程中迷路并最终找到方向的故事，展现了战争年代的艰辛和八路军战士坚定的信念。文章以灰蒙蒙的环境为背景，通过伍原在迷茫中寻找路标的心路历程，刻画了他矛盾而坚韧的内心世界。情节单纯却波澜起伏，尤其是聋哑“老乡”一段，使紧张情势得以升华，赋予这一无声交流的情景深刻的暖意与希望。整体笔触细腻且真实，标题“路标”蕴含了象征意义，代表着战争中的信念和希望。 【13题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“但始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”错误。他并不是“始终”毫无畏惧，如“只是喊给自己听，壮壮胆”，可见他此时是有畏惧心理的。“伍原狠狠地跺了跺脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，可见，他此时并非信念坚定。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“均以故事情节取胜”“语言充满诗情画意”错误。本文伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，以坚定的信念毫不畏惧地前行，聋哑“老乡”为八路军战士伍原指路。《百合花》叙述小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系。并没有曲折的故事情节，只是通过特定的社会背景下，写人与人的相处，歌颂了人性美和人情美。从全文内容来看，本文语言并未充满“诗情画意”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 本文是围绕伍原寻找部队展开的，文章开篇写到“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”，可见路标本指部队行进时沿路留下的痕迹。文章的最后写到伍原遇到老乡，老乡一手擎着灯，一手直指东北方向，告诉伍原部队前进的方向，而当伍原走上大路时，那一星豆子似的灯光不飘忽不移动，所以这灯光就像路标一样，指引伍原前进的方向，让他有了找到部队的希望，所以路标本指部队行进时沿路留下的痕迹，在文中它既用来指引主人公伍原前进的方向，又象征着这个迷路的八路军战士找到部队的勇气和希望。 百合花图案的被子是一条线索，联系着人物之间的关系，是文章的细节描写。没有它小说中的三个人不会聚在一起，更不会发生下面的故事。小通讯员为救战友牺牲在包扎所，新媳妇给通讯员盖被子、献被子，军民鱼水情依赖这些充满诗情画意的描写。而白色的百合花象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心就像百合花一样洁白无瑕。百合花的清丽、纯洁、淡雅等特点，既可以象征新媳妇的纯真、善良与友善，也能象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁的军民鱼水情，仍能够象征舍己救人的人性美。 【16题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说中典型动作细节的作用。 分析：第一次流泪：是小说开端部分，“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来”“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，伍原因为迷路，处于绝望无助甚至窒息的状态，他流下了近乎绝望的泪，是人物绝望无助的心境的直接表露。 第二次流泪：等发现了灯火，他流下了激动的泪，“这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”，这次的眼泪是他绝处逢生的激动心情的表露，他发现了灯光，就有了希望和方向。 第三次流泪：但是因为聋哑“老乡”的误解，“却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来”，他又流下了委屈而无奈的泪。写出了人物刚看到希望却遭到误解，因委屈而无奈而着急的心境。 效果：眼泪展现人物心境，伍原从因为迷路而流下绝望的泪，到发现灯火时流下激动的泪，再到因“老乡”误解而流下无奈的泪，最后止住眼泪，眼泪蕴含丰富心境，丰富人物形象。眼泪串起故事情节，伍原流泪的情节使故事发展跌宕起伏，使情节结构紧密完整，推动情节发展。反复流泪的伍原牵动读者的心，激发读者阅读兴趣，不断丰富并深化小说主题。 四、古文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 何岳轶事 秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。 又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ 【注释】①封识（zhì）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。 17. 解释句中画线的词。 ①其人感谢而去 ②俟他日来取 ③尝教书于宦官家 18. 翻译下列句子。 ①不敢与家人言之，恐劝其留金也。 ②问其银数与封识皆合，遂以还之。 ③闻其侄以他事南来，非取箱也。 19. 分别用四个词概括文中写到的两件事，并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢？ 【答案】17. ①离开，离去 ②等候，等待 ③曾经 18. ①不敢和家里人说这件事，担心家人会劝告他把银子留下。 ②何岳问那人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。 ③（何岳）听说那官员的侄子，因为别的事来到南方，并不是来取箱子。 19. 路不拾遗（或：拾金不昧）；寄金不取。 作者认为抵御长期的诱惑更难。畏斋生活困难，那箱钱数额又大，一直存在他身边，如果他意志不坚定，很可能找一些借口把钱先用了。 【解析】 【导语】这篇文章通过两件拾金不昧的轶事，展现了秀才何岳高尚的道德情操。何岳不仅在意外拾得财物时毫不动心，而且在长时间保管寄存贵重物品的过程中也始终如一，表现出超越一般人的诚信与品德。文章通过朴素的叙述，揭示了何岳品德的纯洁和坚韧，赞扬了他在物质贫乏中的清白高尚，引发人们对道德与物质关系的深刻思考。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：那人拜谢就离开了。 ②句意：等到他日我回来再来取。 ③句意：他又曾经在做官的人家教书。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“之”，这件事；“恐”，担心；“其”，代词，他。 ②“其”，那人；“封识”，封存标识；“遂”，于是；“之”，代指丢银钱的人；“遂以还之”省略句，完整表述为：遂以（之）还之。 ③“其”，他（官员）的；“以”，因为；“非取箱也”判断句，翻译为“不是……”；注意补上主语“何岳”。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 解答此题，考生要在通读原文的基础上了解文本的大意，然后概括。题干有两问，第一问要求考生用四字短语概括文中写到的两件事，第一件事可以通过“畏斋曰：拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”可知，何岳捡到钱而没有人知道，却不会贪图这些钱。第二件事可以通过保存宦官百金却不动心，主动让他侄子带回去。 第二问：拾金不昧显示了他的正直和不贪心，然而，寄金不取更加难能可贵。长时间的考验，多年间何岳始终不动心，将宦官寄存在他那里的数百金如数托人寄回，这种在长期的利益诱惑面前依然保持定力与诚信，表现出更高的道德水准和自我约束能力，因此更为可贵。 参考译文： 何岳轶事 秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与封存的标记都与他捡到的相符合。那人想从中取出一部分钱作为酬谢，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就像是我的东西一样，（我连这些都不要），又怎么会贪图这些钱呢？”那人拜谢而离去了。 他又曾经在做官的人家教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，里面有金数百两，（官吏）说：“等到他日我回来再来取。”去了许多年，没有一点音信，（后来）听说官吏的侄子为了他的事情南下，但并非取箱子。（何岳）得以托官吏的侄子把箱子带回官吏那儿。 秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，短时期内还可以勉励自己不起贪心；金钱寄放在他那数年却一点也不动心，这就可以看出他远远超过常人。 五、名篇名句默写 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》上阕中，诗人用一组工整对仗的句子展现出自然的勃勃生机，这两句是：“____________，____________”。 （2）《沁园春·长沙》中，“____________，____________”两句将全词从景物描写过渡到对往昔战斗生活的回忆中。 （3）《沁园春·长沙》中的“____________，____________”两句，表现了青年学子以笔为枪、评论时政，承担起自己的时代责任。 【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 携来百侣曾游 ④. 忆往昔峥嵘岁月稠 ⑤. 指点江山 ⑥. 激扬文字 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“翔”“携”“侣”“峥”“嵘”“激扬”。 六、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰”点亮世界的青年人的奉献精神。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出山村生活的新变化。 请你从以上四则材料中有机选择2—3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中的青春该如何度过，请结合你的感受和思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以青春之我，书意气风发 梁启超曰：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智，则国智；少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。”因此，当代青年要不畏艰难，砥砺前行，以自信、自立、自强的姿态，度过自己的青春，抒发自己的青春情怀。 以青春之我，构建青春之蓝图。《哦，香雪》中的主人公香雪，虽处在台儿沟这种偏远落后的地带，却也无法阻挡内心对知识的渴望，对远方世界的向往，迸发出自己的青春活力。作为当代新青年，我们要学会用知识武装自己，正如培根所说：“知识就是力量。”我们更应付诸行动，展现出勃发的青春和强劲的生命力，正如《峨日朵雪峰之侧》所描绘的那样，青春之年华，不是回首望时的碌碌无为，更不是一而再再而三的虚度光阴，而是以小我成就大我，为中国梦而奋斗的流金岁月。 以青春之我，壮大青春之民族。一个民族，如果没有昂扬向上的精神力量，没有丰富多样的文化底蕴，就难以屹立于世界民族之林。闻一多的《红烛》，化用“蜡烛”这一丰富意象，一语道破了青春时期的困惑，同时也赞美了燃烛成灰点亮世界的青年人的无私奉献精神。现如今学校正在倡导“厚德、博学、慎思、至善”的良好风尚，培养我们走向精神的高层面，青年当以爱国主义、改革创新为核心思想，弘扬时代精神，传承文化传统，这正是我们年轻一代所肩负的责任。 以青春之我，创新青春之国家。“位卑未敢忘忧国”，我们虽然只是学生，但我们也是中华民族的一份子，就如机器上的螺丝钉，少一颗也不能行。国家富强，民族振兴，人民幸福，为中华之崛起而读书，为中华民族伟大复兴而不懈奋斗，青年一代将会成为建设国家的主力军，国家的命运也将掌握在青年人手中。“冰雪公主”谷爱凌，坚持训练，不懈奋斗，最终拿下金牌，为国争光。三年疫情，除了经验丰富的青年医生外，更是有一批年轻医生，赴汤蹈火勇敢站在前线，为国争光。 青春之我，正行走于青春之道路上，沐浴着青春之阳光，感受青春之光明。饮青春之甘泉，食青春之佳肴，赏青春之美景，书写青春之中华。 正值青春年华的我们，更要发散青春之热量，释放青春之活力，付诸青春之行动，坚持青春之奋斗，扬起青春之船帆，航行在青春之海洋上。以梦为马，不负韶华，行走在青春之前线，以自信自立自强之心，构建青春之蓝图，壮大青春之民族，创新青春之国家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本题由材料和要求两部分组成。材料中总结了课本中《沁园春·长沙》《红烛》《百合花》《哦，香雪》四篇课文中体现出的“青春情怀”。通过《沁园春·长沙》我们感悟到，青春要有凌云壮志；通过《红烛》我们感悟到，青春要以奉献精神“点亮”世界；通过《百合花》我们感悟到，青春不仅要有奉献、牺牲精神，也要有昂扬乐观的青春活力；通过《哦，香雪》我们感受到，青春要有改变现状的理想，有向往美好的激情。 要求部分，“有机选择2-3则”要求学生在了解课文的基础上，从四篇课文中选择2-3则，并建立有机的联系，从而找到作文的立意；“结合课本内容和自身经历”要求学生，除了自己的经历和感受，作文内容必须涉及课文内容。 考生写作时，首先应提出自己的观点，可采用设问法展开话题，或者直接简明扼要地提出自己的观点，或者采用情境法，设置青春的情境。正文部分要结合课文，联系自身经历，以并列或递进的形式展示自己的青春情怀，介绍自己理想的青春的度过方式。结尾最好重申观点，并呼吁大家不负青春。 立意： 1.勇担使命，不负青春。 2.青春是用来奋斗的。 3.奉献精神让青春闪光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$