项目三 学前儿童的生理-2024-2025学年《学前儿童心理学》教案（电子工业版）

项目三 学前儿童的生理 授课时间 授课对象 课时 教学目标 知识目标 理解学前儿童不同发展阶段的生理特点和具体表现 技能目标 能够指导家长根据儿童生理发展的年龄特征制订教育计划 素养目标 形成尊重儿童生长发育规律,促进其身心全面健康发展的观念 重难点 重点 理解学前儿童不同发展阶段的生理特点和具体表现 难点 能够指导家长根据儿童生理发展的年龄特征制订教育计划 教学方式 教学采用教师课堂讲授为主，使用教学PPT讲解。 教学流程 教学环节 师生互动 导入案例 （案例、情境、故事、问题、直接导入……） 【教师】一天,珍妮带着 2 岁的女儿天天来看文清阿姨的宝宝小土豆。 小土豆出生已经满一 个月了,在婴儿床里甜甜地睡着,也许还在做着美梦…… “天天又长大了啊!”文清看着跌跌撞撞满屋跑的小侄女说。 “是啊! 她就像男孩子一 刻不停,现在是幼儿园里个子最高的了。”珍妮答道。 “哈哈,我的小土豆你快快长大吧! 你什么时候能走路、能跑步呢? 到时候啊,妈妈带 你去公园和小姐姐一起玩!”文清转头抚摸着婴儿床里的宝宝,无限向往地自言自语道。 【学生】请结合以上情境,说说新生儿的生理特点。 教授新知 ☞任务1：新生儿生理的发展 【知识点讲解】 1、 生存环境发生改变 从母体到外界环境 二、新生儿的生理特征 (一)身体特征 新生儿的体型特点:头大、身长、四肢短 (二)脑和神经系统特征 超限抑制 ☞任务2： 婴儿生理的发展 【内容大纲】 一、身高、体重增长较快 骨骼肌肉系统发育较快 动作发展遵循一定的规律 二、神经系统的发展 (一)神经系统结构的发展 婴儿脑的发育比身体其他部位更快 (二)神经系统机能的发展 1.皮质兴奋机能增强 明显表现为睡眠时间逐渐减少,清醒时间不断增加。 2.皮质抑制机能发展 无条件抑制和条件抑制 ☞任务3：先学前儿童生理的发展 【内容大纲】 一、身体的发展 1.身高、体重增长速度可观 2.先学前儿童的骨骼还在继续骨化,仍具有弹性大、易弯曲的特点 3.最明显的特点是动作增多、熟练和复杂化二、神经系统的发展 二、神经系统的发展 (一)皮质抑制机能的发展 有可能在较长时 间内从事某种活动,并开始按成人的指示来支配自己的行为。 (二)第二信号系统的发展 第二信号是指人类使用的言语、文字,这种言语和 文字是具体事物或刺激物的信号,对第二信号发生反应的大脑皮层机能系统称为第二信号系 统,如“谈梅生津”。 ☞任务4：学前儿童生理的发展 【内容大纲】 一、身体的发展 身高、体重、骨骼、大肌肉小肌肉 二、神经系统的发展 (一)脑结构的发展 1.脑重量的增加 2.神经纤维增长 3.神经纤维基本髓鞘化 4.脑皮层结构复杂化 (二)脑机能的发展 大脑皮层兴奋与抑制过程加强 条件反射易建立,并且比较巩固 第二信号系统作用加强,两种信号系统的协同活动进一步发展 问题解决 【教师】询问学生是否有尚未理解的地方 【学生】提出疑问 【教师】【学生】共同探讨解决 整体回顾 【教师】带领学生复习本章的知识脉络 【学生】简要复述本章的知识框架 任务拓展 【教师】请学生完成本章的【岗位实训】和【项目考核】 【学生】完成复习与思考并自行检测对知识的掌握程度 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$