2.1 实验:探究小车速度随时间变化的规律 课件 -2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

2024-12-11
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普通

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理人教版必修 第一册
年级 高一
章节 1. 实验:探究小车速度随时间变化的规律
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.12 MB
发布时间 2024-12-11
更新时间 2024-12-11
作者 洛伦兹力做功酶
品牌系列 -
审核时间 2024-12-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/49240163.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

x-t 图像为直线:位移随时间均匀变化,物体做匀速直线运动 x x2 x1 Δx 加速度:速度的变化率(描述速度变化的快慢) 速度:位移的变化率(描述位置变化的快慢) v-t 图像为直线:速度随时间均匀变化,物体做匀变速直线运动 回顾 第一节 实验:探究小车速度随时间变化的规律 2 一 实验目的: 探究小车速度随时间变化的规律 二 实验器材: 打点计时器 电源:220V 50Hz 交流电 、导线 纸带 刻度尺 小车 重物 细线 一端带有滑轮的长木板 三 组装实验器材:课本P36 注意: 1将小车停靠在打点计时器附近。 2细线要与长木板平行。 3纸带要铺平。 四 实验要点 1 实验时 先接通电源后,待打点稳定后,再释放小车(纸带),打点计时器就在纸带上打下一系列的点。关闭电源,取下纸带。 2 增减钩码个数,更换纸带,两位同学交换任务,重复步骤 ①、②再做一次实验。从中选取点迹清晰的纸带进行数据分析。 五 实验数据记录和处理 1 如何从纸带上获取相关数据? ① 选择合适起点 ② 确定计数点 五 实验数据记录和处理 1 如何从纸带上获取相关数据? 0.10s 0.10s ② 确定计数点 ③ 用刻度尺测出各计数点到计数零点的距离 cm cm cm cm cm cm 1 如何从纸带上获取相关数据? 点迹间的距离为什么要这样测量呢? ③ 用刻度尺测出各计数点到计数零点的距离 cm cm cm cm cm cm 1 如何从纸带上获取相关数据? 说一说计数点1、2、3、4、5各点的瞬时速度如何计算? 位置编号 时间 0 0 -- 1 0.1 0.201 2 0.2 0.280 3 0.3 0.355 4 0.4 0.432 5 0.5 0.512 6 0.6 -- 2 计算各计数点的瞬时速度,并填入表格 重复 实验 挑选 纸带 进行数据处理 3 描点法绘制v-t 图象: 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 t/s v/(m·s-1 ) 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 × × × × × ①建立坐标系:选择合适的标度(让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积)。 ②描点:标出数据点。 ③连线(拟合):判断分布规律——确定拟合曲线类型——尽可能多的点落在拟合曲线上 六 实验数据分析: 1各点的分布大致都落在一条直线上,因此,可以推断: 图线与纵轴的交点是什么意思? 如果没有实验误差的理想情况下, 所描出的各点应全部落到这条直线上; 在图像上取相同的时间间隔,速度的增加量有什么特点? 相同时间间隔内,速度的增量相同。说明:小车的速度随时间的变化而均匀增加。即:速度与时间成线性关系。说明速度随时间均匀变化。 像小车这样,沿着一条直线,且加速度不变的运动叫作匀变速直线运动。 13 1.定义:沿着一条直线,且加速度不变的运动。 2.特点:速度均匀变化,加速度(大小+方向)不变; 匀变速直线运动的v-t图像是一条倾斜的直线。 匀变速直线运动 3.分类 匀加速直线运动: 匀减速直线运动: 物体的速度随时间均匀增加的直线运动 物体的速度随时间均匀减小的直线运动 ( a与v0同向) ( a与v0反向) v t v0 A B t1 O 横轴上的交点表示该时刻速度为0 4. v-t图像特征: 斜率表示加速度 纵轴上的截距表示初速度 下列图像表示什么运动? 并说明v和a的方向关系. 判断及说明: 想一想 匀加速 匀减速 v0>0,a>0 v0>0,a<0 反方向匀加速 反方向匀减速 v0<0,a<0 v0<0,a>0 v t O v0 v t O v0 v t O v0 v t O v0 易错警示 v/m·s-1 t/s O t1 t2 v/m·s-1 t/s O t1 t2 加速度突变 运动方向不变 加速度不变 运动方向改变 注意拐点(交点)的含义 16 图中描述的物体做的是匀变速直线运动吗? 思考:能否把v随t变化规律的图像语言转化成简单的数学语言? 已知v-t图像,请根据图像推导匀变速直线运动中v随t的变化规律。 $$

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