第4章 学前儿童社会认知的发展与教育-2024-2025学年《学前儿童社会教育活动设计与指导》课件（人民邮电版）

学前儿童社会认知的发展与教育 CHAPTER FOUR 学前儿童对周围世界的认识与成人不同，他们有着自己特定的思路与逻辑结构，而这正是需要成人去探索和了解的学前儿童的社会认知。只有了解学前儿童的心理世界与社会认知发展的特点，才能更好地理解学前儿童，创设出他们所需要的环境，帮助他们形成正确的社会认知。 了解学前儿童社会认知的基本概念。 掌握社会认知发展的主要理论。 熟悉3～6岁儿童社会认知的年龄特征。 掌握学前儿童社会认知教育的实施过程。 学习目标 Contents 目录 学前儿童社会认知的发展 1 学前儿童社会认知的年龄特征 2 学前儿童社会认知教育 3 一、学前儿童社会认知的发展 认识学前儿童社会认知 01 学前儿童社会认知的过程 02 社会认知发展的主要理论 03 学前儿童社会认知发展的主要内容 04 一、学前儿童社会认知的发展 1 认识学前儿童社会认知 3～6岁学前儿童社会认知的分类 一、学前儿童社会认知的发展 2 学前儿童社会认知的过程 学前儿童社会认知过程的三个阶段 当学前儿童进入一个新环境或首次接触某件事物时，通过感知觉器官和身体运动来试探、认知、识别的过程。这个阶段的主要任务就是熟悉环境和认识环境。 感受识别 学前儿童在熟悉环境后，便开始尝试凭借最初的认知经验接触环境，通过行动验证最初感知阶段的经验，积累新的经验，探索环境内在的规律和特点，为进入第三阶段创造条件。 探索操作 在熟悉且掌握了某些基本规律以后，学前儿童就会开始发挥自己的能动性，改变自己的被动状态。对于刚入园的学前儿童来说，熟悉幼儿园的一日生活全过程便是其能动适应的表现。 能动适应 一、学前儿童社会认知的发展 3 社会认知发展的主要理论 1 社会学习理论 三元交互 决定理论 观察学习 理论 自我 效能感 三元交互决定理论 增强自我效能感的主要方法 一、学前儿童社会认知的发展 3 社会认知发展的主要理论 2 皮亚杰的认知发展理论 认知结构与图式 同化与顺应 平衡与失衡 一、学前儿童社会认知的发展 3 社会认知发展的主要理论 3 维果茨基的文化—历史发展理论 随意机能的不断发展 1 抽象—概括机能的提高 2 形成间接的、以符号或词为中介的心理结构 3 心理活动的个性化 4 心理机能的特点 两种心理机能 一、学前儿童社会认知的发展 4 学前儿童社会认知发展的主要内容 观点采择能力的发展 1 移情能力的发展 2 对权威及社会规则的认知发展 3 权威认知的发展特点 1 社会规则认知的发展特点 2 达蒙权威认知理论六个阶段 儿童的社会规则来源 Contents 目录 学前儿童社会认知的发展 1 学前儿童社会认知的年龄特征 2 学前儿童社会认知教育 3 二、学前儿童社会认知的年龄特征 1 学前儿童社会认知的萌芽 新生儿出生不久就逐渐在不同方面表现出社会认知的萌芽，其社会认知的发生是一个逐步区分认识社会性客体的过程，即区分认识人类客体与非人类客体、某个体与另一个个体、自我与非我的过程。 新生儿对人脸的偏爱反映了儿童最早对人类客体与非人类客体的区分。 研究表明，婴儿能对成人的不同表情做出不同的反应，出生10个星期的婴儿对母亲高兴、生气、悲伤的面部表情即有不同的反应，能分别做出高兴、生气、伤心等表情。 学前儿童社会认知的萌芽 二、学前儿童社会认知的年龄特征 2 3～6岁儿童社会认知的年龄特征 对社会角色的认知 对自我心理的认知 对社会规则的认知 对他人想法的认知 一 二 三 四 Contents 目录 学前儿童社会认知的发展 1 学前儿童社会认知的年龄特征 2 学前儿童社会认知教育 3 三、学前儿童社会认知教育 学前儿童社会认知教育的内容 01 学前儿童社会认知教育的基本要求 02 学前儿童社会认知教育的实施 03 三、学前儿童社会认知教育 1 学前儿童社会认知教育的内容 社会关系的认知教育 1 社会环境的认知教育 2 社会角色的认知教育 3 社会规则的认知教育 4 社会环境的 认知教育 对社区的认知教育 对幼儿园的 认知教育 对家庭的认知教育 对家乡的认知教育 对祖国的认知教育 社会规则的具体内容 三、学前儿童社会认知教育 2 学前儿童社会认知教育的基本要求 学前儿童社会认知教育的基本要求 设置游戏，增加体验，促进认知生成 加强学前儿童与周围环境的互动性 体现学前儿童的主动性和主体性 1 2 3 三、学前儿童社会认知教育 3 学前儿童社会认知教育的实施 创设有利于开展社会认知教育的环境 1 积极开展游戏活动 2 引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范 3 在游戏活动中渗透社会认知教育 1 让学前儿童在游戏中体验社会角色 2 游戏规则与社会规则一致 3 课后习题 一、名词解释 1．社会认知 2．观察学习 3．自我效能感 二、简答题 1．简述学前儿童社会认知过程。 2．简述3～6岁学前儿童社会认知的分类。 三、论述题 1．论述学前儿童社会认知发展的主要内容。 2．论述学前儿童社会认知教育的内容。 $$