广西南宁市银海三雅学校2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

初二年级12月语文评价三 (满分:120分 考试时间:150分钟) 注意事项: 1. 答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2. 考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 一、积累与运用(共19分) ①文字涵养着生命之花。 ②在生命之旅中,我们或化身朱自清笔下的父亲,步履()却坚定,在内心深处 刻爱与责任:亦或偶遇茅盾所赞的白杨,它们绝无半点枝,在绝境中傲然挺立,彰显 的品质,引领我们学会正直顽强;③我们将学会像严文井一般,以智慧之眼视察生命生生不 息的奥秘;我们也会体验到汪曾祺笔下的昆明之雨,那迷蒙的细雨将如温柔旋律,拨动我们 的心弦,让我们在平凡中感受生活的细腻,体验柳暗花明的惊喜。 ④这些文字所蕴含的力量,在我们的生命中潜滋暗长着,让生命之花在文学熏陶下绽放 绚烂光彩。正所谓:“文学灌溉心灵秀,岁月雕琢文思辉。” 1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) (1)pan() (2)枝() 2. 请结合语境,解释文段中画波浪线的词语。 (2分) 键刻: 潜滋暗长: 3. 填入②语段横线处的成语,你认为最恰当的一项是( )(2分) A. 坦荡如砥 B. 独一无二 C. 百折不挠 D. 锐不可当 4. 语段③有一个句子存在语病,请指出病句类型并提出修改意见。(2分) 病因: ,修改意见: 5. 语段①加点词语生命之花使用了一种特殊的比喻修辞,它的修辞结构如下,请仿照生命之花造一 个使用相同修辞的词,并用这个词语造句。(3分) 生命之花一一生命(本体)十(的/之)+花(喻体),这个词语把生命比作花朵。 (1分)造句: 造词: (2分) 6. 根据语境,填写文学常识和古诗文名句。(8分) 诗歌是最美的文字,它滋养着我们的生命。①“采菊东篱下, .”让我们体 验到闲适淡泊的隐居生活;②“无可奈何花落去, ”使我们不禁感慨时光流逝: ③“ ”(李贺《雁门太守行》)令我们体会战争的惨烈程度: ④“树树皆秋色, ”( 作者《野望》)让我们仿佛感受到秋日山野的萧 瑟与荒凉之景:“东风不与周郎便, ”使我们明白,实现人生理想需要机遇 “ __,误入藕花深处”令我们也回忆那些生命中曾经历过的欢快场景。 二,阅读(共41分) (一)现代文阅读I 阅读下面的文字,完成7-9题。(7分) 八年级语文评价三第1页(共6页) 冬眠,动物御寒的“超能力” 李天洋 ①冬天来临,当人们拿出棉衣御寒时,自然界的动植物也在用它们的方式准备过冬。冬眠, 就是其中颇为特别的一种。冬眠可不是简单的睡眠,它不仅创造了一个个生命的奇迹,也是前 沿科学研究与应用的热门。 挑战生理极限的冬眠 ②生物学家发现,哺礼动物的冬眠历时4至7个月,为保证冬眠期间能生存下来,它们需 要在入眠前以脂防或食物的形式贮存大量能量:能、睡鼠等动物依靠在夏秋季积累于体内的脂 舫:仓鼠、松鼠则选择在洞穴内贮存食物。 ③哺乱动物冬眠时,生命体征变化明显。比如体温迅速下降、代谢率大幅度降低、心率和 呼吸频率维持在一个极低的水平....具体来说,冬眠时,北极黄鼠体温最低能降到-3C,极地 松鼠降到5C,而熊的体温仅降到30C,睡鼠的体温维持在20C。这说明,冬眠对于哺乱动物 来说,并不一定伴随着超低体温现象的出现。但在代谢率上,哺乱动物冬眼期间降低幅度均较 大,熊降低50%左右,小型哺孔动物甚至降至1%。在心率和呼吸方面,熊的心率从每分钟55 次降到10次,呼吸从每分钟8次降到一两次:多纹黄鼠的心率从每分钟200至300次降到三四 次,呼吸从每分钟200次降到1次,可以说是断崖式下降。这对于一个生命有机体来说,能够 让各个器官的运转迅速与之相适应,是一个非常艰难又高级的系统工程。 ④虽然在表象上,动物的“冬眠”和“睡眠”差不多,不吃不喝不动,但实际区别很大。目前, 世界范围内,已有百余种动物被证实有冬眠现象,包括哺孔类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、 无脊稚类动物等。这些动物在自然常态睡眠时,代谢水平、心跳、呼吸等指标均会有所降低 但变化不大;而在冬眠时,这些指标则降幅很大,有的动物甚至降到颜临死亡的状态,因为只 有这样,才可以大大减少它们维持生命所需的能量,帮助它们度过凛冽的冬季。冬眼可以说是 动物通过节能方式应对“极限气候”的一种智慧和有效策略。 人类期待获得冬眠“超能力” 近些年,随着癌症等医学难题陆续增多以及人类宇宙探索的需要,越来越多的科学家开 始迫切地对动物特别是对哺孔动物的冬眠开展深入研究。人们想知道:为什么黄鼠在秋天体重 激增而不得糖尿病?熊冬眠时不排泄为什么不会贤衰竭?极地松鼠在醒来后,为什么大脑没受 损伤,也没有肌肉萎缩、骨质疏松?.....科学家希望能尽快弄清楚动物冬眠的这些“超能力”. 并应用到人类身上。 依托于信息传播和现代科技的发展,一些实例的出现和研究结果的发表给了科学家很大 信心:人类自身或许真的具备冬眠的潜力。 2020年12月,西班牙、希腊学术研究团队在《人类学》期刊发表研究结果,他们在43 万年前的人类骨骸中,找到了人类冬眠的证据,经断层扫描与显微镜观察,这些骨头与冬眠动 物的骨头有相似的病变和损伤,也就是说,远古人类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的。尽 管这个说法听起来如同科幻小说,但科学家认为,这种现象极有可能是事实。远古人类是有冬 眠的能力的,只不过后来自然环境变好,人类应对极端气候能力增强,不再需要通过冬眠这种 方式过冬了,这个能力也就退化了。 ⑧在这些实例和研究结果的基础上,“人工冬眠”的概念应运而生,并率先在科幻电影中“实 现”了。人们在《太空旅客》《流浪地球》等电影中可以看到,为了让太空旅行者完成漫长的星 际航行,会把他们放进太空冬眠舱,以冬眠的方式延长他们的寿命。 为了让梦想尽快照进现实,世界各国的科学家都在孜孜不倦、锲而不舍地研发适用于太 空以及医学方面的冬眠技术。 受变温动物冬眠时体内大半液体冻结,心跳、呼吸、血液流动和大脑活动停止,几个月 八年级语文评价三第2页(共6页) 后又活瑞乱跳的启发,科学家研究出了“人体冷冻法”,即在-196C的低温下保存整个人体或头 部,以期未来的科学技术能够将其复活。根据相关资料记载,这种尝试在20世纪60年代就开 始了。1967年,加州大学的心理学教授詹姆斯,贝德福德因癌症身亡几小时后,进行了遗体的冻 存处理,保存至今。但有研究者指出,通过这种方式冬眠复苏后,无法证明储存大脑信息的神 经通路是否完好,因此,靠冷冻来实现人工冬眠的道路不太顺畅。 研究的成果虽然不少,但如何将基于动物的研究成果应用到人类,还有漫长的路要走。 未来,当科学家最终找到人类的冬眠开关时,将为人们的生命健康、星际航行带来全新的天地。 7.下列说法与本文内容不相符的一项是()(2分) A. 第①段点明本文的说明对象“冬眠”,起到总领全文的作用。 B. 哺孔动物在冬眠时,体温都会下降,有的下降幅度较大,有的下降幅度较小。 C. 人类期待获得冬眠“超能力”是为了解决一些现在无法解决的医学难题,以及探索宇宙的需要。 D. 最后一段总结概括了目前研究人类冬眠技术的成果,起到了收束全文的作用 的说明方法,说明了 8. 第④段主要采用了 。(2分) 9. 结合语境,分析下面加点词的作用。(3分) 尽管这个说法听起来如同科幻小说,但科学家认为,这种现象极有可能是事实。 (二)现代文阅读II 完成10~13题。(15分) 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡,每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圈,种了许多花, 因此,我家的园子是菜园,也是花园。 ②自春天起,父亲就调侃母亲说,浇浇你的花园吧。母亲笑了,我也笑了。母亲是一个乡 村老太太,本该在园子里种满蔬菜,可是老太太居然浪漫起来,种了许多的花。 ③【A】我和母亲打电话聊天时,母亲说的多是园子里的蔬菜和花草,它们像是母亲养育 的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中,它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智 能手机,经常给那些花儿拍照,然后通过手机传给我。有时,她还用视频移步赏花,对我作现 场解说,令我心头发痛,想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园,心中满是惊叹。在清澈的天空下,大丽花、百日菊、紫菜莉、凤 仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是斓静不动的,却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它 们尽情地绽放,色彩令人陶醉,不知为何,我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸,身心无比舒畅 和慰帖。其实,母亲所种的花,在城市的公园、小区或是街道随处可见,那些寻常的花开在母 亲的花园里,却给了我不同寻常的美感。 母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性,她使出艺术家的 手法,安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬,就设计出几条繁复的路线 供其游走,取得她想要的效果。果然,牵牛花找到攀援物后四处蔓延,形成了一面锦绣墙垣。 有趣的是,一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去,有多远就走多远,一边伸茎吐叶,一边 自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗,曼陀罗枝叶茂密,花姿奇特,据说躺在曼陀罗的 花枝下,能安然入睡。 在母亲的房间里,透过窗子随意向外一警,便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放,从盛 夏到晚秋,饱满的花朵时刻展现着炫目的姿彩,这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去,风 景更加别致,窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛,在展曦柔和的光线中,许许多多的牵牛花 和小葫芦在微风中晃动,向我躬身致意,多么可爱,多么令人满足--母亲在某一个清晨看到 一朵修然盛开的花朵,立刻拍照分享给我,想必就是这种心情。 八年级语文评价三第3页(共6页) 我和母亲坐在牵牛花架下一边抓豆英一边嘴家常。母亲说园子里的蔬莱品种多,自己吃 不过来,就送给亲戚朋友吃,他们高兴,她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之 乐和居家之道:“殊不知草木欣欣向荣,非止耳目堪娱,亦可为艺草植木之家,助祥光而生瑞 气。”草木能颐养性情,使人感受到生活的美好,当然是一种祥光和瑞气。并且,艺草植木之家 多是勤劳之人,不以灌园为苦,反以为乐,日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲抓开干枯的豆英,抹选出颗粒饱满的豆子在阳光下惊晒。豆子是芸豆,母亲每年都 会为我种一些,她说芸豆的营养价值胜过鸡肉,炯饭最好吃。母亲说起从前的事,叙事的节奏 随着她干活的方式时断时续,叙事的内容像意识流小说变幻不定,把我带回到一段段旧时光里。 【B】我凝视着母亲感叹道:“妈,你怎么就老了呢?”母亲看了看我,笑道:“想想你都多大 啦?” 秋天一过,母亲的园子就衰竭了。冬天,白雪覆盖着大地,雪被下休眠的园子应该会做 着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开-那时,我和母亲还会坐在牵牛花架下 豆芙,嘴家常,一边不时地抬头,看看天上的流云。 10.本文叙述了母亲种植菜园子的故事,请阅读选文,完成下面思维导图(4分) 品种繁多,尽情绽放 花园 ② 生活的艺术 窗外风别致,倏然盛开 母亲的园子 品种多,向亲朋好友分享 菜园 11. 请你根据批注角度进行赏析。(4分) (1)我和母亲打电话聊天时,母亲说的多是园子里的蔬菜和花草,它们像是母亲养育的婴孩。 (修辞手法) (2)我凝视着母亲感叹道:“妈,你怎么就老了呢?”(人物描写角度) 12. 选文中引用《闲情偶寄》中的句子,有什么作用?(3分) 13. 阅读选文后,文学小组准备将文章拍摄成微电影,导演将选取一处细节作为特写镜头来展 现母亲的人物形象。你认为应选哪一处来拍摄?请谈谈你的看法。(4分) (三)古代诗歌阅读(本题共2小题,5分) 阅读下面这首诗歌,完成14-15题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,般勤问我归何处。我报路 长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。 八年级语文评价三第4页(共6页) 14. 下列对这首词的理解有误的一项是( )(2分) A. 李清照的词以婉约细腻为主,梁启超曾评论《渔家傲》说“此绝似苏辛派”。这首词是 其婉约风格的代表之作。 B. “舞”字化静为动,生动形象地描绘出天河流转,似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神 奇画面,既有生活的真实感,也有梦境的虚幻性。 C. “股勤问我归何处”,天语问“归”,殷勤殷切,随后词人嗟叹,却道诗文何用,语藏艰辛 苦闷,看似答非所问,实则意脉承接连贯。 D. “九万里风鹏正举”这一句,词人想象自已乘着大鹏飞到三山,以大鹏翱翔表露自身志向。 15. 词的结尾“九万里风鸭正举。风休住,蓬舟吹取三山去”这一句运用了何种写作手法?表现 了作者怎么样的志向?(3分) (四)文言文阅读(本题共5小题.共14分) 阅读下面文言文,完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵 刃,毂弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:军 中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将:“吾欲入劳 军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按智 徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胃之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人 称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 匀奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈①。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去 大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击 我。”厂令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且 近,即有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”于是胡骑遂不敢 击。夜半,胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。 注释:①陈:列阵。 16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是( )。(2分) A. 天子且至 虏多且近 B. 已而之细柳军 广之百骑皆大恐 C. 天子为动 以为诱骑 D. 军中不得驱驰 欲驰还走 17. 下列对甲、乙两文有关内容的理解和分析,有误的一项是( )。(2分) A. 【甲】文中,细柳营训练有素,军纪严明,面对天子以军礼参见,完全不同于霸上、棘 门军。 B. 【乙】文中,李广带领骑兵外出,突然遭遇匈奴。匈奴人看见李广一行,还以为是汉军 大部队派来的诱兵,都很吃惊,随即到山上摆开阵势。 C. 【乙】文中,到了半夜,附近果然有汉朝大军埋伏,准备在夜间突袭匈奴,匈奴人因此 吓得领兵撤离了,李广幸能脱险。 D. 【乙】文中,在敌众我寡的危急关头,“汉朝飞将军”李广将计就计,带领百名骑兵胜利 回归. 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)介胄之士不拜,请以军礼见。(2分) (2)广之百骑皆大恐,欲驰还走。(2分) 八年级语文评价三第5页(共6页) 19.【甲】【乙】在塑造人物形象上方法不同. 【甲】文侧重于_描写,【乙】文侧重于 描写。(2分) 20. 周亚夫和李广都称得上是“真将军”,请结合文章内容总结两人的形象特点。 (4分) 三、综合(10分) 21. 年级组织学生开展阅读名著的活动。同学们诵跃参与制作阅读卡片,并就利用手机等电子产 品阅读名著展开了激烈的讨论 阅读卡片 A. 读名著拓宽我们的知识。如《昆虫记》揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘: ① 在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期:②善于 利用“心理战术”制服敌人:切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶 片来做③ ;金龟子表面上帮助同伴运送粪球,真实目的是图谋劫掠。 B. 阅读名著获得启迪。《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射 社会人生。罗斯丹盛赞法布尔“这个科学家像哲学家一般想,美术家一般看,文学家一 般地感受而且抒写。”这本书不愧被誉为:④“ (1)阅读上述文字,完成“阅读卡片”填空。(4分) ① ② ③ (2)《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射社会人生。说说你从书中 写到的某类昆虫身上获得的启示或感悟。(2分) (3)八年级(12)班的很多同学利用手机、电脑等电子产品阅读名著。在班会课上,同学们 就电子阅读是否会取代纸质阅读展开激烈讨论。有的同学认为电子阅读必将取代纸质阅 读:也有的同学认为纸质阅读有难以替代的地方。对此你怎么看?请围绕话题,发表你 的看法,写出观点、理由及结论。字数在80字以内。(4分) 四、写作(共50分) 22. 阅读下面的材料,根据要求写作。 幸福是什么?有人说,幸福是早晨醒来,窗外一缕阳光洒在脸上:有人说,幸福是午后闲 坐,桌面一杯咖啡香在空气中弥漫:还有人说,幸福是家人的问候,是朋友的祝福,是成功后的 勋章,是失意时的鼓励......其实,幸福是一种感觉,是一种满足,是内心最诗意的角落。 请你以“ 是幸福”为题写一篇记叙文,讲讲你或他人的人生故事 要求:①字数不少于600字。②有真情实感,不得套写抄袭:③不得透露个人相关信息: 注意书写. 八年级语文评价三第6页(共6页)