（高频选择题50题）第三单元 封建时代的欧洲-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期末真题分类汇编（统编版）

第三单元 封建时代的欧洲 精选高频考题50题·选择题 考点概览 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国 1．（23-24九年级上·江西吉安·期末）2023年10月7日，巴勒斯坦与以色列爆发冲突，截至当地时间2023年12月7日，巴以本轮冲突已造成双方超1．8万人死亡。公元1世纪在该地区诞生的宗教是（   ） A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，D项正确；佛教产生于古印度，排除A项；道教是中国土生土长的宗教，排除B项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，排除C项。故选D项。 2．（23-24九年级上·黑龙江大庆·期末）基督教是世界三大宗教之一。它的创始人是（   ） A．拉斐尔 B．克洛维 C．耶稣 D．斯巴达克 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，C项正确；拉斐尔，是意大利著名画家，也是“文艺复兴后三杰”中最年轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美的事业所能达到的巅峰，与基督教的创始人不符，排除A项；481年克洛维建立在高卢地区的法兰克王国，与基督教的创始人不符，排除B项；斯巴达克是一名古罗马色雷斯角斗士，军事家，领导了斯巴达克起义，与基督教的创始人不符，排除D项。故选C项。 3．（23-24九年级上·福建泉州·期末）“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”是小晋同学学习历史时搜索的关键词。由此推知，他学习的主题是（   ） A．封建制度的形成 B．基督教的兴起 C．伊斯兰教的创立 D．佛教的产生 【答案】B 【解析】根据题干信息“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”，结合所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升人“天堂”。由此推知，他学习的主题是基督教的兴起，B项正确；封建制度的形成，与欧洲封君封臣制相关，与题干信息“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”没有联系，排除A项；7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思，伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”，与题干信息“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”没有联系，排除C项；公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位，与题干信息“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”没有联系，排除D项。故选B项。 4．（23-24九年级上·贵州贵阳·期末）“我宣誓像一个人对他的领主所应做的那样，效忠于您，依附于您。”这段誓言及图所示场景应出现在（   ） A．中国西周时期 B．罗马帝国时期 C．中世纪西欧时期 D．阿拉伯帝国时期 【答案】C 【解析】根据材料“对他的领主所应做的那样”和结合所学知识，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，封君封臣制度中，封臣要想封君宣誓，C项正确；中国西周时期实行分封制，周天子分封诸侯，没有涉及宣誓，排除A项；屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期，不会出现宣誓场面，排除B项；阿拉伯帝国信仰伊斯兰教，不会出现宣誓场面，排除D项。故选C项。 5．（23-24九年级上·广西来宾·期末）分封的做法在古代东西方都曾一度盛行。11世纪的欧洲以土地封赐为纽带的促成的制度是（   ） A．奴隶制 B．封建制 C．皇权专制 D．共和制 【答案】B 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣；11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，B项正确；11世纪西欧国家普遍确立封建制度，不是奴隶制度，排除A项；“皇权专制”与“以土地封赐为纽带”不符，排除C项；共和制是“君主制”的对称，有议会制和总统制两种形式，与题干信息“以土地封赐为纽带”不符，排除D项。故选B项。 6．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）同学们针对中古西欧的封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，且从国王那里得到土地的人，将土地再上次给他的属下，也是其属下的封君，A项正确；封臣服兵役，并不直接承担赋税、劳役义务，排除B项；中世纪欧洲封君封臣制下，我的附庸的附庸不是我的附庸，排除C项；中国君主专制更强，关系类似说法错误，排除D项。故选A项。 7．（23-24九年级上·福建漳州·期末）9世纪西欧的一份誓词：“效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”据此可知，西欧（   ） A．君主专制不断加强 B．实行封君封臣制度 C．王权全面超越教权 D．分裂割据局面出现 【答案】B 【解析】根据所学可知，9世纪欧洲的封臣的效忠誓词是“效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以的意志为准则，绝无违背”，因此，材料体现出西欧实行封君封臣制度，B项正确；君主专制不断加强，在材料中无法找到依据，排除A项；材料中未涉及王权和教权的比较，排除C项；长期处于分裂割据，在材料中无法找到依据，排除D项。故选B项。 8．（23-24九年级上·陕西西安·期末）谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建政治制度特征的是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“条条大道通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“以眼还眼，以牙还牙” 【答案】C 【解析】根据所学知识，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句谚语准确地体现了欧洲封建政治制度的特征，在封建制度中，领主与附庸之间存在着层级关系，各级附庸只对其直接上级领主负责，而不是对最高领主负责，这种层级结构和附庸关系是封建政治制度的核心特点之一，C项正确；“城市的空气使人自由”是指13世纪，许多城市取得了自由，城市空气成为自由的同义词，排除A项；“条条大道通罗马”这个谚语更多地用来形容罗马帝国的强大和影响力，以及道路建设的成就，它并不直接反映封建政治制度的特点，而是强调了罗马的辉煌和其对周边地区的连通性，排除B项；“以眼还眼，以牙还牙”这个谚语通常用来描述一种复仇或报复的心态，与封建政治制度没有直接联系，排除D项。故选C项。 9．（23-24九年级上·吉林·期末）西欧以土地封赐为纽带形成的封建制的生产关系中赐地的成为（   ） A．皇帝 B．封君 C．封臣 D．大封建主 【答案】B 【解析】根据题干“西欧以土地封赐为纽带形成的封建制的生产关系中赐地的成为”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。因此，在西欧中赐地的是封君，B项正确；西欧封建社会以封赐为纽带形成的关系是封君封臣关系，排除A项；被赐予土地的是封臣，排除C项；大封建主是占有土地产生的结果，不是生产关系中的环节，排除D项。故选B项。 10．（23-24九年级上·黑龙江牡丹江·期末）统治者将土地授予贵族，贵族将土地授予骑士，骑士将土地授予农民，同时要求他们提供军事、政治、经济、宗教等方面的服务和义务。以上情况最可能出现在（   ） A．古罗马的执政官与将军之间 B．西欧的封君与封臣之间 C．阿拉伯的哈里发与总督之间 D．日本的天皇与武士之间 【答案】B 【解析】根据“统治者将土地授予贵族，贵族将土地授予骑士，骑士将土地授予农民，同时要求他们提供军事、政治、经济、宗教等方面的服务和义务”和结合所学可知，8世纪，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，以土地的封赐为纽带形成了封君封臣制度。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带形成的封建制度已在西欧普遍存在，所以“您”向“我”授予封地中的“您”与“我”的关系最可能是西欧的封君与封臣，B项正确；执政官是罗马共和国时期通过选举产生的最高的职务，而在罗马帝国是委任的职务官，他与将军之间可能形成上下级的隶属关系，却没有出现执政官将土地授予将军的情况，排除A项，早期伊斯兰国家的首脑被称为哈里发，担任国家政治、军事、司法、宗教首脑，他们与总督之间，也没有授予土地这样的关系，排除C项；天皇是日本的最高统治者，武士是他的家臣，他们存在隶属关系，但是这种关系并不是因为天皇封赐土地形成，排除D项。故选B项。 11．（23-24九年级上·北京西城·期末）西欧中世纪封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。封臣要解下佩戴的武器，脱帽，下跪，说：“阁下，我是您的人了。”并宣示效忠。之后，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣（   ） A．封君封臣的关系有一定的契约意义 B．庄园法庭具有司法权 C．庄园是中世纪乡村的典型组织形式 D．城市平民的力量增强 【答案】A 【解析】根据材料“西欧中世纪封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。”“阁下”“宣誓保护封臣”“宣誓保护封臣”，可见，封君封臣制下形成了封臣效忠封君，封君封臣的关系有一定的契约意义，A项正确；材料未涉及庄园法庭的职能，排除B项；庄园是中世纪乡村的典型组织形式，属于自给自足的政治经济单位，排除C项；材料未涉及城市平民力量增强的信息，排除D项。故选A项。 12．（23-24九年级上·山东潍坊·期末）在一定程度上，西欧的封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度与封土制一起使得社会连成一个整体，有了某种秩序。形成这种秩序的纽带是（   ） A．血缘关系 B．地方自治 C．土地封赐 D．金钱赎买 【答案】C 【解析】根据题干“在一定程度上，西欧的封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度与封土制一起使得社会连成一个整体，有了某种秩序。”结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C项正确；西欧的封君与封臣以土地的封赐为纽带，不是血缘关系，排除A项；地方自治无法体现封君与封臣之间的关系，排除B项；金钱赎买是城市获得自治的手段，与封君与封臣无关，排除D项。故选C项。 13．（23-24九年级上·山西晋中·期末）下图是欧洲某一等级制度的示意图。这一制度（   ） A．由国王克洛维正式建立 B．形成了中央集权的局面 C．确立了土地无偿赏赐制 D．蕴含着一定的契约精神 【答案】D 【解析】由题干图示并结合所学可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，D项正确；西欧的封建等级制是通过查理·马特改革逐渐形成的，排除A项；西欧的封建等级制，使整个国家处在权力分散之中，不是中央集权，排除B项；西欧的封建等级制是有条件的土地分封，排除C项。故选D项。 西欧庄园 14．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是（   ） A．城市 B．法庭 C．大学 D．庄园 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，西欧中世纪乡村典型组织形式是庄园。自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式——封建庄园，到11世纪庄园遍布欧洲各地，中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，D项正确；城市不是“乡村”的典型组织，排除A项；法庭即“领主法院”，是西欧封建割据时期设立于领地内的法院，排除B项；大学是在城市中兴起的，排除C项。故选D项。 15．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）张老师在多媒体上出示了的内容，他正在引导同学们学习（   ） A．庄园经济 B．手工工场 C．文艺复兴 D．“三角贸易” 【答案】A 【解析】根据据材料中耕地的分类为自营地和份地可知，西欧庄园的耕地分为庄园领主的自营地和佃户的“份地”，因此学习的主题是庄园经济，A项正确；材料体现的是农业生产领域，与手工工场无关，排除B项；文艺复兴是14世纪中叶开始的欧洲的思想解放运动，排除C项；“三角贸易”是新航路开辟之后欧洲殖民者进行殖民掠夺的一种手段，排除D项。故选A项。 16．（23-24九年级上·福建漳州·期末）“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。这体现了西欧庄园的什么特点（   ） A．自给自足 B．环境严酷 C．独立自主 D．技术先进 【答案】A 【解析】根据题干信息“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”并结合所学知识可知，西欧庄园是基本自给自足的经济单位，因此选项自给自足与题干相符，A项正确；环境严酷‌指的是环境条件极为恶劣，与题干信息不符，排除B项；‌‌独立自主强调个体或国家在处理事务时应保持自主性和独立性，不依赖外部力量或受他人控制，与题干信息不符，排除C项；‌技术先进是指在某个领域或行业中，所应用的技术水平较为高级且领先于其他竞争者的情况，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 17．（23-24九年级上·湖南永州·期末）中世纪早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）在一定的范围内，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，而国王只是被缩成一个阴影而已。下列选项表明，这一时期的西欧庄园是（   ） A．庄园领主是庄园的实际统治者 B．庄园经济实行自给自足 C．具有完全独立主权 D．中世纪国王没有任何权利 【答案】A 【解析】根据材料可知，中古早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）在一定的范围内，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，说明庄园领主是庄园的实际统治者，A项正确；材料未涉及庄园经济实行自给自足，排除B项；庄园领主只是在该地区办理行政、执行司法、征收赋税，没有完全独立的主权，排除C项；中世纪国王只是被缩成一个阴影而已，并非没有任何权利，排除D项。故选A项。 18．（23-24九年级上·山东青岛·期末）下图是《西欧封建庄园示意图》。庄园是中古西欧基本的农业经济组织。庄园中“播种地”的主要劳动者是（   ） A．封君和封臣 B．领主和骑士 C．农民和农奴 D．商人和工人 【答案】C 【解析】根据题干“庄园中‘播种地’的主要劳动者”和所学知识可知，庄园是中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕地由领主自营地和农民份地组成，在封建庄园内，领主对广大农民和农奴的主要剥削方式是收取劳役地租，C项正确；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君。接受封地的人则成为封臣，他们不是庄园中“播种地”的主要劳动者，排除A项；领主不是庄园中“播种地”的主要劳动者，排除B项；商人主要经营方式经商，工人主要在工厂上班，不符号题意，排除D项。故选C项。 19．（23-24九年级上·贵州遵义·期末）封建庄园是中世纪西欧社会的基层组织，也是基本的农业经济组织。下列不属于西欧庄园特点的是（   ） A．佃户自由买卖土地 B．是自给自足的自然经济单位 C．具有较强的独立性 D．设立庄园法庭维护公共秩序 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，根据题干“不属于西欧庄园特点”可知，在领主的统治下，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，佃户无法自由的买卖土地，A项符合题意，选择A项；庄园是一个自给自足的经济单位，B项不符合题意，排除B项；庄园是一个独立的政治单位，C项不符合题意，排除C项；庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 20．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列关于西欧庄园的相关表述，正确的有（   ） ①庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 ②庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地” ③庄园法庭有专门的工作人员，定期开庭 ④庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【解析】根据所学可知，从9世纪开始，一种新的农业经营组织形式逐渐流行开来，这就是庄园．大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴；庄严的耕地分为两部分：一部分是由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。①②④符合题意，C项正确；庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次；庄园法庭开庭的地点也不固定。③错误，排除ABD项；故选C项。 21．（23-24九年级上·福建宁德·期末）中世纪，西欧庄园主可享用到蔬菜、谷物、皮革、蜂蜜、啤酒、面包等物资。这些物资主要来自（   ） A．庄园自产 B．城市采购 C．国外进口 D．藩国进贡 【答案】A 【解析】根据题干和结合所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等，A项正确；从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。一些商人将在乡村市场收购的产品运到港口或更远的地方，排除B项；庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，排除C项；藩国古称分封及臣服之国。西欧庄园没有藩国，排除D项。故选A项。 22．（23-24九年级上·河南许昌·期末）13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录了一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主应归还该农民的牛。这个案例说明了庄园法庭（   ） A．根本上维护了佃户的利益 B．有专门的工作人员 C．维护社会的公平正义 D．使领主特权受到一定限制 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，庄园领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。题干“一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主应归还该农民的牛”可知，这个案例说明了庄园领主在庄园内并不是可以为所欲为的，领主特权受到一定限制，农民可以依靠庄园法庭在一定程度上限制领主的权利，D项正确；主持庄园法庭的是领主或他的管家，没有专门的工作人员，庄园法庭根本上维护的是封建主的利益，而不是从根本上维护佃户利益，也无法维护社会的公平正义，排除ABC项。故选D项。 23．（23-24九年级上·福建泉州·期末）13世纪，西欧庄园法庭记录：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场。据此可知，庄园法庭的作用是（   ） A．维护庄园公共秩序 B．扩大城市的自治权 C．加速市民阶层形成 D．管辖庄园内外事务 【答案】A 【解析】根据材料“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款”可知，材料描述了庄园法庭对违反庄园公共秩序的行为进行审理，说明庄园法庭维护了庄园的公共秩序，A项正确；题干描述的是西欧庄园法庭，没有提及城市自治和城市市民阶层的形成，排除BC项；题干描述的是庄园法庭对庄园公共秩序的维护作用，体现不出庄园法庭具有管辖庄园内外事务的作用，排除D项。故选A项。 24．（23-24九年级上·广东中山·期末）庄园法庭经常“邀请德高望重者进行调解”，已经起诉的纠纷有时也会被允许而“私下和解”，法庭还常应诉讼一方和解请求而“推迟裁决”，只有难以和解的诉讼才由陪审团裁决。这些做法旨在（   ） A．缓解或避免矛盾激化 B．保证判决的公平公正 C．维护领主的司法特权 D．凸显庄园法庭的权威 【答案】A 【解析】根据题干“庄园法庭经常‘邀请德高望重者进行调解’，已经起诉的纠纷有时也会被允许而‘私下和解’，法庭还常应诉讼一方和解请求而‘推迟裁决’，只有难以和解的诉讼才由陪审团裁决。”可知，庄园法庭重视“调解、和解”，有利于缓解或避免矛盾激化，A项正确；庄园法庭维护的是庄园主的利益，“保证判决的公平公正”表述不符合史实，排除B项；“调解、和解”的做法利于缓解矛盾，不能维护领主的司法特权，排除C项；庄园法庭做出的裁决才能凸显庄园法庭的权威，“调解、和解”的做法是避开了裁决，排除D项。故选A项。 25．（23-24九年级上·山东威海·期末）“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，甚至鞭笞他。”阿布拉黑最可能生活在（    ） A．古代的埃及 B．古代的罗马共和国 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】根据题干“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，甚至鞭笞他。”结合所学可知，题干信息反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，C项正确；古代埃及、罗马共和国实行奴隶制统治，与“领主自营地”无关，排除AB项；阿拉伯帝国时期及其之后王朝的政治形态是相对统一的封建政治形态，经济形态是农奴制形态，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 26．（23-24九年级上·贵州安顺·期末）如图，这是西欧中世纪9世纪——11世纪乡村的典型组织形式。下列有关这种组织形式的说法不正确的是（   ） A．该组织是一个独立的自给自足的政治和经济单位 B．该组织内的居民均为领主的佃户，佃户分为自由的农民和缺少自由的农奴 C．该组织内领主对佃户的主要剥削方式是货币地租 D．该组织设有自己的法庭，一般由领主主持，召开时间地点不定 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，根据题干“西欧中世纪9世纪——11世纪乡村的典型组织形式”和所学知识可知，图中所示为欧洲庄园，为领主提供劳役是佃户的基本义务，劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。因此，该组织内领主对佃户的主要剥削方式是劳役，而不是货币地租，C项符合题意，选择C项；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，AB项不符合题意，排除AB项；庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 27．（23-24九年级上·福建龙岩·期末）西欧庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。由此可知，庄园具有（   ） A．司法权 B．立法权 C．行政权 D．监督权 【答案】A 【解析】依据题干“西欧庄园设有庄园法庭”，佃户如有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚，说明庄园具有司法权，A项正确；题干反映的是西欧庄园设有庄园法庭，法庭具有司法权，没有立法权，排除B项；庄园是独立自主的经济和政治单位，享有行政权，但题干强调是庄园法庭，法庭不具有行政权和监督权，排除CD项。故选A项。 中世纪城市和大学的兴起 28．（23-24九年级上·福建漳州·期末）下图所示城市面积变化出现的主要原因是（   ）               10—14世纪德国科隆城市面积的变化 A．庄园法庭的设立 B．农奴负担的增加 C．商品经济的发展 D．租地农场的出现 【答案】C 【解析】根据图示和所学可知，材料中展现的是德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，很明显城市面积在不断的变大，这主要原因是跟商品经济的发展有关，随着商品经济的不断发展，城市面积也是在不断扩大，城市也越来越繁荣，C项正确；庄园法庭的设立起到的作用是维护庄园公共秩序，与城市面积增加无关，排除A项；农奴负担的增加出现在庄园，与城市面积增加无关，排除B项；租地农场是14世纪中叶以后，欧洲农村出现的新的生产方式，与城市面积增加无关，排除D项。故选C项。 29．（23-24九年级上·山东青岛·期末）“从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。”据此可知，中世纪城市兴起的根本原因在于（   ） A．社会生产力的提高 B．雇佣关系的产生 C．庄园经济逐渐衰落 D．资产阶级的出现 【答案】A 【解析】根据材料“从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏”和所学知识可知：农业技术提高、商业贸易发展、人口增长都是生产力发展的体现，A项正确；雇佣关系的产生比城市兴起的时间晚，所以雇佣关系的产生不是城市兴起的根本原因，排除B项；城市的兴起促进封建庄园经济的衰落，排除C项；资产阶级的出现是中世纪城市兴起的表现不是原因，排除D项。故选A项。 30．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）制作知识结构图能帮助我们掌握历史发展的整体线索。如图中“？”处应填写（   ） A．城市的兴起 B．农业的发展 C．教育的普及 D．科学的进步 【答案】A 【解析】根据所学知识，由图片“手工业发展”“商业贸易发展”“人口增长”导致10世纪西欧出现了的现象，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余长篇增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断发展，城市重新兴起发展，A项正确；图片中还有商业贸易的发展，农业的发展过于片面，排除B项；材料与教育无关，排除C项；材料与科学无关，排除D项。故选A项。 31．（23-24九年级上·四川成都·期末）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．分封制度的推行B．基督宗教的传播 C．西欧庄园的流行 D．城市和大学兴起 【答案】D 【解析】结合所学可知，在11至12世纪，欧洲城市普遍展开了反对封建领主、争取城市自治的斗争。一些比较富裕的城市，往往通过赎买获得自治权，但许多城市却依靠武装斗争获得不同程度的独立与自主。12世纪时，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世界教育“最美好的花朵”，成为欧洲富有活力的表现，D项正确；分封制度的推行是中国西周开始推行的政治制度，与西欧无关，排除A项；基督宗教的传播是西欧处在黑暗时期的表现，不是活力的表现，排除B项；西欧庄园9世纪开始逐渐流行，不是其“活力”表现，排除C项。故选D项。 32．（23-24九年级上·新疆伊犁·期末）与封建时代的中国、印度或中东的城市相比，中世纪西欧的城市在政治上的独特之处在于（    ） A．逐渐兴起的大学教育 B．自给自足的庄园经济 C．资本主义萌芽 D．城市争取自由与自治权 【答案】D 【解析】根据题干“中世纪西欧的城市在政治上的独特之处”，结合所学可知，在政治上，同一时期的中国、印度或中东的城市处在专制集权的封建统治之下，没有自治权；中世纪西欧的城市市民通过金钱赎买或武力斗争获取自由与自治权，D项正确；大学兴起是教育上出现的新气象，排除A项；题干强调是城市在政治上的独特之处，与庄园经济和资本主义萌芽无关，排除BC项。故选D项。 33．（23-24九年级上·安徽芜湖·期末）10-11世纪起，西欧各地众多城市兴起于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人。封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。为改变现状，城市居民常用的手段是（   ） A．义务耕地，按时纳税 B．依靠教会，摆脱领主 C．参加行会，成立法庭 D．金钱赎买，武力斗争 【答案】D 【解析】根据所学可知，封建主用对待农奴的方式对待城市市民，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，D项正确；“义务耕地，按时纳税”是庄园中佃户的义务，排除A项；城市居民的斗争并没有依靠教会，也并不能完全摆脱领主的控制，排除B项；行会是避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益的，排除C项。故选D项。 34．（23-24九年级上·广西来宾·期末）在开展合作学习时，同学们讨论的内容涉及到封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治等。据此判断，他们研究的主题是（   ） A．古代的美洲 B．封建时代的亚洲 C．中世纪的欧洲 D．近代社会阶级关系 【答案】C 【解析】根据材料“封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治”和所学可知，中世纪欧洲政治上实行的封君封臣制度，经济上是庄园制，城市开始实行自治，故他们研究的主题是中世纪的欧洲，C项正确；古代的美洲、封建时代的亚洲与材料“封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治”不符，排除A、B项；材料中信息不能说明步入近代，排除D项。故选C项。 35．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）1227年，英王亨利三世颁发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”。这一举措（   ） A．提高了农业生产技术 B．推动了大学兴起 C．削弱了城市的自治权 D．促进了城市发展 【答案】D 【解析】根据材料“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”可知，反映的是西欧经济在恢复发展过程中，伴随城市的兴起。农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份，这一举措使得城市市民增加，有利于城市的发展，D项正确；材料没有体现出提高了农业生产技术，排除A项；题干反映的是城市的发展，没有涉及大学兴起，排除B项；题干举措有利于保护城市自治权，排除C项。故选D项。 36．（23-24九年级上·湖南永州·期末）斯塔夫里阿诺斯认为：“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。”由此可知（   ） A．中国城市人口和贸易量居世界首位 B．西欧城市自由自治的权力日益增长 C．自由、自治城市是经济发展的基础 D．金钱赎买的方式就可获得自治权力 【答案】B 【解析】根据材料可知，中世纪西欧的城市由于拥有日益增长的自治权和自由，它们显得十分独特，说明西欧城市自由自治的权力日益增长，B项正确；材料并未对比，无法得知中国城市人口和贸易量居世界首位，排除A项；自由、自治城市是经济发展的结果，而不是基础，排除C项；金钱赎买和武装斗争是获得自治权力都是自治方式，排除D项。故选B项。 37．（23-24九年级上·云南昭通·期末）欧洲中世纪形容城市的谚语：“城市的空气使人自由。”以下不属于自治城市特点的是（    ） A．完全摆脱国王的控制 B．选举市政官员 C．市民是自由人 D．设立城市法庭 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，结合所学知识可知，西欧中世纪的城市并未完全摆脱国王的控制，可知不属于自治城市特点的是“完全摆脱国王的控制”，A项符合题意，选择A项；西欧中世纪的城市具有选举市政官员的权力，B项不符合题意，排除B项；西欧中世纪城市中的市民是自由人，C项不符合题意，排除C项；西欧中世纪的城市中设立了城市法庭，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 38．（23-24九年级上·甘肃白银·期末）在西欧，从10世纪开始，旧的城市开始复苏，新的城市不断兴起……越来越多的农奴逃往城市，城市工商业繁荣发展。这些现象（   ） A．巩固了庄园制度 B．动摇了教会统治 C．催生了市民阶层 D．实现了城市自治 【答案】C 【解析】依据题干材料“越来越多的农奴逃往城市，城市工商业繁荣发展”的信息可知，材料表明城市商品经济开始发展，城市的数量和规模越来越大，也就助推了市民阶层的出现，C项正确；材料“旧的城市开始复苏，新的城市不断兴起”的内容展现的是城市商品经济的发展，这对庄园经济是一个重大打击，并不能巩固庄园制度，排除A项；材料中并没有涉及对教会的影响，无法得知动摇了教会的统治，排除B项；城市工商业繁荣为城市自治提供了条件，但实现了城市自治说法过于绝对，排除D项。故选C项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 39．（23-24九年级上·陕西汉中·期末）“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，后来传回欧洲，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。”据材料判断，这个“帝国”是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，据题干及所学知识可知，这个“帝国”是拜占庭帝国，D项正确；公元前4世纪，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，排除A项；罗马帝国灭亡后才进入中世纪，时间不符，排除B项；800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，排除C项。故选D项。 40．（23-24九年级上·内蒙古通辽·期末）示意图能够勾勒出史实之间的关系。如图中①处应填入的是（   ） A．印度文化 B．拜占庭文化 C．埃及文化 D．儒家文化 【答案】B 【解析】根据所学可知，东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，因此继承了希腊罗马的古典文化，保存了大量的古希腊罗马文化，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，所以①处当填拜占庭文化，B项正确；印度文化在亚洲，没有继承古希腊罗马文化，排除A项；埃及文化在非洲，没有继承古希腊罗马文化，排除C项；儒家文化是中国传统文化，与古希腊罗马文化无关，排除D项。故选B项。 41．（23-24九年级上·天津红桥·期末）如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（   ） A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂斯巴达独裁统治 C．奥斯曼帝国的兴盛 D．查理曼帝国兴衰启示录 【答案】A 【解析】根据材料中的“查士丁尼”和所学可知，527年，拜占庭皇帝查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。制定《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，被誉为欧洲民法的基础。因此反映的是灿烂的拜占庭文化，A项正确；从《查士丁尼法典》中，并不能读懂斯巴达独裁统治，排除B项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国的法典，并不是奥斯曼帝国和查理曼帝国的法典，讲座的名称不可能是奥斯曼帝国的兴盛和查理曼帝国兴衰启示录，排除CD项。故选A项。 42．（23-24九年级上·四川成都·期末）下图展示的是6世纪某帝国形势图，这一帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．西罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D．东罗马帝国 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。东罗马帝国的都城君士坦丁堡，是在希腊古城拜占庭的基础上建立起来的，因此，通常称东罗马帝国为拜占庭帝国，查士丁尼是拜占庭帝国的国王，D项正确；8世纪时，查理曼帝国是欧洲最大的王国，排除A项；476年西罗马帝国灭亡，排除B项；1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，东罗马帝国即拜占庭帝国最终灭亡，排除C项。故选D项。 43．（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）城市是一个民族、一个国家历史文化发展的承载者和见证者。以下城市见证了拜占庭帝国的政治兴衰、宗教斗争与历史沧桑的是（   ） A．波斯波利斯 B．伊斯坦布尔 C．佛罗伦萨 D．耶路撒冷 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，伊斯坦布尔曾是拜占庭帝国的首都。伊斯坦布尔的名称可以追溯到公元667年，当时它是东罗马帝国的首都，后来在1453年被奥斯曼帝国征服并改名为君士坦丁堡。因此，可以说伊斯坦布尔承载了拜占庭与奥斯曼文明的独特见证，B项正确；波斯波利斯是波斯阿契美尼德王朝的第二个都城，与材料内容无关，排除A项；佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，托斯卡纳区首府，位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。与材料内容无关，排除C项；耶路撒冷，是以色列和巴勒斯坦共有的首都和政治、经济、文化和交通中心，是耶路撒冷区的首府、原巴勒斯坦最大城市。与材料内容无关，排除D项。故选B项。 44．（23-24九年级上·山东潍坊·期末）拜占庭帝国不仅继承了古希腊的语言文学、思辨智慧，古罗马的政治哲学和法律制度，还吸收了古代西亚和远东民族文化的营养。这强调了拜占庭文化（   ） A．源于欧洲 B．注重创新 C．兼收并蓄 D．自成体系 【答案】C 【解析】根据题干“拜占庭帝国不仅继承了古希腊的语言文学、思辨智慧，古罗马的政治哲学和法律制度，还吸收了古代西亚和远东民族文化的营养。”可知，拜占庭文化吸收了古希腊、古罗马、古代西亚和远东文化，兼收并蓄，C项正确；源于欧洲与题干“西亚和远东”不符，排除A项；题干重在强调拜占庭文化吸收其它地区的文化，未体现创新，排除B项；自成体系与吸收外来文化不符，排除D项。故选C项。 45．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典委员会编纂法典，先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》及《新法典》。以上这四部法律文献统称为（   ） A．《罗马民法大全》 B．《十二铜表法》 C．《汉谟拉比法典 》 D．《拿破仑法典》 【答案】A 【解析】依据所学可知，528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典委员会编纂法典，先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》及《新法典》，以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，A项正确；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布，排除B项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国颁布，排除C项；《拿破仑法典》是法国拿破仑颁布，排除D项。故选A项。 46．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）拜占庭帝国颁布了一部巩固奴隶主统治地位的法典，该法典内容丰富，体系完善，奠定了欧洲民法的基础。该法典是（   ） A．《大宪章》 B．《十二铜表法》 C．《新法典》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】结合所学拜占庭帝国的知识可知，6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源，D项正确；《大宪章》出现于英国，与拜占庭帝国无关，排除A项；公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，与拜占庭帝国无关，排除B项；《新法典》是《罗马民法大全》的一个部分，体系并不完整，排除C项。故选D项。 47．（23-24九年级上·广东河源·期末）“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。”这里的“它”（   ） A．是古巴比伦的文化遗产 B．是罗马共和国的成文法 C．奠定了欧洲民法的基础 D．是欧洲各国民法的蓝本 【答案】C 【解析】由题干材料“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。”并结合所学可知，《罗马民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文化遗产，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国的成文法，排除B项；《拿破仑法典》是欧洲各国民法的蓝本，排除D项。故选C项。 48．（23-24九年级上·福建泉州·期末）“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知，查士丁尼编纂法律的目的是（   ） A．发动对外战争 B．巩固自身统治 C．促进商业发展 D．保障人人平等 【答案】B 【解析】根据题干信息“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”，可知这句话强调法律是巩固统治的重要手段，因此，查士丁尼编纂法律的目的是巩固自身统治，B项正确；发动对外战争，与查士丁尼编纂法律的目的不符，排除A项；促进商业发展，与题干信息“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”没有联系，排除C项；保障人人平等，与题干信息“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”没有联系，排除D项。故选B项。 49．（23-24九年级上·安徽池州·期末）从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”。它是古代希腊、罗马文明消亡与近代资本主义社会之间的一段历史，中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。其特点包括（   ） ①政治分裂割据    ②经济为庄园制    ③基督教会地位显赫    ④王权至高无上 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，中世纪大部分西欧国家是政治分裂割据，①正确；经济发展的是庄园经济，②正确；教会处于至高无上的地位的特点，③正确；但是这一时期的王权是处于教权的统治之下，④错误。①②③正确，A项正确；④错误，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 50．（23-24九年级上·福建南平·期末）《罗马民法大全》中的《学说汇纂》几乎囊括了私法的所有内容，如家庭法、物法等。特别是物法，对物的详尽分类和对所有权的取得与保护方法做了全面而具体的规定。这体现了该法（    ） A．彰显国王权威 B．消除种族歧视 C．重视个人权利 D．确保人人平等 【答案】C 【解析】依据题干“《学说汇纂》几乎囊括了私法的所有内容，如家庭法、物法等。特别是物法，对物的详尽分类和对所有权的取得与保护方法做了全面而具体的规定”可知该法注意保护个人的私有财产等权益，这说明该法重视个人权利，C项正确；题干反映的是《罗马民法大全》重视私法，注意保护个人权利，没有体现彰显国王权威，排除A项；题干没有涉及种族歧视问题，排除B项；“确保人人平等”显然过于夸大，毕竟罗马法维护奴隶主阶级对奴隶的统治，不可能做到人人平等，排除D项。故选C项。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 精选高频考题50题·选择题 考点概览 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国 1．（23-24九年级上·江西吉安·期末）2023年10月7日，巴勒斯坦与以色列爆发冲突，截至当地时间2023年12月7日，巴以本轮冲突已造成双方超1．8万人死亡。公元1世纪在该地区诞生的宗教是（   ） A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教 2．（23-24九年级上·黑龙江大庆·期末）基督教是世界三大宗教之一。它的创始人是（   ） A．拉斐尔 B．克洛维 C．耶稣 D．斯巴达克 3．（23-24九年级上·福建泉州·期末）“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”“什一税”是小晋同学学习历史时搜索的关键词。由此推知，他学习的主题是（   ） A．封建制度的形成 B．基督教的兴起 C．伊斯兰教的创立 D．佛教的产生 4．（23-24九年级上·贵州贵阳·期末）“我宣誓像一个人对他的领主所应做的那样，效忠于您，依附于您。”这段誓言及图所示场景应出现在（   ） A．中国西周时期 B．罗马帝国时期 C．中世纪西欧时期 D．阿拉伯帝国时期 5．（23-24九年级上·广西来宾·期末）分封的做法在古代东西方都曾一度盛行。11世纪的欧洲以土地封赐为纽带的促成的制度是（   ） A．奴隶制 B．封建制 C．皇权专制 D．共和制 6．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）同学们针对中古西欧的封君封臣制”开展课上大讨论，其中结论正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7．（23-24九年级上·福建漳州·期末）9世纪西欧的一份誓词：“效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”据此可知，西欧（   ） A．君主专制不断加强 B．实行封君封臣制度 C．王权全面超越教权 D．分裂割据局面出现 8．（23-24九年级上·陕西西安·期末）谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建政治制度特征的是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“条条大道通罗马” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“以眼还眼，以牙还牙” 9．（23-24九年级上·吉林·期末）西欧以土地封赐为纽带形成的封建制的生产关系中赐地的成为（   ） A．皇帝 B．封君 C．封臣 D．大封建主 10．（23-24九年级上·黑龙江牡丹江·期末）统治者将土地授予贵族，贵族将土地授予骑士，骑士将土地授予农民，同时要求他们提供军事、政治、经济、宗教等方面的服务和义务。以上情况最可能出现在（   ） A．古罗马的执政官与将军之间 B．西欧的封君与封臣之间 C．阿拉伯的哈里发与总督之间 D．日本的天皇与武士之间 11．（23-24九年级上·北京西城·期末）西欧中世纪封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。封臣要解下佩戴的武器，脱帽，下跪，说：“阁下，我是您的人了。”并宣示效忠。之后，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣（   ） A．封君封臣的关系有一定的契约意义 B．庄园法庭具有司法权 C．庄园是中世纪乡村的典型组织形式 D．城市平民的力量增强 12．（23-24九年级上·山东潍坊·期末）在一定程度上，西欧的封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度与封土制一起使得社会连成一个整体，有了某种秩序。形成这种秩序的纽带是（   ） A．血缘关系 B．地方自治 C．土地封赐 D．金钱赎买 13．（23-24九年级上·山西晋中·期末）下图是欧洲某一等级制度的示意图。这一制度（   ） A．由国王克洛维正式建立 B．形成了中央集权的局面 C．确立了土地无偿赏赐制 D．蕴含着一定的契约精神 西欧庄园 14．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是（   ） A．城市 B．法庭 C．大学 D．庄园 15．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）张老师在多媒体上出示了的内容，他正在引导同学们学习（   ） A．庄园经济 B．手工工场 C．文艺复兴 D．“三角贸易” 16．（23-24九年级上·福建漳州·期末）“这里的住宅、教堂、磨坊、仓库等设施俱全，而且备有耕畜和各种生产工具。这里的产品很少拿出去卖，除非万不得已，很少出去采购”。这体现了西欧庄园的什么特点（   ） A．自给自足 B．环境严酷 C．独立自主 D．技术先进 17．（23-24九年级上·湖南永州·期末）中世纪早期西欧的庄园，由地主贵族、俗人或僧侣、男爵或主教（即庄园主或封建主）在一定的范围内，对那里的居民办理行政、执行司法、征收赋税，而国王只是被缩成一个阴影而已。下列选项表明，这一时期的西欧庄园是（   ） A．庄园领主是庄园的实际统治者 B．庄园经济实行自给自足 C．具有完全独立主权 D．中世纪国王没有任何权利 18．（23-24九年级上·山东青岛·期末）下图是《西欧封建庄园示意图》。庄园是中古西欧基本的农业经济组织。庄园中“播种地”的主要劳动者是（   ） A．封君和封臣 B．领主和骑士 C．农民和农奴 D．商人和工人 19．（23-24九年级上·贵州遵义·期末）封建庄园是中世纪西欧社会的基层组织，也是基本的农业经济组织。下列不属于西欧庄园特点的是（   ） A．佃户自由买卖土地 B．是自给自足的自然经济单位 C．具有较强的独立性 D．设立庄园法庭维护公共秩序 20．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列关于西欧庄园的相关表述，正确的有（   ） ①庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 ②庄园的耕地分为领主的“自营地”和佃户的“份地” ③庄园法庭有专门的工作人员，定期开庭 ④庄园的居民包括自由的农民和缺少自由的农奴 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 21．（23-24九年级上·福建宁德·期末）中世纪，西欧庄园主可享用到蔬菜、谷物、皮革、蜂蜜、啤酒、面包等物资。这些物资主要来自（   ） A．庄园自产 B．城市采购 C．国外进口 D．藩国进贡 22．（23-24九年级上·河南许昌·期末）13世纪英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录了一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主应归还该农民的牛。这个案例说明了庄园法庭（   ） A．根本上维护了佃户的利益 B．有专门的工作人员 C．维护社会的公平正义 D．使领主特权受到一定限制 23．（23-24九年级上·福建泉州·期末）13世纪，西欧庄园法庭记录：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场。据此可知，庄园法庭的作用是（   ） A．维护庄园公共秩序 B．扩大城市的自治权 C．加速市民阶层形成 D．管辖庄园内外事务 24．（23-24九年级上·广东中山·期末）庄园法庭经常“邀请德高望重者进行调解”，已经起诉的纠纷有时也会被允许而“私下和解”，法庭还常应诉讼一方和解请求而“推迟裁决”，只有难以和解的诉讼才由陪审团裁决。这些做法旨在（   ） A．缓解或避免矛盾激化 B．保证判决的公平公正 C．维护领主的司法特权 D．凸显庄园法庭的权威 25．（23-24九年级上·山东威海·期末）“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂……经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，甚至鞭笞他。”阿布拉黑最可能生活在（    ） A．古代的埃及 B．古代的罗马共和国 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的阿拉伯帝国 26．（23-24九年级上·贵州安顺·期末）如图，这是西欧中世纪9世纪——11世纪乡村的典型组织形式。下列有关这种组织形式的说法不正确的是（   ） A．该组织是一个独立的自给自足的政治和经济单位 B．该组织内的居民均为领主的佃户，佃户分为自由的农民和缺少自由的农奴 C．该组织内领主对佃户的主要剥削方式是货币地租 D．该组织设有自己的法庭，一般由领主主持，召开时间地点不定 27．（23-24九年级上·福建龙岩·期末）西欧庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。由此可知，庄园具有（   ） A．司法权 B．立法权 C．行政权 D．监督权 中世纪城市和大学的兴起 28．（23-24九年级上·福建漳州·期末）下图所示城市面积变化出现的主要原因是（   ）               10—14世纪德国科隆城市面积的变化 A．庄园法庭的设立 B．农奴负担的增加 C．商品经济的发展 D．租地农场的出现 29．（23-24九年级上·山东青岛·期末）“从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。”据此可知，中世纪城市兴起的根本原因在于（   ） A．社会生产力的提高 B．雇佣关系的产生 C．庄园经济逐渐衰落 D．资产阶级的出现 30．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）制作知识结构图能帮助我们掌握历史发展的整体线索。如图中“？”处应填写（   ） A．城市的兴起 B．农业的发展 C．教育的普及 D．科学的进步 31．（23-24九年级上·四川成都·期末）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．分封制度的推行B．基督宗教的传播 C．西欧庄园的流行 D．城市和大学兴起 32．（23-24九年级上·新疆伊犁·期末）与封建时代的中国、印度或中东的城市相比，中世纪西欧的城市在政治上的独特之处在于（    ） A．逐渐兴起的大学教育 B．自给自足的庄园经济 C．资本主义萌芽 D．城市争取自由与自治权 33．（23-24九年级上·安徽芜湖·期末）10-11世纪起，西欧各地众多城市兴起于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人。封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。为改变现状，城市居民常用的手段是（   ） A．义务耕地，按时纳税 B．依靠教会，摆脱领主 C．参加行会，成立法庭 D．金钱赎买，武力斗争 34．（23-24九年级上·广西来宾·期末）在开展合作学习时，同学们讨论的内容涉及到封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治等。据此判断，他们研究的主题是（   ） A．古代的美洲 B．封建时代的亚洲 C．中世纪的欧洲 D．近代社会阶级关系 35．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）1227年，英王亨利三世颁发特许证，规定“如果一个农奴在城市里住满一年零一天，便不得再被控告，他将摆脱农奴制的羁绊，永享自由身份”。这一举措（   ） A．提高了农业生产技术 B．推动了大学兴起 C．削弱了城市的自治权 D．促进了城市发展 36．（23-24九年级上·湖南永州·期末）斯塔夫里阿诺斯认为：“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比是微不足道的。但由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。”由此可知（   ） A．中国城市人口和贸易量居世界首位 B．西欧城市自由自治的权力日益增长 C．自由、自治城市是经济发展的基础 D．金钱赎买的方式就可获得自治权力 37．（23-24九年级上·云南昭通·期末）欧洲中世纪形容城市的谚语：“城市的空气使人自由。”以下不属于自治城市特点的是（    ） A．完全摆脱国王的控制 B．选举市政官员 C．市民是自由人 D．设立城市法庭 38．（23-24九年级上·甘肃白银·期末）在西欧，从10世纪开始，旧的城市开始复苏，新的城市不断兴起……越来越多的农奴逃往城市，城市工商业繁荣发展。这些现象（   ） A．巩固了庄园制度 B．动摇了教会统治 C．催生了市民阶层 D．实现了城市自治 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》39．（23-24九年级上·陕西汉中·期末）“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，后来传回欧洲，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。”据材料判断，这个“帝国”是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 40．（23-24九年级上·内蒙古通辽·期末）示意图能够勾勒出史实之间的关系。如图中①处应填入的是（   ） A．印度文化 B．拜占庭文化 C．埃及文化 D．儒家文化 41．（23-24九年级上·天津红桥·期末）如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（   ） A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂斯巴达独裁统治 C．奥斯曼帝国的兴盛 D．查理曼帝国兴衰启示录 42．（23-24九年级上·四川成都·期末）下图展示的是6世纪某帝国形势图，这一帝国是（   ） A．查理曼帝国 B．西罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D．东罗马帝国 43．（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）城市是一个民族、一个国家历史文化发展的承载者和见证者。以下城市见证了拜占庭帝国的政治兴衰、宗教斗争与历史沧桑的是（   ） A．波斯波利斯 B．伊斯坦布尔 C．佛罗伦萨 D．耶路撒冷 44．（23-24九年级上·山东潍坊·期末）拜占庭帝国不仅继承了古希腊的语言文学、思辨智慧，古罗马的政治哲学和法律制度，还吸收了古代西亚和远东民族文化的营养。这强调了拜占庭文化（   ） A．源于欧洲 B．注重创新 C．兼收并蓄 D．自成体系 45．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了法典委员会编纂法典，先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》及《新法典》。以上这四部法律文献统称为（   ） A．《罗马民法大全》 B．《十二铜表法》 C．《汉谟拉比法典 》 D．《拿破仑法典》 46．（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）拜占庭帝国颁布了一部巩固奴隶主统治地位的法典，该法典内容丰富，体系完善，奠定了欧洲民法的基础。该法典是（   ） A．《大宪章》 B．《十二铜表法》 C．《新法典》 D．《罗马民法大全》 47．（23-24九年级上·广东河源·期末）“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。它还对财产、买卖、债务契约关系等作出明确规定。”这里的“它”（   ） A．是古巴比伦的文化遗产 B．是罗马共和国的成文法 C．奠定了欧洲民法的基础 D．是欧洲各国民法的蓝本 48．（23-24九年级上·福建泉州·期末）“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知，查士丁尼编纂法律的目的是（   ） A．发动对外战争 B．巩固自身统治 C．促进商业发展 D．保障人人平等 49．（23-24九年级上·安徽池州·期末）从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”。它是古代希腊、罗马文明消亡与近代资本主义社会之间的一段历史，中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。其特点包括（   ） ①政治分裂割据    ②经济为庄园制    ③基督教会地位显赫    ④王权至高无上 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 50．（23-24九年级上·福建南平·期末）《罗马民法大全》中的《学说汇纂》几乎囊括了私法的所有内容，如家庭法、物法等。特别是物法，对物的详尽分类和对所有权的取得与保护方法做了全面而具体的规定。这体现了该法（    ） A．彰显国王权威 B．消除种族歧视 C．重视个人权利 D．确保人人平等 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$