第3单元 基础达标卷-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修上册（统编版）

第三单元基础达标卷 7,下列填人义中甲，乙，丙三处的诗句，最恰当的一明是(3分) 曾操记：“柯试解优？唯有杜康。”意忌是说，生有一眼可以忘忧。月恩是篇配之后又筑惠么办 呢？即使是鲁领厚样的爽雄，一手援着调标。伪委感叹”甲”，可见社康发明的“特道 时同：0分钟满分，73分) 药”不老会有效，更骨淹说：“毛”酒在这里，反而融特柔情，帮版明花来了。漏果真 一，基违知识(31分》 整解汽写？化为品，年衣心底，酒落在臂里，只能引起一时的的凳，岂能到@而瓷天化她甲 L.下列诗域中，加点到闻类清用情况与其饱三用不同的一句是分) 西”，还是争冷讲将对」看来，事★才是最资深的酒徒 A,云青青兮流雨 上，衷深林兮德层福 A.甲，率甚至，敢以味志乙，酒入整肠，化作相见泪 C感人讲天蟋 D.虎鼓要珍度料车 丙：风吹和花清店香，是乾压酒对客会 2,下列各句中，加点到意文相同的一填是(1分) 以甲，优从中来，不可断地乙，肥而省风，其喜洋洋者奥 我有意我，被悬欢辉 任用相存 丙：风嗽花清店香，是题压裤对客经 A. 虎做琴分雾曰车 求司存异 C,甲：幸其至藏，歌以味志 乙：起酒省风，其喜洋洋者矣 周公址省，天下日心 忧从中来，不可新单 丙：举杯销愁愁更结 C等#日同四 ,会当隆电 D甲：优从中来，不可新施 乙：酒入酷畅，北作相思相 3下列各项中相点司意文和用法相同的一项是(3分) 内：举杯销整整更s 为君作（凳琶行） 因为长句，取以附之 8.李明同学为棉阳有~李白文北崇游节一献待一首，这首诗在内容.对仗、押的、复体等方面存在五处 A. 锥误，诗指出（写序梦）并加以改正，5分) 见为衣号风为马 因势利导 C 转徒于注湖阿 岂无山歌与付留 ①人太他吴机种秀，西一代诗是由青莲 进客强人，多金于此 D 微断人，吞谁与自 心4酒欧诗幸太府，③北通月天酒中仙 片4.下列句千中加点的润语，古今难义相同的一明是（分） @传缺文化绵千古，的体州今曹展新在， D其副不清自会来风写道如冷堂通途 A.性骑突出才枪鸣 门们冷落餐马稀 C.章朝衣客起效家 D速凄不权向背声 步5，下列有关文化常识的说法锦碑的一明是3分) 9,有人说，一首专就是一想简。下面这着诗的窗内句已经被抗绘成一幅南，请依据后两句诗的内容， A.杜豪：相传是最早童酒的人，后世将性康尊为档种，制酒业则泰杜集为祖师爷，有“酒茶之称 并结合日己的痒解，用生动的文字指控一帽可感的衡面。要求：①想象合理：密搭始要有诗意： 后世常以“杜事”背指酒， ③不植注0字。(5分) 我青怜：周代读普人青色交氢的眼装，这里碧代有学识的人， 村夜 心，所陌：肝，承再年的田闻小路：陌，南2向的田间小路。 [贵]白餐5 问有词牌，印国。词的结构分片成侧，不分片的为单调，分两片约为衣倒.分三片的称三叠 常享苍签切胡.村南村品行人绝。 依其竿数的多少，义有“小令”“中满”“长调”之分 8金算门竖野四，月明菲走乾如常， 6,下列对联分别可的是愿几位作家？对皮正确的一项是(3分) 横面一汽色深沉，秋色浓熏，在秋霜的浸果下，草色正苍，四下里一片数静，行人绝造。只有不加 ①兵甲富于胸中，一代功名高宋案：优乐关平人下，千款组豆重茶台 名的秋虫在纸氏地峰用 ②铁板铜琶，能东整高州大江东去，真示惠乘，真南宋莫商湾短南飞。 通面二， 明月皓无边，安排铁板钢琶，我本用大江东去，春风兼正美，报道珠崖物耳，指更怜礼鹤南飞 ①大明朗群，趵奖家边，故：在垂标保处，微玉集中，金石录耳，文采有后主意风。 二，名籍名句默写(6分) A.①范作淹四苏轼®亲年埃①李清同 10,补写出下到句子中的空缺部分 队①D范中常 必辛乔叛⑧苏钛 不李清国 (1)占代诗溶以“月托意境.比如李白梦意天能峰简料中的 C,①茅低 四辛弃我②岳飞 ①学限 (?登高中用落针料江水籽发时光易声，壮出维的盛伤的句子是： n①苏轼 国相水 图辛弃①李提 33 34 (3》李清声高慢中的” “问句是说表苦的衰越浸请了作着心灵。身世之葡， (三)阅读下的这首问，完成15一16题。9分) 家国之痛，无生之利等等，作者的做大多太多了，又知何包括得尽，绳店得了 西江月 三，古代诗歌阳读(36分) [北求]苏铁 (一阅读下面这首讲裤，完成11一]2道。（◆分） 肌野除序汽浪，横空移得层育。障泥表想玉糖所，或设醉鼠芳草。 可港一澆风月，某报将 别属山四 碎肆瑶。解胺龄枕绿袖娇，杜字一声春患。 事白 「注门正此国为苏软成重黄州时作。其春夜行春水边，过酒家，低醉，乘月享一满外上，解装，枕智除卧少 晚牛知高密泰差，藤影民摇场被金 传。梯晓，见乱山滑辑，连水深深，观如如境.多洗属于桥性土。©障泥：马屏，多于为两侧以替泥土， 15.下列对本列的凭解，不正确的一国是(3分) 野锁来多得犬作，人闻如晚零机殖。 A,“障未解玉慕野，我欲静眠芳草“，写同人瓶临溪流，从马上下米，等不及加下马葡，肆欲裂于 看安常骨中值新，洗林常临美椅池 芳草，度侧面辑绘出月下属景之美，又表观了国人的喜悦心情，。 臭经无心多清境，己将书鲜件明时。 县，可皆一溪风月，真教暗掉昭“运用了什代的修辞于法。琼现，本是美玉，这里代指月色，水月 [注]区山：指口川自明县（今证湖市）境内的大道山，使于李白做里青莲乡之北五十套里，是少年事 交解，有如品堂明透的珠玉。比句传种电写出水月之静美 白设多章例之地，他曾在这里牙接十年。 C,本词写作者爱情一溪风月，不北马睛碎溪月，解彩眉民直至春暖，描写了一个醉心自然，对性清 11.下用对这首诗的理解程食析，不正确的一刚是还分) 服、乐观楷达的司人形象。 A.首联写环里山色瑾翼的峰否，近看随风照火的集蔓，诗人沉浸在令人则碑的美录中 0作者套于把章和境军然磁结为一个不可分丽的整体.使把自己的身完全随化到大自然中，忘 品装联推路了诗人穿行于山中晚日的新面，高有浓俗的生话气皂，给人安宁用适的感凭 卸了世惭的荣辱得失和的的找找，表观了自己与造化神静的畅适物悦。 C,测联写诗人何所箱暗件件，增人在泡边洗体，视听结合，情这了山中美好景致。 16,“黑野体算浅浪，横空的菌层胃”丙句睛妙，请简婴着析。《8分》 几本诗的语言风格情每究水、灵动白然，与（局道建）的大气砖确，笔餐限漫有所不月 客、 12.李白少年时在国山读书学道，2岁离开了这个风是如购的地力。结合全停，分析李白离开任山时 的内心情感。(6分) (四)每读下面这首风，光成17一18题。9分) 答， 清掌丑级儿 [汇害末门卡清同 二闻读下南这首可，完成13一14题。9分) 客前谁神巨蕉树？用满中魔，翻满中度，中叶妇心，导春有◆精。 第心枕王三更勇，人流常 醇鸩天·游鹏潮，醉书酒家最 营，适滴发宜，奶辑老人小，不偏起泉听。 「注门北人：北宋天亡，摩清属从放女出东意需被道流派河江菌，放林“北人” [离宋于辛桌餐 17.下列对这首可的理解程食解，不正阶的一用是1分) 春入平原笔某花，新解雨后落到鸭。多情白发春无条，晚日青有酒易除。 的意与，每生狂。 A,这首可以问句窗官雅种意两树“开头，厘怨芭藏给自已量来愁结的拆磨，直抒胸整，表达出痛 本银西畔有桑麻。青健减视谁家女，去趁县生看外家。 苦走耐的思国怀乡之情。 [注」①率年传作此词时枝基富而闲所在立西上绕，年仅2参。四外家：女子出蝶后称嫩掌为外家 且.上阅辑述色须树的形”与~情”，道薪树长在阀用，但埠能够“阴需中庭”，这就何接地写出了它 13下对本司有关内容的理解和宜析，不正确的一项是行分) 何干的高大，枝叶的禁是，树冠的伸展四岳。 A.“春人半原养染花“写养菜花开满了用野，表观农村括静面又充情生机的种作之量。 C.下阅写夜所围打芭蕉声。由于“余情是深运馆长的，新以国人直到夜晚卧东时仍处于苦苦的 乱“新样用后落群可”可土驰株好了，又请译春用，肝到落在土地上，一片凄或景象 思念之中，使地塘题地岳，塘想塘愁，架转反测，无法成聚， C.“用意意，闺生”写的是村民的生话像点，村民们悠间自在，生话非然有序。 D同人将在清球”，组域叠句.不但从晋前上止道战连绵艇长的爱果，面且有力地托了悲凉凌地的气氨 山”看裙修快谁家女，去趁资生看外家"写农家女子修着大忙前的用曜证看去走娘家 18。作者在这首可哪写国”的意象，边的另一首《本声餐)中一铜更准细雨，到黄开，点点滴滴” 14,这雀问在写法上很有特色，网人主要运用了厚种表限下法1请简受分所。《后分》 也写到雨“的意象，这商个一雨“的意象表达的情些是否相可？请简受分析。《6分 整： 容： 多解析：画波浪线的句子有三处语病：①介词误 “细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提 用：②搭配不当；③语序不当。 炼观点的技巧。本题中，材料主要围绕流行 20.构成：字数相等，前后分句皆为8字，构成一组 词“燃”进行了多角度创析：指明其在当今社 句子；词性相对，“历史”对“精神”，名词相对， 会的价值一流行词，这意味着其被大多数 “铭记”对“传承”，动词相对：结构相同，分句主 人接受：常见于人们的言谈之间表明词语适 干都是主谓结构：意义相关，强调了“铭记历 用范围广：令人热血沸腾、激情澎湃，道出了 史”与“传承精神”的内在关联。表达效果：语 “燃”的表现特征：能源的充分释放，比喻贴 言凝练，句式整齐，音韵和谐，朗朗上口，富有 切，指明了“燃”的正确做法；昂扬向上，积极 节奏感和音乐美，突出了革命文物的意义。 进取，充满阳光，点明“燃”的本质特性；“苦、 21.C解析：根据前后的句式对应，“科学家就可 累、痛”“责任、担当、付出”明示了作文主旨的 以唤醒被存放的种子，让大自然重新焕发生 导向。所以，学生可以构思一个自己如何昂 机”与前文“我们就可以把这种植物的种子拿 扬成长，做阳光青年的“燃”故事，写记叙文。 出来，让它获得新生”保持一致，衔接更紧密。 也可以从不同角度摆事实，讲道理，谈自己对 22.答案：①通常是货币（或钱）②当一种植物消 “燃”的思考，写议论文。 失时（或濒临灭绝时）③判断的标准有两个 [参考立意] 解析：第①处，根据前文“银行可以存入什么？” ①每个人应该有“燃点”。当今中国最大梦想是 的内容和“人们想到的”的提示，应填“通常是 实现民族伟大复兴，我们个人的梦想应该建立在 货币（或钱）”。第②处，根据后文“我们就可以 时代梦想基础上。②要点燃自己。实现梦想需 把这种植物的种子拿出来，让它获得新生”的 要创新、奋斗，坚持精益求精，更需要坚持。③让 内容和“当地球上的生物惨遭灭绝时”的提示， 人生永远“燃”。④有“燃”的青春更美好。⑤“燃” 应填“当一种植物消失时（或凝临灭绝时）”。 是青年的必修课。⑥燃，痛并快乐着。 第③处，根据前文“种子能否进入种子库”和后 第三单元基础达标卷 文“第一个标准是濒危性…第二个标准是经 济性…”的内容以及冒号的提示，应填“判断 1.B解析：B项，为使动用法；其余为名词作 的标准有两个”。 动词。 23.[写作指导] 2.A解析：A项，均为动词，弹奏，敲击。B项，分 此题考查材料作文的写作能力。材料是 别为动词，问候、探望；动词，保留。C项，分别 作文观点的重要载体，是写作内容选择和立 为动词，归服，归顺：动词，回到，回归。D项，分 意的依据，应全面理解材料，真正吃透材料， 别为动词，断绝；副词，极。 选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观 3.C解析：C项，均为介词，在。A项，介词，替； 点。提炼观点的原则有两个：一是要做到准 动词，作为。B项，连词，于是：介词，趁机，乘 确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观 着。D项，连词，和：介词，和。 点：二是力争所选观点要有话可说、有例可 4.B解析：B项，古今意义均是不热闹，使受到冷 证，有理可议。在平时复习中要注意积累阐 淡的待遁。A项，古义，突然冲出：今义，鼓出 释类材料作文的特点及审题立意的方法，熟 来，出众地显露出来。C项，古义，整理：今义， 练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法” 使素乱变整齐，使不健全的健全起来。D项，古 “由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法” 义，以前：今义，朝前。 13 5.C解析：C.“阡，东西向的田间小路：陌，南北向 12.①对匡山优美的风景的热爱和赞美之情： 的田间小路”说法错误，应该是：陌，东西向的田 ②对山中闲适隐逸生活的留恋之情；③对未 间小路：阡，南北向的田间小路。 来的向往期待/实现理想的决心，将把自己的 6.B解析：①根据“一代功名高宋室”和“忧乐关 文韬武略奉献给清明的时代。 乎天下”可以看出写的是范仲淹；②根据“铁板 13.B解析：B项应是群鸦在新翻的土地上觅食，充 铜琶”和“继东坡高唱大江东去”可以看出写的 满生机。 是辛弃疾；③根据“大江东去”和“珠崖儋耳”可 14.这首词主要运用了“以乐景写哀情”（或“反 以看出写的是苏轼；④根据“大明湖畔”和“漱玉 衬”)的表现手法。田园风光怡人，农家生活闲 集中，金石录里”可以看出写的是李清照。 适，词人面对生机勃勃的春天，联想到自己的 7.D解析：解答此题，要联系上下文。甲处，“忧 遭遇，事业上的失意与感叹岁月流逝的惆怅之 从中来，不可断绝”与题文中的“何以解忧？唯 情便油然而生：而对闲适、古朴的村居生活的 有杜康”均出自曹操的《短歌行》，且与后文中的 描写，更让人感受到词人英雄无用武之地的不 “酒果真能解忧吗？忧与愁，都在心底”“岂能到 甘闲居却又无可奈何的复杂心态。 心而浇灭忧愁？”所说内容相符，而“幸甚至哉， 15.B解析：B项“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶” 歌以咏志”出自曹操的《观沧海》，与题文内容不 是借喻，不是借代。 符，排除A、C两项。乙处，前文说“杜康发明的 16.①侧面描写（或侧面烘托）：写月下细浪涟漪层 ·特效药’不怎么有效”，后文说“酒在这里，反面 层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月 触动柔情，帮起倒忙来了”，可知“把酒临风，其 色美好。②借景抒情：通过写景营造出清爽明 喜洋洋者矣”的情感基调不合适，排除B、C两 丽的意境，凸显词人愉悦之情。③叠词：“弥 项。丙处，联系前文“岂能到心而浇灭忧愁？”可 弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐， 知，此处该写“愁”，故应填写“举杯销愁愁更 朗朗上口，声声悦耳。④对仗：“照野”对“横 愁”，排除A、B两项。 空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗 8.②“诗圣”改为“诗仙”；④“把酒问天”改为“举杯邀 工整，富于音韵之美。 月”：⑥“绵州今日”改为“今日绵州”：⑦“宾朋不请 17.A解析：A项“直抒胸臆”错误，应该是含蓄 自会来”改为“欢迎宾朋四方来”：⑧“变通途”改为 深沉。 “不再难”。 18.(示例一)虽然这首词的雨打在芭蕉上，《声声慢》 9.独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗 中的雨打在梧桐上，但是作者借以传递的感情是 照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼， 相同的，表达的都是浓浓的凄苦的愁思。雨点打 如同一片晶莹的白雪。 在梧桐上或者芭蕉上，点点滴滴，滴滴点点，不断 10.(1)湖月照我影送我至剡溪(2)无边落木 重复，凄清悲凉。这雨点虽然是打在叶子上，可 萧萧下不尽长江滚滚来(3)这次第怎一 在国破家亡、漂泊无依的作者听来却都像是打在 个愁字了得 自己的心上，让作者不能自抑，备感伤情 11.B解析：B.“描绘了诗人穿行于山中晚归的画 (示例二)不尽相同。《声声慢》中“雨”的意象 面”说法错误。颌联“野径来多将犬伴，人间归晚 虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要 带樵随”是说山上野径交错，人们常常带着家犬 是个人和家庭的悲愁；而这首词“雨”的意象虽 一起走过；每逢夕阳西下，晚归的农人就背着柴 然包含着个人和家庭的悲愁，但是从“愁损北 薪走下山来。这是诗人眼中的匡山景象，而不是 人”来看，抒发的主要是痛苦难耐的思国怀乡 “诗人穿行于山中晚归”的画面。 之情。 14