第七课 玩转记忆魔方（教学设计）-小学心理健康五年级同步备课（大象版）

五年级心理健康 7《玩转记忆魔方》教学设计 【教学目标】 1.认知目标：让学生了解人记忆的特点，认识到记忆是可被训练的。 2.情感目标：通过课堂活动，学习提高记忆力的方法，体验记忆力带给自己的成就感。 3.技能目标：通过有关记忆力的理论学习和记忆力训练，锻炼自身记忆力，让学生能养成用方法去记忆的好习惯。 【授课方法】课堂游戏、方法指导、团体思考等 【 课 时 】一课时 【适用年级】五年级 【教学准备】 1.白纸、笔。 【教学思路】 热身活动→遗忘的规律→记忆有方法→记忆与学习 【教学过程】 一 、游戏热身 1.请同学们准备好纸和笔，认真观察、记忆出现的数字，共有12个。先不写，靠大脑记，然后把记住的数字写出来，写的时候可以不按原来的顺序。 数字随机设置。 2.学生记录数字，之后指生说一说自己记录的数量。  3.理论解释：如果只记得5-9个数字，都是正常的。 因为人的瞬时记忆容量大概只有7±2（5-9）个模块。所以，能记得这些，都是符合人类大脑正常记忆容量的哦！ 4.教师综合：记忆是智力发展重要的一部分，也是影响学习的重要因素之一，只有掌握有效的记忆方法，改变不良的记忆习惯，学习才会事半功倍。 二、遗忘的规律 1.教师出示艾宾浩斯遗忘曲线。 2.总结遗忘规律：研究表明遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐变慢，到了一定时间，几乎不再遗忘了。——大脑遗忘进程是先快后慢。 三 、记忆有方法 1.团体讨论：以8个人为一小组，小组的每个人至少要说一条提升记忆的好方法。讨论结束后由小组代表总结发言。 2.记忆小测验：请同学们准备好纸和笔，用40秒时间记忆下列单词，40秒后立即默写。 3.记忆的方法。 （1）联想记忆法：我们把一长串事物不相关的事物,用一个有趣的句子、好玩儿的故事或者联系常见画面,这样简单而又快速记住的方法称为意义联想记忆法。 课堂实践：让学生用上述词语造句或者编出一个故事。 （2）归类记忆法：我们可以先观察，然后用不同的归类方式将事物分类记忆，就能快速提升我们的记忆力。 课堂实践：让学生把上述词语分分类。 （3） 中国汉字有许多是同音字,也有很多字读音相近,利用这种谐音关系,赋予它们一些枯燥难记的内容特殊或新颖的意义,往往能收到出其不意的效果。 联系生活：生活中的广告词。 银行—— 助你一“币”之力 冰箱—— 领“鲜”一步 粽子店—— 与“粽”不同 生鲜超市—— 不想“虾”操心 鼠标—— “鼠”期热卖 德芙巧克力—— 一起德芙，年年得福 四、记忆与学习 1.反复记忆：还记得“九九乘法表”吗？为什么现在信手拈来都能背诵呢？是因为它简单？有趣？还是因为熟悉？ 我们在学习中遇到难记的地方，难背的课文可以多看几遍、多记几遍。 问：你可以运用到哪些学科呢？具体怎么用？ 2.及时复习：刚学完的知识立刻复习，趁热打铁，效果最好。 隔一段时间再来复习，加深记忆， 后续学习中经常用到，巩固记忆。 讨论：你有什么推荐的复习方式吗？ 3.有目的的记忆：带着问题、带着思考去学习去记忆。 五、总结 同学们，良好的记忆能力如同学习之帆、生活之灯，助力我们在求知与前行的旅程中稳健迈进，是我们的人生因记忆的沉淀，而更加厚重且富有意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$