第2单元 官员的选拔与管理能力提升卷-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中历史选择性必修一（统编版2019）

下，18世起末，美国青军射务处长和储军审计处长每年分期花50镜、1C心0璃刚人代理：书记员查理 第二单元 官员的选拔与管理 能力提升卷 锌月有81商13究令的工资，但是传一面雇人度背，一童又为一位法庭的文首肃雷泽代现，嫩章27 暗3无令的年毒。这表明 我言整机梅不厮扩大 《时间，45分钟牌分：10的会) A.文官麟度石要改革 C,官吏麟度存在弊端 力，型偶制导数官员窝吸 一，选择题：本圆共6小题，每小月4分，共4分。在每小理刺出的日个击项中，片有一项将合雕 《.9世纪中叶以前英国的官员任免制度实行的是“政壹分配制”，上台的执政党会大撞更换政府的工 目要理 作人员。后来英同柔用了新型的文官常任刺度，通甘严格的考试录用文官，一日录用，其任积修牙 1,春欣战国时期，各请侯国选官用人的赫木辱则从亲亲“事我陕类，其心必异“0变为“黄质”、从平 化不受党深更普的影响。文宣制度的确立 民小注拔。这表明 1 A,容易导置政府官员属取 县提高了收府的工作效率 A.百家思组斗争微烈，法家臣额面 我传能民序置伤解体，杜会蓬新转型 C,体现了英国政治的保守程 卫，降低了美国民主化程度 已，贵板政治完全章高，宜像双治兴起 D.选官刷度隆于完香，实观平民建治 .18然3年，美国国合通过了“文官制度法”，根据这个法案，美属改符形境了“再官分遮”，改府宜员分 1.汉顺帝时周，左健裂议儒生出身的孝廉需考试经术，文史出身的则考试笺奏，而后才建量才录用。 为具有党深立场的成伯官员和不受党据力量控料的中立事务性官员，后若在美同政府中所占比闲 这感建议靓岛之后道到不少大臣的极力反对，但山十期事的支持得鲜了充分落实，这一精施的罪 一开始只占1D%,3沙年占80%，10年达到55%，定品一直在85%上下律图。美国段府“两宜 行科于 分途”的形成 A.捏高官员才学锋期 五打酸土能的特权黎断 A.解刻了精英政治的影响 我援和了两竟之间的于精冲突 C.扩大官更人才来即 D.撞动科华制不断完秀 ,限证了公其行攻的的宠性 ,加强了联据线期的行政权力 数5下阁是有关学者张史传说计的西情时期藏套举着的社会出身情配表（降去作为按找于段被案爷的 10.15】年，美国众议腕的第分议防提出“建立政府雇量的分缓考试制度”，1855年，美国国会提由 写吴人士)，据此可知，丙香时圳 “为了使我隔扇员·不我因无佬而坏事”，雅员在被录用管镁道过考试“。这医提议有曲干〔) =就接-干的礼金19比网 A,行政效能的提高 队闲会彩责的扩充 2 已.权力中心的转移 山，政党段治的形成 11,158年英同议会组阴专门委员会，对政府省刺和人事刺度选行料查，提出（麦克荣很告》。主条考 在内性站子体 中速A子书 正人 意际准成注复通才，即一般的教育程度及适应储力：眼助任用必期经过公开克争考试，？核及格 A.社会角层的国化性被闻则 我察学制可以有效选拔人才 后挨受国体丙年，按成情分深工作。据此分析，这个报告 七，这官逐新向下层十人模斜 D,李磨成为人任的主要途花 A.对英国文官制度产生了极大影利 认标杰着英国文官酬度的产生 4,秦汉时期，度扇会通过上计制度考察县官一年米的任取情况：代对县官的考情制度日趋完容，而 ,导或了民众对坟棉的不调 山，假使英同尚观书面考试制度 明代的考请制度期更加严密。这一变化实成上反映了 1主.顺麦支论明末科常取士的情况，曾够簧塘指出：料举乐程，十人之中人九者白挂。一希于多， A.政府管理水平不断是高 我中央集权笼的不唐加望 以香求关说为治生之计，·由此可如科举制在某种程度上 C,国家雪察制度不断完香 D.营主专M程度日登强化 A.健进了社金庵动 队改变了贵越政治 5,宋代科导取士不问家鞋，井限M鞋家大肤与孔寒竞争”，同时严防等官背私，等生作郭，全凭始义 C,提高了官员素和 五，实观了壮会平等 诗赋和第论取土，个人的知识和才健在科举考试中占主导地位，山此可知，宋代科 131的2年8月2日《中张我：“考秦西各国，人才之衡以胜干中国者，复士之法不同也，令小闲宜 A,推动了到自文学发限 我引頗了科学究风气 仿其法，人才概取请学堂，方可用世，”该报认为科举应被经麦的立足点是 提高了基层官易的难经 D.星升了用人取土的信度 A.科锈客身的历史积朝 科西方国家无科举有学校 6.斯察官可叹风闻毒事（®据道听途说来梦寿大臣），是程国古代临察制度中盥有的一璞规定。素晋 C.雄行新政，兴办学意 D)科带度的时代局限挥 南解，所武属天，深代及清代时，为大开喜津之门，都曾允许台速言风闻奏事，并规定所察沙虚，本 14.据费正清在（斜桥中同晚情史）中统什：106至191？年同，中同出观的斯式学数量和人学学生 不坐里，这一规定 人数均程增近三信，这一现象的出现主警因为 A.能显了法律恨成 我提商了直察效率 A,民线危气相刷微发了民陕意识 丛选官制度变革博断了传镜让递 C:保证了杜会株岸 D,望化了君主权力 C轮主革命浪清離动了思塑解放 D.民线工坐发展提供了物死基阻 5.下表为北洋军制旋治时期5次文官考试情况，站虎可每 18.《14分》间使材料，克成下列夏求 专试名常 零试目耐 应考人数 录取人数 录取率 材料一1855年和1书了0年是国减府都魅发军了两个柜雪瓮令，静志着是国近孔文官制应的基素 们学生瓶这考试 1得1点年名月 20 151 6礼1% 建立。1855年的相密院今规文，任◆三人文官委员会，月青”渊脸被拉荐到王国位麻文官纸既职 第一居文宜高等考试 1310年8月 不弹 14 不详 稳上的羊是人的青格备件”.审查这些候进人的年，身体、品秘是否合格。时青试审查合格青 第一解文宜告通号其 口17年4月 242 66 162其 顺发合格江爷，分配到用人韩门”。1870年的招曾院令规定”一封文官积务竹任命，都必循根据文 第二帽文宜高等号这 11年16 三40的 AE0 8.57% 官委员会委风们的规文，通过公开党李考域。委风们在时位邦的监督下，有林位之决定黄袁用文 第二城文疗青道考试 官必项具春的台格条种”1876年，将第二做期的文官加分为成早银和学量侧，威年线除普通商 1520年0 180间 480 1(53所 业教育所委水的料胃，通过竞争号优从十七至二十岁的城远人中框系：189阳年，特第一妮划分为 A文官选拔制遥亲被接受 B或拔宜员方式渐0完善 三板，的格大学平旋骨试尧微的补可通过党争性考议从二十至二十四事的人中证慕。支官制境 C人事任用程序语壶建立 D留学生的行政素质较强 改革后，让会就晨很快是露，鼻论界认为，“消除了所有的奔发，德的说来给我们视铁了一个悬有 6,2后年，全国人大常委会通过中华人民其和国公务员法》，其第二十一条规定：“梁用甜任主任科 凳力，很有声参的虚十。同时，一个会势的节物和者每修种得到貫刻 员以下及其传相当围务层次的丰领导取务公务员，果取公开写试、严格专察，平等竞争、择优承取 一一出吴周（英国文宜考试制度的演变）等整理 的亦法，“公务员考试录用解度在我国的全面離行和实随 《1 材料二山于变海前的让会熟论普益认为八股观科华制度是中国露后的根，因而在雕价变法 A.从整美上确保了公务员队伍的高素质 B,对公务员以伍结肉的变化影响不大 南同，度件单、废入取，夜文中国传就竹特泰人才和选被人才竹客式成为成成变法的主受内客 C醒免了算隙现象的滋生 D极大塘提高了女性的牡会地位 康有为，保店想为代表的策所酿也妇想以武手表膏为安破口，培系新型约贵产骨做人为，从而超 二，非选择题：共8小易，共6分 效浴查苹，发展管表主复竖济，挽就发城息机的州竹。这在一文粗成上灵对斯建制度精以生存 7.(22分)间读材料，4答间题 竹特种麦北道德走化议及理论铁据的四书五经的否瓮。规完起西学和中学置于同等重要的地 材群牌片战争前，一参具有及封建线主感想的人士。丽及式，吴额种，音雪并等人开柏对补举 位，其美就是时传规“中单”店桃治她住的否定和视战。通健皇或未现品西争，具有艳对的权戒和 朝度逃行夫其、辛体的处判：格片战争后，受雨方民上启蒙思想老响的人士对科举制进行了更集 厘所省然竹會见性，命法性，以北，全面伞习西伞成为发成文止店中国近代教育的土流，西方的 风更混入的批料。1山世纪本，以康有为，果启其为代衣物推街操时件华制的起月龙为组风，粹其 攻治，餐济，文化，如两后泰并餐地被介邻到中国。在雕所单的彩响下，很多如说分子从入限之学 “接人心“坏人才“夏实业“。在柱会牌论的腿大压力下，清政府于195年玉式度你了科举制 转食西章，有争的风值得列温业扩大 此后一个女纪，时科常制的上追评骨一直是是拿界的主流呢点。 摘编白韩小林（成度变法与中国近代数育） 任年来，之学不时料举制重新评骨的观点女头，并且得列地泉越多的美转。新观左认为补举 (1》根摆材料一并结合所学每识，指出英国五代文官制度建立的宜义，并对其评价，《10分 制度是古究中国的传大斜举，它不仪时古代中国的纹海.长有，之化￥多个研城产生了积相的新 响，所且时近代以后的中国和世界的文明逢多产生了豫作用，科幸解买得上是近代款调是起 的文官制度《野公升青试连棋国家会务翼制度)竹源头，观在我国实行的高号制度装种意文上总 是吉代科录制的撞承和发展。 评论材料中有关科爷制度的观点。（要求，围烧材料中的一种观点展开课论：观点明睛，史论 结合.》 》根据材料二并结合所学短织，舞其近代中国注官制度变革的特点。(4分) 1616.C解析：根据材料“各级组织人事部门共开展提 提高官员的才学素养，A项正确；B、C两项是科举制 醒、函询和诚勉139.6万人次，其中提醒110.8万 的影响，与材料主旨无关，排除：当时没有科举制，排 人次，函询16.9万人次，诫勉11.9万人次”可知， 除D项。 党的组织部门对领导干部提醒、函询和诫勉，体现 3.A解析：材料体现的是西晋时期下层士人被举荐为 了党管干部原则，C项正确：材料没有涉及严惩腐 官的人数比重较大，说明世家大族垄断政权的局面 败原则，A项错误：材料所述的是党管干部原则，而 受到削弱，A项正确：察举制也存在一定的缺陷，B 不是审查机制，B项错误：材料没有涉及干部任用 项排除：从数据来看，当时的选官仍然向上层人士倾 改革，D项错误。 斜，C项排除：魏晋时期的主要选官方式是九品中正 17.(1)标准：血缘、门第、等级、世袭。 制，D项排除。 进步性：注重品行、才学，打破血缘、世袭。 4,B解析：秦汉时期到唐朝以及明代注重对官吏的考 (2)影响：扩大统治基础，加强专制主义中央集权： 核，突出了把地方权力收归中央的特点，故B项正 提高了官员的文化素质：张扬了“学而优则仕”的观 确：材料反映的是中央对地方的管理，而不是管理水 念，科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会 平的提高，故A项错误；官吏考核不属于监察管理的 向学风气的形成；有助于提高个人政治影响力。 范围，故C项错误：材料属于对于地方的管理，不是 18.(1)变化：由政治恩赐制到考试录用制 中央官职的管理，故D项错误。 背景：原官僚体系紊乱，政府管理低效；工业革命的 5.D解析：材料“宋代科举取士不问家世，并限制世家 推动：资本主义政治经济的发展：政府的政策支持 大族‘与孤寒竞争’，同时严防考官营私、考生作弊” 与国家管理的现实需要：社会分工更为复杂，要求 体现的是宋朝时期的科举取士注重公平、公正，提升 了用人取士的信度，D项正确：A、B、C三项与材料无 官员具备较高的专业文化素养。 关，未涉及相关信息，排除。 (2)特征：公开考试，择优录取：政治中立，忠诚本 6.D解析：古代监察官员服务于皇权，风闻奏事即使 职：以年资和成绩加以考核：职务常任，待遇优厚。 所奏涉虚，亦不坐罪，这说明皇帝通过监察来强化自 作用：有利于政局稳定和社会管理：促进资本主义 己的权力，D项正确：风闻奏事有诽谤之嫌，不能彰 经济的发展：扩大选材范围，提高行政效率。 显法律权威，嫌除A项；风闻奏事有滥奏情形，不能 第二单元官员的选拔与管理 提高监察的效率，而且容易形成冤假错案，排除 能力提升卷 B项：风闻奏事主要针对大臣，并不能影响社会秩 1.B解析：依据材料可知，春秋战国时期各诸侯国选 序，排除C项。 官用人的基本原则的变化体现了传统社会秩序受到 7.C解析：材料“书记员查理每月有81磅13先令的 了极大的冲击，面临解体，贵族政治逐渐向官僚政治 工资，但是他一面程人顶替，一面又为一位法庭的文 转变，社会逐渐转型，B项正确：“尚资”“从平民中远 官弗雷泽代职，赚取27磅3先令的年薪”体现的是 拔”体现了圈家的思想主张，与法家无关，A项错误： 英国官吏制度存在严重漏洞，官员不在岗位正常履 C项中“完全衰落”一词表述过于绝对，错误；春秋战 行职责，雇人替代，C项正确：此时英国文官制度尚 国时期选官制度并未趋于完善，平民政治尚未实现， 未确立，排除A项；材料与官停机构不断扩大的说法 D项错误。 无关，排除B项：恩赐制是封建君主制度下的一种任 2.A解析：根据“儒生出身的孝廉需考试经术，文吏出 官现象，材料未涉及，排除D项。 身的则考试笺奏，而后才能量才录用”可以看出，政 8.B解析：文官制度的确立对政党政治来说是一个革 府对官员进行考试选拔，并在任用前考核，这有利于 新，并不是完全依据“拉帮结派”，而是考察官员的能 力，这对提高政府工作效率而言是积极的，故选 14.B解析：依据材料信息结合所学可知，1904年，清 B项：A项与材料意思相悖，排除：材料反映英国政 政府顾布《奏定学堂章程》，标志者清致府建立起包 治的一大进步，排除C项：文官制度的确立对民主化 括初等、中等、高等三个学程的新式教有体制。 起积极作用，排除D项。 1905年清政府宜布废除科举考试，转而全面兴办新 9.C解析：不受党派力量控制的中立事务性官员占据 式学堂培养新式人才，这些变苹切断了传统仕途， 美国政府的绝大部分，这种做法有利于使政府行政 导致了这一现象的出现，B项正确：这一现象的出 避免受到政党政治的影响，保证公共行政的稳定性， 现主要与政策的变化有关，与民族危机、民主革命 故选C项：“两官分途”主要是为了保证公共行政的 浪潮和民族工业的发展没有直接关系，A、C、D三 稳定性，并非是削弱精英政治的影响，与缓和两党矛 项错误。 盾也没有必然关系，更不一定会加强联邦政府的行 15.A解析：根据表格中的信息可以看出，从1915年 政权力，排除A,BD三项。 到1920年，参与北洋玫府文官考试的人数总体上 10.A解析：19世纪中期，众议员提议建立政府雇员 是呈上升趋势的，由此说明文官选拔体制得到了越 的分级考试制度，国会提出雇员在被录用前须通过 来越广泛的认可，故选A项：表格内容没有涉及官 考试等，有助于美国文官制度的建立和政府行政效 员的选拔方式渐趋完善，排除B项；材料反映的是 能的提高，A项正确：“政府雇员的分级考试制度” 官员考试选拔，不是人事任用程序逐步建立，排除 等不会扩充国会职货，B项错误：建立政府雇员的 C项：表格信息不能说明留学生的行政素质，排除 分级考试制度的提议与权力中心的转移无关，C项 D项. 错误；促进文官制度建立的提议与美国政党政治的 16.A解析：因为选拔人才的流程严格，所以有利于被 形成无关，D项错误。 选拔人员素质的提高，故A项正确：公务员考试录 11,A解析：英国文官制度最终确立于1870年，B项 用制度极大地促进了公务员队伍结构优化，B项错 明显与这一时间不符，排除：主张对考选标准和考 误：腐败现象并没有因为考试录用制度的实施而得 核方式进行调整不会引起民众对政府的不满，C项 以避免，C项错误：女性地位与此制度的推行并无 错误：材料并未说明这是英国首次使用试卷考试， 必然联系，D项错误。 D项错误：《麦克莱报告》有利于选拔真正有治国能 17.赞成第一种观点：科举制度对历史发展起消极 力的人才，使选拔制度更加趋于公平、公正，因此推 动了英国文官制度产生，故选A项。 作用。 12.A解析：由材料可见当时举人中以“白徒”占绝大 理由①单纯以儒家文化考试成绩录用人才，使具有 多数，他们的家境也非富有，因此一中举后，即以此 真才实学的优秀人才，特别是技术型人才受到排 为营生，这促进了社会阶层的流动，故选A项；秦朝 斥。②科举考试以四书五经为主命题，以八股文进 实行郡县制，贵族政治被官停政治取代，排除B项： 行考试，强化了儒家的正统地位，培养顺从皇帝的 C项与材料信息无关，排除：D项不符合史实，排除。 奴仆，禁锢了人们的思想，不利于民主启蒙思想的 13.C解析：材料没有涉及科举的历史积弊，故A项错 发展。③科举考试忽视科技知识，不利于科学技术 误；西方国家仿效中国科举取士，故B项错误；根据 的发展，是近代中国落后的一个重要原因。④科举 材料“今中国宜仿其法，人才概取诸学堂，方可用 考试选拔的人才缺乏科技和实用知识，无法满足近 世”可知，推行新政、兴办学堂是科举应被停废的立 代工业发展的人才需要。⑤科举制不利于学习西 足点，故C项正确：科举制度的时代局限性是被停 方近代科技文化，不利于近代新式学校发展和教育 废的原因之一，但不是主要原因，故D项错误。 近代化。 8 赞成第二种观点：科举制度对历史发展起积极 3.A解析：由材料“大逆罪…涉毁坏皇家宗庙、山陵 作用。 及宫阙等礼制性的建筑物的犯法行为…犯罪事实 理由：①科举制是封建选官制度的一大进步，它把 一旦确认，则不分首从一律处死，而亲属也会因此受 选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集 到株连”可知，大逆罪的立法主要是为维护皇权的至 中到中央政府，大大加强了中央集权。②它把读 高无上，故A项正确：君主专制空前加强是在清朝军 书、考试与做官紧密联系起来。有利于打破特权垄 机处设置之后，故B项错误：毁坏皇家宗庙、宫阙本 断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。③促 身就是一种重罪，故C项错误：材料没有涉及君权神 进了唐诗的繁荣。④促进了古代儒学教育的发展， 授这一概念，故D项错误。 弘扬了重文重教的社会风气。⑤体现了公平、公正 4.D解析：根据材料可知，汉代名臣黄霸在任职颗川 的原则，对近代欧洲兴起的文官制度和现在我国实 太守期间，治理百姓“力行教化而后诛罚”，八年时间 行的高考制度具有借鉴作用。 里，颖川出现田者让畔、道不拾遗等良好的社会风 18.(1)意义：英国文官制度是近代英国经济政治发展 统，这反映出汉代将儒家为政以德的思想融入进社 的必然产物：其确立的文官录用、晋升、考核以及统 会治理，D项正确：“力行教化而后诛罚”，对法家思 一管理等原则，推动了英国的现代化进程：有利于 想没有弃而不用，排除A项：先秦实行分封制和宗法 加强英国资产阶级的统治和政局的稳定性、提高官 制，排除B项：材料中没有提到律令的儒家化，排除 员素质和各部门行政效率、保证政府政策的连续性 C项。 及社会的正常运行：还为其他国家文官制度的建立 5.A解析：由题干中“对官吏贪污贿赂作了严密规定， 提供了重要借鉴：这对巩固资产阶级政治统治，促 从而与官吏铨选、考课，监察制度一起，构成了行之 进资本主义经济的发展起到了重要作用。 评价：英国文官制度是资本主义工业发展的产物： 有效的廉政机制”可知，唐政府注重廉政制度建设， 是议会政府制度不可缺少的组成部分：是西方国家 故选A项：B、C两项材料没有体现，排除：D项说法 较为典型、较为完备的一种用人制度 不正确，唐朝的繁荣受政治经济等多种因素的影响。 (2)特点：受西学传播影响：为挽救民族危机：为政 6.D解析：据材料“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教 治革新服务：近代化趋势明显。 训子孙，各安生理，毋作非为”可知，朱元璋要求乡里 第三单元法律与教化基础达标卷 遵守伦理道德，维护地方治安，其目的在于教化世 人，故选D项：据材料“各安生理，毋作非为”可知，目 1.A解析：根据材料“需要对·礼’赋予·法的刚性”可 知，苟子主张礼与法结合，故选A项：兼爱尚贤是墨 的在于基层教化，而非传播儒学，排除A项：明代地 家思想，排除B项：根据材料“需要对·礼’赋予·法” 方基层行政管理由郡县长官负责，加强教化并非为 的刚性”可知，荷子主张礼与法结合，只强调以法治 地方基层的自治，排除B项：朱元璋意在教化乡里， 国是法家思想，排除C项：材料反映的是荷子主张礼 无法起到监察作用，排除C项。 与法结合，不涉及民本思想，排除D项。 7.A解析：明朝以重典来治理官吏，规范官吏的从政 2.D解析：材料显示的是君主集权，不是君主无为而 行为，有效维护了统治的秩序，故选A项：村料强调 治，故A项错误：材料没有提及血缘等级关系，故 吏治，而不是强化社会基层管理，排除B项：材料“洁 B项错误；材料“有难则用其死”说明君主不是推行 己爱民”“下逮仁、宣…吏治澄清者百余年”等是儒 “礼乐仁政”，故C项错误：材料“君上之于民也”说明 家思想的体现，“儒家思想主流地位淡化”说法错误， 君主集权，“有难则用其死，安平则尽其力”说明对人 排除C项；材料说的是明朝政治层面的内容，而不是 民统治的严苛，属于法家思想，故D项正确。 经济层面的内容，排除D项。 9