4.2基因表达与性状的关系导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

4.2基因表达与性状的关系导学案（第1课时） 学习目标：1.举例说明基因对生物体性状的控制。 2.理解基因、蛋白质与性状关系。 3.阐述细胞分化与基因表达的关系。 问题导入：结合图例思考回答。 Q1：基因与蛋白质有何关系？ Q2：基因与性状有何关系？ Q3：蛋白质与生物性状特征有何关系？ Q4：基因、蛋白质、性状之间又是什么关系呢？ 一、合作探究：基因表达产物与性状的关系 实例一：豌豆的圆粒与皱粒 活动1：探究皱粒豌豆的形成机制 阅读教材P71，用文字和箭头简要概括基因控制皱粒豌豆的过程。 实例二：人的白化病活动 活动2：探究人的白化病的形成机制 阅读教材P71，用文字和箭头简要概括基因控制白化症状的过程。 实例三：囊性纤维化 活动3：探究囊性纤维化的形成机制 阅读教材P72，用文字和箭头简要概括基因控制囊性纤维化的过程。 实例四：镰刀型细胞贫血症 活动4：探究镰刀型细胞贫血症的形成机制 阅读资料：镰刀型细胞贫血症患者的红细胞不是正常的圆饼状,而是弯曲的镰刀状。患病者会出现溶血性贫血等症状，严重时会导致死亡。研究发现患病者编码血红蛋白的基因中的一个碱基对发生了替换，导致血红蛋白中的谷氨酸变成了缬氨酸，血红蛋白结构变化，造成血红蛋白运输氧气的功能下降。 分析上述资料，用文字和箭头简要概括基因控制镰刀型细胞贫血症的过程。 归纳提升：分析上述四个实例，归纳基因控制生物体性状的方式。 思考回答：Q5：同一生物体中不同类型细胞，基因是否都相同？ Q6：为何同一生物体中不同类型细胞的形态、结构和功能却各不相同？ 二、合作探究：基因选择性表达与细胞分化 阅读P72-思考·讨论，回答有关问题： 检测的 3种细胞 卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因 卵清蛋白 mRNA 珠蛋白 mRNA 胰岛素 mRNA 输卵管细胞 ＋＋＋ ＋ － － 红细胞 ＋＋＋ － ＋ － 胰岛B细胞 ＋＋＋ － － ＋ 说明：“＋”表示检测发现相应的分子，“－”表示检测未发现相应的分子。 Q7：这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？ Q8：3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？ Q9：不同细胞中有没有表达相同的基因？ 活动5：引出管家基因和奢侈基因的概念后，对所列基因进行分类（填序号）。 管家基因： 奢侈基因： ①血红蛋白基因；②核糖体蛋白基因；③胰岛素基因；④卵清蛋白基因；⑤ATP合成酶基因；⑥呼吸酶基因；⑦酪氨酸酶基因；⑧唾液淀粉酶基因；⑧唾液淀粉酶基因。 细胞分化的本质： Q10：细胞分化过程中哪些会发生变化，哪些不会发生变化呢？(填序号) 活动6：对所列内容进行归类选择。 细胞分化的“不变”： 细胞分化的“变”： ①DNA；②mRNA；③tRNA；④蛋白质的种类；④蛋白质的种类；⑥细胞的数目；⑦细胞的形态、结构和功能。 课堂小结： 课后作业：阅读资料，思考讨论完成下面的问题 阅读资料：苯丙酮尿症属于隐形遗传病，苯丙氨酸无法合成酪氨酸，导致苯丙酮酸积累，并从尿中大量排出；同时阻碍脑的发育，造成智力低下。 1.苯丙酮尿症是缺乏哪种酶导致的？ 2.苯丙酮尿症患者的肤色往往较浅，但未完全白化。分析原因？ 3.请你从饮食方面浅谈减轻苯丙酮尿症的思路。 4.从2009年起，我国政府启动了苯丙酮尿症患儿特殊奶粉补助项目，这种特殊奶粉不含苯丙氨酸。启动这个项目的意义是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$