七上综合题50题-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（广东专用）

精选高频综合题50题 1．（23-24七年级上·广东广州·期末）中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一  文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二  中国早期文明的考古发现（部分） 序号 文化遗存 考古发现 ① 河姆渡文化 浙江余姚河姆渡出土的稻谷 ② 半坡文化 陕西西安半坡出土的农业工具骨铲 ③ 红山文化 内蒙古赤峰出土的玉龙 ④ 大汶口文化 山东大汶口的图画文字 ⑤ 马家窑文化 甘肃临洮出土的铜刀 材料三  2019年中国邮政发行的“中国古代神话”特种邮票（部分） 嫘祖始蚕                                       仓颉造字                                          燧人取火 （1）根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些？ （2）根据材料二，写出位于长江流域的文化遗存；选择至少两个相互关联的考古发现，从中提炼一个观点（要求：观点正确合理）。 长江流域的文化遗存：__________________ 考古发现（写序号）：__________________ 观点：__________________ （3）根据材料三并结合所学知识，写出其中一个神话传说蕴含的历史信息。谈谈你如何理解神话传说与考古发现的联系？ 2．（23-24七年级上·广东广州·期末）中华民族多元一体是先辈留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国原始农耕时代重要遗址分布图 材料二  春秋时许多蛮夷到了战国都不见了，难道他们都绝种了吗？不，他们因为文化的提高，已与中原诸国合为一体了，再没有种族问题了。到了秦始皇统一，“中华民族是一个”的意识就生根发芽了。从此以后，政权的分合固有，但在秦汉版图里的人民大家都是中国人了。 ——摘编自顾颉刚《中华民族是一个》（1939年） 材料三  自东汉以来，匈奴、鲜卑等边疆民族大规模内迁。内迁各族积极推行汉化政策，并以建大一统之功为己任，以华夏正统自居。同时，大量汉人南迁，促进了汉族与南方各族的交融以及汉文化在南方地区的进一步发展。这些为后来隋唐更大规模的统一奠定了基础。 ——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中国原始农耕时代重要遗址在地理分布上的主要特点并简述其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举秦始皇为“中华民族是一个”所做的努力。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析三国两晋南北朝时期民族交融的影响。 3．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予。周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。 ——摘编自冯丽珍《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》 材料二  下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料。 图片史料     图1   战国形势图                          图2  春秋战国时期的货币 文献史料 “冉耕字伯牛。”“司马耕字子牛。”——司马迁《史记·仲尼弟子列传》 材料三  周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起的过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。 ——刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。 （2）材料二中蕴含了哪些时代信息？ （3）根据材料三，概括先秦时期民族交融的原因。 4．（23-24七年级上·广东东莞·期末）春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 材料二  战国时期，楚威王听说庄子贤能，派人重金邀请，承诺让他当宰相。庄子笑着对楚使者说：“千金是厚禄；宰相是高官。你却没见过用来祭祀的牛吗？好吃好喝供养几年，然后穿着漂亮的衣服送进宗庙里面去（宰杀）。……我宁愿（当一只野猪）快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰。” ——编译自《史记·老子韩非列传》 材料三  战国时期，孟子见梁惠王，梁惠王问：“天下怎样才会安定？”孟子回答：“定于一（统一）。”梁惠王又问：“什么样的人能统一？”孟子回答：“不嗜好杀人的人能统一。夏天遇到干旱，禾苗干枯。此时若下一场大雨，禾苗便重现勃勃生机。这种生命本能的力量，没人能够阻止。如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢？” ——编译自《孟子☒梁惠王上》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”争论的共同问题。并分析“争鸣”现象出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出庄子所属的思想学派，并归纳庄子的主要思想。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括孟子的政治主张及其历史意义。 5．（23-24七年级上·广东深圳·期末）某校历史社团开展“历史·研学”主题项目化学习。 【活动一】社团学生考察纪念馆和博物馆 墨子纪念馆位于山东省滕州市龙泉广场的西南角，建于1993年，规模宏大 孔子博物馆是为了纪念孔子，传承弘扬以儒家思想为代表的中华优秀传统文化而建设的一座省级专门性现代化博物馆，于2019年9月6日正式开放，曲阜城中轴线南端。 【活动二】社团学生依次对孔子博物馆《大哉孔子展》的六个展厅“孔子的时代、孔子的一生、孔子的智慧、孔子与中华文明、孔子与世界文明、永远的孔子”进行了参观研学，拍照留存资料 展厅简介：周王室东迁后，天子威望骤降，诸侯争霸，诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，民生维艰。这场翻天覆地的时代变动，也激发了思想者们积极的思考。面对时代的困局 请回答 （1）社团学生按照两位思想家生活时代顺序考察纪念馆，顺序应为____。（写序号）请写出孔子的核心思想及其弟子辑录孔子思想的著作。依据材料并结合所学，参照示例，写出孔子博物馆对孔子的解说。 示例 ①墨子姓墨，名翟，春秋战国之际思想家、教育家、军事家、科学家、社会活动家（今山东滕州市）人，墨家学派的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。 （2）根据第一展厅的简介，指出孔子的时代困局。 6．（23-24七年级上·广东茂名·期末）我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，完成下列要求。 材料一： （中国古代不同时期所使用的主要生产工具） 材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三：战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出从图1到图2农业工具的变化，这一变化说明了什么？ （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。 （3）根据材料三，概述建造都江堰的作用。 （4）综合上述材料，请你总结出促进农业发展的因素。 7．（23-24七年级上·广东茂名·期末）中华文明源远流长，成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，为汲取孔子思想精华，弘扬中华民族优秀文化，1996年9月，中国国务院批准在孔子故里——曲阜建立了孔子研究院。 ——摘自《国学教育网》 材料二  有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ——《？》 材料三  战国时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同的看法，纷纷著书立说，宣扬自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘自人教版七年级上册历史教材 （1）材料一中伟大的思想家教育家孔子创立了哪家学派对后世影响深远？其核心思想是什么？ （2）材料二出自哪部著作？它体现了老子的什么思想？ （3）百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你给他们安排最合适的主持节目，并简要说明理由。 入围人员：孔子、庄子、韩非、墨子《人与自然》：             《法制空间》： 《爱心世界》：             《教育论坛》： 8．（23-24七年级上·广东汕头·期末）寻迹文化源，共享文明潮。阅读材料，回答问题。 材料一  作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。 ——摘编自严文明等主编《中华文明史》（第一卷） 材料二  汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代…… ——摘编自［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》 材料三 儒学的传播汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 （1）写出材料一中荀子和庄子各自所属学派，并根据材料，概括战国时期思想发展呈现的特点。 （2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点”这句话。 （3）材料三中儒学的传播轨迹说明了什么？结合所学知识，概述世界各地孔子学院设立的意义。 9．（23-24七年级上·广东云浮·期末）历史学家阎步克先生说：“中国历史就是秦始皇和孔夫子的历史，前者奠定中国制度的基石，后者奠定中国文化的主调”。 【人物扫描】 孔子生活在我国春秋末期，他在中国历史上第一次提出以“仁”为核心的系统的伦理学说，开创了在当时和后世影响都很大的儒家学派，成为两千多年封建文化的正统。在教育方面，也提出了“有教无类”的进步主张，开创了私人办学的新风，概括和总结出了一套教育经验、教学方法和求知方法，编纂《六经》，留下了言行录《论语》，为发展我国古代教育事业和传播文化作出了重要贡献，被誉为“万世师表”。 （1）根据材料并结合所学知识，谈谈孔子及其思想对当时和后世产生的影响。 【思想“争鸣”】 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为复杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋之地则以法家与游说之士为盛；秦国之地主要接受……的学术。 ——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》 （2）根据材料并结合所学，材料反映当时思想学术领域的什么局面？这一局面有何意义？ 【制度开创】 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中央政府机构……；三是建立地方行政制度，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （3）根据材料并结合所学知识，列举我国秦朝中央集权制度的主要内容。 10．（23-24七年级上·广东河源·期末）文物是特定历史时代的产物，它们承载着历史，也见证了历史变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一  史前时期文物 材料二  春秋战国时期文物 （1）根据材料一并结合所学知识，指出我国史前时期文明发展的表现。 （2）从材料二中任意选择一件文物，结合所学知识说明其蕴含的历史信息。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概括文物的历史文化价值。 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）牛和牛耕在中国古代历史发展中起到重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国古代典籍有许多关于牛的记载：肇牵牛车，远服贾…… ——《尚书》 秦（国）以牛田之。 ——《史记》 天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛，士以羊豕……凡祭宗庙之礼，牛曰‘一元大武’。 ——《礼记》 材料二  牛耕的普及，受制于犁的技术。新石器晚期和商代的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 项目 ① ② ③ 耕犁的A—A横截面剖视图 ——摘编自钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料三  春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造条件。《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用。 ——摘编自钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 （1）根据材料一，概括春秋时期牛的用途。 （2）根据材料二中的文字介绍，写出战国时期耕犁剖视图的序号，并指出这一时期耕犁的变化。 （3）根据材料二和三，归纳春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件，并结合所学知识简析牛耕技术推广的作用。 （4）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。 12．（23-24七年级上·广东珠海·期末）治国理政，思想引领。阅读材料，回答问题： 材料一  在战国时期“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方”的历史背景下，各家学派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，这种学术繁荣的局面不仅是空前的，在后世历史中也属罕见。 ——张帆《中国古代简史》 材料二  春秋战国时代的士，虽然政治主张不同，但是强烈的政治参与意识是他们共同的特点。儒家的孔子公然提出“学而优则仕”的口号，培养了大批弟子如子路、子贡等参政。孟子更称：“如欲平治天下，当今之世舍我其谁也。”墨家以“兼爱”“非攻”等立场鲜明的政治学说与儒家并称显学。至于法家，更是以研讨政治权术、建立专制统治、实行富国强兵为宗旨，在战国时代各国先后兴起的众多变法活动中，领导的重任多由这一派的士子担任。即使是老子的“小国寡民”归隐思想，也只是在实现自己政治理论无望的时局下，强烈的政治参与意识的扭曲表现。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 （1）根据材料一，写出材料中“蜂出并作，各引一端”所指的文化现象，并结合所学知识分析其出现的背景。 （2）根据材料二，任选一个学派概括其政治主张。 （3）综合上述材料，参考示例，结合所学知识，举例说明诸子学说在后世治国理政中的具体运用。 事例：商鞅变法运用学说：法家思想说明：战国时期，秦国为在兼并战争中取胜，任用商鞅主持变法，采取废除贵族世袭特权、奖励军功等措施，使秦国国力大大增强，为以后秦国统一全国奠定基础。 13．（23-24七年级上·广东韶关·期末）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 《论语·子路》 君子和而不同，小人同而不和 《孟子·离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身 《周易》 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物 吴兢《贞观政要》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓 材料二： “在中华民族五千多年文明发展史中，中华民族创造的伟大文明绵延传承。内聚的地理环境、广阔的疆域和众多人口，是中华文化传承的外在条件。持续沿用的汉字以其广泛适用性、文化附加功能、高度组词能力、形音义一体功能、文化固化功能等，是中华文化持久传承的坚固载体。农耕文明与游牧文明、海洋文明的水乳交融，丰富了中华文化的形式和内涵。中央集权的政治制度，以儒家学说为主导的意识形态，为文化发展繁荣创造了条件。丰富的、多层次的教化体系，为文化传承提供了持续稳定的保障机制。独特的史学传统，铸就了赓续延绵的历史文化传承意识。中华民族沿着适合自身特点的道路不断前行，生生不息、薪火相传。凝结中华民族思想智慧的《论语》《道德经》《孙子兵法》等等典籍，向其他国家和民族展现了独到的中国理念和中国价值；丝绸、瓷器和茶叶，千百年来源源不断地输往各国，成为独具代表性的中国文化符号。” ——摘编自人民网《讲好中国历史  向世界传播中华优秀传统文化》 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 （2）根据材料二，结合所学知识归纳中华文明绵延传承的原因。 14．（23-24七年级上·广东潮州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”三人行，必有我师焉。” 材料二  为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 ——岳麓版《中国历史》七年级上册 材料三  汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 ——人教版《中国历史》七年级上册 （1）据材料一，这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的恶劣影响？ （3）材料三汉武帝所采纳的建议是什么？反映的史实产生了什么影响？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待思想的不同态度，但其目的相同，他们相同的目的是什么？ （4）作为当代中学生，你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？ 15．（23-24七年级上·广东江门·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 材料二  食贱则农贫，钱重则商富……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴（买入）食不利，而又加重征，则民不得无（不）去（放弃）其商贾技巧而事地利也。 ——《商君书·外内》 材料三  西汉武帝时期，连年征战，尤其对匈奴长期用兵，耗费巨大，财政困难，国家“笼天下盐铁诸利”，实行盐铁官营政策，垄断盐铁产销，打击商人势力，也充实了国家财政，缓和了财政危机。 ——司马迁《史记·平准书》 （1）根据材料一、指出农业“有了很大发展”的表现。 （2）根据材料二、推断商鞅的主张，这一主张在变法中怎样体现的？ （3）根据材料三、指出汉武帝采取的措施，并简要分析其作用。 16．（23-24七年级上·广东深圳·期末）人口的迁徙为古代中国社会的发展注入了活力，民族交融与中外交流都极大地丰富了中华文明。 材料一  楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼 ——《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，覆衣天下。 ——《宋书》 材料二 时间 从东汉末年到西晋 概况 氐族、羌族：由西向东迁入陕西关中匈奴族、羯族：由北向南迁入山西一带 鲜卑族：由北向南迁入辽宁、陕西及河套地区 结果 北方陷入了十六国的混战时期 材料三   材料四 1995年10月，中日学术考察队在新疆和田地区民丰县尼雅遗址发现了—件汉代蜀地织锦护臂，收藏于新疆博物馆。该织锦呈圆角长方形，宽12．5厘米，边上用白绢镶边，织有八个篆体汉字：“五星出东方利中国”。“五星出东方利中国”八字出自西汉史学家司马迁的《史记·天官书》“五星分天之中，积于东方；积于西方，外国用（兵） ——《西域研究》1996年第3期 请回答 （1）结合材料一及所学，概括江南地区前后变化的具体原因。 （2）结合所学，概括材料二所反映的社会现象，并指出其积极意义。 （3）请补全材料三中①、②、③处的内容。 （4）结合所学，指出材料四中文物能够传递出的历史信息。 （5）综合上述材料并结合所学知识，就如何促进今天我国经济发展谈谈你的认识。 17．（23-24七年级上·广东深圳·期末）统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。 材料一   材料二  秦统一天下后，有大臣上奏分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，天下初定，又复立国，求其宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，郡置守、尉、监”。 材料三  西汉初期中央和封国力量对比。 材料四  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里 ——黄朴民《“大一统”之梦》 请回答 （1）秦汉时期匈奴威胁北方边境，请写出秦或汉代反击匈奴的一位著名将领。 （2）根据材料二、说明秦始皇否决分封制的理由。 （3）结合材料三及所学，概括西汉初期中央政府面临的问题，并指出汉武帝解决该问题所采取的措施。 （4）结合所学知识，根据材料信息任选角度拟出一个观点，并加以论述。要求：观点明确，价值观正确。 18．（23-24七年级上·广东潮州·期末）中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先于世界。某历史兴趣小组准备以“古代中国灿烂的科技文化成就”为主题编辑一份历史手抄报，下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。请你回答相关问题。 材料一  下图是一项著名的古代水利工程，修建于2000多年前，它经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。 （1）此项工程是什么？它的设计者是谁？ 材料二  造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。先前古人，文字记录用竹简，羊帛，牛帛，丝绢，绸缎，动物骨甲，石板，造纸术的出现，有利于文化的传播。 （2）我国历史上是在什么时期人们已经懂得了造纸的基本方法？后来是谁改进了造纸术，促进了纸张的普及？ 材料三  张仲景是我国历史上最最杰出的医学家之一。他为我国的医学发展做出了重要的贡献，也促进了我国医学的发展。他确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在，也是后学者研习中医必备的经典著作 （3）张仲景生活在哪个朝代？此人的著作是什么？他被后世尊称为什么？ 材料四  下图是我国发行的邮票《古代科学家——贾思勰》 （4）贾思勰的著作是什么？这部著作的历史地位如何？ 材料五  人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （5）上述材料出自哪位历史人物之口？他最伟大的著作是什么？ 材料六  后人称（兰亭序）道媚劲健，绝代更无。 （6）它的作者是谁？他被后人称为什么？ 19．（23-24七年级上·广东东莞·期末）商鞅，战国时期政治家、改革家、思想家、军事家。人们对他的评价众说纷纭。阅读材料，回答问题。 材料一 器壁三面及底部均刻铭文，左壁刻：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”。              图为战国商鞅铜方升 （孝公）十年，卫鞅为大良造。——《史记·秦本纪》 注：大良造是秦孝公时期秦国国内最高官职，掌握军政大权。 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 时间 评价 参考文献 战国 孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 李斯《谏逐客书》 西汉 思想家董仲舒：“至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。” 《汉书·食货志上》 1912年 毛泽东：“务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。” 《毛泽东早期文稿》 （1）根据材料一，分别指出商鞅铜方升与《史记》所属的史料类型。 （2）根据材料二，分别指出商鞅变法“决裂阡陌”“教民耕战”的具体措施，并结合所学知识，分析商鞅变法的意义。 （3）根据材料三，分析影响历史人物评价的因素。 20．（23-24七年级上·广东茂名·期末）汉武帝时期，国家统一，西汉王朝出现强盛局面。阅读材料，完成下列要求。 材料一：同姓王引起的藩国危机。 材料二：“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒 材料三：《汉书》武帝元狩五年（公元前118年）“罢半两钱，行五铢钱”。 （注：图一为西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸。图二为西汉郡国齐国的铁官使用的封泥，是检验产品的证明。图三为西汉铜瓦纽“海盐右丞”印） （1）根据材料一，指出藩国危机的表现，为解决藩国危机，汉武帝采取了什么措施？ （2）根据材料二，指出汉武帝采取董仲舒的哪一建议？汉武帝此举的目的是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，归纳汉武帝为巩固国家统一采取的经济措施。 21．（23-24七年级上·广东东莞·期末）中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读材料，回答问题。 材料一  原始农业作为农业的第一个历史形态，它的生产工具以石质和木质为主，广泛使用砍伐工具，刀耕火种，实行撂荒耕作制，种植业、畜牧业与采集渔猎并存。据现有资料，中国原始农业早在距今8000年以前已在某些地区发生。 ——百度百科 材料二  1955年开始，在位于现在河北石家庄市市庄村发掘出了战国中、晚期居住遗址，这个遗址属于中山国或赵国，其中发现农业生产工具四十七件，遗址中又发现有牛、羊、狗、猪、鸡、鱼的骨骼、鸡蛋壳及炭化了的高粱。 ——摘编自词典网 材料三 ——摘编自吴慧《中国历代粮食亩产研究》 （1）结合所学知识指出距今6000年左右中国古代原始农业的两个代表，根据材料一归纳中国原始农业的特点。 （2）据材料二和所学知识判断，遗址中发掘的生产工具主要类别是什么？分析这类生产工具给当时的社会带来的影响。 （3）材料三中粮食平均亩产量最高的是哪个时期？结合所学知识分析这个时期最高的原因。 22．（23-24七年级上·广东云浮·期末）每个朝代都有自己的印记。这些印记形成了中华民族独特的精神标识，诠释着中华文明的博大内涵。 【政治印记·制度留痕】 材料一  一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施？ 【人物印记·精神永传】 材料二  公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴捉住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。 （2）根据材料二，指出张骞值得我们学习的精神。并谈谈这种精神对我们有什么启示？ 【经济印记·凿空道路】 材料三  汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方。 ——杰里·本特利《新全球史》 （3）根据材料三，概括汉代丝织品大量远销的主要原因和丝绸之路开辟的意义。 23．（23-24七年级上·广东河源·期末）秦始皇陵兵马俑，是世界最大的地下军事博物馆，被称为“世界第八大奇迹”。阅读材料，完成下列要求。 材料一  兵马俑一号坑中的军阵。 材料二  秦始皇陵兵马俑拥有诸多美誉，可以说是有点“子凭母贵”——它们是中国第一位皇帝秦始皇的御用品。可俑不过就是偶人，兵马俑即是兵、马形状的陪葬偶人，黄土为泥，经火烧制，不是真人。西汉学者郑玄对俑的描述更为精准：“有面目肌发，有似于生人。” ——摘编自许卫红《考古有意思：秦始皇的兵与城》 （1）根据材料一和材料二，概括兵马俑的特点。 （2）有人认为秦始皇是一个暴君，也有人认为秦始皇以兵马俑代替真人陪葬，是一位仁君。你如何看待这一问题，请结合史实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 24．（23-24七年级上·广东河源·期末）中国饮食文化源远流长，透过它可以管窥我国古代的社会风貌。阅读材料，完成下列要求。 材料一  周天子与其他高级贵族，都是“肉食者”，盘中有时也能见到葱韭之类的蔬品，不过那多是调味用的。一般平民的饮食，蔬果野菜占相当大的比重，与周王有天壤之别，正如《礼记·王制》所云“庶人无故不食珍”，不逢祭祀大典，庶民是难以吃到肉食的。 ——摘编自王仁湘《至味中国：饮食文化记忆》 材料二  汉代从域外引进的食物（部分）。 食物种类 食物名称 引进地 蔬菜 胡瓜（黄瓜）、胡芹（旱芹）、葫（大蒜）、苜蓿苗、胡豆（蚕豆）、豌豆 西域 调味品 胡椒、胡麻（芝麻）、 西域 水果 蒲桃（葡萄）、胡桃（核桃）、安石榴（石榴） 西域 水果 椰子 东南亚 ——摘编自刘朴兵《中国古代饮食文化交流（一）》 材料三  魏晋南北朝是一个分裂多于统一的时代，胡族与汉族杂居。南方与北方民族混居。饮食交流在各民族文化沟通中起到了重要的桥梁作用，让各民族能够从饮食方面着手，逐步扩大到语言、文字、穿戴服饰以及生活用品的交流等等。各民族的文化开始碰撞、吸收，移风易俗，逐渐形成共同的生活习俗，最后达成文化上的认同。 ——摘编自靳一星《魏晋南北朝时期的饮食文化研究》 （1）根据材料一，概括西周饮食文化的特点，并结合所学知识，分析形成这一特点的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析汉代引进域外食物的主要途径，这些食物的引进有何意义？ （3）根据材料三，概括魏晋南北朝时期饮食交流的影响。 25．（23-24七年级上·广东广州·期末）中国中央集权制度始于战国，成于秦汉，对我国社会具有深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一  西周政治显然有深厚的贵族色彩，这种“共主”名义下的地方分权体制，与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二  汉朝规定诸侯在宗庙祭祀时应奉献一定量黄金，称为“酎金”。元鼎五年（公元前112年），武帝因“酎金”不纯，援引“王削县、侯免爵”的律令，削夺106名列侯爵位，制造了历史上有名的“酎金案”。这次“酎金案”的发生不仅是因为财政困难，还取决于汉武帝时期的政治形势。 ——摘编自郭献功《汉代的“耐金”与“耐金案”》 材料三  中央集权制度组织严密，机构层次分明，行政效率高，经济管理职能也相当强大，主要体现在劝农、水利建设、赈灾、管制物价、统一发行货币等方面……中央集权制度对维护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的。 ——摘编自宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出西周和秦朝实行的地方行政制度，并简述秦朝推行该制度的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，从经济和政治角度分析汉武帝制造“酎金案”的原因。 （3）根据材料三，概述中央集权制度对我国历史发展的作用。 26．（23-24七年级上·广东广州·期末）中国古代经济的发展离不开良好的制度和人民的努力，阅读材料，回答问题。 材料一  公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，其中经济改革措施如下： 商鞅变法的经济措施 为田开阡陌封疆。 僇力本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。 商鞅铜方量：商鞅变法时颁布的标准量器 ——摘编自司马迁《史记》、统编历史教材 材料二  汉文帝时，放纵豪民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸煮盐，邓通（汉文帝宠臣）独占了西山铸钱，吴王、邓通的钱遍布天下，所以才有了禁止私人铸钱的禁令。 ——摘编自桓宽《盐铁论·错币》 材料三  中原人民把他们的先进生产技术和经营管理经验带到江南，遂迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌，这对江南经济的开发，起了很大的促进作用，使江南地区很快地发展成为一个新的经济区，并且由于这个地区具有远比北方更为优越的自然条件，故发展非常迅速。 ——摘自傅筑夫《中国经济史论丛（上）》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的经济措施。 （2）为解决材料二出现的经济问题，指出汉武帝采取的措施及其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳东晋南朝时期江南地区开发的原因。 27．（23-24七年级上·广东广州·期末）“中国有礼仪之大，故称夏：有服章之美，谓之华。”服饰是中华文明的体现，服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料，回答问题。 材料一“（嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服”。 ——摘自刘恕《通鉴外纪》 师村遗址出土的石雕蚕蛹 师村遗址出土了丰富的仰韶早期遗物（距今约6000年），特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹，酷似家桑蚕。经实验室测试鉴定，师村遗址仰韶早期遗存中，发现了一定比例的桑科花粉，很可能与先民们养蚕缫丝有关。 ——摘编自央视新闻《山西师村遗址：仰韶文化 石雕蚕蛹》 材料二  1959年，新疆尼雅遗址曾出土一件东汉时期的“万世如意”汉字铭文锦袍。由一位深目高鼻的男墓主人穿着，和领襟同用“延年益寿大宜子孙”铭文锦制作，寓意幸福、祥和，具有典型东方经锦的工艺技术特色。 ——摘编自阿迪力·阿布力孜《尼雅遗址出土衣冠服饰一瞥》 材料三 龙门宾阳中洞的帝后礼佛图 北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式，而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替，最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图。图中人物都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地，鞋履笏头高耸，实际上与汉族帝王的排场毫无差别。 ——摘编自李来玉《北魏孝文帝的服饰改革》 材料四  展开历史长卷，从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”，到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽，以及今天随处可见的舞狮。胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通。 ——摘编自习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话（2019年9月27日） （1）史料一般可分为实物史料和文献史料。请据此指出石雕蚕蛹的史料类型，并提取材料一中能相互印证的信息。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明“深目高鼻的男墓主人”能穿着“汉字铭文锦袍”的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出与鲜卑皇室贵族穿着汉族服饰的相关事件，并归纳其影响。 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈你对文明发展的认识。 28．（23-24七年级上·广东梅州·期末）汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料，回答问题。 材料一  秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 材料二  中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。 ——人民日报热点辨析 材料三 请回答： （1）结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？任举一例说明汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”所采取的措施？ （2）材料二中“一带一路”建设的最终目的是什么？ （3）材料三图中A、B两处在汉代时的地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？ 29．（23-24七年级上·广东广州·期末）汉代是我国历史上著名的大一统王朝，某历史学习小组设计了关于汉代历史的学习活动，请按要求完成下列任务。 材料一  汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，中央大大加强了对地方的控制。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，从此，儒学居于主导地位。汉武帝任用桑弘羊，实行盐铁官营，使国家的财政状况有了很大改善。汉武帝任用卫青、霍去病，率兵与匈奴进行了三次大战，匈奴被迫迁徙漠北。 ——摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） 材料二 材料三 卷一上·高纪第一上卷二·惠纪第二 卷四·文纪第四 …… 卷九十七上·外成传第六十七上 卷九十八·元后传第六十八 卷一下·高纪第一下卷三·高后纪第三 卷五·帝纪第五 卷九十七下·外戚传第六十七下 卷九十九上·王莽传第六十九上 ——摘编自《汉书》目录（节选） （1）根据材料一制作表格，写出表格的主题，并将主要内容分类整理填入表格。（要求：在答题卡上制作表格。表格分类合理，内容完整准确，行数和列数自定。制表时请用黑色字迹的钢笔或签字笔，可不用直尺。） （2）根据材料二，指出东汉中期以后处于怎样的政治局面？并分析其影响。 （3）根据材料三判断《汉书》的体裁，如要查找关于西汉灭亡的史料，应该从《史记》还是《汉书》中查找？请说明理由。 30．（23-24七年级上·广东佛山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料二  秦统冶者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿。全国分为三十六郡，郡下辖若干县……主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟……不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自樊树志《国史学概要》等 材料三  封建经济的分散性要求有一个强有力的中央集权来维护国家统一和社会稳定，以保障封建经济的发展。封建地主阶级为维持统治，需要一个强有力的政权来镇压农民的反抗，巩固自己的统治地位。 ——《汉书·诸侯王表》 请回答： （1）材料一反映了西周实行什么制度？根据材料一和所学知识，指出该制度规定的诸侯受封的义务。 （2）以下表述，与材料二信息一致的，请在相应的括号内填“正确”；违背了材料信息的，请在相应的括号内填“错误”；材料信息没有涉及的，请在括号内填“未涉及”。 ①秦始皇统一全国后，建立了一整套君主专制中央集权制度。（   ） ②汉武帝实行“罢黜百家，尊崇儒术”，确立了儒家思想在中国封建社会的统治地位。（   ） ③秦始皇实行的郡县制和汉武帝实行的推恩令，目的上都是为了分散皇帝和中央的权力。（   ） ④秦始皇建立起了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（   ） （3）根据材料三及所学知识，指出面对封建经济的分散性，秦始皇和汉武帝在经济上分别采取了什么措施以及中国古代专制主义的中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 31．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。 材料一：传说中炎帝和黄帝的发明 人物 衣食住行等物质文明 文字等精神文明 炎帝 生产工具、耕种、陶器、纺织、煮盐 天文、历法、琴瑟 黄帝及其部下 宫室、衣裳、水井、船只、弓箭 文字、算盘、音律 材料二：古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。 造纸术传播示意图 材料三：古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。 （1）每年清明节都有大量来自海内外的炎黄子孙到炎帝陵、黄帝陵拜祭。依据材料一，写出炎帝和黄帝被中华民族尊崇的原因。 （2）有学者认为“世界受蔡侯（伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。依据材料二，请你谈谈理由。 （3）为“古代丝绸之路”的开通作出巨大贡献的人是谁？依据材料三，归纳古代丝绸之路的打通对人类文化发展所起的作用。 （4）文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。结合所学知识，请说说我们在文明交流互鉴中应采取的正确态度。 32．（23-24七年级上·广东佛山·期末）我国是统一多民族国家，大一统思想源远流长。阅读材料，完成下列要求。 材料一  夏商周三代，由于方国的成熟与发展，出现了松散的联邦式的“中国”，周天子的“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的理想的“天下”。 ——苏秉琦《中国文明起源新探》 材料二 图1秦铜权（砝码），上面以小篆铸刻着“八斤”等字 图2睡虎地秦墓竹简，其内容主要是秦朝的法律制度、行政文书、医学著作以及关于吉凶时日的占书 图3琅琊刻石，公元前219年秦始皇东巡时所刻，上面的文字为小篆。有“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平”等记载 图4秦半两钱铜母范，是制作半两钱的模具 图5秦长城遗址 图6秦始皇陵陶俑 材料三  墨子曾强调，要统治天下，仅有君主还不够，还必须有“一同天下之义”，即思想上的一元化，唯此才能达致和合。 ——寇鸿顺《中国协商民主的实践与创新》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出周天子治理“理想天下”的政治制度。 （2）任选材料二中的两幅历史图片，结合所学知识指出两者的联系，并分析它们的历史意义。（要求：示例，条理清楚） 【示例】 选择：“秦铜权”和“秦半两钱铜母范”（或“图1”和“图4”）。 联系：铸刻着“八斤”二字的秦铜权是秦朝统一重量的工具，是秦朝统一度量衡的历史见证；秦半两钱铜母范是制作秦朝统一的货币——半两钱的模具，是秦朝统一货币的体现；统一度量衡和统一货币都属于秦朝巩固统一的措施（或经济措施）。 意义：都促进了秦朝经济交流和发展，为统一多民族国家的发展奠定经济基础。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝“一同天下之义”的措施，并简述其影响。 33．（23-24七年级上·广东佛山·期末）交通建设与发展，是国家有效治理的体现。阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝在把过去错杂的交通路线加以整修和连接的基础上，修筑了以驰道为主的全国交通干线。同时，为抗击匈奴，修建“直道”；为将长城防区贯通一线，修建“北边道”；为征服西南夷，得巴蜀富庶之地，修治“五尺道”；为遏止岭南，平定南越，修建了穿越五岭屏障的“新道”。 ——摘编自秦筑《秦代陆路交通初探》 材料二 汉代悬泉置遗址复原模型图 悬泉置遗址出土文物 悬泉置遗址是公元前2世纪至公元2世纪汉代设立在河西走廊段的重要驿站遗址，是集传递邮件、传达命令、接待宾客为一体的综合机构。其行政级别应与县相等，因为分设在各县领地的称县置。在管理权限上，受郡太守直接指挥，郡派吏监管。 悬泉置遗址出土的460余件麻纸中，有西汉、东汉和西晋时期的纸文书10件。其中有部分纸张上书“细辛、薰力、付子”（药物名称）等字。 材料三  南朝宋、齐、梁、陈几代皇帝皆是出身寒门的军将，富有一定的进取精神。……六朝古都建康经济、文化达到了空前的繁荣，加上南朝帝王出于开拓疆土、北伐和比较注重商业的需要，都重视道路交通的开拓事业，往往任用器重的权臣主管交通事业，在政策上也有一定的倾斜，从而揭开了江南道路建设发展史上新的一页。 ——摘编自刘希为、王荣生《三至九世纪江南交通发展考论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝完善交通网络的意义。 （2）从政治和科技文化两个角度分别提取材料二中的一个相关历史信息。并选取其中一个角度，结合所学知识另举一例汉代相关的具体史实。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括南朝道路建设发展的主要原因，并分析其历史作用。 34．（23-24七年级上·广东佛山·期末）食物、烹饪技艺与人们的生活息息相关，是中华饮食文化的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一  距今8000到6000年是全球范围的气候大暖期……因为气候温暖湿润，稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游及燕山南北得到普及。 ——摘编自中国考古学会理事长王巍《中国新闻周刊》访谈 材料二  武帝时（约公元前130年）张骞出使西方月氏，贸易活动受到很大的推动。张骞的出使开辟了通往中亚的新途径。黄金和丝织品为主要商品从中国输出，而酒、香料、马、羊毛织品从西方各国输入。沿着中亚的贸易路线引进的新的植物包括葡萄、石榴、芝麻、蚕豆、苜蓿等。 ——【英】崔瑞德、鲁惟一编《剑桥中国秦汉史》 材料三  在饮食烹饪方面，各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地。从西域地区来的人民，传入了胡饭、胡炮、涮肉等制法；从东南来的人民，传入了叉烤、腊味等制法；从南方沿海地区来的人民，传入了烤鹅、鱼生等制法；从西南滇蜀来的人民，传入了红油鱼香等饮食珍品。这些极大地丰富了中国饮食文化的内容。至北魏时，西北少数民族拓跋氏入主中原后，又将胡食及西北地区的风味饮食大量传入内地，使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点。 ——摘编自姚伟钧《三国魏晋南北朝的饮食文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出稻、粟种植范围变化的主要因素，并分别列举一例种植稻、粟的代表性遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这条“贸易路线”的名称及其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括这一时期饮食文化的特点，这些特点的形成反映了怎样的时代特征？ 35．（23-24七年级上·广东深圳·期末）“分封”，在不同的历史时期，产生过不同的效果。请阅读材料，回答问题。 材料一：西周前期，周王利用宗法分封制的主导权，确保自己直接管辖的王畿经济实力远远超过任何一个地方诸侯国的经济实力，精心构建并维护分封制下的“本强末弱”格局。但是，西周后期，周王室的王畿经济实力一直呈现下降趋势。后来，周平王因赏赐有功之臣，失去了大量王畿之地。到西周后期，随着血缘关系的松弛、王畿经济实力的下降以及周王室军力的衰弱，分封制已经徒有其表，周王室失去了对地方诸侯国的有效控制。 ——摘编自范红军：《西周盛于分封，衰于分封》 材料二：西汉初，刘邦封了一大批“同姓王”，例如，他很喜欢他的儿子刘肥，就封他为齐王，为了让刘肥能分到大片封地，他规定凡是说齐地方言的区域，统统都封给刘肥……汉武帝时，他命令诸侯王将自己的封地作为私恩分给子弟。这个“恩”不是皇帝另外给的，而是出自王国自己的封地，封给自己的子孙一个“侯国”，就得从自己的封地中割出一块土地，而成为“侯国”后，这块土地就不再归王国管，而是改属旁边的郡。每一代诸侯都得分出几个侯国，几代下来，王国的封地就大为缩小。通过这一系列的政策和措施，分封制对中央集权的威胁完全被消除。 ——摘编自葛剑雄：《不变与万变》 请回答： （1）根据材料一，总结“周王室失去对地方诸侯国有效控制”的原因，并结合所学分析西周分封制产生了哪些影响？ （2）阅读材料二，分析汉初和汉武帝时期的土地分封，发生了什么变化？这种变化在当时起到什么作用？ （3）阅读材料一、二，结合所学，自拟一个观点进行论述，要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，价值观正确。 36．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一   汉代丝绸之路 材料二  中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。 材料三   汉代海上丝绸之路 （1）根据材料一并结合所学知识，指出当时北方哪个民族威胁汉政权？为汉代丝绸之路开通奠定基础的历史事件是什么？ （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉代海上丝绸之路开通始于哪位皇帝？中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到哪个地区？ 37．（23-24七年级上·广东江门·期末）阅读材料，回答问题。 材料一   北魏迁都示意图 材料二  孝文帝以其远见卓识，顺应封建化和民族大融合的历史潮流，推动了本族封建化及民族融合。此后，历代中国的少数民族统治者都不同程度地效法孝文改制，不断为中华民族注入了新的血液。 ——李文梁《孝文改制及其对北方民族大融合的影响》 材料三  孝文帝打破常规，先是不谋而迁，明为南伐，实为南迁，然后再派人营建洛阳。……穆泰初有劝立孝文帝之功，及至因不愿意迁都而伙同陆睿等人谋反，事败后全部被诛杀。为避免矛盾激化，孝文帝特准一时不习惯南方生活的旧臣夏天居平城，冬天居洛阳，时谓之“雁臣”。 ——摘编自陈元湘《谈孝文帝促成改革成功的手段》 材料四   （1）根据材料一、简述北魏都城地点发生的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝改革的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析孝文帝改革成功的原因。 （4）根据上述四则材料，概括魏晋南北朝时期民族交融过程中呈现的特点。 38．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）某历史学习兴趣小组围绕“三国两晋南北朝的民族交融”开展了探究活动。 序号 材料 出处 ① 东汉时代，我国天气有趋于寒冷的趋势，有几次冬天严寒，晚春国都洛阳还降霜降雪，但冷期时间不长。直到三国．．．．．（出现了）第一次有记载的淮河结冰。……这种寒冷气候继续下来，直到第三世纪后半叶，特别是280一289年这十年间达到顶点 摘编自竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》 ② （北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂 （唐）刘知几《史通，内篇：书志》 ③ （北魏后期）稻谷亩产量一般在4斛左右，若精心耕作，可达10斛，大大超出了汉代平均亩产3斛的水平。……为"适应农业发展的需要，冶铁业也大有发展．．．酿酒业、制瓷业以及其他供城市消费的手工业，从业人数增加很快。……（洛阳）城不仅五方杂处，市场繁荣，沽贩云集，而且在城南的特定区域，安置了南、北、东、西各族降民以及西域和域外商人 张岂之主编《中国历史秦汉魏晋南北朝卷》 ④ 取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局 陈寅恪《李唐氏族之推测后记》 （1）说明搜集上述材料对于研究该主题的意义。 （2）若要进一步研究这一主题，还应该再搜集哪些类型的史料？请说明理由。 （3）结合所学知识，评价北魏孝文帝改革中的汉化措施，并说明评价历史问题应该坚持的原则。 39．（23-24七年级上·广东东莞·期末）改革是社会发展的重要推动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一  商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——编译自刘向《战国策》 材料二  如图所示为四方古印文，它们均是秦朝加强中央集权的见证。 材料三  （孝文帝）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖（少数民族旧俗）。……卿等何为，而违前诏？” ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》（上） （1）材料一中的“商君”指的是谁？根据材料一并结合所学知识，分析“教民耕战”的影响。 （2）根据材料二四方古印文，提炼有效的历史信息（至少两点）。 （3）材料三中的孝文帝属于哪一民族？留京官员违背了他的哪项诏令？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对改革的认识。 40．（23-24七年级上·广东东莞·期末）魏晋南北朝时人口大规模迁徙，这与当时社会背景密切相关。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从地理气候上说，每当草原寒潮来临时，北方的游牧族群都会向南迁徙。从资源禀赋上说，草原地区所能承载的人口只是农耕地区的十分之一，中原对周边族群强大的吸引力之一是先进的农业和手工业。 ——摘编自费孝通《中华民族的多元一体格局》 材料二  两汉以来，北方游牧民族入居中国的多了，使许多不同民族和文化的人民交融为一体，这并非旦夕之间可以完成的，也难免会产生冲突。在中原地区历次战乱的推动下，南迁人口逐渐增多，北方移民在参与所有农业活动的同时，还成为水稻插秧与稻麦复种两项技术的携带者与推广者。可以说，北方移民南下促进了中国古代经济重心南移。 ——摘编自吕思勉《中国通史》、韩茂莉《论北方移民所携农业技术与中国古代经济重心南移》 （1）根据材料一并结合所学知识，描述魏晋南北朝时期人口迁徙的主要群体和方向；据此分析这一时期人口迁徙的原因。 （2）根据材料二，归纳这一时期人口迁徙的影响。 （3）综上所述，请你谈谈人口迁徙与社会发展的关系 41．（23-24七年级上·广东广州·期末）魏晋南北朝时期，我国各民族之间加强了交往、交流与交融。阅读材料，回答问题。 材料一 人口迁移示意图 材料二 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居宫。（孝文帝）六个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族大士族。——摘译自《魏书》 魏主（孝文帝）下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏宜改姓元氏。诸功臣自代（古郡名）来者，姓或重复，皆改之”。——摘自《资治通鉴》 材料三            北方少数民族耕耙图             穿裤褶服南朝乐队                 魏晋南北朝时期从北方传入的少数民族坐具 （1）观察材料一的示意图，分别概括两次人口迁徙的影响。 （2）根据材料二，归纳北魏孝文帝改革的措施。结合所学知识，概括这些措施的影响。 （3）根据材料三，归纳魏晋南北朝时期各民族交融的表现。结合上述材料和所学知识，概括这一时期的时代特征。 42．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）历史图片，如地图、人物画像、文物照片等，比较客观的记录了人类历史活动，正确解读历史图片，有助于还原真实的历史图景。 （1）历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。请阅读以下《三国鼎立形势图》，将图中ABCD正确匹配至①至④题。（填字母即可） ①吴国派卫温率船队到达的地方： ②为曹操统一中国北方打下基础的战役发生地点： ③刘备于221年称帝后所建立政权的都城： ④三国鼎立局面形成的决定性战役的发生地点： （2）以下为一些杰出历史人物的画像，请仿照示例，任意选择其中一位人物，完成知识卡片。（示例用过的人物不能再用） 示例：选择  C．汉光武帝：他为巩固统治，采取了系列措施。释放奴婢，轻徭薄赋；合并郡县，裁撤官员，加强监督；允许北方少数民族内迁等。促进了社会安定、经济发展，从而出现了光武中兴的局面。 （3）以下图片为历史探究课上“古代文明我探寻”活动小组搜集到的文物/文物模型照片，请从图2、图3、图4中任选两幅图片，结合所学，按照所给示例，完成表格内容。（示例用过的文物不能再用） 文物/文物模型 对文物/文物模型的说明 示例：图1 “康侯”斧是西周时期的青铜斧，反映了西周实行分封制。 43．（23-24七年级上·广东汕头·期末）中国古代社会历经改革变法与制度建设，不断演进发展。阅读材料，回答问题： 材料一： 图1                                       图2 材料二：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。 ——《史记·商君列传》 材料三：在政治体制上，孝文帝进一步完善了官僚组织架构，实施了俸禄制和考课制，修订《魏律》，实行均田制、租调制和三长制。“三长”是政权的基层编制即邻长、里长和党长。改革还深入到了文化层面。鲜卑族的语言、姓氏、服饰风俗，是构成其构成民族特性的基本要件，而孝文帝决意抛弃之，转而采用汉语、汉姓、汉服和汉俗，等于“全盘汉化”。为便改革和谋求发展，孝文帝还把首都由代北迁至洛阳，这曾是魏晋文化、经济和政治中心。 ——阎步克编著《波峰与波谷——秦汉魏晋南北朝的政治文明》 （1）指出材料一从图1到图2的制度更替，并结合所学知识，概述图2制度建设的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明商鞅这一提法的时代背景。 （3）依据材料三概括孝文帝改革措施的主要特点，并简析上述两次改革成功的共同原因。 44．（23-24七年级上·广东汕头·期末）历史遗址是人类通过各种活动遗留下来的痕迹，属于共同的民族记忆。我国是拥有世界文化遗产类别最齐全的国家之一。以下是我国部分文化遗产名录，阅读材料，回答问题。 遗产名称 入选理由 A 周口店北京人遗址 B 位于河南安阳，为盘庚迁徙后的都城，有大型宫殿和宗庙建筑，还有王和奴隶主的墓葬区。出土了大量的铜器、玉器、石器和大量刻有文字的甲骨。 C 都江堰灌溉系统 D 在今山西大同，是我国石窟艺术的代表之一，雕刻着数以万计的佛像，继承了秦汉以来我国雕刻艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 （1）依据材料并结合所学知识，指出B、D两处的文化遗产名称。 （2）依据材料并结合所学知识，说明A、C入选世界文化遗产名录的理由。 （3）依据材料并结合所学知识，分析我国文化遗产对于研究我国历史发展的价值所在。 45．（23-24七年级上·广东韶关·期末）经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，完成下列要求。 材料一  嘉峪关（今甘肃省）魏晋墓砖壁画 牵着骆驼的商人               犁耕 龟兹妇女采桑图               驿使 材料二  南朝时期，南方经济获得较大发展。由于北人南迁，给南方带来了先进的冶铁技术，南方冶铁业因此得到发展。稻田耕作开始使用铁犁、耙、秤等铁农具，这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。随着农作物种植面积的增加和产量的提高，剩余产品也随之增加，这推动了南方粟、麦市场的发展。历宋、齐、梁三朝都城建康有较大规模的粟、麦市场。此外，山区的“蛮族”在政府的鼓励下，大力开发“蛮田”，使得“蛮田大稔，积谷重岩，未有饥弊”。 ——摘编自杨乙丹《魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，提炼其反映的历史信息。 （2）根据材料二归纳南方经济发展的表现。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期经济得以发展的因素。 46．（23-24七年级上·广东东莞·期末）小论文题 材料：“拓跋鲜卑史诗之路”特展，2023年9月22日-12月10日在东莞市博物馆展出。本次展览由东莞市博物馆与大同市博物馆、内蒙古博物院、洛阳博物馆、呼伦贝尔博物院共同承办，再现拓跋鲜卑走向民族交融的史诗之路。文化是个国家和民族的生存之根，是生生不息的灵魂与血脉。回望拓跋鲜卑的历史，即是文化交融、血缘交融的历史，中华民族强劲的机体中始终流淌着拓跋鲜卑的血液，互相化育，生生不息。本次展览以“黑毡上的拓跋鲜卑”“北魏的平城时代”“从平城到洛阳”三大部分展示拓跋鲜卑民族发展史。展览共展出171件。（套）北魏时期文物精品，演绎拓跋鲜卑驰骋草原、纵横大漠、统一北方的铁血与辉煌，讲述北魏孝文帝的迁都与改革，掀起轰轰烈烈的汉化运动，胡汉并存，牧耕并举，实现民族交融，谱写波澜壮阔的拓跋鲜卑民族发展史，承继汉家天下，开启盛唐时代的故事。 （1）根据材料指出北魏孝文帝的意义？ （2）根据材料并结合所学知识（包括东莞地方史），请以“民族交融促进国家发展”为主题写一篇小论文（要求标题自拟，语句通顺，言之有理，字数不少于150字）。 47．（23-24七年级上·广东江门·期末）史料实证是历史学科核心素养之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一北魏孝文帝大事年表（部分） 时间 事件 471年 孝文帝登基 490年 孝文帝亲政 491年 魏更定律令，孝文帝执笔书之 494年 迁都洛阳 全面推行汉化措施：说汉语、穿汉服、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 495年 孝文帝将己复姓“拓跋”改为单姓“元”。“丘穆棱”姓改“穆”、“贺楼”姓改“楼”、“独狐”姓改“刘” 499年 孝文帝病逝，葬于洛阳北邙山长陵 材料二 观点1：元朝马端临《文献通考》指出：“自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒多摈弃之，……魏之衰弱，实肇于此”。 观点2：北宋欧阳修《居士集·卷十六》指出：“七世至于孝文，而去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之”。 （1）根据材料一大事年表提供的信息，归纳孝文帝改革的内容。 （2）任选材料二其中一则观点，概括该材料作者对北魏孝文帝改革的评价。 （3）综合上述材料并结合所学知识，简析影响人物和事件评价的因素。 48．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）改革是一个国家政治制度走向完善社会走向繁荣富强的重要手段。阅读下列材料，然后回答问题。 材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料二：诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上，朕且临定其号名。 ——《汉书》 材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 请回答： （1）结合所学知识分别指出材料一中“家给人足”和“勇于公战”的具体措施，并指出这次改革的历史作用。 （2）结合所学知识指出材料二中“朕且临定其号名”的具体措施。并客观分析这一政策的影响。 （3）指出材料三改革的名称，并结合所学知识指出这次改革为促进民族融合而采取的措施。综述上述材料结合所学知识谈谈你对改革的认识。 49．（23-24七年级上·广东深圳·期末）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一：考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 材料二：从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期，其主要标志是华夏族出现。以春秋战国时期诸夏与夷、蛮、戎、狄等族深入融合的华夏族为核心，包括中原及周边的各民族在内的中华民族，在秦汉大一统皇朝的历史条件下进入交往、交流、交融的新阶段。 ——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》 材料三：下列三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。 ——摘编自《中国历史·七年级上册》教材 请回答： （1）根据材料一，指出中华五千多年前已经进入文明社会的依据，并概括中国文明起源的特点（完全照抄材料不得分）。 （2）根据材料二，概括中华民族形成的历史时期和主要标志，并结合所学列举两例这段历史时期的史实予以说明。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括该时期的时代特征，并从中华民族发展的角度分析其历史意义。 50．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记、秦始皇本纪》 材料二  汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！ ——班固《汉书》 材料三  江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （1）依据材料一指出秦始皇为巩固统一在交通、文字方面采取的措施。这些措施对国家发展有什么重要意义？ （2）材料二描述了我国历史上哪一盛世局面？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说魏晋南北朝时期江南地区出现什么状况？概括出现这种状况的主要原因。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪一农学著作？ ( 43 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 精选高频综合题50题 1．（23-24七年级上·广东广州·期末）中华文明的起源如同满天星斗，具有多元化的特征。阅读材料，完成下列要求。 材料一  文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二  中国早期文明的考古发现（部分） 序号 文化遗存 考古发现 ① 河姆渡文化 浙江余姚河姆渡出土的稻谷 ② 半坡文化 陕西西安半坡出土的农业工具骨铲 ③ 红山文化 内蒙古赤峰出土的玉龙 ④ 大汶口文化 山东大汶口的图画文字 ⑤ 马家窑文化 甘肃临洮出土的铜刀 材料三  2019年中国邮政发行的“中国古代神话”特种邮票（部分） 嫘祖始蚕                                       仓颉造字                                          燧人取火 （1）根据材料一，指出进入文明社会的标志有哪些？ （2）根据材料二，写出位于长江流域的文化遗存；选择至少两个相互关联的考古发现，从中提炼一个观点（要求：观点正确合理）。 长江流域的文化遗存：__________________ 考古发现（写序号）：__________________ 观点：__________________ （3）根据材料三并结合所学知识，写出其中一个神话传说蕴含的历史信息。谈谈你如何理解神话传说与考古发现的联系？ 【答案】（1）标志：一是包括农业、手工业在内的生产发展随之人口增加并聚集出现城市，二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化，三是出现王权、国家。 （2）长江：河姆渡文化。考古发现①②。观点：河姆渡人、半坡人已经开始原始农耕生活。 （3）信息：螺祖始蚕蕴含的历史信息是我国远古居民开始种桑养蚕，仓颉造字蕴含的历史信息是我国远古居民发明文字，燧人取火蕴含的历史信息是我国远古居民学会人工取火。 联系：神话传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述，其中蕴含着某些比较可靠的历史资料，经过考古发现得到验证的就是史实。 【解析】（1）标志：根据材料一“文明的起源和形成是一个十分复杂的过程。中国学者从中国的实际材料出发，概括出了进入文明社会的三个标准：一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会最主要的标志。”可知，进入文明社会的标志有一是包括农业、手工业在内的生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，随后贫富分化；三是出现王权、国家。 （2）遗址：根据材料二可知，位于长江流域的文化遗存是河姆渡文化。河姆渡遗址为中国南方早期新石器时代遗址，距今约7000年，是全国重点文物保护单位，位于余姚市河姆渡镇（1954年前属于浙江慈溪市），是中国已发现的最早的新石器时期文化遗址之一。 发现：据所学知识可知，①河姆渡文化为中国南方早期新石器时代遗址，是中国已发现的最早的新石器时期文化遗址之一。②半坡文化发现于陕西西安市半坡村，距今历史5600-6700年。这是我国原始社会新石器时代的一种文化，是北方农耕文化的典型代表。是我国目前唯一保存完好的原始社会遗址。 观点：开放性题目，可以围绕两个事件的共同点进行表述，例如据所学知识可知，距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动展现了长江流域原始农耕的图景。河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。半坡文化已经种植粟（我国是最早种植粟的国家之一），他们种植蔬菜，饲养猪、狗等家畜，并打猎、捕鱼。所以河姆渡人、半坡人已经开始原始农耕生活。 （3）信息：根据材料三并结合所学知识可知，嫘祖始蚕蕴含的历史信息是我国远古居民开始种桑养蚕，《史记》提到黄帝娶西陵氏之女嫘祖为妻，她发明了养蚕，为“嫘祖始蚕”；仓颉造字蕴含的历史信息是我国远古居民发明文字，相传，仓颉是黄帝手下的一个官，仓颉偶然间受到了启发，于是就画一些东西来代表事物，就这样，仓颉就开始造字了。燧人取火蕴含的历史信息是我国远古居民学会人工取火，上古神话，用火把照亮黑暗，象征着希望，向我们展示了人类的诞生与对光明、对幸福的追求。 联系：据所学知识可知，传说不一定是史实，神话传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述，其中蕴含着某些比较可靠的历史资料，经过考古发现得到验证的就是史实。 2．（23-24七年级上·广东广州·期末）中华民族多元一体是先辈留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国原始农耕时代重要遗址分布图 材料二  春秋时许多蛮夷到了战国都不见了，难道他们都绝种了吗？不，他们因为文化的提高，已与中原诸国合为一体了，再没有种族问题了。到了秦始皇统一，“中华民族是一个”的意识就生根发芽了。从此以后，政权的分合固有，但在秦汉版图里的人民大家都是中国人了。 ——摘编自顾颉刚《中华民族是一个》（1939年） 材料三  自东汉以来，匈奴、鲜卑等边疆民族大规模内迁。内迁各族积极推行汉化政策，并以建大一统之功为己任，以华夏正统自居。同时，大量汉人南迁，促进了汉族与南方各族的交融以及汉文化在南方地区的进一步发展。这些为后来隋唐更大规模的统一奠定了基础。 ——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析中国原始农耕时代重要遗址在地理分布上的主要特点并简述其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举秦始皇为“中华民族是一个”所做的努力。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析三国两晋南北朝时期民族交融的影响。 【答案】（1）特点：集中分布在黄河流域和长江流域；原因：大河流域土壤肥沃、水源充足、地势平坦等，适于农业耕种，适应生活居住，也有利于文明的产生与发展。 （2）努力：秦始皇结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，实现了中国的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的封建集权制度；推行了一系列巩固统一的措施，促进了民族团结和国家统一。 （3） 影响：三国两晋南北朝时期的民族交融为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】（1）特点：根据地图及所学知识概括得出，集中分布在黄河流域和长江流域；原因：结合所学知识可知，黄河流域土壤肥沃、水源充足、地势平坦等，适于农业耕种，适应生活居住，也有利于文明的产生与发展。 （2） 努力：由材料“到了秦始皇统一，‘中华民族是一个’的意识就生根发芽了。从此以后，政权的分合固有，但在秦汉版图里的人民大家都是中国人了。”并结合所学秦始皇的功绩可知，秦始皇结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，实现了中国的统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的封建集权制度；推行了一系列巩固统一的措施，促进了民族团结和国家统一。 （3） 影响：根据材料“这些为后来隋唐更大规模的统一奠定了基础”及所学知识，三国两晋南北朝时期的民族交融为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 3．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予。周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。 ——摘编自冯丽珍《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》 材料二  下面是有关春秋战国时期的图片和文献史料。 图片史料     图1   战国形势图                          图2  春秋战国时期的货币 文献史料 “冉耕字伯牛。”“司马耕字子牛。”——司马迁《史记·仲尼弟子列传》 材料三  周朝建立后，以血脉等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起的过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。 ——刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。 （2）材料二中蕴含了哪些时代信息？ （3）根据材料三，概括先秦时期民族交融的原因。 【答案】（1）加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；有利于文化的交流与认同，奠定了统一多民族国家的基础；增强了中华民族的凝聚力。 （2）政治上，周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解。经济上，铁制工具和牛耕的使用与推广；多种货币流通，工商业发展。 （3）周朝分封制推动周文化的传播；民族迁移加速民族交往、交流与交融；春秋战国时期的战争客观上加强了民族的交流与融合。 【解析】（1）评析：根据材料“扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础”和结合所学知识，分封制的实行加强了周天子对地方的统治，有利于西周开发边远地区，扩大统治区域；有利于文化的交流与认同，奠定了统一多民族国家的基础；增强了中华民族的凝聚力。 （2）信息：根据图1分析可知周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；根据图2分析可知多种货币流通，工商业发展；根据文献史料“冉耕字伯牛”“司马耕字子牛”分析可知铁制工具和牛耕的使用与推广。 （3）原因：根据材料“与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成”“同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族的范围”“春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合”分析可知先秦时期民族交融的原因有周朝分封制推动周文化的传播，民族迁移加速民族交往、交流与交融，春秋战国时期的战争客观上加强了民族的交流与融合。 4．（23-24七年级上·广东东莞·期末）春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代，也是哲人辈出的时代又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么，围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 材料二  战国时期，楚威王听说庄子贤能，派人重金邀请，承诺让他当宰相。庄子笑着对楚使者说：“千金是厚禄；宰相是高官。你却没见过用来祭祀的牛吗？好吃好喝供养几年，然后穿着漂亮的衣服送进宗庙里面去（宰杀）。……我宁愿（当一只野猪）快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰。” ——编译自《史记·老子韩非列传》 材料三  战国时期，孟子见梁惠王，梁惠王问：“天下怎样才会安定？”孟子回答：“定于一（统一）。”梁惠王又问：“什么样的人能统一？”孟子回答：“不嗜好杀人的人能统一。夏天遇到干旱，禾苗干枯。此时若下一场大雨，禾苗便重现勃勃生机。这种生命本能的力量，没人能够阻止。如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢？” ——编译自《孟子☒梁惠王上》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”争论的共同问题。并分析“争鸣”现象出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出庄子所属的思想学派，并归纳庄子的主要思想。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括孟子的政治主张及其历史意义。 【答案】（1）争论的共同问题：怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。原因：春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。（言之有理可赋分） （2）学派：道家；主要思想：人生应追求精神自由，要保持人格独立，无为而治，治国要顺应自然和民心。（言之有理可赋分） （3）政治主张：仁政，得民心才能得天下，国家统一。积极意义：仁政思想对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义；劝诫统治实行仁政，有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。（言之有理可赋分） 【解析】（1）共同问题：根据材料”国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么“得出，怎样治理国家，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。 原因：根据材料“春秋战国时期是中国古代历史上社会政治经济急剧变动的时代”并结合所学知识得出，春秋战国时期是社会大变革时期，各诸侯国的国君为在争霸中取胜，积极招揽人才，运用不同思想学说以使自己的国家富强，这给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围；根据所学知识可从春秋战国时期经济、文化的方面得出，经济发展、私学兴起也是百家争鸣出现的重要原因。 （2）学派：根据所学知识可知，庄子是道家学派的代表人物。 主要思想：根据材料“我宁愿（当一只野猪）快乐地在泥潭里面打滚，没有国事烦扰”可知，庄子强调治国要顺应自然和民心，无为而治；他认为人生应追求精神自由，要保持人格独立。 （3）政治主张：根据材料“如今天下的各国君主，没有一个尊重生命的人。如果有的话，天下百姓就会翘首企盼这样的人出现。真能如时雨润物般仁爱百姓的话，百姓就会源源不断地投奔而来，就像江河由高处向低处奔流一样自然，有谁能阻挡呢”并结合所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下，国家统一。 历史意义：通过所学知识可知，孟子提出“仁政”思想，对建立良好的管理制度和社会秩序具有重要借鉴意义；有利于缓和社会矛盾，有利于人民生活稳定。 5．（23-24七年级上·广东深圳·期末）某校历史社团开展“历史·研学”主题项目化学习。 【活动一】社团学生考察纪念馆和博物馆 墨子纪念馆位于山东省滕州市龙泉广场的西南角，建于1993年，规模宏大 孔子博物馆是为了纪念孔子，传承弘扬以儒家思想为代表的中华优秀传统文化而建设的一座省级专门性现代化博物馆，于2019年9月6日正式开放，曲阜城中轴线南端。 【活动二】社团学生依次对孔子博物馆《大哉孔子展》的六个展厅“孔子的时代、孔子的一生、孔子的智慧、孔子与中华文明、孔子与世界文明、永远的孔子”进行了参观研学，拍照留存资料 展厅简介：周王室东迁后，天子威望骤降，诸侯争霸，诸侯国内世卿、大夫摄政擅权，礼崩乐坏，民生维艰。这场翻天覆地的时代变动，也激发了思想者们积极的思考。面对时代的困局 请回答 （1）社团学生按照两位思想家生活时代顺序考察纪念馆，顺序应为____。（写序号）请写出孔子的核心思想及其弟子辑录孔子思想的著作。依据材料并结合所学，参照示例，写出孔子博物馆对孔子的解说。 示例 ①墨子姓墨，名翟，春秋战国之际思想家、教育家、军事家、科学家、社会活动家（今山东滕州市）人，墨家学派的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。 （2）根据第一展厅的简介，指出孔子的时代困局。 【答案】（1）②①；“仁”孔子是春秋后期鲁国人、大教育家。孔子的核心思想是“仁”，即要有爱心和同情心，主张以德治国，体察民意，认为统治者只有实行德政，社会才会稳定，打破了贵族和王室垄断教育的局面，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 （2）天子威望骤降，诸侯争霸；诸侯国内世卿，礼崩乐坏，民生维艰。 【解析】（1）顺序：结合所学知识可知，孔子生活在春秋时期，墨子生活在战国时期，因此顺序为②①。结合所学知识可知，孔子提出“仁者爱人”。孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，孔子是春秋后期鲁国人、大教育家。孔子的核心思想是“仁”，即要有爱心和同情心，主张以德治国，体察民意，认为统治者只有实行德政，社会才会稳定，打破了贵族和王室垄断教育的局面，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，注重道德教育和文化知识教育，提出了一系列教学原则和方法，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 （2）时代困局：根据“周王室东迁后，天子威望骤降，干戈不息”得出天子威望骤降，干戈不息、大夫摄政擅权，社会动荡。 6．（23-24七年级上·广东茂名·期末）我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，完成下列要求。 材料一： （中国古代不同时期所使用的主要生产工具） 材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自司马迁《史记》 材料三：战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出从图1到图2农业工具的变化，这一变化说明了什么？ （2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。 （3）根据材料三，概述建造都江堰的作用。 （4）综合上述材料，请你总结出促进农业发展的因素。 【答案】（1）变化：从骨器到铁器农具；农具从落后到先进。说明：农业生产力水平不断提高；社会不断发展；技术不断创新。 （2）措施：统一度量衡；废除井田制；鼓励耕织。影响：促进了秦国经济的发展，使秦国的国力增强，为以后秦统一全国奠定了物质基础。 （3）作用：灌溉，或答有利于农业发展；防洪，或答防止水患。 （4）因素：农业生产工具的创新；新的生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件。 【解析】（1）变化及说明：根据材料一“图一骨耜、图二铁农具”及所学知识可知，从图1骨耜到图2铁农具的变化说明了从骨器到铁器农具；农具从落后到先进。这一变化说明了农业生产力水平不断提高；社会不断发展；技术不断创新。 （2）措施：根据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”可知，商鞅变法的经济措施：统一度量衡；废除井田制；鼓励耕织。影响：根据所学及材料二中的“兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”可知，商鞅变法经济措施的促进了秦国经济的发展，使秦国的国力增强，为以后秦统一全国奠定了物质基础。 （3）作用：根据材料三“战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业……修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”可知，建造都江堰的作用有：灌溉、防洪，以利于农业发展并防止水患。 （4）因素：结合上述材料可知，促进农业发展的因素有：农业生产工具的创新；新的生产方式的改进；制定合适的农业政策；政府的重视；水利工程的修建；优越的自然条件等。 7．（23-24七年级上·广东茂名·期末）中华文明源远流长，成就辉煌。阅读下列材料，回答问题。 材料一  孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，为汲取孔子思想精华，弘扬中华民族优秀文化，1996年9月，中国国务院批准在孔子故里——曲阜建立了孔子研究院。 ——摘自《国学教育网》 材料二  有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ——《？》 材料三  战国时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同的看法，纷纷著书立说，宣扬自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘自人教版七年级上册历史教材 （1）材料一中伟大的思想家教育家孔子创立了哪家学派对后世影响深远？其核心思想是什么？ （2）材料二出自哪部著作？它体现了老子的什么思想？ （3）百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你给他们安排最合适的主持节目，并简要说明理由。 入围人员：孔子、庄子、韩非、墨子《人与自然》：             《法制空间》： 《爱心世界》：             《教育论坛》： 【答案】（1）学派：儒家；核心思想：仁。 （2）著作：《道德经》。思想：事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。 （3）入围人员：《人与自然》：庄子。《法制空间》：韩非。《爱心世界》：墨子。《教育论坛》：孔子。 【解析】（1）学派：根据材料一“孔子的思想对中华民族的发展，人类文明的进步有着不可磨灭的贡献，……”结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人。 核心思想：根据所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 （2）著作：根据材料二“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”结合所学可知，材料内容出自老子的《道德经》。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。 思想：根据材料二“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”结合所学可知，材料内容体现了任何事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。 （3）入围人员：根据所学可知，战国时期道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”。故《人与自然》对应的是庄子；《法制空间》对应的是韩非；《爱心世界》对应的是墨子；《教育论坛》对应的是孔子。 8．（23-24七年级上·广东汕头·期末）寻迹文化源，共享文明潮。阅读材料，回答问题。 材料一  作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。 ——摘编自严文明等主编《中华文明史》（第一卷） 材料二  汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代…… ——摘编自［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》 材料三 儒学的传播汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 （1）写出材料一中荀子和庄子各自所属学派，并根据材料，概括战国时期思想发展呈现的特点。 （2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点”这句话。 （3）材料三中儒学的传播轨迹说明了什么？结合所学知识，概述世界各地孔子学院设立的意义。 【答案】（1）学派：荀子：儒家；庄子：道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。（言之有理即可） （2）理解：汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（言之有理即可） （3）说明：儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。意义：有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。（言之有理即可） 【解析】（1）学派：根据材料“作为一个坚定的孔子的信徒”可知，孔子是儒家学派创始人，荀子是其信徒，说明荀子属于儒家学派；根据所学可知，庄子是战国时期道家学派代表人物。 特点：根据材料可知，“批评庄子‘蔽于天而不知人’，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，”说明国时期思想发展呈现的出相互论争和批判，彼此吸收与融合的特点或相互抨击，相互影响，取长补短的特点等，言之有理即可。 （2）理解：根据材料“在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代”，结合所学可知，汉武帝采纳了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大统政权的精神支注。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （3）说明：根据材料三“儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。”“孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。”可知，儒学传播到亚洲和西方说明儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响。 意义：根据所学可知，设立孔子学院有利于弘扬中华传统文化，有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展等，言之有理即可。 9．（23-24七年级上·广东云浮·期末）历史学家阎步克先生说：“中国历史就是秦始皇和孔夫子的历史，前者奠定中国制度的基石，后者奠定中国文化的主调”。 【人物扫描】 孔子生活在我国春秋末期，他在中国历史上第一次提出以“仁”为核心的系统的伦理学说，开创了在当时和后世影响都很大的儒家学派，成为两千多年封建文化的正统。在教育方面，也提出了“有教无类”的进步主张，开创了私人办学的新风，概括和总结出了一套教育经验、教学方法和求知方法，编纂《六经》，留下了言行录《论语》，为发展我国古代教育事业和传播文化作出了重要贡献，被誉为“万世师表”。 （1）根据材料并结合所学知识，谈谈孔子及其思想对当时和后世产生的影响。 【思想“争鸣”】 春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为复杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋之地则以法家与游说之士为盛；秦国之地主要接受……的学术。 ——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》 （2）根据材料并结合所学，材料反映当时思想学术领域的什么局面？这一局面有何意义？ 【制度开创】 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……；二是成立中央政府机构……；三是建立地方行政制度，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （3）根据材料并结合所学知识，列举我国秦朝中央集权制度的主要内容。 【答案】（1）影响：孔子是儒家学派的创始人，他所开创的儒家学派成为两千多年封建文化的正统，为发展我国古代教育事业和传播文化作出了重要贡献，对中国古代文化的发展有非常重要的影响 （2）局面：百家争鸣。 意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3）主要内容：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方上建立由中央直接管辖的郡县制 【解析】（1）影响：根据材料“开创了在当时和后世影响都很大的儒家学派，成为两千多年封建文化的正统”可知，孔子是儒家学派的创始人，他所开创的儒家学派成为两千多年封建文化的正统，根据材料“为发展我国古代教育事业和传播文化作出了重要贡献，被誉为万世师表”可知，孔子为发展我国古代教育事业和传播文化作出了重要贡献，和结合所学可知，孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 （2）局面：根据材料“鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为复杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋之地则以法家与游说之士为盛”和结合所学可知，战国时期各家学派之间相互抨击，相互影响，取长补短，形成了思想文化的繁荣局面，历史上称之为“百家争鸣”。 意义：根据所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （3）主要内容：根据材料“一是建立国家元首制度”和结合所学可知，国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权；根据材料“二是成立中央政府机构”和结合所学可知，中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务；根据材料“三是建立地方行政制度”和结合所学可知，在地方上建立由中央直接管辖的郡县制。 10．（23-24七年级上·广东河源·期末）文物是特定历史时代的产物，它们承载着历史，也见证了历史变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一  史前时期文物 材料二  春秋战国时期文物 （1）根据材料一并结合所学知识，指出我国史前时期文明发展的表现。 （2）从材料二中任意选择一件文物，结合所学知识说明其蕴含的历史信息。 （3）根据上述材料并结合所学知识，概括文物的历史文化价值。 【答案】（1）表现：生产力水平不断提高；从旧石器时代进入新石器时代；出现原始农业；发明音乐。 （2）示例：选择商鞅铜方量。历史信息：战国时期，诸侯国展开大规模兼并战争，秦孝公为了富国强兵，在兼并战争中取胜，任用商鞅主持变法，商鞅变法推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了秦军的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）历史文化价值：文物是历史的重要载体，记载了历史；文物是研究历史的一手史料，具有很高的史料价值；文物大多具有艺术性，具有艺术价值。 【解析】（1）表现：根据材料一图1可知是打制石器，图2为磨制石器，由此可知生产力水平不断提高；从旧石器时代进入新石器时代；根据图3是碳化稻粒可知出现了原始农业；根据图3的骨笛可知发明音乐。 （2）文物：图6商鞅的铜方量是商鞅变法统一度量衡的代表文物。 信息：根据所学知识可知，战国时期，诸侯国展开大规模兼并战争，秦孝公为了富国强兵，在兼并战争中取胜，任用商鞅主持变法，商鞅变法推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了秦军的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）文化价值：根据所学知识可知，历史文物是历史的重要载体，记载了历史，并且属于研究历史的一手史料，具有很高的史料价值；同时文物大多具有艺术性，具有很高的艺术价值。 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）牛和牛耕在中国古代历史发展中起到重要作用。阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国古代典籍有许多关于牛的记载：肇牵牛车，远服贾…… ——《尚书》 秦（国）以牛田之。 ——《史记》 天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛，士以羊豕……凡祭宗庙之礼，牛曰‘一元大武’。 ——《礼记》 材料二  牛耕的普及，受制于犁的技术。新石器晚期和商代的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铧刃部用铁，中间凸起的“脊”使犁成了真正的斜面体，增加了入土角，大大改善了犁的入土性能。 项目 ① ② ③ 耕犁的A—A横截面剖视图 ——摘编自钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 材料三  春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造条件。《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用。 ——摘编自钱晓康《关于我国牛耕的一点看法》 （1）根据材料一，概括春秋时期牛的用途。 （2）根据材料二中的文字介绍，写出战国时期耕犁剖视图的序号，并指出这一时期耕犁的变化。 （3）根据材料二和三，归纳春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件，并结合所学知识简析牛耕技术推广的作用。 （4）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。 【答案】（1）用途：驾车，耕地，祭祀。 （2）序号：③。变化：由前后面平行，没有入土角到犁成了真正的斜面体，增加了入土角。 （3）条件：铁型取代石制与铜制耕型，安装铁犁，改善了犁的入土性能，自然科学知识的进步和机械发明创新。 作用：牛耕技术推广，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了农业生产的发展。 （4）认识：技术创新提高生产效率，科学技术是推动社会发展的动力等。 【解析】（1）用途：根据材料一“肇牵牛车，远服贾 （意思是努力牵牛赶车，到外地去从事贸易）”可得出用于驾车，根据材料“秦（国） 以牛田之”可得出用于耕地，根据材料“天子以牺牛，诸侯以肥牛，大夫以索牛”可得出用于祭祀。 （2）序号：根据材料二“新石器晚期和商代的石犁前后面平行，没有入土角，不便于拖曳和连续耕作。战国的铁犁铿刃部用铁，中间凸起的脊使犁成了真正的斜面体，增加了入土角”可知，战国时期耕犁剖视图的序号是③。 变化：根据材料概括得出，这一时期耕犁的变化是由前后面平行，没有入土角到犁成了真正的斜面体，增加了入土角。 （3）条件：根据材料“春秋战国时期，铁制农具迅速代替石制与铜制工具，犁的强度与耐磨性得到提高，为牛耕的普及创造条件”可知，春秋战国时期牛耕技术得以推广的条件是铁型取代石制与铜制耕型，安装铁犁，改善了犁的入土性能；根据材料“《墨子》《吕氏春秋》等著作中，有众多古代简单机械的应用，如在《墨子》中论及了对斜面的利用。”可得出自然科学知识的进步和机械发明创新。 作用：结合所学知识，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了农业生产的发展。 （4）认识：开放性试题，言之成理即可。如技术创新提高生产效率，科学技术是推动社会发展的动力等。 12．（23-24七年级上·广东珠海·期末）治国理政，思想引领。阅读材料，回答问题： 材料一  在战国时期“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方”的历史背景下，各家学派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，这种学术繁荣的局面不仅是空前的，在后世历史中也属罕见。 ——张帆《中国古代简史》 材料二  春秋战国时代的士，虽然政治主张不同，但是强烈的政治参与意识是他们共同的特点。儒家的孔子公然提出“学而优则仕”的口号，培养了大批弟子如子路、子贡等参政。孟子更称：“如欲平治天下，当今之世舍我其谁也。”墨家以“兼爱”“非攻”等立场鲜明的政治学说与儒家并称显学。至于法家，更是以研讨政治权术、建立专制统治、实行富国强兵为宗旨，在战国时代各国先后兴起的众多变法活动中，领导的重任多由这一派的士子担任。即使是老子的“小国寡民”归隐思想，也只是在实现自己政治理论无望的时局下，强烈的政治参与意识的扭曲表现。 ——摘编自冯天瑜《中华文化史》 （1）根据材料一，写出材料中“蜂出并作，各引一端”所指的文化现象，并结合所学知识分析其出现的背景。 （2）根据材料二，任选一个学派概括其政治主张。 （3）综合上述材料，参考示例，结合所学知识，举例说明诸子学说在后世治国理政中的具体运用。 事例：商鞅变法运用学说：法家思想说明：战国时期，秦国为在兼并战争中取胜，任用商鞅主持变法，采取废除贵族世袭特权、奖励军功等措施，使秦国国力大大增强，为以后秦国统一全国奠定基础。 【答案】（1）现象：百家争鸣。背景：王室衰微，诸侯争霸，生产力进步引发了社会变革等。 （2）学派及主张：儒家的是学而优则仕，治国平天下，以德治国；墨家的是“兼爱”“非攻”；法家的是实行变法，富国强兵，建立专制统治；道家的是“小国寡民”，无为而治。 （3）事例：汉初开创文景之治，运用道家的黄老学说。 说明：汉朝初年，面对社会凋敝的现象，统治者运用道家的黄老学说，无为而治，与民休息，采取休养生息的政策，轻徭薄税，以德化民，提倡节俭等，开创了文景之治，巩固了汉朝初年的统治。 【解析】（1）现象：根据材料一中的“各家学派”“蜂出并作，各引一端”可知，这指的是百家争鸣。 背景：根据材料一中的“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方”，结合所学可知，百家争鸣出现的背景之一是铁器牛耕的出现和推广，极大地提高了生产力，之二是王室衰微之后的诸侯争霸和变法，各家学派纷纷提出了自己的治国主张。 （2）学派及主张：根据所学分析材料二可知，“儒家的孔子公然提出‘学而优则仕’的口号，培养了大批弟子如子路、子贡等参政。孟子更称：‘如欲平治天下，当今之世舍我其谁也。’”可知，儒家的主张是学而优则仕，治国平天下，以德治国；从“墨家以‘兼爱’‘非攻’等立场鲜明的政治学说”可知，墨家的主张是“兼爱”“非攻”；从“法家，更是以研讨政治权术、建立专制统治、实行富国强兵为宗旨”可知，法家的主张是实行变法，富国强兵，建立专制统治；从“老子的‘小国寡民’归隐思想”可知，道家的主张是“小国寡民”，无为而治。 （3）事例与运用：本小题相对开放，言之有理即可，根据所学可知，汉朝初年的文景之治是在黄老学说下开创的，因此可以列举这一事例，仿照示例进行说明，简要介绍即可。参考如下： 事例：汉初开创文景之治，运用道家的黄老学说。 说明：汉朝初年，面对社会凋敝的现象，统治者运用道家的黄老学说，无为而治，与民休息，采取休养生息的政策，轻徭薄税，以德化民，提倡节俭等，开创了文景之治，巩固了汉朝初年的统治。 13．（23-24七年级上·广东韶关·期末）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 《论语·子路》 君子和而不同，小人同而不和 《孟子·离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身 《周易》 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物 吴兢《贞观政要》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓 材料二： “在中华民族五千多年文明发展史中，中华民族创造的伟大文明绵延传承。内聚的地理环境、广阔的疆域和众多人口，是中华文化传承的外在条件。持续沿用的汉字以其广泛适用性、文化附加功能、高度组词能力、形音义一体功能、文化固化功能等，是中华文化持久传承的坚固载体。农耕文明与游牧文明、海洋文明的水乳交融，丰富了中华文化的形式和内涵。中央集权的政治制度，以儒家学说为主导的意识形态，为文化发展繁荣创造了条件。丰富的、多层次的教化体系，为文化传承提供了持续稳定的保障机制。独特的史学传统，铸就了赓续延绵的历史文化传承意识。中华民族沿着适合自身特点的道路不断前行，生生不息、薪火相传。凝结中华民族思想智慧的《论语》《道德经》《孙子兵法》等等典籍，向其他国家和民族展现了独到的中国理念和中国价值；丝绸、瓷器和茶叶，千百年来源源不断地输往各国，成为独具代表性的中国文化符号。” ——摘编自人民网《讲好中国历史  向世界传播中华优秀传统文化》 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 （2）根据材料二，结合所学知识归纳中华文明绵延传承的原因。 【答案】（1）内涵：中华优秀传统文化重视以人为本，民本思想；中华文化崇尚天人合一，道法自然；中华文化提倡爱国、追求家国情怀；中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；中华文化崇尚自强不息，厚德载物；中华文化主张和而不同。 （2） 原因：内聚的地理环境、广阔的疆域和众多人口，是中华文化传承的外在条件；汉字的发明和使用；中华文化的创新性和包容性；史书典籍的编撰。 【解析】（1）内涵：根据题干表格的相关知识进行分析。根据材料“君子和而不同，小人同而不和”可知，中华文化主张和而不同；根据材料“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”可知，中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”可知，中华文化崇尚自强不息，厚德载物；依据材料“为君之道，必须先存百姓”可知，中华优秀传统文化重视以人为本，民本思想。 （2）原因：根据材料“内聚的地理环境、广阔的疆域和众多人口，是中华文化传承的外在条件。”可知，内聚的地理环境、广阔的疆域和众多人口推动中华文明绵延传承；“持续沿用的汉字以其广泛适用性、文化附加功能、高度组词能力、形音义一体功能、文化固化功能等，是中华文化持久传承的坚固载体。”可知，汉字的发明和使用是中华文明绵延传承的原因之一；根据材料“农耕文明与游牧文明、海洋文明的水乳交融，丰富了中华文化的形式和内涵。”可知，中华文化的创新性和包容性是中华文明绵延传承的原因之一；根据材料“凝结中华民族思想智慧的《论语》《道德经》《孙子兵法》等等典籍，向其他国家和民族展现了独到的中国理念和中国价值”可知，史书典籍的编撰是中华文明绵延传承的原因之一。 14．（23-24七年级上·广东潮州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”三人行，必有我师焉。” 材料二  为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。 ——岳麓版《中国历史》七年级上册 材料三  汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 ——人教版《中国历史》七年级上册 （1）据材料一，这些话是谁说的？他是哪个学派的创始人？他的核心思想是什么？ （2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的恶劣影响？ （3）材料三汉武帝所采纳的建议是什么？反映的史实产生了什么影响？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待思想的不同态度，但其目的相同，他们相同的目的是什么？ （4）作为当代中学生，你认为应该怎样对待以儒家思想为代表的传统文化？ 【答案】（1）物：孔子。学派：儒家学派。核心思想：仁 （2）史实：秦朝的“焚书坑儒”。 影响：摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代的文化造成重大的损失。 （3）建议：罢黜百家，尊崇儒术 影响：使儒家思想成为封建社会的正统思想。 目的：加强思想控制，巩固封建君主专制统治。 （4）如何对待：应该取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展。（言之有理即可） 【解析】（1）人物：根据材料结合所学知识可知，这些话是孔子说的，孔子是春秋后期鲁国人。 学派：结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人。 核心思想：结合所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”。 （2）史实：根据材料二“为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋”结合所学知识可知，材料反映的史实是焚书坑儒。 影响：结合所学可知，秦朝的焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，给我国古代的文化造成莫大的损失。 （3）建议：根据材料三“罢黜百家，尊崇儒术”结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议． 影响：结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，是使儒家思想成为封建社会的正统思想。 目的：结合所学知识可知，他们相同的目的都是加强思想控制，巩固封建君主专制统治。 （4）如何对待：结合所学知识可知，作为当代中学生，应该正确对待以儒家思想为代表的传统文化，应该取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展。 15．（23-24七年级上·广东江门·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——摘编自《简明中国历史读本》 材料二  食贱则农贫，钱重则商富……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴（买入）食不利，而又加重征，则民不得无（不）去（放弃）其商贾技巧而事地利也。 ——《商君书·外内》 材料三  西汉武帝时期，连年征战，尤其对匈奴长期用兵，耗费巨大，财政困难，国家“笼天下盐铁诸利”，实行盐铁官营政策，垄断盐铁产销，打击商人势力，也充实了国家财政，缓和了财政危机。 ——司马迁《史记·平准书》 （1）根据材料一、指出农业“有了很大发展”的表现。 （2）根据材料二、推断商鞅的主张，这一主张在变法中怎样体现的？ （3）根据材料三、指出汉武帝采取的措施，并简要分析其作用。 【答案】（1）表现：耒、耜出现和普遍使用；粮食的储备。（任答一点） （2）主张：重农抑商。体现：废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的可以免除徭役。 （3）措施：盐铁专卖（或盐铁官营）。作用：打击商人势力；充实了国家财政；缓和了财政危机（或使国家的财政状况有了很大改善）。（任答两点即可） 【解析】（1）表现：根据材料一“耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展”可知，表现是耒、耜出现和普遍使用，粮食的储备。 （2）主张：根据材料二“食贱则农贫，钱重则商富……食贵则田者利，田者利则事者众”可知，商鞅的主张重农抑商，强调了农业生产的重要。 体现：根据所学可知，在商鞅变法中的措施主要是废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的可以免除徭役。 （3）措施：根据材料三“‘笼天下盐铁诸利’，实行盐铁官营政策，垄断盐铁产销”可知，措施是盐铁专卖（或盐铁官营）。 作用：根据材料三“实行盐铁官营政策，垄断盐铁产销，打击商人势力也充实了国家财政，缓和了财政危机”可知，汉武帝采取的措施打击了商人势力，充实了国家财政，缓和了财政危机。 16．（23-24七年级上·广东深圳·期末）人口的迁徙为古代中国社会的发展注入了活力，民族交融与中外交流都极大地丰富了中华文明。 材料一  楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼 ——《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，覆衣天下。 ——《宋书》 材料二 时间 从东汉末年到西晋 概况 氐族、羌族：由西向东迁入陕西关中匈奴族、羯族：由北向南迁入山西一带 鲜卑族：由北向南迁入辽宁、陕西及河套地区 结果 北方陷入了十六国的混战时期 材料三   材料四 1995年10月，中日学术考察队在新疆和田地区民丰县尼雅遗址发现了—件汉代蜀地织锦护臂，收藏于新疆博物馆。该织锦呈圆角长方形，宽12．5厘米，边上用白绢镶边，织有八个篆体汉字：“五星出东方利中国”。“五星出东方利中国”八字出自西汉史学家司马迁的《史记·天官书》“五星分天之中，积于东方；积于西方，外国用（兵） ——《西域研究》1996年第3期 请回答 （1）结合材料一及所学，概括江南地区前后变化的具体原因。 （2）结合所学，概括材料二所反映的社会现象，并指出其积极意义。 （3）请补全材料三中①、②、③处的内容。 （4）结合所学，指出材料四中文物能够传递出的历史信息。 （5）综合上述材料并结合所学知识，就如何促进今天我国经济发展谈谈你的认识。 【答案】（1）北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。 （2）少数民族内迁；为中华民族的发展注入了新的活力，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3）①长安；②西域；③大秦。 （4）汉王朝与西域存在经济、文化联系；汉代织锦技术高超。 （5）要不断推动生产工具的进步；指定正确的统治政策；充分利用优越的自然条件；促进科学技术的不断创新。 【解析】（1）原因：根据材料一“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼”“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，覆衣天下”结合所学知识可知，江南地区前后变化的具体原因有：魏晋南北朝时期北方战乱频繁，南方相对安定，大量北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。 （2）社会现象：由材料“氐族、羌族：由西向东迁入陕西关中；匈奴族、羯族：由北向南迁入山西一带鲜；卑族：由北向南迁入辽宁、陕西及河套地区”可知反映的社会现象是少数民族内迁。 积极意义：结合所学知识可知，少数民族内迁为中华民族的发展注入了新的活力，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3）补充：据材料三地图并结合所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，东西方的经济文化交流日趋频繁，汉朝的商人带着瓷器、丝绸等物品从长安出发，经西域运往中亚，再转运到更远的大秦。这条沟通欧亚的陆上交通道路被称为“丝绸之路”。因此，①是长安，②是西域，③是大秦。 （4）历史信息：根据材料四“在新疆和田地区民丰县尼雅遗址发现了一件汉代蜀地织锦护臂”“织有八个篆体汉字：‘五星出东方利中国’”并结合所学可知，这说明了汉王朝与西域存在经济、文化联系；汉代织锦技术高超。 （5）认识：本题为开放性试题，言之有理即可，如综合上述材料并结合所学知识可知，促进我国经济发展的因素有：要不断推动生产工具的进步、采取正确的经济政策；进行人才引进；大力提高劳动生产率等。 17．（23-24七年级上·广东深圳·期末）统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。 材料一   材料二  秦统一天下后，有大臣上奏分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，天下初定，又复立国，求其宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，郡置守、尉、监”。 材料三  西汉初期中央和封国力量对比。 材料四  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里 ——黄朴民《“大一统”之梦》 请回答 （1）秦汉时期匈奴威胁北方边境，请写出秦或汉代反击匈奴的一位著名将领。 （2）根据材料二、说明秦始皇否决分封制的理由。 （3）结合材料三及所学，概括西汉初期中央政府面临的问题，并指出汉武帝解决该问题所采取的措施。 （4）结合所学知识，根据材料信息任选角度拟出一个观点，并加以论述。要求：观点明确，价值观正确。 【答案】（1）蒙恬和卫青、霍去病。 （2）由于诸侯王的存在，天下大乱。 （3）问题：封国实力强大，威胁中央；措施：为了解决王国问题，汉武帝实行推恩令，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，由皇帝制定封号，侯国越来越多。 （4）观点：秦汉时期采取措施巩固国家统一。 论述：秦朝建立后，创立中央集权制度；汉武帝接受主父偃的建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，由皇帝制定封号，侯国越来越多。汉武帝随后又找各种借口削爵，严厉镇压他们的叛乱，中央大大加强了对地方的控制。 【解析】（1）名将：结合所学知识，秦汉时期匈奴威胁北方边境，秦或汉代反击匈奴的著名将领分别有蒙恬和卫青。 （2）理由：根据材料二“天下共苦战斗不休，以有侯王，天下初定，是树兵也，岂不难哉”可知，由于诸侯王的存在，天下大乱。 （3）问题：结合材料三“西汉初期中央和封国力量对比”数据可知，西汉初期中央政府面临的问题是封国实力强大。措施：结合所学知识，为了解决王国问题，汉武帝实行推恩令，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，由皇帝制定封号，侯国越来越多。 （4）结合所学知识，根据材料信息拟定观点为秦汉时期采取措施巩固国家统一；论述：结合所学知识，秦朝建立后，创立中央集权制度；汉武帝接受主父偃的建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，由皇帝制定封号，侯国越来越多。汉武帝随后又找各种借口削爵，严厉镇压他们的叛乱，中央大大加强了对地方的控制。 18．（23-24七年级上·广东潮州·期末）中国古代科技文化成就灿烂辉煌，在很长一段时间内领先于世界。某历史兴趣小组准备以“古代中国灿烂的科技文化成就”为主题编辑一份历史手抄报，下面是他们设置的部分栏目和整理的图文材料。请你回答相关问题。 材料一  下图是一项著名的古代水利工程，修建于2000多年前，它经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。 （1）此项工程是什么？它的设计者是谁？ 材料二  造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。先前古人，文字记录用竹简，羊帛，牛帛，丝绢，绸缎，动物骨甲，石板，造纸术的出现，有利于文化的传播。 （2）我国历史上是在什么时期人们已经懂得了造纸的基本方法？后来是谁改进了造纸术，促进了纸张的普及？ 材料三  张仲景是我国历史上最最杰出的医学家之一。他为我国的医学发展做出了重要的贡献，也促进了我国医学的发展。他确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在，也是后学者研习中医必备的经典著作 （3）张仲景生活在哪个朝代？此人的著作是什么？他被后世尊称为什么？ 材料四  下图是我国发行的邮票《古代科学家——贾思勰》 （4）贾思勰的著作是什么？这部著作的历史地位如何？ 材料五  人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （5）上述材料出自哪位历史人物之口？他最伟大的著作是什么？ 材料六  后人称（兰亭序）道媚劲健，绝代更无。 （6）它的作者是谁？他被后人称为什么？ 【答案】（1）工程：都江堰；设计者：李冰。 （2）时期：西汉时期。改进：蔡伦。 （3）朝代：东汉；著作：《伤寒杂病论》；尊称：“医圣”。 （4）著作：《齐民要术》；地位：是我国现存最早的一部完整的农书。 （5）人物：司马迁。著作：《史记》。 （6）作者：王羲之。称为：“书圣”。 （说明：在主观题上，学生的答案文字表述不要求与本参考答案完全一致。只要符合题意，言之有理，不出现知识性错误即可。鼓励创新性答案，但总分不超过该题分数。） 【解析】（1）工程：根据材料一“下图是一项著名的古代水利工程，修建于2000多年前，它经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民”及图示可知，材料一反映的水利工程是都江堰，建于成都，经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。设计者：根据所学可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子修建。 （2）时期：根据所学可知，现存世界上最早的纸是出土于甘肃天水放马滩上绘有地图的西汉纸，由此可知，西汉时期人们已经懂得了造纸的基本方法。改进：根据所学可知，蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，改进了造纸术，终于制成了“蔡侯纸”，促进了纸张的普及。 （3）朝代：根据所学可知，张仲景是东汉时期最杰出的医学家之一。著作：根据所学可知，张仲景的著作是《伤寒杂病论》。尊称：根据所学可知，张仲景被后人尊称为“医圣”。 （4）著作：根据所学可知，北魏贾思勰的著作是《齐民要术》。地位：根据所学可知，《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书，是世界上最著名的农业文献之一。 （5）人物：根据材料五“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”并结合所学可知，材料出自司马迁之口。著作：根据所学可知，司马迁最伟大的著作是《史记》。 （6）作者：根据材料“后人称《兰亭序》道媚劲健，绝代更无”结合所学可知，《兰亭序》的作者是王羲之。称为：结合所学可知，王羲之被后人称为“书圣”。 19．（23-24七年级上·广东东莞·期末）商鞅，战国时期政治家、改革家、思想家、军事家。人们对他的评价众说纷纭。阅读材料，回答问题。 材料一 器壁三面及底部均刻铭文，左壁刻：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升”。              图为战国商鞅铜方升 （孝公）十年，卫鞅为大良造。——《史记·秦本纪》 注：大良造是秦孝公时期秦国国内最高官职，掌握军政大权。 材料二  夫商君为孝公平权衡、正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 时间 评价 参考文献 战国 孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 李斯《谏逐客书》 西汉 思想家董仲舒：“至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。” 《汉书·食货志上》 1912年 毛泽东：“务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。” 《毛泽东早期文稿》 （1）根据材料一，分别指出商鞅铜方升与《史记》所属的史料类型。 （2）根据材料二，分别指出商鞅变法“决裂阡陌”“教民耕战”的具体措施，并结合所学知识，分析商鞅变法的意义。 （3）根据材料三，分析影响历史人物评价的因素。 【答案】（1）史料类型：“战国铜方升”：实物史料。《史记》：文献史料。 （2）具体措施：“决裂阡陌”：废井田，开阡陌，承认土地私有。“教民耕战”；奖励耕战。 意义：秦国经过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）因素：时代背景；个人立场；分析角度等。 【解析】（1）史料类型：据材料“图为战国商鞅变法铜方升”可知，材料反映的是考古挖掘出的实物，属于实物史料。 《史记》：据所学可知，《史记》是我国第一部纪传体通史巨著，属于文献史料。 （2）具体措施：“决裂阡陌”：据所学可知，商鞅变法中，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖。 “教民耕战”：据所学可知，商鞅变法中，奖励耕织，耕地和纺织贡献突出，可以免除徭役；按军功授爵，提高了军队的战斗力。 历史意义：据所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （3）因素：据材料“李斯《谏逐客书》《汉书·食货志上》《毛泽东早期文稿》”可知，影响历史人物评价的因素有时代背景；个人立场；分析角度等。 20．（23-24七年级上·广东茂名·期末）汉武帝时期，国家统一，西汉王朝出现强盛局面。阅读材料，完成下列要求。 材料一：同姓王引起的藩国危机。 材料二：“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒 材料三：《汉书》武帝元狩五年（公元前118年）“罢半两钱，行五铢钱”。 （注：图一为西汉铜币五铢钱，字体清晰，重量实为五铢，不易盗铸。图二为西汉郡国齐国的铁官使用的封泥，是检验产品的证明。图三为西汉铜瓦纽“海盐右丞”印） （1）根据材料一，指出藩国危机的表现，为解决藩国危机，汉武帝采取了什么措施？ （2）根据材料二，指出汉武帝采取董仲舒的哪一建议？汉武帝此举的目的是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，归纳汉武帝为巩固国家统一采取的经济措施。 【答案】（1）表现：王国管辖的地区与人口，大大超过中央；王国势力超过中央。措施：推恩令；借口削爵、夺地甚至除国。 （2）建议：罢黜百家，尊崇儒术。目的：加强思想控制，维护封建统治；加强中央集权。 （3）经济措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。 【解析】（1）表现：根据材料图片可知，王国管辖的地区与人口，大大超过中央；王国势力超过中央，威胁中央统治。 措施：依据所学知识可知，为解决藩国危机，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。 （2）建议：依据材料“董仲舒”并结合所学知识可知，为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。 目的：为加强思想控制，维护封建统治，加强中央集权汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 （3）措施：依据所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中，铸造五铢钱；把煮盐、冶铁等经营权收归国有；在全国范围内统一调配物资，平抑物价，这些措施使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 21．（23-24七年级上·广东东莞·期末）中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读材料，回答问题。 材料一  原始农业作为农业的第一个历史形态，它的生产工具以石质和木质为主，广泛使用砍伐工具，刀耕火种，实行撂荒耕作制，种植业、畜牧业与采集渔猎并存。据现有资料，中国原始农业早在距今8000年以前已在某些地区发生。 ——百度百科 材料二  1955年开始，在位于现在河北石家庄市市庄村发掘出了战国中、晚期居住遗址，这个遗址属于中山国或赵国，其中发现农业生产工具四十七件，遗址中又发现有牛、羊、狗、猪、鸡、鱼的骨骼、鸡蛋壳及炭化了的高粱。 ——摘编自词典网 材料三 ——摘编自吴慧《中国历代粮食亩产研究》 （1）结合所学知识指出距今6000年左右中国古代原始农业的两个代表，根据材料一归纳中国原始农业的特点。 （2）据材料二和所学知识判断，遗址中发掘的生产工具主要类别是什么？分析这类生产工具给当时的社会带来的影响。 （3）材料三中粮食平均亩产量最高的是哪个时期？结合所学知识分析这个时期最高的原因。 【答案】（1）两个代表：半坡文明遗址（半坡人）；河姆渡文明遗址（河姆渡人） 特点：生产工具以石质和木质为主；刀耕火种；种植业、畜牧业与采集渔猎并存；产生时间早。 （2）主要类别：铁农具（铁制生产工具、铁犁、铁工具等） 影响：推动农业生产的进步；推动生产力发展；是社会大变革的根本原因。 （3）时期：秦汉时期。原因：国家统一，社会稳定；政府重视农业生产，实行休养生息的政策；生产技术的进步；兴修水利。 【解析】（1）两个代表：根据所学知识可知，七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。考古学者在长江中下游地区，发现了一些古代人类活动的遗址。其中，距今约7000年的浙江余姚河姆渡遗址，最具代表性。远古时期的黄河流域，气候较今天更为温暖湿润，适宜人类活动。在陕西西安东部半坡村一带，考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址。这处遗址距今约6000年，定名为“半坡遗址”。所以，距今6000年左右中国古代原始农业的两个代表为半坡文明遗址（半坡人）和河姆渡文明遗址（河姆渡人）。特点：根据材料一“它的生产工具以石质和木质为主，广泛使用砍伐工具，刀耕火种，实行撂荒耕作制，种植业、畜牧业与采集渔猎并存。”“中国原始农业早在距今8000年以前已在某些地区发生”可知，中国原始农业的特点为生产工具以石质和木质为主；刀耕火种；种植业、畜牧业与采集渔猎并存；产生时间早。 （2） 主要类别：根据材料二“其中发现农业生产工具四十七件”和所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。所以，遗址中发掘的生产工具主要类别是铁农具。（铁制生产工具、铁犁、铁工具等）。影响：根据所学知识可知，这类生产工具给当时的社会带来的影响为推动农业生产的进步；推动生产力发展；是社会大变革的根本原因。 （3） 时期：根据材料三“《中国历代粮食亩产研究》”“中国历代粮食平均亩产量示意图 （市斤/市亩）（局部）”可知，粮食平均亩产量最高的是秦汉时期。原因：根据所学知识可知，可以从秦汉时的国家社会环境、政府政策支持，生产技术、水利工程等角度进行分析原因即可。所以，这个时期最高的原因为国家统一，社会稳定；政府重视农业生产，实行休养生息的政策；生产技术的进步；兴修水利。 22．（23-24七年级上·广东云浮·期末）每个朝代都有自己的印记。这些印记形成了中华民族独特的精神标识，诠释着中华文明的博大内涵。 【政治印记·制度留痕】 材料一  一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施？ 【人物印记·精神永传】 材料二  公元前138年，张骞前往西域途中被匈奴捉住。在匈奴的威胁利诱面前，张骞威武不屈，“持汉节不失”，被扣留了10余年，但他仍坚持完成使命。 （2）根据材料二，指出张骞值得我们学习的精神。并谈谈这种精神对我们有什么启示？ 【经济印记·凿空道路】 材料三  汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其他一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自遥远的西方。 ——杰里·本特利《新全球史》 （3）根据材料三，概括汉代丝织品大量远销的主要原因和丝绸之路开辟的意义。 【答案】（1）政治上：实行推恩令（或刺史制度）；思想上：“罢黜百家，尊崇儒术”：把儒家学说立为正统思想：兴办太学，教授儒家经典。 （2）精神：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神； 启示：敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠等。 （3）主要原因：汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多； 意义：古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化的交流，起到极大的促进作用。 【解析】（1）措施：根据材料二“一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”并结合所学知识，汉武帝为实现“大一统”，在政治方面实行“推恩令”，解决王国问题，并建立刺史制度监察地方；在思想方面采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，并在中央兴办太学，推行儒学教育。 （2）精神：根据材料结合所学知识可知，张骞这次出使西域，历时十三载，行程几万里，所受艰辛困苦是今天的人们所难以想象的，张骞不畏难险出使大月氏的行动本身就体现了勇于进取的精神，为了完成这一政治使命，张骞虽两度为匈奴所俘，却想方设法脱离虎口，这体现了张骞敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神； 启示：本题是开放性题目，言之有理即可。敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠等。 （3）主要原因：根据材料“汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸”可得出汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多； 意义：根据所学知识可知，古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化的交流，起到极大的促进作用。 23．（23-24七年级上·广东河源·期末）秦始皇陵兵马俑，是世界最大的地下军事博物馆，被称为“世界第八大奇迹”。阅读材料，完成下列要求。 材料一  兵马俑一号坑中的军阵。 材料二  秦始皇陵兵马俑拥有诸多美誉，可以说是有点“子凭母贵”——它们是中国第一位皇帝秦始皇的御用品。可俑不过就是偶人，兵马俑即是兵、马形状的陪葬偶人，黄土为泥，经火烧制，不是真人。西汉学者郑玄对俑的描述更为精准：“有面目肌发，有似于生人。” ——摘编自许卫红《考古有意思：秦始皇的兵与城》 （1）根据材料一和材料二，概括兵马俑的特点。 （2）有人认为秦始皇是一个暴君，也有人认为秦始皇以兵马俑代替真人陪葬，是一位仁君。你如何看待这一问题，请结合史实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚） 【答案】（1）特点：规模宏大；因秦始皇而出名；和真人相似。 （2）示例：秦始皇并不是一个仁君。虽然秦始皇以兵马俑代替真人陪葬，避免了大量百姓的伤亡。但是他在位期间，对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役，给人民带来沉重负担。秦始皇制定严苛的法律，刑罚极其残酷。综上所述，秦始皇算不上是一位仁君。 【解析】（1）特点：观察材料一图片可知特点为规模宏大；根据材料二“秦始皇陵兵马俑拥有诸多美誉，可以说是有点‘子凭母贵’—它们是中国第一位皇帝秦始皇的御用品”可知特点为因秦始皇而出名；根据材料二“兵马俑即是兵、马形状的陪葬偶人，黄土为泥，经火烧制，不是真人。西汉学者郑玄对俑的描述更为精准：‘有面目肌发，有似于生人’”可知特点为和真人相似。 （2）阐释：根据所学知识可知，虽然秦始皇以兵马俑代替真人陪葬，避免了大量百姓的伤亡，但他的统治具有急于求成的特点。他对农民征收沉重的赋税迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。他又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万。而每年服役的成年男子就有300万。农民阶级受到残酷的剥削和压追，成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济到严重破坏。秦朝实行的法律非常严格，民众稍有不慎即触犯法律，而是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。当时的刑罚极其残忍，有各种残害肢体的肉刑，单是死刑就有车裂、腰斩等10多种。综上所述，秦始皇算不上是一位仁君。 24．（23-24七年级上·广东河源·期末）中国饮食文化源远流长，透过它可以管窥我国古代的社会风貌。阅读材料，完成下列要求。 材料一  周天子与其他高级贵族，都是“肉食者”，盘中有时也能见到葱韭之类的蔬品，不过那多是调味用的。一般平民的饮食，蔬果野菜占相当大的比重，与周王有天壤之别，正如《礼记·王制》所云“庶人无故不食珍”，不逢祭祀大典，庶民是难以吃到肉食的。 ——摘编自王仁湘《至味中国：饮食文化记忆》 材料二  汉代从域外引进的食物（部分）。 食物种类 食物名称 引进地 蔬菜 胡瓜（黄瓜）、胡芹（旱芹）、葫（大蒜）、苜蓿苗、胡豆（蚕豆）、豌豆 西域 调味品 胡椒、胡麻（芝麻）、 西域 水果 蒲桃（葡萄）、胡桃（核桃）、安石榴（石榴） 西域 水果 椰子 东南亚 ——摘编自刘朴兵《中国古代饮食文化交流（一）》 材料三  魏晋南北朝是一个分裂多于统一的时代，胡族与汉族杂居。南方与北方民族混居。饮食交流在各民族文化沟通中起到了重要的桥梁作用，让各民族能够从饮食方面着手，逐步扩大到语言、文字、穿戴服饰以及生活用品的交流等等。各民族的文化开始碰撞、吸收，移风易俗，逐渐形成共同的生活习俗，最后达成文化上的认同。 ——摘编自靳一星《魏晋南北朝时期的饮食文化研究》 （1）根据材料一，概括西周饮食文化的特点，并结合所学知识，分析形成这一特点的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析汉代引进域外食物的主要途径，这些食物的引进有何意义？ （3）根据材料三，概括魏晋南北朝时期饮食交流的影响。 【答案】（1）特点：等级分明。（贵族饮食以肉类为主；平民饮食以蔬果野菜为主，肉类很少。）原因：西周实行分封制和宗法制，等级森严；西周经济相对落后，物资匮乏。 （2）途径：通过丝绸之路和海上丝绸之路引进。意义：丰富了我国的饮食结构；有利于改善人民的生活；推动中国同其他国家和地区的贸易与文化交流等。 （3）影响：有利于各民族文化的沟通；推动各民族的文化交流；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；促进民族交融。 【解析】（1）特点：根据材料可知，“周天子与其他高级贵族，都是‘肉食者’，盘中有时也能见到葱韭之类的蔬品，不过那多是调味用的”说明贵族饮食以肉类为主；“一般平民的饮食，蔬果野菜占相当大的比重”“不逢祭祀大典，庶民是难以吃到肉食的。”说明平民饮食以蔬果野菜为主，肉类很少。贵族与平民的饮食差别说明西周饮食文化的特点是等级分明。 原因：根据所学可知，“《礼记·王制》所云‘庶人无故不食珍’”说明造成等级分明的原因是西周实行分封制和宗法制，等级森严；“不逢祭祀大典，庶民是难以吃到肉食的。”说明西周经济相对落后，物资匮乏，平民平时很难吃到肉食。 （2）途径：根据表格可知，汉代从域外引进的食物主要来自“西域”“东南亚”，说明汉代引进域外食物的主要途径通过丝绸之路和海上丝绸之路引进。 意义：根据所学可知，域外食物的引入从人民生活角度来说，丰富了我国的饮食结构，有利于改善人民的生活；从经济方面来首，起到了推动中国同其他国家和地区的贸易与文化交流的的作用等。 （3）影响：根据材料可知，“饮食交流在各民族文化沟通中起到了重要的桥梁作用，让各民族能够从饮食方面着手，逐步扩大到语言、文字、穿戴服饰以及生活用品的交流等等”说明饮食交流有利于各民族文化的沟通，推动各民族的文化交流；“各民族的文化开始碰撞、吸收，移风易俗，逐渐形成共同的生活习俗，最后达成文化上的认同。”说明饮食交流进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，促进了民族交融。 25．（23-24七年级上·广东广州·期末）中国中央集权制度始于战国，成于秦汉，对我国社会具有深远影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一  西周政治显然有深厚的贵族色彩，这种“共主”名义下的地方分权体制，与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二  汉朝规定诸侯在宗庙祭祀时应奉献一定量黄金，称为“酎金”。元鼎五年（公元前112年），武帝因“酎金”不纯，援引“王削县、侯免爵”的律令，削夺106名列侯爵位，制造了历史上有名的“酎金案”。这次“酎金案”的发生不仅是因为财政困难，还取决于汉武帝时期的政治形势。 ——摘编自郭献功《汉代的“耐金”与“耐金案”》 材料三  中央集权制度组织严密，机构层次分明，行政效率高，经济管理职能也相当强大，主要体现在劝农、水利建设、赈灾、管制物价、统一发行货币等方面……中央集权制度对维护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的。 ——摘编自宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出西周和秦朝实行的地方行政制度，并简述秦朝推行该制度的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，从经济和政治角度分析汉武帝制造“酎金案”的原因。 （3）根据材料三，概述中央集权制度对我国历史发展的作用。 【答案】（1）地方行政制度：西周分封制；秦朝郡县制； 意义：皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）政治原因：削弱诸侯国的势力，减轻诸侯国对中央政府的威胁。 经济原因：财政困难。 （3）作用：有利于维护我国多民族国家的长期统一。 【解析】（1）地方行政制度：西周：根据材料一结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制，以保证周王对地方的控制。 秦朝制度及意义：根据材料一结合所学可知，秦朝在地方上进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的确立，有利于皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）原因：根据材料二“这次‘酎金案’的发生不仅是因为财政困难，还取决于汉武帝时期的政治形势”可得出，经济原因是因为财政困难；政治原因结合所学可知，汉初诸侯王势力强大，地方的豪强地主也发展起来，直接威胁中央政府的统治。 （3）作用：根据材料三“中央集权制度对维护历史上的统一起到积极作用。中国这样一个长期统一的多民族大国，在世界历史上是绝无仅有的”可得出，中央集权制度有利于维护我国多民族国家的长期统一。 26．（23-24七年级上·广东广州·期末）中国古代经济的发展离不开良好的制度和人民的努力，阅读材料，回答问题。 材料一  公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，其中经济改革措施如下： 商鞅变法的经济措施 为田开阡陌封疆。 僇力本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。 商鞅铜方量：商鞅变法时颁布的标准量器 ——摘编自司马迁《史记》、统编历史教材 材料二  汉文帝时，放纵豪民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸煮盐，邓通（汉文帝宠臣）独占了西山铸钱，吴王、邓通的钱遍布天下，所以才有了禁止私人铸钱的禁令。 ——摘编自桓宽《盐铁论·错币》 材料三  中原人民把他们的先进生产技术和经营管理经验带到江南，遂迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌，这对江南经济的开发，起了很大的促进作用，使江南地区很快地发展成为一个新的经济区，并且由于这个地区具有远比北方更为优越的自然条件，故发展非常迅速。 ——摘自傅筑夫《中国经济史论丛（上）》 （1）根据材料一，概括商鞅变法的经济措施。 （2）为解决材料二出现的经济问题，指出汉武帝采取的措施及其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳东晋南朝时期江南地区开发的原因。 【答案】（1）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 （2）措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 影响：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （3）原因：①北方人民南迁，带来大量的劳动力、先进的生产技术和经营管理经验；②自然条件优越。③历代统治者重视发展农业。④南北方人民的共同努力；⑤南方社会环境比较安定。 【解析】（1）措施：根据材料一“为田开阡陌封疆”“耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）”“商鞅铜方量：商鞅变法时颁布的标准量器”可知，概括商鞅变法的经济措施有废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 （2）措施：根据材料二“放纵豪民铸钱、冶铁、煮盐，吴王刘濞控制了海岸煮盐，邓通（汉文帝宠臣）独占了西山铸钱”和所学知识可知，汉武帝采取的措为施把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 影响：根据所学知识可知，可以从财政收入和经济发展等角度进行分析影响即可。所以，其影响为使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （3）原因：根据材料三“中原人民把他们的先进生产技术和经营管理经验带到江南”“并且由于这个地区具有远比北方更为优越的自然条件”和所学知识可知，当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定。在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。所以，归纳东晋南朝时期江南地区开发的原因有：①北方人民南迁，带来大量的劳动力、先进的生产技术和经营管理经验；②自然条件优越。③历代统治者重视发展农业。④南北方人民的共同努力；南方社会环境比较安定。 27．（23-24七年级上·广东广州·期末）“中国有礼仪之大，故称夏：有服章之美，谓之华。”服饰是中华文明的体现，服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料，回答问题。 材料一“（嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服”。 ——摘自刘恕《通鉴外纪》 师村遗址出土的石雕蚕蛹 师村遗址出土了丰富的仰韶早期遗物（距今约6000年），特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹，酷似家桑蚕。经实验室测试鉴定，师村遗址仰韶早期遗存中，发现了一定比例的桑科花粉，很可能与先民们养蚕缫丝有关。 ——摘编自央视新闻《山西师村遗址：仰韶文化 石雕蚕蛹》 材料二  1959年，新疆尼雅遗址曾出土一件东汉时期的“万世如意”汉字铭文锦袍。由一位深目高鼻的男墓主人穿着，和领襟同用“延年益寿大宜子孙”铭文锦制作，寓意幸福、祥和，具有典型东方经锦的工艺技术特色。 ——摘编自阿迪力·阿布力孜《尼雅遗址出土衣冠服饰一瞥》 材料三 龙门宾阳中洞的帝后礼佛图 北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式，而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替，最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图。图中人物都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地，鞋履笏头高耸，实际上与汉族帝王的排场毫无差别。 ——摘编自李来玉《北魏孝文帝的服饰改革》 材料四  展开历史长卷，从“洛阳家家学胡乐”到“万里羌人尽汉歌”；从边疆民族习用“上衣下裳”、“雅歌儒服”，到中原盛行“上衣下裤”、胡衣胡帽，以及今天随处可见的舞狮。胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通。 ——摘编自习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话（2019年9月27日） （1）史料一般可分为实物史料和文献史料。请据此指出石雕蚕蛹的史料类型，并提取材料一中能相互印证的信息。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明“深目高鼻的男墓主人”能穿着“汉字铭文锦袍”的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出与鲜卑皇室贵族穿着汉族服饰的相关事件，并归纳其影响。 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈你对文明发展的认识。 【答案】（1）类型：实物史料。 信息：原始社会时期人们就开始养蚕。 （2）原因：丝绸之路的开通，促进了中原与西域之间的交流，丝绸等物品传入西域。 （3）事件：北魏孝文帝改革。 影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （4）认识：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 【解析】（1）类型：根据所学知识，师村遗址出土的石雕蚕蛹属于实物史料。 信息：根据所学知识，由“（嫘祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服”“师村遗址出土了丰富的仰韶早期遗物（距今约6000年），特别是发现了我国年代最早的石雕蚕蛹”可知，材料一中能相互印证的信息是：原始社会时期人们就开始养蚕。 （2）原因：根据所学知识，由“1959年，新疆尼雅遗址曾出土一件东汉时期的‘万世如意’汉字铭文锦袍。由一位深目高鼻的男墓主人穿着，和领襟同用‘延年益寿大宜子孙’铭文锦制作，寓意幸福、祥和，具有典型东方经锦的工艺技术特色”结合所学知识可知，丝绸之路的开通，促进了中原与西域之间的经济文化交流，丝绸等物品传入西域，因此，“深目高鼻的男墓主人”能穿着“汉字铭文锦袍”。 （3）事件：根据所学知识，由“北朝时期的服饰一改骑马民族服装样式，而逐渐被各种典雅宽松的汉族衣冠代替，最能体现这一变革就是龙门宾阳中洞的帝后礼佛图”结合所学知识可知，该事件指的是北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，以汉服代替鲜卑服，即北魏孝文帝改革。 影响：根据所学知识，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原，他进一步推行汉化措施规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等，这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （4）认识：根据所学知识，由“展开历史长卷，从‘洛阳家家学胡乐’到‘万里羌人尽汉歌’；从边疆民族习用‘上衣下裳’、‘雅歌儒服’，到中原盛行‘上衣下裤’、胡衣胡帽，以及今天随处可见的舞狮。胡琴、旗袍等，展现了各民族文化的互鉴融通”可知，文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 28．（23-24七年级上·广东梅州·期末）汲取历史的智慧。历史留下了人类发展的足迹，指点着前进的航向。阅读材料，回答问题。 材料一  秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 材料二  中国提出并推动“一带一路”建设，就是要弘扬古丝绸之路和平友好、开放包容的精神，探索新形势下国际经济合作与发展的新模式。在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。 ——人民日报热点辨析 材料三 请回答： （1）结合材料一和所学知识，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”创立了什么制度？任举一例说明汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”所采取的措施？ （2）材料二中“一带一路”建设的最终目的是什么？ （3）材料三图中A、B两处在汉代时的地名是什么？为加强对C处的管辖，西汉政府设置了什么机构？该机构的设置有何历史意义？ 【答案】（1）制度：中央集权制度。措施：颁布推恩令。 （2）目的：形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。 （3）地名：长安、大秦。机构：西域都护。意义：标志着今新疆地区归属中央政权的开始。 【解析】（1）制度：根据材料一“由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机”和所学知识可知，秦王朝开创“华夏民族大一统的国家伟业”，为了巩固统治，秦始皇创立了中央集权制度。措施：根据所学可知，汉武帝为实现“地理空间的整合与凝聚”，接受主父偃的建议实行推恩令，削弱了王国势力。 （2）目的：依据材料二“在平等、包容、合作、共赢的基础上续写共同发展的新篇章，最终形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体”可知，材料二中“一带一路”建设的最终目的是形成互利共赢的利益共同体和共同发展繁荣的命运共同体。 （3）地名：根据材料三图片信息和所学可知，材料三图片是陆上丝绸之路。陆上丝绸之路的起点是长安，终点是大秦。图中A处是陆上丝绸之路的起点，B处是陆上丝绸之路的终点。所以A、B两处在汉代时的地名是长安、大秦。机构：根据材料三图片信息和所学可知，材料三图片是陆上丝绸之路，C处是西域地区。为了加强对西域的管理，公元前60年，西汉政府设置西域都护。意义：根据所学可知，西域都护的设置，标志着今新疆地区归属中央政权的开始。 29．（23-24七年级上·广东广州·期末）汉代是我国历史上著名的大一统王朝，某历史学习小组设计了关于汉代历史的学习活动，请按要求完成下列任务。 材料一  汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，中央大大加强了对地方的控制。汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，从此，儒学居于主导地位。汉武帝任用桑弘羊，实行盐铁官营，使国家的财政状况有了很大改善。汉武帝任用卫青、霍去病，率兵与匈奴进行了三次大战，匈奴被迫迁徙漠北。 ——摘编自部编版《中国历史》（七年级上册） 材料二 材料三 卷一上·高纪第一上卷二·惠纪第二 卷四·文纪第四 …… 卷九十七上·外成传第六十七上 卷九十八·元后传第六十八 卷一下·高纪第一下卷三·高后纪第三 卷五·帝纪第五 卷九十七下·外戚传第六十七下 卷九十九上·王莽传第六十九上 ——摘编自《汉书》目录（节选） （1）根据材料一制作表格，写出表格的主题，并将主要内容分类整理填入表格。（要求：在答题卡上制作表格。表格分类合理，内容完整准确，行数和列数自定。制表时请用黑色字迹的钢笔或签字笔，可不用直尺。） （2）根据材料二，指出东汉中期以后处于怎样的政治局面？并分析其影响。 （3）根据材料三判断《汉书》的体裁，如要查找关于西汉灭亡的史料，应该从《史记》还是《汉书》中查找？请说明理由。 【答案】（1） 汉武帝巩固大一统王朝 政治 实施“推恩令” 思想 罢黜百家，尊崇儒术 经济 实行盐铁官营、专卖 军事 派卫青、霍去病北击匈奴 （2）政治局面：外戚宦官交替专权； 影响：外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 （3）体裁：纪传体断代史； 理由：应该从《汉书》中查找，《汉书》是专一记载西汉一代史事的断代史，而《史记》记述的是从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，并没有完整地记述西汉一代的历史。 【解析】（1）根据材料一“ 汉武帝采纳主父偃的‘推恩’建议”“把儒家学说立为正统思想”“实行盐铁官营”“汉武帝任用卫青、霍去病，率兵与匈奴进行了三次大战”可得出，材料一主要表述了汉武帝巩固大一统王朝的措施，政治上实行“推恩令”，思想上“罢黜百家，尊崇儒术”，经济上实行盐铁官营、专卖，军事上北击匈奴。 （2）政治局面及影响：根据材料二结合所学可知，东汉中期以后，由于继位皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持，太后依靠外戚，皇帝长大后，依赖身边的宦官除掉外戚，宦官由此得到重用，如此循环往复，形成了外戚宦官交替专权的局面。外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。 （3）体裁：根据材料三结合所学可知，《汉书》是纪传体断代史。 理由：根据所学可知，《汉书》和《史记》都是纪传体史书，都具有很高的史料价值，但是《汉书》是专一记载西汉一代史事的断代史，而《史记》记述的是从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，并没有完整地记述西汉一代的历史，故应从《汉书》中查找。 30．（23-24七年级上·广东佛山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料二  秦统冶者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿。全国分为三十六郡，郡下辖若干县……主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟……不削而稍弱矣。”于是上从其计。 ——摘编自樊树志《国史学概要》等 材料三  封建经济的分散性要求有一个强有力的中央集权来维护国家统一和社会稳定，以保障封建经济的发展。封建地主阶级为维持统治，需要一个强有力的政权来镇压农民的反抗，巩固自己的统治地位。 ——《汉书·诸侯王表》 请回答： （1）材料一反映了西周实行什么制度？根据材料一和所学知识，指出该制度规定的诸侯受封的义务。 （2）以下表述，与材料二信息一致的，请在相应的括号内填“正确”；违背了材料信息的，请在相应的括号内填“错误”；材料信息没有涉及的，请在括号内填“未涉及”。 ①秦始皇统一全国后，建立了一整套君主专制中央集权制度。（   ） ②汉武帝实行“罢黜百家，尊崇儒术”，确立了儒家思想在中国封建社会的统治地位。（   ） ③秦始皇实行的郡县制和汉武帝实行的推恩令，目的上都是为了分散皇帝和中央的权力。（   ） ④秦始皇建立起了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（   ） （3）根据材料三及所学知识，指出面对封建经济的分散性，秦始皇和汉武帝在经济上分别采取了什么措施以及中国古代专制主义的中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 【答案】（1）制度：分封制；义务：镇守疆土，或屏藩王室，或缴纳贡物，或朝觐述职，或发兵从征（带兵随天子出征），（任一条即可，内容一致也可） （2）①：正确；②：没有涉及；③：错误 ；④：没有涉及 （3）措施：秦始皇：统一货币，或统一度量衡（任一条即可）；汉武帝：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；可实行盐铁（专营）专卖，或统一调配物资平抑物价（任一条即可）；作用：维护国家统一和社会稳定，或有利于防止腐败，或有利于集中力量修建大型工程等。（任一项即可，其他言之有理答案也可） 【解析】（1）制度：根据材料一“天子‘授民授疆土’，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家”并结合所学知识可知，材料一反映了西周实行的分封制；根据材料一“诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务”并结合所学知识可知，诸侯受封，需承担的义务是平时镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职，战时带兵随天子出征。 （2）根据材料二“秦统治者把‘帝’这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，‘天下事无大小皆决于上’。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长”可知，材料反映的是秦始皇统一全国后，建立了一整套君主专制中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权。在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察。在地方推行郡县制，郡下设县。因此，①与材料二信息一致，括号内划“正确”；根据材料二“主父偃说上（汉武帝）曰：‘今诸侯或连城数十……无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所原，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计”可知，材料反映的是汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从而解决了西汉的王国问题。因此，材料二信息没有涉及②，括号内划“没有涉及”；根据材料二并结合所学知识可知，材料二中的秦始皇实行的郡县制和汉武帝实行的推恩令都是为了加强中央对地方的控制，因此，③违背了材料二的信息，括号内划“错误”；根据材料二内容可知，材料二的信息中没有体现“秦始皇建立起了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家”的内容。因此，材料信息没有涉及④，括号内划“没有涉及”。 （3）措施：根据所学知识可知，秦始皇在经济上统一货币，统一度量衡；汉武帝在经济上把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；可实行盐铁（专营）专卖，统一调配物资平抑物价；作用：根据所学知识可知，中国古代专制主义的中央集权制度的实施，有利于维护国家统一和社会稳定，有利于防止腐败，有利于集中力量修建大型工程等。 31．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。 材料一：传说中炎帝和黄帝的发明 人物 衣食住行等物质文明 文字等精神文明 炎帝 生产工具、耕种、陶器、纺织、煮盐 天文、历法、琴瑟 黄帝及其部下 宫室、衣裳、水井、船只、弓箭 文字、算盘、音律 材料二：古代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。 造纸术传播示意图 材料三：古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。 （1）每年清明节都有大量来自海内外的炎黄子孙到炎帝陵、黄帝陵拜祭。依据材料一，写出炎帝和黄帝被中华民族尊崇的原因。 （2）有学者认为“世界受蔡侯（伦）的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。依据材料二，请你谈谈理由。 （3）为“古代丝绸之路”的开通作出巨大贡献的人是谁？依据材料三，归纳古代丝绸之路的打通对人类文化发展所起的作用。 （4）文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。结合所学知识，请说说我们在文明交流互鉴中应采取的正确态度。 【答案】（1）传说中的炎帝和黄帝有很多发明，间接的反映了当时中国社会的发展水平；炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖。（言之有理即可） （2）蔡伦改进造纸术，使纸的原料来源更广泛，提高纸的质量；有利于文化知识的积累和传播；使得造纸术从中国辗转流传到世界各国。（言之有理即可） （3）张骞；推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流。 （4）尊重各种文明，平等相待，和平交流，求同存异的心态，取其精华，去其糟粕，要善于学习先进外来文明等。（言之有理即可） 【解析】（1）原因：根据表格可以得出，炎帝、黄帝在物质、精神上都有很多发明，间接的反映了当时中国社会的发展水平；结合所学知识，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 （2）理由：根据材料二“东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术，这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了”可以得出蔡伦的贡献有改进造纸术，使纸的原料来源更广泛，提高纸的质量。根据材料“代埃及人用的是天然生长的植物纸草，不容易长期保存。希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵”，而蔡伦改进造纸术，有利于文化知识的积累和传播；使得造纸术从中国辗转流传到世界各国。 （3）人物：结合所学知识，西汉张骞通西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 作用：根据材料“推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带”可以得出代丝绸之路的打通对人类文化发展所起的作用是推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流。 （4）态度：开放性试题，言之有理即可。世界各个文明丰富多彩，要尊重各种文明，平等相待，和平交流，求同存异的心态，取其精华，去其糟粕，要善于学习先进外来文明等。 32．（23-24七年级上·广东佛山·期末）我国是统一多民族国家，大一统思想源远流长。阅读材料，完成下列要求。 材料一  夏商周三代，由于方国的成熟与发展，出现了松散的联邦式的“中国”，周天子的“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的理想的“天下”。 ——苏秉琦《中国文明起源新探》 材料二 图1秦铜权（砝码），上面以小篆铸刻着“八斤”等字 图2睡虎地秦墓竹简，其内容主要是秦朝的法律制度、行政文书、医学著作以及关于吉凶时日的占书 图3琅琊刻石，公元前219年秦始皇东巡时所刻，上面的文字为小篆。有“今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平”等记载 图4秦半两钱铜母范，是制作半两钱的模具 图5秦长城遗址 图6秦始皇陵陶俑 材料三  墨子曾强调，要统治天下，仅有君主还不够，还必须有“一同天下之义”，即思想上的一元化，唯此才能达致和合。 ——寇鸿顺《中国协商民主的实践与创新》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出周天子治理“理想天下”的政治制度。 （2）任选材料二中的两幅历史图片，结合所学知识指出两者的联系，并分析它们的历史意义。（要求：示例，条理清楚） 【示例】 选择：“秦铜权”和“秦半两钱铜母范”（或“图1”和“图4”）。 联系：铸刻着“八斤”二字的秦铜权是秦朝统一重量的工具，是秦朝统一度量衡的历史见证；秦半两钱铜母范是制作秦朝统一的货币——半两钱的模具，是秦朝统一货币的体现；统一度量衡和统一货币都属于秦朝巩固统一的措施（或经济措施）。 意义：都促进了秦朝经济交流和发展，为统一多民族国家的发展奠定经济基础。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝“一同天下之义”的措施，并简述其影响。 【答案】（1）分封制 （2）图2和3， 联系：睡虎地秦墓竹简，其内容主要是秦朝的法律制度、行政文书、医学著作以及关于吉凶时日的占书，可以印证秦朝以法治国，加强思想控制。琅琊刻石上的文字为小篆，可以印证秦朝文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行。 意义：都加强了统治，有利于文化的交流与发展，为统一多民族国家的发展奠定文化基础。 （3）措施：罢黜百家，尊崇儒术 影响：儒家学说成为封建社会的正统思想。 【解析】（1）制度：根据材料“周天子的‘普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣’的理想的‘天下’”并结合所学西周的政治制度可知为分封制。 （2）根据题目要求，可以选择图2和3， 联系：结合睡虎地秦墓竹简、琅琊石刻的内容可知睡虎地秦墓竹简，其内容主要是秦朝的法律制度、行政文书、医学著作以及关于吉凶时日的占书，可以印证秦朝以法治国，加强思想控制。琅琊刻石上的文字为小篆，可以印证秦朝文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行。 意义：结合两者在文化方面的共同作用可知都加强了统治，有利于文化的交流与发展，为统一多民族国家的发展奠定文化基础。 （3）措施：根据材料“思想上的一元化，唯此才能达致和合”并结合汉武帝加强大一统的措施可知， 罢黜百家，独尊儒术。 影响：结合汉武帝思想大一统的措施可知儒家学说成为封建社会的正统思想。 33．（23-24七年级上·广东佛山·期末）交通建设与发展，是国家有效治理的体现。阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝在把过去错杂的交通路线加以整修和连接的基础上，修筑了以驰道为主的全国交通干线。同时，为抗击匈奴，修建“直道”；为将长城防区贯通一线，修建“北边道”；为征服西南夷，得巴蜀富庶之地，修治“五尺道”；为遏止岭南，平定南越，修建了穿越五岭屏障的“新道”。 ——摘编自秦筑《秦代陆路交通初探》 材料二 汉代悬泉置遗址复原模型图 悬泉置遗址出土文物 悬泉置遗址是公元前2世纪至公元2世纪汉代设立在河西走廊段的重要驿站遗址，是集传递邮件、传达命令、接待宾客为一体的综合机构。其行政级别应与县相等，因为分设在各县领地的称县置。在管理权限上，受郡太守直接指挥，郡派吏监管。 悬泉置遗址出土的460余件麻纸中，有西汉、东汉和西晋时期的纸文书10件。其中有部分纸张上书“细辛、薰力、付子”（药物名称）等字。 材料三  南朝宋、齐、梁、陈几代皇帝皆是出身寒门的军将，富有一定的进取精神。……六朝古都建康经济、文化达到了空前的繁荣，加上南朝帝王出于开拓疆土、北伐和比较注重商业的需要，都重视道路交通的开拓事业，往往任用器重的权臣主管交通事业，在政策上也有一定的倾斜，从而揭开了江南道路建设发展史上新的一页。 ——摘编自刘希为、王荣生《三至九世纪江南交通发展考论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝完善交通网络的意义。 （2）从政治和科技文化两个角度分别提取材料二中的一个相关历史信息。并选取其中一个角度，结合所学知识另举一例汉代相关的具体史实。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括南朝道路建设发展的主要原因，并分析其历史作用。 【答案】（1）意义：巩固了疆域；便利了各地的交通；促进全国经济文化交流与发展。 （2） 历史信息：政治：汉代在河西走廊设置郡县，加强管理；科技文化：汉代已经出现造纸术。 史实：东汉蔡伦改进造纸术。 （3）原因：南朝统治者的进取精神；南朝经济文化的发展；加强统治的需要。 作用：促进了南朝社会的稳定；有利于江南地区的开发。 【解析】（1）意义：根据材料一“为将长城防区贯通一线”可知巩固了疆域；根据材料一“修筑了以驰道为主的全国交通干线”可知便利了各地的交通；结合道路建设的影响可知促进全国经济文化交流与发展。 （2）历史信息：政治：根据材料二“其行政级别应与县相等，因为分设在各县领地的称县置。在管理权限上，受郡太守直接指挥，郡派吏监管”可知汉代在河西走廊设置郡县，加强管理；科技文化：根据材料二“悬泉置遗址出土的460余件麻纸中，有西汉、东汉和西晋时期的纸文书10件”可知汉代已经出现造纸术。 史实：结合汉代科技中造纸术的改进可知东汉蔡伦改进造纸术。 （3）原因：根据材料三“南朝宋、齐、梁、陈几代皇帝皆是出身寒门的军将，富有一定的进取精神”可知南朝统治者的进取精神；根据材料三“……六朝古都建康经济、文化达到了空前的繁荣，加上南朝帝王出于开拓疆土、北伐和比较注重商业的需要”可知南朝经济文化的发展；加强统治的需要。 作用：结合南朝道路建设的目的可知促进了南朝社会的稳定；根据材料“从而揭开了江南道路建设发展史上新的一页”可知有利于江南地区的开发。 34．（23-24七年级上·广东佛山·期末）食物、烹饪技艺与人们的生活息息相关，是中华饮食文化的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。 材料一  距今8000到6000年是全球范围的气候大暖期……因为气候温暖湿润，稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游及燕山南北得到普及。 ——摘编自中国考古学会理事长王巍《中国新闻周刊》访谈 材料二  武帝时（约公元前130年）张骞出使西方月氏，贸易活动受到很大的推动。张骞的出使开辟了通往中亚的新途径。黄金和丝织品为主要商品从中国输出，而酒、香料、马、羊毛织品从西方各国输入。沿着中亚的贸易路线引进的新的植物包括葡萄、石榴、芝麻、蚕豆、苜蓿等。 ——【英】崔瑞德、鲁惟一编《剑桥中国秦汉史》 材料三  在饮食烹饪方面，各民族把自己的饮食习惯和烹饪方法都带到了中原腹地。从西域地区来的人民，传入了胡饭、胡炮、涮肉等制法；从东南来的人民，传入了叉烤、腊味等制法；从南方沿海地区来的人民，传入了烤鹅、鱼生等制法；从西南滇蜀来的人民，传入了红油鱼香等饮食珍品。这些极大地丰富了中国饮食文化的内容。至北魏时，西北少数民族拓跋氏入主中原后，又将胡食及西北地区的风味饮食大量传入内地，使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点。 ——摘编自姚伟钧《三国魏晋南北朝的饮食文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出稻、粟种植范围变化的主要因素，并分别列举一例种植稻、粟的代表性遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出这条“贸易路线”的名称及其影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括这一时期饮食文化的特点，这些特点的形成反映了怎样的时代特征？ 【答案】（1）因素：气候温暖湿润； 列举：河姆渡遗址和半坡遗址。 （2）名称：丝绸之路； 影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中西方的经济文化交流；促成汉朝的兴盛。 （3）特点：内容丰富；胡汉交融。 时代特征：民族交融。 【解析】（1）因素：根据材料“距今8000到6000年是全球范围的气候大暖期……因为气候温暖湿润”可知气候温暖湿润； 列举：根据材料“稻作农业向北传播到了淮河流域，粟作农业在黄河中下游”并结合所学原始农耕相关知识可知为河姆渡遗址和半坡遗址。 （2）名称：根据材料“张骞的出使开辟了通往中亚的新途径”可知为丝绸之路； 影响：根据材料“黄金和丝织品为主要商品从中国输出，而酒、香料、马、羊毛织品从西方各国输入。沿着中亚的贸易路线引进的新的植物包括葡萄、石榴、芝麻、蚕豆、苜蓿等”并结合所学丝绸之路的作用可知丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中西方的经济文化交流；促成汉朝的兴盛。 （3）特点：根据材料“这些极大地丰富了中国饮食文化的内容”可知内容丰富；根据材料“使宫廷饮食也出现了胡汉交融的特点”可知胡汉交融。 时代特征：根据材料中的饮食文化特点并结合魏晋南北朝时期的时代特征可知为民族交融。 35．（23-24七年级上·广东深圳·期末）“分封”，在不同的历史时期，产生过不同的效果。请阅读材料，回答问题。 材料一：西周前期，周王利用宗法分封制的主导权，确保自己直接管辖的王畿经济实力远远超过任何一个地方诸侯国的经济实力，精心构建并维护分封制下的“本强末弱”格局。但是，西周后期，周王室的王畿经济实力一直呈现下降趋势。后来，周平王因赏赐有功之臣，失去了大量王畿之地。到西周后期，随着血缘关系的松弛、王畿经济实力的下降以及周王室军力的衰弱，分封制已经徒有其表，周王室失去了对地方诸侯国的有效控制。 ——摘编自范红军：《西周盛于分封，衰于分封》 材料二：西汉初，刘邦封了一大批“同姓王”，例如，他很喜欢他的儿子刘肥，就封他为齐王，为了让刘肥能分到大片封地，他规定凡是说齐地方言的区域，统统都封给刘肥……汉武帝时，他命令诸侯王将自己的封地作为私恩分给子弟。这个“恩”不是皇帝另外给的，而是出自王国自己的封地，封给自己的子孙一个“侯国”，就得从自己的封地中割出一块土地，而成为“侯国”后，这块土地就不再归王国管，而是改属旁边的郡。每一代诸侯都得分出几个侯国，几代下来，王国的封地就大为缩小。通过这一系列的政策和措施，分封制对中央集权的威胁完全被消除。 ——摘编自葛剑雄：《不变与万变》 请回答： （1）根据材料一，总结“周王室失去对地方诸侯国有效控制”的原因，并结合所学分析西周分封制产生了哪些影响？ （2）阅读材料二，分析汉初和汉武帝时期的土地分封，发生了什么变化？这种变化在当时起到什么作用？ （3）阅读材料一、二，结合所学，自拟一个观点进行论述，要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，价值观正确。 【答案】（1）原因：血缘关系松弛、王畿经济实力下降、周王室军力衰弱。 影响：积极：保障周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。消极：导致王室衰微，诸侯势力崛起。 （2）变化：汉初：是用国家（中央）的土地进行分封；汉武帝时期：是用诸侯王（王国）的土地进行分封。 作用：削弱王国势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。 （3）示例： 观点：分封制不利于中央集权的加强 论述：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。在交通通讯手段极其落后的年代，实行分封制在一定时期内保证了周王室对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围；加强了周王室与各诸侯国的经济和文化联系，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区经济文化的发展。西汉建立后，认为秦亡于没有实行分封制，导致中央“孤立”而败，于是在继承秦朝郡县制的基础上恢复了分封制，实行郡国并行制度，这在一定时期内也稳定了政治形势。但是分封制下的诸侯国享有相当大的独立性，容易发展成割据势力，威胁中央的统治。总之，国家治理主要依靠血缘关系是靠不住的，分封制不利于中央集权的加强，必然被郡县制取代。 【解析】（1）原因：根据材料“到西周后期，随着血缘关系的松弛”可得出血缘关系松弛；根据材料“西周后期，周王室的王畿经济实力一直呈现下降趋势”可得出王畿经济实力下降；根据材料“王畿经济实力的下降以及周王室军力的衰弱，分封制已经徒有其表”可得出周王室军力衰弱。 影响：根据材料“确保自己直接管辖的王畿经济实力远远超过任何一个地方诸侯国的经济实力，精心构建并维护分封制下的‘本强末弱’格局”结合所学知识可知，为了巩固统治，拱卫王室，周天子将土地和人口以分封的形式分配给王族、功臣等，让其建立诸侯国，诸侯国绝对服从周天子，因此西周时期的分封制一定程度上保障了周王朝对地方的控制，有利于稳定政局，扩大统治范围。但同时，在分封制下，诸侯具有较大的独立性，易导致王室衰微，诸侯势力崛起。 （2）变化：根据材料“西汉初……封他为齐王，为了让刘肥能分到大片封地，他规定凡是说齐地方言的区域，统统都封给刘肥”可知，西汉初期，进行分封时主要用国家的领土；根据材料“汉武帝时，他命令诸侯王将自己的封地作为私恩分给子弟”“这个‘恩’不是皇帝另外给的”可得出，汉武帝时期，主要分封时主要用诸侯国的土地。 作用：根据材料“每一代诸侯都得分出几个侯国，几代下来，王国的封地就大为缩小”可得出材料所述这种变化削弱了王国势力；根据材料“通过这一系列的政策和措施，分封制对中央集权的威胁完全被消除”可得出材料所述变化加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。 （3）本小题属于开放性试题。解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，自拟一个观点进行论述。材料一内容体现了西周时期的分封制情况，材料二体现了汉初恢复分封制及汉武帝时期削弱地方诸侯加强中央集权的相关史实，解答时选择自己的熟悉的角度，如可以选择分封制不利于中央集权的加强角度，结合西周时期、西汉初年及汉武帝时期分封制的相关史实进行阐述；也可以选择分封制对国家统治地方产生的影响角度入手，结合所学知识加以阐述。要求，观点明确、史论结合、逻辑清晰，价值观正确。示例如下： 观点：分封制不利于中央集权的加强 论述：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。在交通通讯手段极其落后的年代，实行分封制在一定时期内保证了周王室对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围；加强了周王室与各诸侯国的经济和文化联系，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区经济文化的发展。西汉建立后，认为秦亡于没有实行分封制，导致中央“孤立”而败，于是在继承秦朝郡县制的基础上恢复了分封制，实行郡国并行制度，这在一定时期内也稳定了政治形势。但是分封制下的诸侯国享有相当大的独立性，容易发展成割据势力，威胁中央的统治。总之，国家治理主要依靠血缘关系是靠不住的，分封制不利于中央集权的加强，必然被郡县制取代。 36．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一   汉代丝绸之路 材料二  中国的丝织品源源不断地从长安运出，经河西走廊（今新疆地区）到达中亚、南亚和西亚，再转运到大秦，形成了著名的丝绸之路。通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。 材料三   汉代海上丝绸之路 （1）根据材料一并结合所学知识，指出当时北方哪个民族威胁汉政权？为汉代丝绸之路开通奠定基础的历史事件是什么？ （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出汉代海上丝绸之路开通始于哪位皇帝？中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到哪个地区？ 【答案】（1）匈奴；张骞出使西域。 （2）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）汉武帝；欧洲。 【解析】（1）民族：根据材料一图片“汉代丝绸之路”可知，西汉时期，北方的匈奴经常南下，威胁西汉的统治。 事件：结合所学可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴，公元前138年西汉张骞第一次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （2）作用：根据材料一图片及材料二“通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛织晶、玻璃等手工艺品和杂技，以及印度的佛教传入中国。”结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）皇帝：根据材料三“汉代海上丝绸之路”结合所学可知，汉武帝时期大力开辟海上交通，汉朝先后开辟了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。． 地区：结合所学可知，海上丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品经过这条航线最终转运到了欧洲。 37．（23-24七年级上·广东江门·期末）阅读材料，回答问题。 材料一   北魏迁都示意图 材料二  孝文帝以其远见卓识，顺应封建化和民族大融合的历史潮流，推动了本族封建化及民族融合。此后，历代中国的少数民族统治者都不同程度地效法孝文改制，不断为中华民族注入了新的血液。 ——李文梁《孝文改制及其对北方民族大融合的影响》 材料三  孝文帝打破常规，先是不谋而迁，明为南伐，实为南迁，然后再派人营建洛阳。……穆泰初有劝立孝文帝之功，及至因不愿意迁都而伙同陆睿等人谋反，事败后全部被诛杀。为避免矛盾激化，孝文帝特准一时不习惯南方生活的旧臣夏天居平城，冬天居洛阳，时谓之“雁臣”。 ——摘编自陈元湘《谈孝文帝促成改革成功的手段》 材料四   （1）根据材料一、简述北魏都城地点发生的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝改革的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析孝文帝改革成功的原因。 （4）根据上述四则材料，概括魏晋南北朝时期民族交融过程中呈现的特点。 【答案】（1）变化：从平城迁到洛阳。（若答到“迁都洛阳”） （2）影响：顺应（了）封建化和民族大融合的历史潮流，推动了封建化以及民族融合；为中华民族（的发展）注入了新的血液。 （3）原因：顺应历史发展潮流；注重策略；打击顽固保守势力；坚持原则；灵活变通；前期改革打下基础；孝文帝个人胆略和卓越见识等。（任答两点即可） （4）特点：相互学习，彼此交融；涉及面多。 【解析】（1）变化：观察材料一可知北魏都城从平城迁到洛阳。（若答到“迁都洛阳”） （2）影响：根据材料二“孝文帝以其远见卓识，顺应封建化和民族大融合的历史潮流，推动了本族封建化及民族融合。此后，历代中国的少数民族统治者都不同程度地效法孝文改制，不断为中华民族注入了新的血液”可知是顺应封建化和民族大融合的历史潮流，推动了封建化以及民族融合；为中华民族（的发展）注入了新的血液。 （3）原因：根据所学知识可知孝文帝改革顺应历史发展潮流；根据材料三“孝文帝打破常规，先是不谋而迁，明为南伐，实为南迁，然后再派人营建洛阳”可知是注重策略；根据材料三“穆泰初有劝立孝文帝之功，及至因不愿意迁都而伙同陆睿等人谋反，事败后全部被诛杀”可知是打击顽固保守势力；根据材料三“为避免矛盾激化，孝文帝特准一时不习惯南方生活的旧臣夏天居平城，冬天居洛阳，时谓之“雁臣””可知是坚持原则，灵活变通；根据材料三“穆泰初有劝立孝文帝之功，及至因不愿意迁都而伙同陆睿等人谋反，事败后全部被诛杀”“为避免矛盾激化，孝文帝特准一时不习惯南方生活的旧臣夏天居平城，冬天居洛阳，时谓之“雁臣””可知是孝文帝个人胆略和卓越见识等。 （4）特点：根据材料一、材料二材料三材料四可知魏晋南北朝时期民族交融过程中呈现的特点相互学习，彼此交融，涉及面多。 38．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）某历史学习兴趣小组围绕“三国两晋南北朝的民族交融”开展了探究活动。 序号 材料 出处 ① 东汉时代，我国天气有趋于寒冷的趋势，有几次冬天严寒，晚春国都洛阳还降霜降雪，但冷期时间不长。直到三国．．．．．（出现了）第一次有记载的淮河结冰。……这种寒冷气候继续下来，直到第三世纪后半叶，特别是280一289年这十年间达到顶点 摘编自竺可桢《中国近五千年来气候变迁的初步研究》 ② （北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂 （唐）刘知几《史通，内篇：书志》 ③ （北魏后期）稻谷亩产量一般在4斛左右，若精心耕作，可达10斛，大大超出了汉代平均亩产3斛的水平。……为"适应农业发展的需要，冶铁业也大有发展．．．酿酒业、制瓷业以及其他供城市消费的手工业，从业人数增加很快。……（洛阳）城不仅五方杂处，市场繁荣，沽贩云集，而且在城南的特定区域，安置了南、北、东、西各族降民以及西域和域外商人 张岂之主编《中国历史秦汉魏晋南北朝卷》 ④ 取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局 陈寅恪《李唐氏族之推测后记》 （1）说明搜集上述材料对于研究该主题的意义。 （2）若要进一步研究这一主题，还应该再搜集哪些类型的史料？请说明理由。 （3）结合所学知识，评价北魏孝文帝改革中的汉化措施，并说明评价历史问题应该坚持的原则。 【答案】（1）材料①有助于研究魏晋南北朝时期中国的气候情况；材料③有助于研究魏晋南北朝时期的经济状况；材料②④有助于研究魏晋南北朝时期的政治状况、民族交融状况及其对后世的影响。 （2）史料：出土文物、官方史料。理由：出土文物属于一手史料，可信度较高；官方史料可以弥补私人史料的不足，提高研究史实的可信度。（任举一例并说明理由即可） （3）评价：汉化措施对北魏来说，增强了北魏的实力，就中华民族而言，丰富了民族文化；汉化措施的根本目的是加强鲜卑族的统治；从中华民族的形成过程来看，促进了民族交融；从本质上说，汉化措施既是落后文化学习先进文化的过程，又是少数民族的封建化过程。（任答两点即可）原则：把历史事件放在特定的历史环境下进行评价；坚持实事求是原则，辩证、客观、公正地评价历史问题。 【解析】（1）意义：根据材料①中“东汉时代，我国天气有趋于寒冷的趋势，有几次冬天严寒，晚春国都洛阳还降霜降雪，但冷期时间不长。直到三国．．．．．”可以判断材料①反映的是气候情况，因此有助于研究魏晋南北朝时期中国的气候情况；根据材料③中“（北魏后期）稻谷亩产量一般在4斛左右，若精心耕作，可达10斛，大大超出了汉代平均亩产3斛的水平。……为"适应农业发展的需要，冶铁业也大有发展．．．酿酒业、制瓷业以及其他供城市消费的手工业．．．．．．”可以判断材料③反映的是北魏后期经济发展情况，因此有助于研究魏晋南北朝时期的经济状况；根据材料②中“（北魏）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂”材料④中“取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局”，可以判断两个材料反映的是政治方面，民族交融状况，因此有助于研究魏晋南北朝时期的政治状况、民族交融状况及其对后世的影响。 （2）史料：结合所学可知，要研究这一主题，需要一手史料佐证，官方史料补充，因此，可以搜集的史料有：出土文物、官方史料。 理由：结合所学可知，出土文物属于一手史料，可信度较高；官方史料可以弥补私人史料的不足，提高研究史实的可信度。（任举一例并说明理由即可） （3）评价：结合所学知识可知，北魏孝文帝采取了一系列汉化措施，可以站在北魏的立场和中华民族的立场来评价。汉化措施对北魏来说，增强了北魏的实力，就中华民族而言，丰富了民族文化；汉化措施的根本目的是加强鲜卑族的统治；从中华民族的形成过程来看，促进了民族交融；从本质上说，汉化措施既是落后文化学习先进文化的过程，又是少数民族的封建化过程。（任答两点即可）原则：结合所学可知，评价历史事件需要一分为二，或者把历史事件放在特定的历史环境下进行评价；坚持实事求是原则，辩证、客观、公正地评价历史问题。 39．（23-24七年级上·广东东莞·期末）改革是社会发展的重要推动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一  商君为孝公平权衡、正度量、调轻重（在秦国范围内颁布度量衡的标准器），决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——编译自刘向《战国策》 材料二  如图所示为四方古印文，它们均是秦朝加强中央集权的见证。 材料三  （孝文帝）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖（少数民族旧俗）。……卿等何为，而违前诏？” ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》（上） （1）材料一中的“商君”指的是谁？根据材料一并结合所学知识，分析“教民耕战”的影响。 （2）根据材料二四方古印文，提炼有效的历史信息（至少两点）。 （3）材料三中的孝文帝属于哪一民族？留京官员违背了他的哪项诏令？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）人物：商鞅（或卫鞅） 影响：大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。（言之有理可赋分） （2）信息：秦始皇建立了皇帝制度；秦朝在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等。 （3）民族：鲜卑族；诏令：穿汉服。 （4）认识：改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断依据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”国家和社会应有改革精神、改革意识。 【解析】（1）人物：根据所学，卫国国君的后裔卫鞅，后因在河西之战中立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅。 影响：根据材料“教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”，再根据所学可得出商鞅变法大大增强了秦国国力，提高了军队的战斗力，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了坚实的基础。 （2）信息：材料中的印章所涉及的是秦朝的皇帝制度、三公九卿、郡县制等，可得出是秦始皇建立了皇帝制度；在中央设置丞相、御史大夫等官职，在地方实行郡县制；秦始皇统一文字等等。 （3）民族：根据所学可得出孝文帝是鲜卑族的。 诏令：根据“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖（少数民族旧俗）”可得出是要求官员穿汉服。 （4）认识：根据材料可知，商鞅变法和孝文帝改革都顺应了历史发展的潮流，还可从改革的背景、结果、影响等角度分析，如，改革是社会进步、发展的动力，是推动人类社会向前发展的重要力量；改革要破除旧的制度，一定会遇到各种阻力；成功的改革要符合国家实际情况；改革成功与否的判断依据是“是否有利于国家和民族的发展与进步”国家和社会应有改革精神、改革意识。 40．（23-24七年级上·广东东莞·期末）魏晋南北朝时人口大规模迁徙，这与当时社会背景密切相关。阅读材料，完成下列要求。 材料一 从地理气候上说，每当草原寒潮来临时，北方的游牧族群都会向南迁徙。从资源禀赋上说，草原地区所能承载的人口只是农耕地区的十分之一，中原对周边族群强大的吸引力之一是先进的农业和手工业。 ——摘编自费孝通《中华民族的多元一体格局》 材料二  两汉以来，北方游牧民族入居中国的多了，使许多不同民族和文化的人民交融为一体，这并非旦夕之间可以完成的，也难免会产生冲突。在中原地区历次战乱的推动下，南迁人口逐渐增多，北方移民在参与所有农业活动的同时，还成为水稻插秧与稻麦复种两项技术的携带者与推广者。可以说，北方移民南下促进了中国古代经济重心南移。 ——摘编自吕思勉《中国通史》、韩茂莉《论北方移民所携农业技术与中国古代经济重心南移》 （1）根据材料一并结合所学知识，描述魏晋南北朝时期人口迁徙的主要群体和方向；据此分析这一时期人口迁徙的原因。 （2）根据材料二，归纳这一时期人口迁徙的影响。 （3）综上所述，请你谈谈人口迁徙与社会发展的关系 【答案】（1）群体和方向：北方少数民族迁入中原；中原地区人民南迁。 原因：草原寒潮来临；北方多战乱。 （2）影响：促进民族交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础；推动江南地区的开发，为经济重心南移奠定基础。 （3）关系：人口迁徙促进了民族融合，也促进了经济、文化的交流与发展等。 【解析】（1）群体和方向：根据材料一中人口迁移的群体和方向可知北方少数民族迁入中原；中原地区人民南迁。 原因：根据材料“每当草原寒潮来临时，北方的游牧族群都会向南迁徙”并结合所学可知草原寒潮来临；北方多战乱。 （2）影响：根据材料“北方游牧民族入居中国的多了，使许多不同民族和文化的人民交融为一体”可知促进民族交融，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础；根据材料“北方移民南下促进了中国古代经济重心南移”可知推动江南地区的开发，为经济重心南移奠定基础。 （3）关系：根据材料中魏晋南北朝时人口南迁相关知识可知人口迁徙促进了民族融合，也促进了经济、文化的交流与发展等。 41．（23-24七年级上·广东广州·期末）魏晋南北朝时期，我国各民族之间加强了交往、交流与交融。阅读材料，回答问题。 材料一 人口迁移示意图 材料二 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居宫。（孝文帝）六个王妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族大士族。——摘译自《魏书》 魏主（孝文帝）下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏宜改姓元氏。诸功臣自代（古郡名）来者，姓或重复，皆改之”。——摘自《资治通鉴》 材料三            北方少数民族耕耙图             穿裤褶服南朝乐队                 魏晋南北朝时期从北方传入的少数民族坐具 （1）观察材料一的示意图，分别概括两次人口迁徙的影响。 （2）根据材料二，归纳北魏孝文帝改革的措施。结合所学知识，概括这些措施的影响。 （3）根据材料三，归纳魏晋南北朝时期各民族交融的表现。结合上述材料和所学知识，概括这一时期的时代特征。 【答案】（1）影响：北方民族迁往中原，促进了民族交融； 中原人移居江南，促进经济、文化的交流与发展，促进江南地区的开发。 （2）措施：说汉语；通汉婚；改汉姓。 影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （3）表现：少数民族学习汉族的农业技艺，汉族人民向北方各民族学习和接受他们的服装、用具等。 特征：民族交融 【解析】（1）影响：根据材料一结合所学可知，北方民族迁往中原，促进了民族的交融，中原人口称居江南，带来了劳动力、先进的技术和生产工具，促进了经济文化的交流，也促进江南地区的开发。 （2）措施及影响：根据材料二“ 不得以北俗之语言于朝廷”“除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都是中原的著名汉族大士族”“为拓跋氏宜改姓元氏”可得出，北魏孝文帝改革的措施有说汉语、改汉姓、通汉婚，北魏孝文帝的改革，促进了民族的交融，也增强了北魏的实力。 （3）表现：根据材料三的图片信息结合所学可知，魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活，他们学习汉族的农业技艺，汉族人民向北方各民族学习和接受他们的服装、用具等。 特征：根据材料结合所学可知，人口的迁移、北魏孝文帝的改革等都促进了民族的融合，故这一时期的时代特征为民族交融。 42．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）历史图片，如地图、人物画像、文物照片等，比较客观的记录了人类历史活动，正确解读历史图片，有助于还原真实的历史图景。 （1）历史地图表示人类历史活动特定的空间和进程，揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境中人们的活动，是对历史现象某种程度上的动态反映。请阅读以下《三国鼎立形势图》，将图中ABCD正确匹配至①至④题。（填字母即可） ①吴国派卫温率船队到达的地方： ②为曹操统一中国北方打下基础的战役发生地点： ③刘备于221年称帝后所建立政权的都城： ④三国鼎立局面形成的决定性战役的发生地点： （2）以下为一些杰出历史人物的画像，请仿照示例，任意选择其中一位人物，完成知识卡片。（示例用过的人物不能再用） 示例：选择  C．汉光武帝：他为巩固统治，采取了系列措施。释放奴婢，轻徭薄赋；合并郡县，裁撤官员，加强监督；允许北方少数民族内迁等。促进了社会安定、经济发展，从而出现了光武中兴的局面。 （3）以下图片为历史探究课上“古代文明我探寻”活动小组搜集到的文物/文物模型照片，请从图2、图3、图4中任选两幅图片，结合所学，按照所给示例，完成表格内容。（示例用过的文物不能再用） 文物/文物模型 对文物/文物模型的说明 示例：图1 “康侯”斧是西周时期的青铜斧，反映了西周实行分封制。 【答案】（1） D A B C （2）选择A。秦始皇：他为统一中国，做出了巨大贡献。如：灭掉六国。为巩固（建立大一统）统治，他实施一系列措施，如政治上：他建立的一系列制度，如皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等对中国历史影响深远。经济上：统一货币和度量衡。文化上：统一文字。军事上：北击匈奴，修筑长城、开通灵渠等。思想上：焚书坑儒。社会治理上：严刑酷法。从而建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。 选择B。汉武帝：他为巩固大一统王朝，做出了巨大的贡献。在政治上：他实行推恩令、设置13州刺史，解决了王国问题。经济上：他实行盐铁专营、由中央统一铸币权，发行五铢钱、均输平准等措施。思想上他罢黜百家、独尊儒术。军事上：他征讨匈奴，解决边疆隐患。这一系列的措施加强了中央集权，在其统治期间西汉的国力达到鼎盛。 选择D。北魏孝文帝：他为增强北魏的实力，采取一系列改革措施。例如：迁都洛阳、学汉语、改汉姓、穿汉服、鼓励与汉贵族通婚等。这些措施促进了这一时期北方民族的大交融，增强了北魏的实力。 （3）图2：秦半两钱是秦朝统一中国后使用的官方货币，反映了秦朝为巩固统一进行的努力。 图3：汉代讲经图画像砖是西汉时期的图画，反映了汉武帝罢黜百家、尊崇儒术的主张。 图4：曹魏翻车是三国时期的灌溉工具，反映了三国时期农作技术水平的提高。 【解析】（1）①：结合所学知识，吴国派卫温率船队到达的地方是夷洲，也就是今天的台湾，填写D。②：结合所学知识，为曹操统一中国北方打下基础的战役是官渡之战，发生地点在河南，也就是A地区。 ③：结合所学知识，刘备于221年称帝，建立蜀汉，定都成都，也就是B地区。 ④：结合所学知识，三国鼎立局面形成的决定性战役是赤壁之战，发生地点在赤壁，也就是C。 （2）知识卡片：选择A：根据图片可以得出这个人物是秦始皇，结合所学知识，秦始皇为统一中国，做出了巨大贡献。如：灭掉六国。为巩固（建立大一统）统治，他实施一系列措施，如政治上：他建立的一系列制度，如皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度等对中国历史影响深远。经济上：统一货币和度量衡。文化上：统一文字。军事上：北击匈奴，修筑长城、开通灵渠等。思想上：焚书坑儒。社会治理上：严刑酷法。从而建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。 选择B：根据图片可以得出这个人物是汉武帝，结合所学知识，汉武帝为巩固大一统王朝，做出了巨大的贡献。在政治上：他实行推恩令、设置13州刺史，解决了王国问题。经济上：他实行盐铁专营、由中央统一铸币权，发行五铢钱、均输平准等措施。思想上他罢黜百家、独尊儒术。军事上：他征讨匈奴，解决边疆隐患。这一系列的措施加强了中央集权，在其统治期间西汉的国力达到鼎盛。   选择D：根据图片可以得出这个人物是北魏孝文帝，结合所学知识，孝文帝为增强北魏的实力，采取一系列改革措施。例如：迁都洛阳、学汉语、改汉姓、穿汉服、鼓励与汉贵族通婚等。这些措施促进了这一时期北方民族的大交融，增强了北魏的实力。 （3）内容：图2：根据图片“秦半两钱”，结合所学知识，秦半两钱是秦朝统一中国后使用的官方货币，反映了秦朝为巩固统一进行的努力。 图3：根据图片“汉代讲经图画像砖”，结合所学知识，是西汉时期的图画，反映了汉武帝罢黜百家、尊崇儒术的主张。   图4：根据图片“曹魏翻车”，结合所学知识，这是三国时期的灌溉工具，反映了三国时期农作技术水平的提高。 43．（23-24七年级上·广东汕头·期末）中国古代社会历经改革变法与制度建设，不断演进发展。阅读材料，回答问题： 材料一： 图1                                       图2 材料二：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。 ——《史记·商君列传》 材料三：在政治体制上，孝文帝进一步完善了官僚组织架构，实施了俸禄制和考课制，修订《魏律》，实行均田制、租调制和三长制。“三长”是政权的基层编制即邻长、里长和党长。改革还深入到了文化层面。鲜卑族的语言、姓氏、服饰风俗，是构成其构成民族特性的基本要件，而孝文帝决意抛弃之，转而采用汉语、汉姓、汉服和汉俗，等于“全盘汉化”。为便改革和谋求发展，孝文帝还把首都由代北迁至洛阳，这曾是魏晋文化、经济和政治中心。 ——阎步克编著《波峰与波谷——秦汉魏晋南北朝的政治文明》 （1）指出材料一从图1到图2的制度更替，并结合所学知识，概述图2制度建设的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明商鞅这一提法的时代背景。 （3）依据材料三概括孝文帝改革措施的主要特点，并简析上述两次改革成功的共同原因。 【答案】（1）制度更替：从西周分封制到秦朝君主专制中央集权制；影响：开创了此后历代王朝中央与地方行政制度的基本模式。 （2）历史背景：铁农具和牛耕进一步推广，生产力发展；新兴地主阶级势力增强；百家争鸣；为适应兼并战争，富国强兵，各国纷纷变法。 （3）特点：涉及领域较全面；重视对基层的管理；汉化（封建化）；原因：顺应了时代发展的潮流；采取了切实可行的有效措施；统治者的支持等。 【解析】（1）制度更替：据材料“图1”可知，材料反映的是西周的分封制下等级森严；据材料“图2”可知，材料反映的是秦朝建立的专制主义中央集权制度，因此从图1到图2的制度更替是从西周分封制到秦朝君主专制中央集权制。 影响：据材料“图2”可知，材料反映的是秦朝建立的专制主义中央集权制度，开创了此后历代王朝中央与地方行政制度的基本模式。 （2）历史背景：据材料“治世不一道，便国不法古”并结合所学可从铁农具和牛耕进一步推广，生产力发展；新兴地主阶级势力增强；百家争鸣；为适应兼并战争，富国强兵，各国纷纷变法等方面回答。 （3）特点：据材料“鲜卑族的语言、姓氏、服饰风俗，是构成其构成民族特性的基本要件，而孝文帝决意抛弃之，转而采用汉语、汉姓、汉服和汉俗，等于‘全盘汉化’”可知，孝文帝改革涉及领域较全面；促进鲜卑族的汉化（封建化）；据材料“ ‘三长’是政权的基层编制即邻长、里长和党长”可知，改革重视对基层的管理。 原因：据材料并结合所学可从商鞅变法、以及孝文帝改革顺应了时代发展的潮流；采取了切实可行的有效措施；统治者的支持等方面回答。 44．（23-24七年级上·广东汕头·期末）历史遗址是人类通过各种活动遗留下来的痕迹，属于共同的民族记忆。我国是拥有世界文化遗产类别最齐全的国家之一。以下是我国部分文化遗产名录，阅读材料，回答问题。 遗产名称 入选理由 A 周口店北京人遗址 B 位于河南安阳，为盘庚迁徙后的都城，有大型宫殿和宗庙建筑，还有王和奴隶主的墓葬区。出土了大量的铜器、玉器、石器和大量刻有文字的甲骨。 C 都江堰灌溉系统 D 在今山西大同，是我国石窟艺术的代表之一，雕刻着数以万计的佛像，继承了秦汉以来我国雕刻艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 （1）依据材料并结合所学知识，指出B、D两处的文化遗产名称。 （2）依据材料并结合所学知识，说明A、C入选世界文化遗产名录的理由。 （3）依据材料并结合所学知识，分析我国文化遗产对于研究我国历史发展的价值所在。 【答案】（1）B：殷墟；D：云冈石窟。 （2）示例： A：周口店北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 C：都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，为秦国郡守李冰主持修建，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题．其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原。这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。 （3）价值：我国文化遗产类别齐全、数量众多、时间久远，可用于证明中华文明的源远流长、博大精深；中华文化遗产是研究、认识中国历史发展脉络的重要实物史料。 【解析】（1）B处的文化遗产：根据材料“位于河南安阳，为盘庚迁徙后的都城，有大型宫殿和宗庙建筑，还有王和奴隶主的墓葬区。出土了大量的铜器、玉器、石器和大量刻有文字的甲骨”可知，该文化遗产位于河南安阳，是商朝盘庚迁都后的都城，有大量刻有文字的甲骨，因此B处的文化遗产是殷墟。 D处的文化遗产：根据材料“在今山西大同，是我国石窟艺术的代表之一，雕刻着数以万计的佛像，继承了秦汉以来我国雕刻艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品”可知，该文化遗产位于今山西大同，是石窟艺术的代表之一，雕刻着佛像，因此D处的文化遗产是云冈石窟。 （2）A入选世界文化遗产名录的理由：根据材料可知，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 C入选世界文化遗产名录的理由：根据材料可知，都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，为秦国郡守李冰主持修建，这一大型综合水利枢纽科学地解决了岷江的分流和排沙等难题，其防洪、灌溉等功效至今仍造福成都平原，这在世界水利史上绝无仅有，充分体现了中国人民的智慧和创造力。 （3）价值：根据材料可知，我国文化遗产类别齐全、数量众多、时间久远，可用于证明中华文明的源远流长、博大精深；同时，这些文化遗产也是研究、认识中国历史发展脉络的重要实物史料。 45．（23-24七年级上·广东韶关·期末）经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，完成下列要求。 材料一  嘉峪关（今甘肃省）魏晋墓砖壁画 牵着骆驼的商人               犁耕 龟兹妇女采桑图               驿使 材料二  南朝时期，南方经济获得较大发展。由于北人南迁，给南方带来了先进的冶铁技术，南方冶铁业因此得到发展。稻田耕作开始使用铁犁、耙、秤等铁农具，这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。随着农作物种植面积的增加和产量的提高，剩余产品也随之增加，这推动了南方粟、麦市场的发展。历宋、齐、梁三朝都城建康有较大规模的粟、麦市场。此外，山区的“蛮族”在政府的鼓励下，大力开发“蛮田”，使得“蛮田大稔，积谷重岩，未有饥弊”。 ——摘编自杨乙丹《魏晋南北朝时期农业科技文化的交流及其思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，提炼其反映的历史信息。 （2）根据材料二归纳南方经济发展的表现。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期经济得以发展的因素。 【答案】（1）北方出现了民族交融 （2）铁犁牛耕技术得到推广；农作物种植多元化；农作物种植面积增加，产量提高；农产品出现商品化趋势；冶铁业得到发展；少数民族地区得到开发 （3）北人南迁带去了生产力和劳动技术；民族交融的进一步发展；南方社会相对稳定；南方优越的自然条件 【解析】（1）信息：根据材料一的图片可知信息为北方出现了民族交融。 （2）表现：根据材料二“稻田耕作开始使用铁犁、耙、秤等铁农具”可知铁犁牛耕技术得到推广；根据材料二“这使得北方作物麦、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推广。随着农作物种植面积的增加和产量的提高，剩余产品也随之增加，这推动了南方粟、麦市场的发展”可知农作物种植多元化，农作物种植面积增加，产量提高；根据材料二“历宋、齐、梁三朝都城建康有较大规模的栗、麦市场”可知农产品出现商品化趋势，根据材料二“由于北人南迁，给南方带来了先进的冶铁技术，南方冶铁业因此得到发展”可知冶铁业得到发展；根据材料二“山区的‘蛮族’在政府的鼓励下，大力开发‘蛮田’，使得‘蛮田大稔，积谷重岩，未有饥弊’”可知少数民族地区得到开发。 （3）因素：根据材料一可知魏晋南北朝时期经济得以发展的因素为民族交融的进一步发展；根据所学知识可知北人南迁带去了生产力和劳动技术；南方社会相对稳定；南方优越的自然条件，使得魏晋南北朝时期经济得以发展。 46．（23-24七年级上·广东东莞·期末）小论文题 材料：“拓跋鲜卑史诗之路”特展，2023年9月22日-12月10日在东莞市博物馆展出。本次展览由东莞市博物馆与大同市博物馆、内蒙古博物院、洛阳博物馆、呼伦贝尔博物院共同承办，再现拓跋鲜卑走向民族交融的史诗之路。文化是个国家和民族的生存之根，是生生不息的灵魂与血脉。回望拓跋鲜卑的历史，即是文化交融、血缘交融的历史，中华民族强劲的机体中始终流淌着拓跋鲜卑的血液，互相化育，生生不息。本次展览以“黑毡上的拓跋鲜卑”“北魏的平城时代”“从平城到洛阳”三大部分展示拓跋鲜卑民族发展史。展览共展出171件。（套）北魏时期文物精品，演绎拓跋鲜卑驰骋草原、纵横大漠、统一北方的铁血与辉煌，讲述北魏孝文帝的迁都与改革，掀起轰轰烈烈的汉化运动，胡汉并存，牧耕并举，实现民族交融，谱写波澜壮阔的拓跋鲜卑民族发展史，承继汉家天下，开启盛唐时代的故事。 （1）根据材料指出北魏孝文帝的意义？ （2）根据材料并结合所学知识（包括东莞地方史），请以“民族交融促进国家发展”为主题写一篇小论文（要求标题自拟，语句通顺，言之有理，字数不少于150字）。 【答案】（1）意义：进一步促进了北方经济的恢复和发展；加速了北方各民族的封建化过程；促进了民族大融合。 （2）题目：民族交融是国家发展的源泉。 论述：民族交融在中国历史中扮演着重要角色，其对于国家发展的推动力不可忽视，以东莞地方史为例，我们看到了民族交融对国家发展的巨大助推作用，首先，多民族的交融促进了经济的繁荣，东莞地区商贸传统悠久，不同民族商人的合作带来繁盛的商业活动和广阔的市场；其次，民族交融推动了文化的传承和创新，东莞地区汇聚了众多民族的特色文化，使其成为一个多元文化的交汇点；最后，不同民族间的和谐共处促进了社会的稳定，东莞地区不同民族的人们相互尊重、和睦相处，为社会发展提供了坚实基础，民族交融是国家发展不可或缺的源泉，我们应珍视它，致力于加强不同民族间的交流与合作，共同推动国家进步。 【解析】（1）意义：根据所学知识，由“讲述北魏孝文帝的迁都与改革，掀起轰轰烈烈的汉化运动，胡汉并存，牧耕并举，实现民族交融，谱写波澜壮阔的拓跋鲜卑民族发展史，承继汉家天下，开启盛唐时代的故事”可知，北魏孝文帝迁都与改革进一步促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方各民族的封建化过程，促进了民族大融合。 （2）论述：根据所学知识，本题为开放性题目，言之有理即可，可以拟定题目为：民族交融是国家发展的源泉，论述如下：民族交融在中国历史中扮演着重要角色，其对于国家发展的推动力不可忽视，以东莞地方史为例，我们看到了民族交融对国家发展的巨大助推作用。首先，多民族的交融促进了经济的繁荣，东莞地区商贸传统悠久，不同民族商人的合作带来繁盛的商业活动和广阔的市场；其次，民族交融推动了文化的传承和创新，东莞地区汇聚了众多民族的特色文化，使其成为一个多元文化的交汇点；最后，不同民族间的和谐共处促进了社会的稳定，东莞地区不同民族的人们相互尊重、和睦相处，为社会发展提供了坚实基础，民族交融是国家发展不可或缺的源泉，我们应珍视它，致力于加强不同民族间的交流与合作，共同推动国家进步。 47．（23-24七年级上·广东江门·期末）史料实证是历史学科核心素养之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一北魏孝文帝大事年表（部分） 时间 事件 471年 孝文帝登基 490年 孝文帝亲政 491年 魏更定律令，孝文帝执笔书之 494年 迁都洛阳 全面推行汉化措施：说汉语、穿汉服、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 495年 孝文帝将己复姓“拓跋”改为单姓“元”。“丘穆棱”姓改“穆”、“贺楼”姓改“楼”、“独狐”姓改“刘” 499年 孝文帝病逝，葬于洛阳北邙山长陵 材料二 观点1：元朝马端临《文献通考》指出：“自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒多摈弃之，……魏之衰弱，实肇于此”。 观点2：北宋欧阳修《居士集·卷十六》指出：“七世至于孝文，而去夷即华，易姓建都，遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之”。 （1）根据材料一大事年表提供的信息，归纳孝文帝改革的内容。 （2）任选材料二其中一则观点，概括该材料作者对北魏孝文帝改革的评价。 （3）综合上述材料并结合所学知识，简析影响人物和事件评价的因素。 【答案】（1）内容：迁都洛阳；全面推行汉化措施：说汉语、穿汉服、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；改鲜卑姓为汉姓。 （2） 评价：观点1认为改革使北魏国势衰微，加速了北魏的灭亡。观点2认为孝文帝改革对 北魏政治、经济、文化的发展以及民族融合都作出了突出贡献。   （3）因素：政治因素、时代发展、史学研究方法、史料占有、史观不同、个人因素等。 【解析】（1）内容：依据材料一“迁都洛阳”可知，北魏孝文帝改革内容是迁都洛阳；依据材料一“全面推行汉化措施：说汉语、穿汉服、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻”可知，北魏孝文帝改革的内容是全面推行汉化措施：说汉语、穿汉服、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；依据材料一“孝文帝将己复姓‘拓跋’改为单姓‘’元'。‘丘穆棱’姓改‘穆’、‘贺楼’姓改‘楼’、‘独狐’姓改‘刘’”可知，魏文帝改革的内容是改鲜卑姓为汉姓。 （2） 评价：依据材料二观点1“魏之衰弱，实肇于此（然而，国势的衰微，实际上就是从这里开始的）”可知，观点1认为改革使北魏国势衰微，加速了北魏的灭亡；依据材料二观点2“遂定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之”可知，观点2认为孝文帝改革对 北魏政治、经济、文化的发展以及民族融合都作出了突出贡献。 （3）因素：本题属于开放性试题。结合所学知识可知，影响人物和事件评价不同的因素有：政治因素、时代发展、史学研究方法、史料占有、史观不同、个人因素等。 48．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）改革是一个国家政治制度走向完善社会走向繁荣富强的重要手段。阅读下列材料，然后回答问题。 材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料二：诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上，朕且临定其号名。 ——《汉书》 材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 请回答： （1）结合所学知识分别指出材料一中“家给人足”和“勇于公战”的具体措施，并指出这次改革的历史作用。 （2）结合所学知识指出材料二中“朕且临定其号名”的具体措施。并客观分析这一政策的影响。 （3）指出材料三改革的名称，并结合所学知识指出这次改革为促进民族融合而采取的措施。综述上述材料结合所学知识谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）“家给人足”：奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役；“勇于公战”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；作用：使秦国国富兵强（经济得到发展，军队战斗力不断加强）；发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 （2）具体措施：颁布推恩令。影响：积极：削弱了地方势力，使诸侯国再也无力与中央对抗，大大加强了对地方的控制；消极：随着地方力量的强大，地方分割势力逐渐形成，导致分裂。 （3）名称：北魏孝文帝改革 措施：①规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；（说汉语）②以汉服代替鲜卑服；（穿汉服）③改鲜卑族姓氏改汉姓；（改汉姓）④联婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（通汉婚）⑤采用汉族官制、律令；（用汉制）⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。（学汉礼） 认识：改革是推动社会进步的动力；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时会遇到困难，必须坚持；改革要顺应历史潮流；改革要采取正确的措施等。 【解析】（1）措施：据材料“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”和所学知识可知，材料描述的变法是商鞅变法。据所学知识可知，战国时期，秦孝公任商鞅为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和军功，实行连坐之法”为主要内容的变法，由此可知，“家给人足”指的是奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役；“勇于公战”的措施对应奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：据所学知识可知，商鞅吸取了李悝、吴起等法家人物在魏、楚等国实行变法的经验，结合秦国的具体情况，对法家政策作了进一步发展，后来居上，变法取得了较大的成效。进一步破除了井田制，扩大了亩制，重农抑商，奖励一家一户男耕女织的生产，鼓励垦荒，这就促进了秦国小农经济的发展。普遍推行了县制，制定了法律，统一了度量衡制，建成了中央集权的君主政权。禁止私斗，奖励军功，制定二十等爵制度，这有利于加强军队战斗力。打击反对变法的旧贵族，使变法得以贯彻执行。综上所述，商鞅变法使秦国国富兵强（经济得到发展，军队战斗力不断加强）；发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。 （2）措施：据材料“诸侯王或欲推私恩分子弟邑者”和所学知识可知，材料对应的措施是汉武帝为了巩固中央集权而颁布推恩令，汉武帝时，主父偃提出实行推恩令，规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。 影响：据所学知识可知，推恩令是让诸侯将权力和领土分为几个等份，之后再分别发给几个儿子，在这个过程中权力和领土都变得更小更弱，从而达到逐步瓦解诸侯国的目的，削弱了地方势力，使诸侯国再也无力与中央对抗，大大加强了对地方的控制。另一方面，随着地方力量的强大，地方分割势力逐渐形成，导致分裂。 （3）名称：据材料“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。”和所学知识可知，材料对应的改革是北魏孝文帝改革，北魏孝文帝改革，俗称孝文汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革。其主要内容是汉化运动，包括：推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，分明姓族，改易汉俗等。 措施：据所学知识可知，北魏孝文帝改革是一场汉化运动，涉及措施多个方面，其中为促进民族融合而采取的措施有①规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；（说汉语）②以汉服代替鲜卑服；（穿汉服）③改鲜卑族姓氏改汉姓；（改汉姓）④联婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（通汉婚）⑤采用汉族官制、律令；（用汉制）⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。（学汉礼）。北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面、重新走向国家统一，奠定了基础，从而促进了民族大融合。 认识：开放性题目，言之有理即可，围绕改革进行表述。例如改革是推动社会进步的动力；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时会遇到困难，必须坚持；改革要顺应历史潮流；改革要采取正确的措施等。 49．（23-24七年级上·广东深圳·期末）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一：考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 材料二：从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期，其主要标志是华夏族出现。以春秋战国时期诸夏与夷、蛮、戎、狄等族深入融合的华夏族为核心，包括中原及周边的各民族在内的中华民族，在秦汉大一统皇朝的历史条件下进入交往、交流、交融的新阶段。 ——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》 材料三：下列三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。 ——摘编自《中国历史·七年级上册》教材 请回答： （1）根据材料一，指出中华五千多年前已经进入文明社会的依据，并概括中国文明起源的特点（完全照抄材料不得分）。 （2）根据材料二，概括中华民族形成的历史时期和主要标志，并结合所学列举两例这段历史时期的史实予以说明。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括该时期的时代特征，并从中华民族发展的角度分析其历史意义。 【答案】（1）依据：在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域都出现了社会分化。特点：多元一体；中原核心；源远流长。 （2）历史时期：从春秋战国到秦汉。主要标志：华夏族的出现。说明：春秋战国时期，华夏认同观念加强，华夏族出现；秦朝建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）时代特征：政权分立与民族交融。历史意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】（1）依据：根据材料“考古发现证实，在距今5800年 前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。“可知，中华五千多年前已经进入文明社会的依据是在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域都出现了社会分化。特点：根据材料“呈现出多元文明百花齐放的局面…形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断”可知，中国文明起源的特点是多元一体；中原核心；源远流长。 （2）历史时期：根据材料“从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期，其主要标志是华夏族出现。”可知，中华民族形成的历史时期是从春秋战国到秦汉。标志：根据材料“从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期，其主要标志是华夏族出现。”可知主要标志是华夏族的出现。说明：结合所学知识，从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏，但在频繁往来和密切联系中，这些周边民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，如楚国就不再被视为蛮夷。华夏族吸收了大量新鲜血液， 成为更加稳定和分布更为广泛的族群；秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）时代特征：根据材料”这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地”及所学知识可知，魏晋南北朝的时代特征是政权分立与民族交融。历史意义：结合所学知识，魏晋南北朝时期的民族融合，为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 50．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  “一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——《史记、秦始皇本纪》 材料二  汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！ ——班固《汉书》 材料三  江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （1）依据材料一指出秦始皇为巩固统一在交通、文字方面采取的措施。这些措施对国家发展有什么重要意义？ （2）材料二描述了我国历史上哪一盛世局面？ （3）根据材料三并结合所学知识，说说魏晋南北朝时期江南地区出现什么状况？概括出现这种状况的主要原因。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪一农学著作？ 【答案】（1）措施：同一车规，统一文字；意义：巩固秦朝的统治，促进秦朝经济文化的发展。 （2）局面：文景之治。 （3）状况：江南地区得到开发；原因：北方长期战乱，江南地区社会比较安定，北方农民大量南迁，带来劳动力和先进的生产技术等。著作：《齐民要术》。 【解析】（1）措施：根据材料一“车同轨。书同文字。”结合所学可知，这反映的是秦朝巩固统一措施中的统一车轨、统一文字。 意义：结合所学可知，统一车轨使秦朝的交通四通八达，统一文字有有利于文化的交流与发展，这些措施都有利于巩固秦的统治，促进秦朝经济文化的发展。 （2）局面：根据材料二“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！”结合所学可知，材料反映的是“文景之治”。汉文帝、汉景帝继续采取的休养生息政策，主要包括轻徭薄赋，注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。减轻刑罚，重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；提倡节俭，提倡勤俭治国，以身作则。这些措施使得社会经济得到了恢复和发展，出现了“文景之治”的局面。 （3）状况：根据材料三“江南之为国盛……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”结合所学可知，魏晋南北朝时期江南地区得到开发。 原因：结合所学可知，魏晋南北朝时期，北方长期战乱，江南地区社会比较安定，北方农民大量南迁，带来劳动力和先进的生产技术等促进了江南地区的开发。 著作：结合所学可知，北朝的贾思勰著有《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。因此，想要了解魏晋南北朝时期的农业生产技术水平，可查阅《齐民要术》。 ( 79 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$