抓分练6 质量测量：物体的质量&抓分练7 密度测量：固体和液体的密度-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材八年级物理全一册（沪科版2024）

光能够照射到 B 点,则射出的激光在水面上的入射位置 是 D 与 E 之间的某一个点。 故选 C。 6. AD　 【考点】光的色散　 光的三原色　 【解析】AB. 光色 散时,色光依次按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排布,红光 偏折最小,紫光偏折最大,所以白屏上最上方的光是红 光,最下面是紫光,而且光的色散说明太阳光包含有红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,A 正确,B 错误;C. 光的三 原色是红、绿、蓝,所以彩色电视机画面上的丰富色彩是 由红、绿、蓝三种色光混合而成的,C 错误;D. 太阳光经 过三棱镜发生折射,不同颜色的光折射程度不同,于是 分解成了各种单色光,D 正确。 故选 AD。 三、作图题 7. 基础知识抓分练 5　 神奇的透镜 一、填空题 1. 甲　 会聚　 【考点】凸透镜的会聚作用　 【解析】从图知, 通过甲透镜的光线比入射光线向主光轴靠拢,所以甲对 光线有会聚作用,因此甲是凸透镜;通过乙的光线比起 入射光线更加远离主光轴,所以乙对光线有发散作用, 因此乙是凹透镜。 2. 放大镜　 虚　 【考点】透镜的应用　 【解析】从图中体温 计的横截面看,此温度计的圆弧形玻璃相当于放大镜, 当物距小于焦距时,可以成放大、正立的虚像。 3. 倒立　 缩小　 远离　 【考点】照相机　 【解析】照相机的 镜头是凸透镜,胶片相当光屏,拍照时成的是倒立缩小 的实像;若拍完远景再拍近景时,物距减小像距增大,所 以镜头需要向远离胶片的方向移动。 4. 焦点　 凹　 变弱　 正立　 【考点】透镜对光的作用　 【解 析】由凸透镜成像规律可知,当物体处于凸透镜一倍焦 距时, 不成像,所以仙女图放在平凸透镜的焦点上时,空 杯时什么也看不见。 倒上酒后,上方的液体两边厚中间 薄,相当于凹透镜。 凹透镜具有发散光线的作用,所以 在它和下方平凸透镜的共同作用下,对光的会聚能力比 空杯时变弱。 凹透镜具有发散光线的作用,使凸透镜和 酒凹透镜组成的凸透镜焦距变大,此时图像在凸透镜一 倍焦距以内, 由凸透镜成像规律可知,成的是正立、放大 的虚像。 5. 投影仪　 靠近　 小　 【考点】探究凸透镜成像的规律　 【解析】由图可知,像距大于物距,由凸透镜成像规律可 知,在光屏上能成倒立、放大的实像,应用于投影仪;将 蜡烛远离透镜,物距增大,像距要减小,所以光屏靠近凸 透镜,才能在光屏上得到清晰的像,此时物距增大,像距 减小,像变小。 二、选择题 6. C　 【考点】透镜的特点 7. A　 【考点】凸透镜成像规律的应用 光源的概念与判断 8. A　 【考点】投影仪的成像原理　 【解析】BD. 该投影灯利 用凸透镜将较小的图案放大为较大的像,应用了当凸透 镜成实像时,物体位于一倍焦距和二倍焦距之间,成倒 立放大的实像,与照相机原理不同,BD 错误;C. 凸透镜 成实像时,当物距变小时,像距会变大,像也会变大,故 调小镜头与图片的距离图案变大,C 错误。 故选 A。 9. B　 【考点】视力的矫正　 透镜的应用　 【解析】B. 图中 像成在了视网膜的后面,该眼睛是远视眼,远视眼应该 佩戴凸透镜进行矫正,B 错误。 故选 B。 10. C　 【考点】凸透镜成像规律的应用　 【解析】图画到凸 透镜的物距在一倍焦距以内时,凸透镜成正立、放大的 虚像,即乙图;图画到凸透镜的距离在一倍焦距和二倍 焦距之间时,凸透镜成倒立、放大的实像,即丁图;凸透 镜成实像时,物距越大,像距越小,像变小,图画远离凸 透镜时,应先看到图甲,再看到图丙,综上可知,凸透镜 从贴着图画然后逐渐远离,则看到图画的像的先后顺 序为乙→丁→甲→丙。 故选 C。 11. C　 【考点】近视眼的矫正　 【解析】AC. 使水透镜的水 稍减少,水透镜的会聚能力变弱,像变清晰,这说明像 成在了光屏的前方,为近视眼,光路图为乙图所示,A 错 误,C 正确;B. 矫正前后,像能被接收,是实像,B 错误; D. 图乙 P 对光的会聚作用比正常眼睛强,所以像会成 在光屏的前方,D 错误。 故选 C。 三、作图题 12. 四、实验探究题 13. (1)使像出现在光屏中央　 10 (2)照相机　 (3)减小　 (4)靠近　 近视 基础知识抓分练 6　 质量　 测量:物体的质量 一、填空题 1. 不变　 属性　 【考点】质量的概念与特性　 【解析】从地 球进入太空的过程中这些物资只是位置发生了改变,其 质量大小不变,这是因为质量是物体的一个基本属性。 2. 左　 39　 【考点】天平的使用方法 　 【解析】天平称量物 体质量时,物体放在左盘,砝码放在右盘;物体的质量:m = 20g+10g+5g+4g = 39g。 3. 左　 32　 82　 50　 【考点】天平的读数　 【解析】由图知, 指针偏右,平衡螺母应向左移动;由图乙知,标尺的分度 值为 0. 2g,空烧杯的质量 m杯 = 20g+ 10g+ 2g = 32g,烧杯 和液体的总质量 m总 = 50g+20g+10g+2g = 82g,所以液体 的质量 m= 82g-32g = 50g。 二、选择题 4. D　 【考点】质量的估测 5. D　 【考点】质量的概念与特性 　 【解析】A. 1kg 钢铁与 1kg 棉花的质量一样大,A 错误;B. “月壤”从月球带回地 球,位置发生变化,所含物质多少不变,所以其质量不 变,B 错误;C. 冰块熔化成水,状态改变,其质量不变,C 错误。 故选 D。 6. D　 【考点】用天平测量液体的质量　 【解析】由于需要 取 90g 水,因此不能改变右盘中砝码的质量和游码的位 置,在测量过程中更不能移动平衡螺母,由图乙可知,指 针偏向分度盘的右侧,表示左盘内水的质量小于 90g,所 以只能用滴管向烧杯中加水,直至天平平衡。 故选 D。 7. B　 【考点】物码位置交换的读数 　 【解析】据天平的特 点可以得出天平两边的等量关系,即 m左 =m右 +m游,变形 可得,m右 =m左 -m游;因为记录的数据为 41. 7g,读图可知 游码的示数为 1. 7g,所以左盘内砝码的质量为 m左 = 41. 7g-1. 7g = 40g。 因此右盘物体质量为:m右物 = m左 - m游 = 40g-1. 7g = 38. 3g,B 正确。 故选 B。 8. D　 【考点】累积法测量较小物体的质量　 基础知识抓分练 7　 密度　 测量:固体和液体的密度 一、填空题 1. 变小　 不变　 【考点】质量的概念　 密度的概念 2. 0~ 100　 1　 乙　 60　 【考点】量筒的使用　 【解析】由图 可知,该量筒的量程是 0~ 100mL;从 60mL 到 70mL 共 10 个格,每一个格(分度值)为 1mL;量筒读数时,视线要和 液柱的凹面底部相平,如图,甲俯视,读的数据比实际偏 大;丙仰视,读的数据比实际偏小;乙的读数方法是正确 的。 量筒的分度值是 1mL,液面在 60mL 处,液体的体积 为 60mL。 3. 小　 较小　 高　 【考点】密度知识的应用 4. 变小　 5×10-3 　 2. 5×10-3 　 【考点】气体密度的计算　 质 量的概念与特性　 【解析】当氧气罐里氧气被吸取部分 后,质量变小,体积不变,根据 ρ= m V 知,罐内氧气的密度 将变 小; 原 来 氧 气 的 体 积 为: V1 = V容 = 1 000mL = 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末 ZDK·八年级物理上　 第 4 页 1 000cm3,原来氧气的密度为:ρ1 = m1 V1 = 5g 1 000cm3 = 5 × 10-3 g / cm3,用去一半后,剩余氧气的质量:m2 = 1 2 × 5g = 2. 5g,体积不变,氧气的密度为:ρ2 = m2 V1 = 2. 5g 1 000cm3 = 2. 5× 10-3 g / cm3。 二、选择题 5. A　 【考点】密度的概念、物理意义及单位　 质量的概念 与特性　 6. B　 【考点】密度的简单计算 　 【解析】每千克上调的价 格: 500 元 1 000kg = 0. 5 元 / kg,加满油箱比调价前多花了 19. 68 元,则加满油箱汽油的质量:m = 19. 68 元 0. 5 元 / kg = 39. 36kg,根 据 密 度 公 式 得, 这 部 分 汽 油 的 体 积: V = m ρ = 39. 36kg 0. 82×103 kg / m3 = 0. 048m3 = 48L。 故选 B。 7. C　 【考点】空心物质的密度计算　 【解析】因为 ρ = m V , 所以球的实心部分的体积之比: V1实 V2实 = m ρ1 m ρ2 = ρ2 ρ1 = 1 4 ,而球 的体积之比为 1 ∶5,且只有一个球是空心的,所以球 2 是 空心的,球 1 是实心的,即 V V2实 = 1 4 ,且 V V2实 +V空 = 1 5 ,解得 空心部分的体积为:V空 =V。 故选 C。 8. D　 【考点】密度的简单计算 9. D　 【考点】m-V 图像问题 　 【解析】ABC. 由图像可知, 当液体体积为 0 时,此时容器的质量 m容 = 20g,当 m = 80g,即 m甲 =m乙 = 80g-20g = 60g 时,此时甲、乙两种液体 的体积:V甲 = 40cm 3,V乙 = 60cm 3,则甲、乙两种液体的密 度分别为:ρ甲 = m甲 V甲 = 60g 40cm3 = 1. 5g / cm3,ρ乙 = m乙 V乙 = 60g 60cm3 = 1g / cm3,ABC 错误;D. 因为液体的密度比乙的还小,所 以,根据 ρ= m V 可知,质量相同时,液体的体积大于乙的 体积,故液体的质量与体积关系图像应在Ⅲ区,D 正确。 故选 D。 三、实验探究题 10. (1)左　 (2)②取下 5g 砝码,向右移动游码　 62　 ③40 ④1. 125×103 　 (3)偏大 11. (1)左　 (2)145. 8g　 (3)54　 (4)2. 7×103 　 (5)偏小 四、综合应用题 12. 解:(1)选择碳纤维,因为碳纤维密度小,相同体积下, 质量更轻,且碳纤维的强度强。 (2)选择碳纤维,若车架的体积为 5× 10-3 m3 ,则车架的 质量是 m1 =ρ碳纤维 V= 1. 6×10 3 kg / m3 ×5×10-3 m3 = 8kg。 (3)用锰钢制造的自行车的质量为 m2 = ρ锰钢 V = 7. 9× 103 kg / m3 ×5×10-3 m3 = 39. 5kg,使用碳纤维制造的该自 行车车架比用锰钢制造的自行车车架减少的质量为 Δm=m2 -m1 = 39. 5kg-8kg = 31. 5kg。 基础知识抓分练 8　 力及其描述 一、填空题 1. 喷出的燃气　 运动状态　 相互　 【考点】力的相互性 力 可以改变物体的运动状态　 【解析】力的作用是相互的, 火箭发射时向后喷出高温燃气,高温燃气给火箭一个向 上的反作用力,从而使火箭获得强大的推力升空,所以 使火箭获得推力的施力物体是喷出的燃气;火箭在力的 作用下,运动状态发生改变,说明力可以改变物体的运 动状态;火箭给燃气一个力,燃气给火箭一个反作用力, 说明力的作用是相互的。 2. 力的作用点　 力的大小　 力的方向　 【考点】力的大小、 方向、作用点　 【解析】在用扳手拧螺丝时,在远离螺母 的 B 点用力比在 A 点用力更容易将螺母拧紧,这说明力 的作用效果跟力的作用点有关;扳手顺时针旋转时,在 B 点用力越大,螺母拧得越紧,效果越明显,说明力的作用 效果跟力的大小有关;用扳手拧螺母时,沿顺时针方向 可使螺母拧紧,沿逆时针方向可使螺母拧松,这表明力 的作用效果与力的方向有关。 3. 相互　 作用点　 人　 【考点】影响力的作用效果的因素 力的相互性 二、选择题 4. D　 【考点】力的作用效果　 【解析】ABC. 这三个实例都 说明力可以改变物体的运动状态;D. 铅球落至地面将地 面砸出一个坑,说明力可以改变物体的形状。 故选 D。 5. A　 【考点】力的相互性 　 重力 　 力的作用效果 　 【解 析】A. 物体间力的作用是相互的,手击打排球时,手是施 力物体同时也是受力物体,A 正确;B. 向上抛出去的篮 球上升到最高处时受到力的作用,B 错误;C. 改变了羽 毛球的运动方向,说明力能改变物体的运动状态,C 错 误;D. 立定跳远起跳时用力蹬地,利用了物体间力的作 用是相互的,地面对人的作用力等于人对地面的作用 力,D 错误。 故选 A。 6. B　 【考点】力的相互性　 【解析】B. 分别在 A、B、C 处用 同样大小的力推门,可以感受到在 A 点用力容易把门推 开,这是因为力的作用点不同,说明力的作用效果跟力 的作用点有关,B 符合题意。 故选 B。 三、作图题 7. 基础知识抓分练 9　 测量:用弹簧测力计测量力 一、填空题 1. 左　 减小　 【考点】弹力的概念　 【解析】由图可知,订书 机钉槽内的订书钉之所以不会松脱,是因为固定在槽内 后部的弹簧被压缩发生了形变,弹簧向左恢复形变,在 恢复形变过程中弹簧会给钉子一个向左的弹力,在使用 过程中,随着钉子的减少,弹簧形变程度变小,弹簧的弹 力也将减小。 2. 大　 3. 4　 【考点】弹簧测力计的读数 弹簧测力计的原 理　 【解析】在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,它的 伸长量越大;弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成 的。 图中弹簧测力计的分度值为 0. 2N,示数为 3. 4N。 3. 不同　 相同　 先变小再变大　 【考点】弹力的概念　 【解 析】小球从 A 运动到 O 的过程中,弹簧恢复原状,弹力越 来越小,此时小球所受弹力方向向右;小球从 O 运动到 B 的过程中,弹簧被拉开,弹力越来越大,此时小球所受 弹力方向向左。 二、选择题 4. C　 【考点】弹力的概念　 重力的概念　 【解析】C. 熟透 了的苹果从树上掉下来,是由于地球的吸引,没有产生 弹力,C 符合题意。 故选 C。 5. B　 【考点】弹力的条件 6. C　 【考点】弹力的大小　 【解析】小朋友下落到与蹦床 接触后就会受到弹力的作用,蹦床的弹性形变越大,小 朋友受到的弹力越大;当小朋友下落到最低点时,蹦床 的弹性形变最大,他受到蹦床的弹力最大,C 正确,ABD 错误。 故选 C。 7. B　 【考点】弹簧测力计的使用 8. D　 【考点】弹簧测力计的原理 　 【解析】弹簧原长为 5cm,弹簧受力后的长度为 7cm,则弹簧的伸长量为 7cm 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末 ZDK·八年级物理上　 第 5 页 情境期末·ZDK·八年级物理上 基础知识抓分练 6　 质量　 测量:物体的质量 一、填空题(每空 1 分,共 8 分) 1. 俗话说“兵马未动,粮草先行”,为保障我国 载人航天任务的顺利进行,“运载能力世界 第一”的天舟六号货运飞船成功发射。 该 飞船携带 3 人 280 天总质量约 5. 8 吨的航 天员生活和实验物资等。 从地球进入太空 的过程中这些物资的质量　 　 　 　 (填“变 大”“变小”或“不变”),因为质量是物体的 一个基本　 　 　 　 。 2. 托盘天平是测量物体质量的仪器,按照正 确的实验步骤进行操作,称量的物体应放 在天平的　 　 　 　 盘,当天平平衡时,盘中 的砝码情况和游码在标尺上的位置如图所 示,则此时物体的质量为　 　 　 　 g。 3. 李佳同学在用托盘天平测液体的质量时, 先把天平放在水平台上,将游码移到零刻 度线处后,指针静止时出现如图甲所示的 情形,此时应向　 　 　 　 (填“右”或“左”) 调节平衡螺母,使天平横梁平衡。 由图乙 和图丙可知,烧杯的质量为　 　 　 　 g,烧杯 和液体的总质量为　 　 　 　 g,烧杯中液体 的质量为　 　 　 　 g。 甲 乙 丙 二、选择题(每题 2 分,共 10 分) 4. 古代技术 “掬手为升” 是 我国古代的 计量方法之 一,掬即为双手捧。 如图所 示,人双手捧起的米质量约为(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 3 g B. 3 kg C. 30 kg D. 300 g 5. 关于质量,下列说法正确的是(　 　 ) A. 1 kg 的钢铁比 1 kg 的棉花重 B. 月壤被从月球带到地球,其质量变大 C. 冰块熔化成水,质量变小 D. 物体所含的物质越多,质量一定越大 6. 小明想用天平称出 90 g 水,先用正确的方 法测出空烧杯的质量,如图甲所示。 然后 在右盘中增加 90 g 砝码,接着向烧杯中注 入一定量的水,指针位置如图乙所示。 接 下来的操作应该是(　 　 ) 甲 　 　 乙 A. 向左调节平衡螺母 B. 向左移动游码 C. 用滴管从烧杯中取水 D. 用滴管向烧杯中加水 7. 用托盘天平称糖水的质量,将盛糖水的烧 杯放在右盘中,砝码放入左盘中,记录数据 为 41. 7 克,测量完毕后发现错误,想重新测 量。 同桌的小屹马上指出不需要重新测 量,可根据图中示意的游码位置修改记录。 则小屹修改后的记录为(　 　 ) A. 40 克 B. 38. 3 克 C. 43. 4 克 D. 42 克 8. 2024 年 1 月 5 日龙年生肖邮票“辰龙献瑞” 正式发行,如图所示。 若想测出这张邮票 的质量,下列方法最可取的是(　 　 ) A. 先称出一块铁的质量,再称 出铁块和一张邮票的总质 量,然后用总质量减去铁的 质量 B. 把一张邮票放在天平上直接测量 C. 把一张邮票放在天平上多次测量,再求 平均值 D. 先称出 100 张这种邮票的质量,再通过 计算求得 01 追梦之旅·初中期末真题篇·课本回头练 基础知识抓分练 7　 密度　 测量:固体和液体的密度 一、填空题(每空 1 分,共 12 分) 1. 传统文化 篆刻艺术是镌刻在中华艺术文 脉上的古老印记。 作为国粹之一,被联合 国教科文组织列入《人类非物质文化遗产 代表作名录》。 如图所示,一位艺术家正在 篆刻一枚方章,与篆刻前相比,篆刻后方章 的质量 　 　 　 　 ,密度 　 　 　 　 。 (均填 “变大”“变小”或“不变”) 第 1 题图 　 　 第 2 题图 2. 如图所示的量筒,其量程是　 　 　 　 mL,分 度值是　 　 　 　 mL。 三名同学在用量筒测 液体体积时,读数情况如图所示,其中　 　 　 　 读数正确,量筒中液体体积为 　 　 　 　 mL。 3. 在故事影片中出现的“大石头”砸在人身上 的画面中,“大石头”是由密度很 　 　 　 　 (填“大”或“小”)的材料制成的;人在已发 生火灾的环境中,需要尽量降低身位匍匐 离开火场,因为燃烧产生的有毒气体温度 较高,体积会变化,使其密度 　 　 　 　 (填 “较大” “较小”或“不变”),低空的氧气含 量相对较　 　 　 　 (填“高”或“低”)。 4. 科考队员成功登上珠穆朗玛峰峰顶,队员 的背包中都装有小型氧气罐,当氧气罐里 氧气被吸取部分后,密度将 　 　 　 　 (填 “变大” “ 变小” 或 “ 不变”); 当用体积为 1 000 mL 的氧气瓶给队员供氧时,瓶内氧气的 质量为 5 g,则瓶内氧气的密度为　 　 　 　 g / cm3;当瓶内氧气用去一半后,则瓶内氧气 的密度为　 　 　 　 g / cm3。 二、选择题(每题 2 分,共 10 分) 5. 关于“质量和密度知识”的理解,下列描述 正确的是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　①物体所含的物质越多,质量一定越大; ②不同种类的物质,单位体积的质量一般 不同; ③由 ρ = m V 可知物质的密度与质量成正比, 与体积成反比; ④物体的质量和密度都不随状态、位置、形 状的变化而变化。 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 6. 在某次油价调整中汽油每吨上调了 500 元, 结果司机加满油箱比调价前多花了 19. 68 元。 经过了解, 所加入的汽油的密度为 0. 82 g / cm3。 据此估算该车的油箱容量 为(　 　 ) A. 46 L B. 48 L C. 50 L D. 52 L 7. 有质量相等的两个球,它们的体积比是 V1 ∶ V2 = 1 ∶5,材料的密度之比 ρ1 ∶ρ2 = 4 ∶1,其中 有一个是空心的,已知其实心球的体积是 V,则空心球的空心部分体积是(　 　 ) A. 1 3 V B. 1 4 V C. V D. 1 5 V 8. 均匀实心圆柱体 A、B 置于水平地面上(底 面积 SA>SB),现在两物体上部沿如图所示 水平虚线切去一定的厚度后,剩余部分的 质量相等。 若柱体的密度分别为 ρA、ρB,切 去前的质量分别为 mA、mB,则(　 　 ) A. ρA≥ρB,mA>mB B. ρA>ρB,mA<mB C. ρA<ρB,mA>mB D. ρA<ρB,mA<mB 第 8 题图 　 　 第 9 题图 9. 小洋研究液体密度时,用两个完全相同的 容器分别装入甲、乙两种液体,并绘制出总 质量 m 随液体体积 V 变化的图像如图所 示,由图像可知(　 　 ) A. 容器的质量是 20 kg B. 甲液体密度是 2. 0 g / cm3 C. 乙液体密度是 1. 2 g / cm3 D. 密度为 0. 8 g / cm3 的液体的 m-V 图像应 位于Ⅲ区域 三、实验探究题(每空 1 分,共 11 分) 10. (6 分)为响应国家“黄河流域生态保护” 战略,在沿黄地区大力发展石榴种植。 小 丽发现她家的石榴比其他品种的石榴味 更甜、汁更浓,她想测量石榴汁的密度。 11 情境期末·ZDK·八年级物理上 图 1 　 　 图 2 (1)将天平放在水平台上,将游码调至标尺 的零刻度线处,发现指针偏向分度盘中央 刻度线的右侧,要使横梁平衡,应将平衡螺 母向　 　 　 　 (填“左”或“右”)调节。 (2)实验步骤如下: ①将空烧杯放在调好的天平上,测出其质 量为 17 g。 ②在烧杯中倒入适量的石榴汁,将其放在 天平左盘上,在右盘内添加砝码。 当放入 最小的 5 g 砝码时,天平右端下沉,接下来 应进行的操作是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,直到天平平衡。 此时砝码质量及 游码位置如图 1 所示,则烧杯和石榴汁的 总质量为　 　 　 　 g。 ③将烧杯中的石榴汁全部倒入量筒中,液 面位置如图 2 所示,则量筒中石榴汁的体 积为　 　 　 　 cm3。 ④用上述测得的数据计算出石榴汁的密 度为　 　 　 　 　 　 kg / m3。 (3)分析实验过程,小丽认为,在步骤③中, 由于烧杯中的石榴汁有残留,会使密度的测 量结果　 　 　 　 (填“偏大”或“偏小”)。 11. (5 分)小雨想测量一根粗细均匀的圆柱形 金属棒的密度,于是找来天平和量筒,进 行了如下实验操作: 甲 　 乙 　 丙　 　 丁 (1)将天平放在水平台面上,把游码移到 零刻度线后发现天平指针如图甲所示,接 下来应该向 　 　 　 　 调节平衡螺母使天 平平衡。 (2)将金属棒放在天平左盘中,向右盘加 减砝码并移动游码,天平平衡时右盘内所 加砝码和游码的位置如图乙所示,则金属 棒的质量为　 　 　 　 。 (3)在量筒中装入适量的水,如图丙所示, 由于金属棒较长,无法全部放入量筒测量 体积,小雨用刻度尺测出了金属棒的长度 为 27. 00 cm,将金属棒竖直放在量筒中, 再用刻度尺测出金属棒浸入水中的长度 为 15. 00 cm,如图丁所示,则金属棒的体 积为　 　 　 　 cm3。 (4)计算得到金属棒的密度为 　 　 　 　 kg / m3。 (5)收拾器材时,小雨发现图丁中的金属 棒表面附有一些小气泡,如果实验时小气 泡过多,会导致测得的金属棒密度　 　 　 　 (填“偏大”或“偏小”)。 四、综合应用题(7 分) 12. 如图所示的电动自行车,它可以电动骑 行,亦可以脚踏骑行。 制造自行车车架有 各种不同的新材料,部分材料的技术指标 如下表所示: 材料技 术指标 锰钢 铝合金 钛合金 碳纤维 性能 (强度) 强 较弱 较强 强 密度 (kg / m3) 7. 9×10 3 3. 0×103 4. 5×103 1. 6×103 (1)若让你设计制造强度高并且轻便的电动 自行车你选择表中的哪种材料? 为什么? (2)若(1)中,车架的体积为 5×10-3 m3,则 车架的质量是多少 kg? (3)使用碳纤维制造的该自行车车架比用 锰钢制造的自行车车架减少了多少质量? 21