课本知识集锦-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级生物学上册（北师大版2024 河南专用）

第 1 单元　 探索生命奥秘 第 1 章　 认识生物和生物学 第 1 节　 形形色色的生物 一、生物多样性使自然界生机勃勃 1. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 物种多样性的重要原因是遗传 多样性。 2. 生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层,这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。 生物圈是地球上最大的生态系统,包括陆地、湿地和海洋生态系统。 二、生物具有区别于非生物的特征 1. 生物的形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别,但它们都是有生命的。 2. 生物的共同特征 ①生物具有应激性,能使生物“趋利避害”; ②生物都能够生长,生物通过生长使体形增大、体重增加; ③生物都能够繁殖,生物产生后代的过程就是繁殖; ④生物都能进行新陈代谢,是生物最基本的特征。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 易错点:判断一个物体是否为生物,关键在于是否同时具备生物的共同特征,而不是仅仅根 据某一特征来判断。 (如钟乳石,可以生长但不属于生物) 第 2 节　 生物学是探索生命的科学 一、生物学家进行各种科学活动 自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。 二、生物学经历了长期的发展历程 1. 法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。 2. 瑞典科学家林奈采用了统一的生物命名法,使得分类学成为一门科学,林奈被称为“分类学 之父”。 分类学家将所有的生物按大小和从属关系排列为界、门、纲、目、科、属、种等分类 单位。 3. 英国科学家达尔文创立了“生物进化论”,用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律。 4. 英国科学家哈维是生物学研究中较早运用实验方法的科学家,发现了血液循环。 5. 美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了 DNA 分子的双螺旋结构,使生物学的发展进入 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 1 页 到分子生物学阶段。 三、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 1. 生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进 化、生态的科学。 2. 生物学是实验科学,一切生物学知识都来源于人们对大自然的观察与实验。 第 3 节　 生物学研究的基本方法 1. 生物学的研究有观察、调查、实验等方法,其中,实验法是生物学研究的重要方法。 2. 实验法研究的一般步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设; (4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论。 3. 在生物学研究中,有时还需要综合运用化学、物理、地理、数学等其他学科的相关知识和方法, 通过设计和制作,解决现实问题。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:(1)观察和调查都是科学探究常用的方法,它们的要求和过程有所不同,但都要求实 事求是,如实记录。 对调查到的生物根据不同的依据进行分类。 (2)在进行实验探究时若探究的问题与数据有关,通常设置重复组,取平均值,这是为了减 小实验的误差;若探究的问题与数据无关,则不需要求平均值。 第 2 单元　 生物体的结构 第 2 章　 细胞 第 1 节　 细胞的基本结构和功能 除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的,细胞是生命活动的基本单位。 有的生物只有 一个细胞,如变形虫、草履虫,这类生物称为单细胞生物;大多数生物是由许多细胞组成的,这类 生物称为多细胞生物。 细胞是生物体的结构和功能单位。 一、使用光学显微镜可以观察到细胞或微小的生物 1. 双目电光源显微镜的构造 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 2 页 2. 双目电光源显微镜的使用 (1)调试显微镜:移动显微镜至距实验台边缘 15 cm 左右,确认显微镜的目镜和物镜安装完 成;打开显微镜的电源开关。 转动转换器,使低倍物镜对准聚光镜。 双眼注视目镜,调节光圈大小,调节亮度调节旋 钮,感受视野亮度的变化。 (2)放置玻片标本:将写有“上”字的玻片标本,放在载物台上,旋开压片夹将其固定。 调节横 向及纵向手轮,使“上”字对准聚光镜中央。 (3)观察:从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使载物台上升至最高处。 双眼注视目镜,双手缓 慢转动粗准焦螺旋使载物台下降,直至视野中看到物像。 调节细准焦螺旋,使物像清晰。 (4)收放:观察完毕,先转动粗准焦螺旋下降载物台至最低处,然后取下玻片标本,关闭电源, 罩上镜罩,将显微镜放回原处。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:顺时针旋转准焦螺旋,镜筒下降,逆时针旋转准焦螺旋,镜筒上升。 选择物镜时,不能 直接用手掰物镜,应转动转换器。 转动时,当听到“咯噔”声时,表示物镜正对了通光孔中 心。 在任何情况下都不可一只手提着显微镜。 3. 显微镜使用注意事项 (1)显微镜的放大倍数:目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 a. 显微镜的放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮。 b. 显微镜的放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗。 (2)从目镜内看到的物像是倒像。 物像与实际物体左右相反、上下颠倒。 如玻片标本上的 “p”字在视野中的物像是“d”。 (3)如果想要把物像移到视野中央,物像往哪偏就应该把标本往哪移,即“偏哪移哪”。 如物 像在视野的左上方,就把玻片往左上方移动。 (4)转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛要从侧面看着物镜,防止压碎玻片。 (5)显微镜应保持清洁,避免灰尘、水以及化学药品(试剂)沾污。 金属部分若有灰尘和水,需 要用洁净的软布擦干净;若镜头上有灰尘和水,要在老师指导下用擦镜纸轻擦。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 3 页 4. 单目显微镜 　 单目显微镜与双目电光源显微镜的不同: (1)单目显微镜的光源来自环境光。 (2)对光时,使用反光镜将光反射到镜筒里,使整个视野 呈雪白色。 (3)反光镜一面为平面镜,在环境光较强时使用;另一面 是凹面镜,在环境光较弱时使用。 (4)使用粗准焦螺旋或细准焦螺旋调节物镜与玻片之间 的距离时,一般是镜筒而非载物台上升或下降。 二、动物细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核 1. 制作并观察人口腔上皮细胞临时装片 方法步骤: (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;(擦) (2)用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水;(滴) (3)用水漱口,清除口腔中食物碎屑。 用消毒牙签的钝端在口腔侧壁上轻轻刮几下;(刮) (4)将牙签的钝端放在载玻片的生理盐水中并涂抹均匀;(涂) (5)用镊子夹起盖玻片,使其一边接触载玻片上面的液滴,然后缓缓地盖在液滴上。 盖片时 要防止装片上出现气泡;(盖) (6)在盖玻片一侧滴一滴碘液,用吸水纸从盖玻片对侧引流,使碘液扩散到整个标本。 (染、吸) 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:滴加生理盐水的目的是维持细胞的正常形态;染色的目的是使细胞着色,便于在显微 镜下观察。 2. 动物细胞的基本结构及功能 (1)细胞膜:动物细胞的最外层,将细胞内部与外部环境分开,控制物质进 出细胞,对细胞具有保护作用。 (2)细胞核:细胞内近似球形的结构;内部有染色质等微细的结构;控制着 细胞的生命活动。 (3)细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的结构;是细胞生命活动的重要场所。 (4)线粒体:可以为细胞的生命活动提供能量。 三、植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 1. 制作并观察洋葱表皮细胞临时装片 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 4 页 方法步骤: (1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净;(擦) (2)在载玻片中央滴一滴水;(滴) (3)用刀片切取一块洋葱鳞片叶,用镊子撕取鳞片叶内表皮,置于载玻片的水滴中,用解剖针 辅助将表皮展平,盖上盖玻片;(撕、展、盖) (4)用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片,识别细胞的形态; (5)将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从对侧引流,使碘液扩散到整个标本。 然后,再 次观察和辨认细胞内被染成棕色的结构;(染、吸) (6)根据自己的观察结果,选择其中一个细胞,练习绘制植物细胞的结构简图。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:滴加清水的目的是维持细胞的正常形态;染色的目的是使细胞着色,便于在显微镜下 观察。 2. 植物细胞的基本结构及功能 (1)细胞壁:植物细胞的最外层,对细胞具有保护和支持作用。 (2)细胞膜:紧贴细胞壁内侧,控制物质进出细胞。 (3)细胞核:细胞内近似球形的结构;内部有染色质等微细的结构;控制 着细胞的生命活动。 (4)细胞质:位于细胞膜和细胞核之间。 (5)液泡:位于细胞质中,其内的细胞液中溶解了多种物质,不同物质可能有不同的味道,如 甜的、酸的或苦涩的。 有的细胞液中含有色素,使细胞呈现不同的颜色。 (6)叶绿体:细胞质中―些绿色小颗粒,其中含有叶绿素等色素,在某些植物果实成熟的过程 中,叶绿体能转变为有色体,使果实的颜色发生变化。 (7)线粒体:可以为细胞的生命活动提供能量。 四、动植物细胞的结构不完全相同 1. 相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核,细胞质中都有线粒体。 2. 不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,绿色部分的细胞内有叶绿体,动物细胞没有。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:液泡的细胞液中含有带酸、甜、苦、辣、咸、涩等味道的物质。 并不是所有植物细胞都 含有叶绿体,只有呈绿色部分的细胞才含有叶绿体。 第 2 节　 细胞是生命活动的单位 一、观察草履虫 1. 草履虫的形态结构和运动 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 5 页 2. 探究草履虫的应激性 能对外界的刺激作出反应,趋向有利刺激,躲避有害刺激。 作为单细胞生物,草履虫一般 通过细胞分裂完成生殖。 可见,草履虫虽然只有一个细胞,却能依靠不同结构相互配合,共同 完成各项生命活动。 二、细胞不断与外界环境进行物质交换 1. 细胞膜将细胞与外部环境分开,是保证细胞正常生活的一道屏障,起到保护细胞的作用。 2. 细胞膜控制着细胞与外界的物质交换,保证了细胞正常的生活。 三、细胞的生命活动需要能量 1. 细胞需从外界获取糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐等多种物质,其中糖类、脂肪、蛋白质等是贮 存着能量的有机物,被细胞内的线粒体氧化分解,释放其中的能量,供给细胞的各种生命活动 利用。 2. 植物绿色部分的细胞中有叶绿体,能利用光能把二氧化碳和水合成有机物,有机物及其贮存 的能量既可以供给植物细胞利用,也可以直接或间接地供给动物细胞利用。 四、细胞核控制着细胞的生命活动 1. 向变形虫无核部分的细胞质中植入一个新的细胞核,它仍可以恢复正常的生命活动。 由此可 见,细胞核对细胞的生命活动起着控制作用。 2. 细胞核中含有遗传物质———脱氧核糖核酸(DNA),其中含有指导生命活动的遗传信息。 细 胞核是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。 3. 多细胞动物和植物是由许多细胞组成的,每个细胞都可以进行相对独立的生命活动,同时不 同细胞在结构上相互联系,在功能上相互配合,共同完成各项生命活动。 细胞是生物体结构 和功能的基本单位。 4. 制作细胞模型:在学习和研究中常常需要建立模型对研究对象进行简化表征,以认识和理解 复杂或难以直接观察的事物。 模型有多种表征形式,可以用视觉方式表征,如绘制结构图、制 作实物模型。 第 3 章　 生物体的结构层次 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 6 页 第 1 节　 细胞通过分裂而增殖 一、细胞分裂 1. 细胞分裂:细胞不会无限制地长大,一部分细胞长到一定大小,就会进行分裂。 细胞的分裂就 是一个细胞分成两个新细胞的过程。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:细胞在生长过程中,细胞的表面积与体积的比值越来越小,通过细胞膜吸收的营养物 质逐渐满足不了细胞对营养物质的需求,这使生长中的细胞因得不到足够的营养物质而逐 渐停止生长,所以细胞不能无限制地长大。 2. 细胞分裂的过程:①遗传物质(染色体)进行复制;②细胞核分成等同的两个细胞核;③细胞 质分成两份;④植物细胞:在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,形成两个新细胞;动物细 胞:细胞膜逐渐内陷,形成两个新细胞。 动物细胞分裂模式图 　 　 植物细胞分裂模式图 3. 细胞分裂中遗传物质的变化:在细胞分裂过程中,细胞核里的遗传物质经过复制而数量加倍, 并且平均分配到两个新细胞中,这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:1 个细胞连续分裂 n 次,就会形成 2n 个新细胞。 细胞分裂时,细胞内遗传物质(染色 体)的变化规律是 N→2N→N(N 表示数量)。 并不是所有的细胞都具有分裂能力。 二、细胞分裂的意义 单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖,多细胞生物的细胞分裂不但与繁殖新个体有关,而且 能促使新个体由小长大,使生物体不断地更新衰老死亡的细胞,从而保证生物体的正常生命 活动。 第 2 节　 细胞分化形成组织 一、细胞分化形成不同的组织 1. 细胞分化:许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的。 在生物体生长发育过程中,其中 大多数细胞发生了变化,形成了多种多样的细胞,这一过程就是细胞分化。 2. 组织:由许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 易错点:细胞分裂、生长和分化与细胞的关系: 项目 细胞数目 细胞体积 细胞形态、结构 细胞分裂 增多 变小 不变 细胞生长 不变 变大 不变 细胞分化 不变 不确定 改变 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 7 页 二、人和动物具有四种基本组织 组织名称 特点 功能 举例 上皮组织 由上皮细胞组成 保护、分泌 皮肤上皮、小肠腺上皮 肌肉组织 主要由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌 神经组织 主要由神经细胞构成 接受刺激,产生、传导兴奋 神经 结缔组织 种类很多 支持、连接、保护、营养 骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱 三、植物体具有多种组织 名称 结构特点 功能 分布 分生组织 细胞小,细胞壁薄,细胞核大, 细胞质浓,有很强的分裂能力 能不断产生新细胞 植物的细嫩部分, 如根尖、茎尖 保护组织 细胞小,排列紧密,细胞壁厚 保护内部柔嫩部分 根、茎、叶表面 输导组织 细胞呈管状 导管:运输水和无机盐; 筛管:运输有机物 根、茎、叶等内部 营养组织 细胞壁薄,液泡大 贮存营养物质、进行 光合作用(含叶绿体) 根、茎、叶、花、 果实、种子中都有分布 第 3 节　 生物体的器官、系统 一、几种不同的组织构成有特定功能的器官 1. 解剖观察鸡翅实验:鸡翅表面的皮肤主要由上皮组织构成;皮下脂肪属于结缔组织;肌肉主要 由肌肉组织构成,两端的肌腱属于结缔组织,在肌肉组织间还有神经组织;骨主要由骨组织构 成,骨组织也属于结缔组织。 2. 不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。 二、人和动物体中多个相关的器官构成一个系统 1. 器官构成系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构 成系统。 人和动物由多种不同的系统构成,如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动 系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等。 这些系统协调配合,使人或动物体完成各种复杂 的生命活动。 2. 动物体结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。 三、器官构成完整的植物体 1. 绿色开花植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。 2. 营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:只有绿色开花植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,其他的植物只具有其中 的部分器官,如蕨类植物只有根、茎、叶。 在植物生长的不同时期,六大器官并不一定同时 存在。 3. 植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:和动物体的结构层次相比较,植物体的结构层次没有系统。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 8 页 第 3 单元　 植物的生活 第 4 章　 绿色开花植物的生活方式 第 1 节　 光合作用 一、光合作用的研究历程 1. 海尔蒙特(比利时)的柳苗栽培实验说明植物生长需要水。 2. 普里斯特利(英国)的实验(实验都是在光照下进行),如下表。 实验处理 实验现象 实验结论 1 把一支点燃的蜡烛和一只小鼠 放到密闭的玻璃罩里 蜡烛熄灭,小鼠死亡 2 将一支点燃的蜡烛和一盆植物 放到一个密闭玻璃罩里 蜡烛正常燃烧, 植物正常生活 3 把一盆植物和一只小鼠 同时放到一个密闭容器里 小鼠正常生活, 植物正常生活 蜡烛燃烧会污染空气, 使小鼠窒息而死;植 物则能够净化因蜡烛 燃烧或动物呼吸而变 得污浊的空气 3. 萨克斯(德国)等科学家的实验使人们认识到植物在光照下不但能够释放氧气,而且能够合 成淀粉等有机物,供给植物生长发育等生命活动利用。 二、科学实验为认识光合作用提供证据 1. 验证绿叶在光下合成淀粉 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 9 页 (1)实验的方法步骤:暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片 并去掉不透光纸→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色→分 析现象、得出结论。 (2)实验现象和结论 现象:叶的见光部分遇到碘液变成了蓝色,被不透光纸片遮盖的部分遇碘液未变色。 结论:淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉消耗尽;酒精脱色是为了排除叶绿素对实验的 影响。 酒精脱色时需要水浴加热。 2. 检验光合作用释放氧气 (1)实验现象:快熄灭的卫生香立刻燃烧。 (2)结论:光合作用产生氧气。 (3)注意事项:该实验必须在光照下进行。 3. 验证植物进行光合作用需要叶绿素 (1)实验现象:银边翠、银边天竺葵等植物的叶,只有绿色部分经碘液处理变蓝色。 (2)结论:在植物细胞中,叶绿素存在于叶绿体内,因此,叶绿体是光合作用的场所。 4. 验证光合作用需要二氧化碳 (1)剪取天竺葵(或马铃薯、甘薯)带有 5~ 6 片叶的枝条,插入盛有水的小烧杯中,放在暗处 2 ~ 3 天。 (2)甲:在玻璃板上放置一个培养皿,将少量水倒入培养皿里,然后将装有枝条的小烧杯放进 去,用大玻璃瓶罩住培养皿,并在瓶口涂凡士林,防止气体出入。 乙:用同样的方法做好第二 套装置,但把培养皿里的水换成质量分数为 25% 的氢氧化钠(或氢氧化钾)溶液。 (3)将上述两套装置移到光下照射 2 h。 然后,揭开大玻璃瓶,从两个枝条上各取一片叶,经 酒精脱色处理后,分别检验两片叶中是否有淀粉存在。 现象:甲中叶变为蓝色,乙中叶不变蓝色。 结论:光合作用需要二氧化碳。 三、光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物 1. 光合作用:植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物(主要是 淀粉),并且释放氧气的过程。 2. 光合作用反应式:二氧化碳+水 光 叶绿体 →有机物(贮存能量) +氧气 3. 光合作用过程包含两种变化:一是物质转变,即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 10 页 复杂的有机物;二是能量转化,即光能转化为贮存在有机物中的能量。 四、叶是植物体进行光合作用的主要器官 1. 各种植物的叶的内部结构基本相似,都是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 (1)表皮:属于保护组织,表皮上有气孔,它是由成对的保卫细胞围成的,气孔是气体交换和 水散失的门户。 (2)叶肉:属于营养组织,由叶肉细胞组成,内含叶绿体,是光合作用的场所,包括细胞排列紧 密和整齐的栅栏组织和细胞排列疏松的海绵组织。 (3)叶脉:是叶的“骨架”,具有支持作用。 叶脉中的导管能运输水和无机盐,筛管能运输有机 物,属于输导组织。 叶的结构模式图 　 　 表皮细胞与气孔模式图 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:大多数陆生植物的叶片,上表皮的气孔少,下表皮的气孔多,这样能减少水分的散失, 是一种保护性适应。 2. 探究影响叶绿素形成的环境因素:叶绿体中含有叶绿素等多种色素,叶绿素能够吸收和转化 光能,而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。 没有形成叶绿素时,叶绿体呈白色或淡黄色。 五、光合作用是生物圈中生命生存的基础 1. 植物光合作用制造的淀粉等有机物,不仅是其自身生长发育的营养物质,还是动物和人的食 物来源。 2. 光合作用转化光能并贮存在有机物里,这些能量是植物、动物和人生命活动的能量来源。 3. 生物的呼吸作用和植物的光合作用共同维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 六、应用光合作用原理有助于提高农作物产量 1. 在农作物种植技术上,可以采取多种措施增大单位空间的叶总面积,以提高光能利用的效率。 2. 立体种植是充分利用光能的典型实例之一,就是把两种或两种以上的农作物,在空间和时间 上进行最优组合,以达到增产、增收的目的。 第 2 节　 呼吸作用 一、植物体能进行呼吸作用 1. 验证种子萌发时吸收氧气释放二氧化碳 实验 1 　 　 实验 2 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 11 页 实验 1 过程中发现蜡烛放进甲瓶中,火焰立刻熄灭,说明甲瓶中缺少氧气,萌发的种子进行呼 吸作用时吸收氧气。 实验 2 过程发现澄清的石灰水变浑浊,说明萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。 2. 验证种子萌发时释放能量 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶 萌发的种子 温度升高 乙瓶 煮熟的种子 温度不变 萌发的种子进行呼 吸作用时产生热量 3. 不仅萌发的种子进行呼吸作用,干种子也能进行微弱的呼吸作用,凡是具有生活力的种子时 刻都在进行着呼吸作用。 二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量 1. 呼吸作用:植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。 呼吸作用的 主要场所是线粒体。 2. 呼吸作用的反应式:有机物(贮存能量) +氧气 线粒体 →二氧化碳+水+能量。 3. 呼吸作用的意义:植物呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成热量散 失。 因此,植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。 三、呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用 人们在日常生活和生产实践过程中,经常会用到呼吸作用的原理。 储粮仓库的环境温度、 湿度均控制在较低水平,同时还需隔绝空气,以降低粮食的呼吸作用,实现粮食的长久贮存。 经 常给家中花盆松土,为农田中耕松土、排水防涝等,则是为了保证花卉、农作物等根细胞的呼吸 作用。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:呼吸作用与光合作用的关系 光合作用 呼吸作用 区别 场所 含叶绿体的细胞 所有活细胞,主要在线粒体中 条件 在光下才能进行 有光无光都能进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化 将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解为二氧化碳和水 能量转化 将光能转化成贮存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来 联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础;呼吸作用为光合作用提供能量 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 12 页 第 3 节　 吸收作用 一、植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的 1. 植物主要通过根吸收水分,其吸收水分的主要部位是根尖成熟区,成熟区有大量根毛,扩大了 根的吸收面积。 2. 根毛细胞的细胞壁极薄,细胞质少,液泡大。 当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时,根毛细 胞吸收土壤里的水;若土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度,根毛细胞就会失水。 一次施肥 过多,容易造成“烧苗”,就是这个道理。 二、植物生活需要多种无机盐 1. 植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。 三类无机盐在 植物生活中的作用如下表: 无机盐种类 缺乏时的表现 在植物生活中的作用 含氮无机盐 植株矮小瘦弱,叶发黄,严重时 叶脉呈淡棕色 促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得繁茂 含磷无机盐 植株特别矮小,叶呈暗绿色,并 出现紫色 促进幼苗的发育和花的开放,加快果实、种 子的成熟 含钾无机盐 茎秆软弱,容易倒伏,叶边缘和 尖端呈褐色,并逐渐焦枯 使茎秆健壮,促进淀粉的形成和运输 2. 无土栽培 根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液栽培植物,这就是无 土栽培。 无土栽培改变了传统农业离不开土壤的限制,为粮食、蔬菜和花卉的工厂化、自动化 生产开辟了广阔的前景。 第 4 节　 运输作用 一、根吸收的水和无机盐在木质部中运输 1. 根吸收的水和无机盐是通过茎运输到叶和花中去的。 2. 观察茎对水和无机盐的运输:茎内被染成红色的结构主要是木质部,其内有运输水和无机盐 的通道。 水和无机盐就是在木质部中运输的。 二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 1. 韧皮部是有机物在植物体内运输的主要途径,韧皮部中有运输有机物的管道。 2. 在植物体生长早期,叶制造的有机物主要运输到根尖和茎尖,供植物体不断长大;在植物体生 长后期,叶制造的有机物主要向果实、块根、块茎等器官运输。 三、导管和筛管等构成植物体的运输通道 1. 植物体运输水和无机盐的结构是导管,导管位于木质部。 植物体运输有机物的结构是筛管, 筛管位于韧皮部里。 2. 每根导管由许多管状的导管细胞连接而成,导管细胞均是死细胞,它们之间的端壁上有穿孔, 形成中空的管道。 筛管细胞是长形的活细胞,两个筛管细胞之间的横壁形成筛板,上面有 筛孔。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 13 页 3. 除茎以外,植物体其他器官内也有导管和筛管,它们彼此连接和贯通,形成一个完整的管道系 统,完成植物体运输水、无机盐和有机养料的功能。 第 5 节　 蒸腾作用 一、植物体内的水主要以水蒸气的形式散失到体外 1. 探究植物的蒸腾失水 (1)从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条,一个枝条上剪除全部的 叶,另一枝条剪去下部的叶。 (2)在两支相同的试管中加入等量的水,将两个枝条分别插在 A、B 两支试管 中,并向两支试管内的水面上滴少量的植物油。 (3)用透明塑料袋分别套在两个枝条上,扎紧塑料袋口,使其不漏气。 (4)将所示装置放在有阳光、温暖的地方,数小时后观察到 A 试管中水面下降,塑料袋内表面 有小水珠;B 试管无明显现象。 实验表明:在温暖、有阳光照射的条件下,植物体内的水可以通过水蒸气的形式散失到体外, 这个生理过程叫植物的蒸腾作用。 植物蒸腾作用主要是通过叶的气孔完成的。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:在探究植物蒸腾失水的实验中,试管内的水面上滴少许植物油,使水分与空气隔离, 防止试管内的水蒸发,排除试管内的水蒸发对实验结果的影响或干扰。 本实验探究的是植 物叶片与蒸腾失水关系,要保证叶片的正常生活必须放在温暖有阳光的地方,让叶片进行 蒸腾作用。 2. 蒸腾作用过程:水分由根毛进入根内,然后通过根、茎、叶中的导管输送到叶肉细胞,由气孔散 失到环境中。 二、蒸腾作用对植物生活的意义 一方面促进植物对水的吸收和运输,及对无机盐的运输;另一方面降低叶面温度,防止叶肉细胞 被阳光灼伤。 第 6 节　 植物在生物圈中的作用 一、植物能促进生物圈的水循环 1. 植物通过根吸收水,再通过蒸腾作用散失水,促进了生物圈的水循环。 2. 植物通过它的生命活动对促进水循环发挥着重要的作用。 保护植物对维持水的动态平衡具 有重要意义。 二、植物是生产者 1. 植物通过光合作用吸收光能,并将光能转化为化学能,贮存在有机物中。 2. 植物的光合作用,能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。 三、植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 1. 植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用,从而为人类和一切需氧生物的 生存创造了必要条件。 2. 植树造林不仅可以绿化和美化家园,还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调 节气候、促进经济发展等作用。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 14 页 第 5 章　 绿色开花植物的生活史 第 1 节　 种子萌发形成幼苗 一、种子都有种皮和胚 1. 种子的结构 菜豆种子的结构示意图 　 　 玉米种子的纵剖面结构示意图 2. 种子都有种皮和胚。 种皮具有保护种子内部结构的作用;胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成, 将来可以发育成新的植物体。 3. 双子叶植物:有的植物种子(如菜豆),胚有两片子叶,子叶中贮存着养料;单子叶植物:有的 植物种子(如玉米),胚只有一片子叶,但有胚乳,胚乳里有丰富的养料。 当种子萌发时,子叶 或胚乳中的养料会输送给胚,以保证胚发育的营养供应。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:胚乳不是胚的结构,任何种子的胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。 二、种子萌发需要适宜的条件 1. 自身条件:胚是发育成熟而完整的、有足够的营养储备、有生活力的、不在休眠期的种子。 2. 环境条件:适量的水、适宜的温度、充足的空气。 3. 种子萌发的过程:首先,种皮吸收水分并变软,种子逐渐胀大;接着,胚根钻破种皮,将来发育 为根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。 子叶或胚乳为种子的萌发提供养料。 4. 发芽率的计算公式:发芽率= 发芽的种子数 供检测的种子数 ×100% 。 第 2 节　 营养器官的生长 植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官,称为营养器官。 一、根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长 1. 根的分类:直根系和须根系。 2. 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。 3. 分生区细胞不断分裂产生新细胞,部分新细胞体积增大并向下伸长,成为伸长区 的细胞。 伸长区是根生长最快的部位。 显著延长的伸长区细胞开始分化,其中 央的某些细胞形成输导组织,表皮细胞向外侧延伸成纤细的根毛,从而发育为成 熟区。 成熟区是根尖吸收水和无机盐的最主要部位。 二、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 15 页 1. 胚芽顶端伸长进而形成主茎。 在主茎生长的同时,又会陆续生出新叶和侧枝。 2. 顶芽发育使主茎长高,叶腋处的侧芽发育形成侧枝,侧枝上又可产生顶芽和侧芽。 因此,主茎 和侧枝都是由芽发育成的。 3. 发育成枝和叶的芽,叫作叶芽。 芽的中央为芽轴,其顶端有生长点,周围有许多叶原基和芽原 基。 芽轴发育为新的茎,幼叶展开成为新生枝条的叶,叶原基发育为幼叶,这些幼叶层层包裹 着芽轴,保护着生长点。 芽原基将发育为侧芽。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:芽按发育情况分叶芽、花芽和混合芽。 叶芽将来发育成枝叶,花芽将来发育成花,混 合芽将来发育成枝叶和花。 按着生位置分为顶芽和侧芽。 顶芽着生在主干顶端或侧枝顶 端,侧芽着生在主干侧面或侧枝侧面。 第 3 节　 生殖器官的生长 花、果实和种子是植物体的生殖器官。 一、雄蕊和雌蕊是花的主要结构 1. 花的结构 2. 一朵发育完全的花通常由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。 3. 一朵花上如果既有雄蕊又有雌蕊,就叫两性花;一朵花上若只有雄蕊或雌蕊,就叫单性花;一 朵花上如果既没有雄蕊也没有雌蕊,就叫无性花。 此外,水稻等植物的花没有花萼和花冠,雄 蕊和雌蕊由两片稃片保护。 二、传粉和受精是种子形成的前提 1. 传粉:雄蕊发育成熟时,花药自然裂开,将花粉散出。 花药里散出的花粉 以一定方式传送到雌蕊的柱头上,叫作传粉。 包括自花传粉和异花传粉 两类。 对于雌蕊来说这一过程叫作受粉。 2. 受精作用:花粉落到雌蕊柱头上;柱头分泌黏液;花粉受到黏液的刺激, 萌发长出花粉管;花粉管穿过柱头,沿着花柱向子房方向生长,进入子 房,直达胚珠;花粉管进入胚珠内部时,释放出精子,胚珠里的卵细胞与一个精子结合,形成受 精卵。 三、受精后胚珠发育为种子,子房发育为果实 1. 受精完成后,胚珠里的受精卵发育为胚,胚珠的珠被形成种皮,整个胚珠发育为种子。 子房壁 发育成保护种子的果皮,由果皮和种子共同构成果实。 2. 果实的结构及来源示意图 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIB·七年级生物上　 第 16 页