专题04 记叙文阅读（两大文体）22篇100题-2024-2025学年八年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

专题04 记叙言阅读 （23-24八年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 茶花奶奶 黄晓君 ①我还挺小的时候回老家住了几天，住在奶奶家。奶奶的院子里种着许多植物，有鸡蛋花、人参果，还有一棵开得正盛的山茶花。 ②那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花，风经过的时候，她就随着风摇啊摇，仿佛嬉戏一般。 ③风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，嗅着春日里乡村独有的气息，沉浸在宁静美好的时光里。这样岁月静好的日子过了一阵，我却在一天早上忽然发了烧，但只是低烧。妈妈给我服了药，敷了点冰，我就昏昏沉沉地睡过去了。 ④迷迷糊糊地醒来时，我望向那窗外的茶花，阳光半洒在花上，晕成淡淡的金黄色，光线透过窗台，被窗格切成一块块，异常祥和。我看得入迷，突然发现茶花下似有什么生物，于是小心地起身，披上大衣，渐渐凑向窗前。 ⑤一瞧，花枝上趴着一个拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声，却把那小人吓醒了，她一个不稳，从花枝上掉下来，幸好被我接住了。 ⑥“哇，小孩！”那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族。 ⑦“你是妖精吗？茶花妖精？”我好奇地问道。 ⑧“你不怕我？”她问。 ⑨“不怕，你很可爱，就像拇指姑娘一样。”我笑道，仔细端详着“拇指姑娘”。 ⑩“咳咳，好吧，我的确是茶花妖精，看你睡着了，就出来打个盹。”她起身站在我掌心，拍拍裙子说。 ⑪“我只在童话里见过妖精，没想到这个世界真的存在妖精呀！”我有些兴奋，将茶花妖精安放在窗前。 ⑫“每株植物都是有灵气的，如果被悉心照料，生长得好就可以化为妖精现形了。”茶花妖精笑容可掬，眼底有亮晶晶的阳光。 ⑬“那奶奶知道你的存在吗？” ⑭“不知道，奶奶老花眼，就算看见，也会以为看错了，索性别让她知道，我的存在只有你知道哦！” ⑮“那我该叫你什么呢？” ⑯“茶花姑娘吧，你呢？” ⑰“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄。” ⑱我与茶花姑娘相谈甚欢，她给我讲了奶奶的往事。她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子都过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟儿的叽叽喳喳，与奶奶一同度过春夏秋冬。 ⑲“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，于是我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”她说，“三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是在梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，把一切都尽善尽美地做好。” ⑳我眼前浮现出奶奶在院子里拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃和清水在水壶里晃动的声音，抬头看到她银白的发丝在晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是个婴儿或者小猫小狗。 ㉑我现在才明白，原来那句呢喃是“又是新的一天”。 ㉒“爷爷没来得及看我开花呢。”茶花姑娘有些惆怅，微蹙着眉，搓捻着自己的裙摆。 ㉓我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：“你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛。” ㉔“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。”我曾经不经意看到过爷爷给奶奶写的情书，这是他写给奶奶的话。旧纸张有一股时光留下的气味，爷爷的字很优雅，而这句话穿越时空，留在了我的记忆里。 ㉕我想，爷爷很爱奶奶，因为奶奶眉眼如初，幸福如故，奶奶也一定很爱爷爷，因为茶花的花语是“理想的爱”。 ㉖“奶奶真的很温柔，你要好好孝敬她。” ㉗“当然啦。”我回应道，这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。 ㉘奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥。品尝香气四溢的热粥时，我顺口称赞：“奶奶，你种的茶花好美啊。” ㉙奶奶笑得像初春的山花：“美吧，我可是很用心照顾的。” ㉚“你说这世上有没有妖精呢？奶奶总觉得那茶花有灵气。” ㉛“没准真的有呢！”我转头凝望窗外的茶花，它们随着风儿摇曳，粉白色的花瓣在阳光下别有一番风情。 ㉜那年，开得正盛的茶花，温热的粥，奶奶的呢喃，以及提着水壶浇花时绽开的笑意，都如同初春的种子播种在我心里，悄悄地发芽，一直长大，直到长成一株可爱的茶花，在许多个瞬间里重新盛开。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．梳理情节，将下面图表补充完成 时间 挺小时候 一天早上 三年前 这时 事情 ① 我发现了茶花精灵 ② 我和奶奶探讨茶花精灵。 心情 陶醉 ③ 温暖 ④ 2．文中画横线句说“隐隐约约能听见奶奶的呢喃”，你认为“奶奶”会“呢喃”些什么？请根据上下文推测呢喃的具体内容。 3．“美文赏读”公众号在收录本文时，有人想将题目换成了《山茶花》。你认为哪个标题更合适？请说明理由。 4．小苏同学将以此文参加班级的佳作朗诵会，想从以下两首贝多芬的钢琴曲中选择一首作为背景音乐，你会建议她选择哪一首？请结合本文内容简述理由。 A．《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂）      B．《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美） 【答案】1． “我”总盯着山茶花入神 惊讶（好奇） 爷爷病逝，奶奶细心照料院子里的植物 欣喜、赞美 2．示例1：茶花呀，你可要好好陪着我，我每天都来跟你作伴，我们一起做个伴…… 示例2：老头子，今天你好吗？阿澄陪着我，茶花陪着我这花你看，我弄得好吧阿澄长高了，但总是瘦瘦的，小脑瓜一天到晚不知道在想什么……  （呢喃时的对象，可以是花、爷爷、自己……呢喃的内容，涉及当下自己与家人的情况、对往昔的回忆、未来的畅想……） 3．示例：我认为《茶花奶奶》更合适，因为本文虽然是通篇写“我”与茶花姑娘之间的故事，但围绕的却是奶奶积极乐观的生活态度和爷爷奶奶之间动人的爱情，题目《茶花奶奶》比《山茶花》更能突出奶奶这一形象；同时《茶花奶奶》也暗含这茶花和奶奶相互陪伴的意思，更能概括文章的主要内容，而且在语言上富有诗意，制造了悬念，激发读者的阅读兴趣。 4．示例一：选《命运交响曲》。文中写因爷爷去世，奶奶非常悲伤，内心一定很痛苦，同时奶奶通过精心种植茶花，使自己努力地从痛苦中走出来，用欢呼“又是新的一天”来表达她对生活的期待，因此用基调悲伤、激昂的曲目，更能够表达奶奶内心的痛苦以及与命运抗争的内心世界。因此用《命运交响曲》来作为背景音乐正合适。 示例二：选《致爱丽丝》。文中虽表现出奶奶因爷爷去世而哀伤，但文章更多的是写奶奶照料茶花，通过“我”与茶花精灵平静的对话，透露出奶奶宁静祥和的生活；文章加入“我”与茶花精灵名字由来的叙述和对“茶花有灵气”的表述，体现出对生活充满诗意的赞美。因此用《致爱丽丝》平静、柔美的曲调来作为背景音乐正合适。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的想象，讲述了一个关于童真与自然的温馨故事。主人公回到奶奶家，发现了窗外茶花中的精灵，与她展开了一段童话般的对话。茶花精灵不仅象征自然的灵动，更承载着奶奶与逝去爷爷之间深情的回忆。作者借由茶花妖精的视角，体现了对生命的感恩和珍惜，同时让读者在温馨的氛围中体会到亲情的美好与自然的神秘和谐。整篇文章充满童真的幻想，笔触温柔，仿佛是一首关于爱与生命的诗歌 1．本题考查文章内容概括。 （1）根据第②段“那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花”“我总盯着她入神，沉浸在宁静美好的时光里，嗅着春日里乡村独有的气息”可得：“我”总盯着山茶花入神。 （2）根据第⑥段中的“那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族”可得：惊讶（好奇）。 （3）根据第⑲段中的“三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是在梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物”可得：爷爷病逝，奶奶细心照料院子里的植物。 （4）根据末段中的“开得正盛的茶花，温热的粥，奶奶的呢喃，以及提着水壶浇花时绽开的笑意”，这些回忆是美好的、充满温情的。而茶花精灵是这一系列美好回忆中的一部分，这说明当时与奶奶探讨茶花精灵的情景也是美好的，充满欣喜赞美的情绪，并且这种情绪一直留在作者心中，成为美好的回忆内容的一部分。故可填：欣喜、赞美。 2．本题考查语句理解。 根据文章内容，我们可以推测“奶奶”的呢喃可能包含对自己生活的感慨、对已故爷爷的思念以及对孙女的关心。具体来说，奶奶可能会呢喃关于她与爷爷的回忆，对孙女的成长变化的观察，以及对院子里茶花的照顾和期待。 根据第⑲段中的“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’”可知，奶奶在爷爷去世后，开始在睡醒时说“又是新的一天”，这表明她对还健康活着的每一天充满感激。因此，奶奶可能会呢喃一些关于爷爷的话语，比如“老头子，今天你好吗？阿澄陪着我，茶花陪着我这花你看，我弄得好吧阿澄长高了，但总是瘦瘦的，小脑瓜一天到晚不知道在想什么……” 根据第㉘段中的“奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥”可知，奶奶对孙女非常关心，这一点从她端着一碗热腾腾的粥进来递给孙女，并且孙女称赞茶花时，奶奶笑得像初春的山花可以看出。因此，奶奶可能会呢喃一些关于孙女的话语，比如“茶花呀，你可要好好陪着我，我每天都来跟你作伴，我们一起做个伴……” 根据第⑲段中的“奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，把一切都尽善尽美地做好”可知，奶奶非常用心照顾院子里的茶花，这一点从她每天细心地照料院子里的植物，把一切都尽善尽美地做好可以看出。因此，奶奶可能会呢喃一些关于茶花的话语，比如“茶花呀，你可要好好陪着我，我每天都来跟你作伴，我们一起做个伴……” 综上所述，“奶奶”的呢喃可能包含对自己生活的感慨、对已故爷爷的思念以及对孙女的关心。这些内容反映了奶奶对生活的热爱和对亲人的深厚感情。 3．本题考查赏析题目。 在分析《茶花奶奶》和《山茶花》这两个标题的适宜性时，我们需要考虑文章的核心主题、情节发展以及情感表达。 原标题《茶花奶奶》突出核心人物文章虽然描述了“我”与茶花姑娘之间的互动，但其深层的主题是围绕奶奶积极乐观的生活态度和爷爷奶奶之间动人的爱情展开的。因此，《茶花奶奶》这个标题能够更好地突出奶奶这一核心人物的形象。原标题《茶花奶奶》不仅暗示了茶花和奶奶之间的相互陪伴，还通过“茶花”这一意象，隐喻了奶奶的温柔与美丽，以及她对生活的热爱和对植物的悉心照料。《茶花奶奶》这个标题在语言上富有诗意，能够制造悬念，激发读者的阅读兴趣。它不仅仅是一个简单的标题，而是包含了深层的情感和象征意义，使得读者在阅读之前就能感受到文章的情感基调。 虽然《山茶花》直接指出了文章中重要的自然元素——山茶花，但它未能传达出文章中关于奶奶和茶花姑娘之间情感联系的深层含义。这个标题过于表面化，无法捕捉到文章的情感核心。忽视核心主题 文章不仅仅是关于山茶花的故事，更是通过山茶花这一媒介，展现了奶奶的生活哲学和她与爷爷之间的爱情故事。《山茶花》这个标题未能反映出这些更为复杂和深刻的主题。 据此可知，《茶花奶奶》这个标题更合适。它不仅突出了文章的核心人物和主题，还通过隐喻和诗意的语言，增强了文章的情感深度和吸引力。相比之下，《山茶花》虽然直接指出了文章中的一个重要元素，但未能全面反映文章的深层含义和情感表达。因此，《茶花奶奶》是一个更为恰当的选择。 4．本题考查赏析主旨，确定背景音乐。 一、《致爱丽丝》适合朗诵本文的理由。 （一）平静氛围的契合文章中的宁静描写：文章整体营造出一种宁静美好的氛围，如第②段中的“那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花，风经过的时候，她就随着风摇啊摇，仿佛嬉戏一般。风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，嗅着春日里乡村独有的气息，沉浸在宁静美好的时光里。”这段描写展现出一种静谧的氛围，与《致爱丽丝》平静的乐曲基调相契合。《致爱丽丝》的平静能够很好地烘托出这种乡村生活中的宁静与美好，在朗诵时可以让听众更好地感受到文中那种闲适、安然的氛围。 （二）柔美情感的呼应人物间的温馨互动：文中有许多充满柔美的情感描写，例如我和茶花姑娘之间的互动充满了温情。茶花姑娘讲述奶奶的往事，第⑱段中的“她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子都过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟儿的叽叽喳喳，与奶奶一同度过春夏秋冬。”这种温馨的故事充满了柔美之感。还有我与奶奶之间的感情也很温暖，像奶奶端着我最爱喝的咸蛋瘦肉粥进来，她慈祥的笑容等描写，都展现出柔美温馨的情感。《致爱丽丝》的柔美乐曲风格能够与这些情感呼应，增强朗诵时情感的表达。 二、《命运交响曲》适合朗诵本文的理由。 （一）潜在的深沉情感对爷爷的怀念之情：虽然文章整体氛围较为平静美好，但其中也蕴含着对爷爷的深切怀念，这是一种深沉的情感。例如第⑲段中的“三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是在梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，把一切都尽善尽美地做好。”以及第㉒段中的“爷爷没来得及看我开花呢。”茶花姑娘有些惆怅的话语，都隐藏着一种淡淡的哀伤。《命运交响曲》中的悲伤基调可以在一定程度上体现出这种对爷爷的怀念与哀伤的情绪。 （二）激昂情绪的体现积极面对生活的态度：文中人物积极面对生活的态度可以与《命运交响曲》的激昂相联系。奶奶在爷爷去世后，仍然细心照顾植物，对生活充满热爱（出现在第⑲段“奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，把一切都尽善尽美地做好”）；茶花姑娘也开开心心过每一天（第⑲段“于是我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天”）；“我”也体会到生活中的美好并铭记在心。这种积极向上的生活态度，在面对命运的变化（爷爷的去世）时，有一种激昂的力量在其中。《命运交响曲》激昂的乐曲风格能够在朗诵时强化这种积极面对生活的情感。 （23-24八年级上·河南郑州·期末）雅致散文映照生活，彰显文化情怀。请你阅读下文，和小牟参与讨论下列小题。 年年依旧的菜园 迟子建 ①外祖母家有一片很大很大的菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。 ②外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。” ③我便跟着外祖父到园子中锄草。 ④外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。 ⑤我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来，我也往往在帮外祖母拔葱的时候将葱根断在土里。 ⑥我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了。 ⑦太阳刚下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温。待到月亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水，太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了。 ⑧外祖父和外祖母都是农民。农民是土地真正的主人。我扯着外祖父的手时感觉那手是粗糙而荒凉的，我扯着外祖母的手时感觉那手也是粗糙而荒凉的。外祖父摆弄那些农具的时候我便也跟着摆弄，外祖母给地施肥时我便也跟着施肥。 ⑨我不喜欢谷子。外祖母就说：“谷子是粮食啊，人是靠它才活命的啊。”我就渐渐喜欢上了谷子。 ⑩外祖父说：“别小看我这片菜园和自留地，它可以养活城里的几十条人命哪。” ⑪我便知道城里其实是个很贫乏的地方。 ⑫当我的双手远离那些农具的时候，我就很自然地用手拿起笔回忆那些让人感到朴实和亲切的消逝了的日子。回忆那菜园，菜园里的蚂蚱和蜻蜓；回忆麦田，丰收后有稻草人屹立在麦田里的情景。我便觉得那田野的风又微微吹来，我的心头不再是一潭死水，我生命的血液又会畅快地在体内涌流起来。 ⑬当我坐在城市的咖啡厅里，听着那些饱食终日的人发着空虚的牢骚，我便会想到外祖父劳累一天后，吃罢晚饭沿着菜园散步的情景。外祖父呼吸着真正的空气，所以无论在他生前或死后，他的睡眠都是安详的。如今他在他种过黄豆和玉米的土地上安息了。 ⑭外祖母依然健在，她仍然用她粗糙而荒凉的手忙碌在菜园里。外祖母种的菜外祖父如今是吃不到了，就由她的儿孙来吃，而到了她的儿孙也吃不到了的时候，外祖母肯定早就不在人间了。而菜园总要有人种下去。人一代代地老去，菜园却永远不老。 ⑮冬天来了。冬天来了的时候菜园就被白雪覆盖了。那些好看的蚂蚱和蜻蜓不见了，那些花和碧绿的菜蔬也都死灭了。白雪覆盖着生长过茂盛植物的土地，白雪同样覆盖着为耕种这些植物而死去了的人的灵魂。那些寂寞而宽厚的依附着土地的灵魂。 ⑯我的手是粗糙而荒凉的。 ⑰我的文字是粗糙而荒凉的。 5．本文围绕“菜园”选材，描写了菜园的哪些景象？ 6．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。 （1）这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。（修辞或描写角度赏析） （2）我便知道城里其实是个很贫乏的地方。（“贫乏”一词用得是否妥当？） 7．选择下面一篇散文与《年年依旧的菜园》比较，说说主要写作手法有何不同。 A．《背影》    B．《白杨礼赞》   C．《永久的生命》 8．文章最后说：“我的手是粗糙而荒凉的。我的文字是粗糙而荒凉的。”联系全文说说有何深刻意蕴。 【答案】5．（1）春天菜园丰富多彩的景象。（2）夏天晚上和早晨的美景。（3）冬天白雪覆盖的寂静情景。 6．（1）比喻或者景物描写。写出了菜园月夜有趣、美妙的景色，表现了我对菜园的喜爱。（2分。判断对修辞或者描写1分，分析出景物特点或者感情1分。） （2）妥当，作者说城市贫乏，是因为她在城市没有了往日朴实而亲切的日子，没有了充满乐趣的，美丽的菜园。常常使我的心头形成一潭死水，缺乏生命的流动。所以这样说妥当。 7．例1：我选A.《背影》属于叙事散文，通过记述事件父亲去车站送我，和典型动作父亲爬月台的描写，抒发父子深情。在叙事中抒发感情。《年年依旧的菜园》属于写景散文，通过描写菜园不同时间的美丽景象，抒发对外祖父的怀念，对外祖母的思念，融情于景。 例2：我选B.《白杨礼赞》属于托物言志类散文，用白杨树象征北方的农民、战士，以及中华民族的精神和意志。表现了作者对他们的高度赞扬。《年年依旧的菜园》属于写景散文，通过描写菜园不同时间的美丽景象，抒发对外祖父的怀念，对外祖母的思念，融情于景。 例3：选C.《永久的生命》属于哲理性散文，用诗意的语言表达自己对生命的赞美，直抒胸臆，引人深思。《年年依旧的菜园》属于写景散文，通过描写菜园不同时间的美丽景象，抒发对外祖父的怀念，对外祖母的思念，融情于景。 8．“我的手是粗糙而荒凉的”，是因为外祖父、外祖母的手是“粗糙而荒凉的”，我继承了他们的特点，质朴勤劳，也表现了我对他们的赞美和思念。 “我的文字是粗糙而荒凉的”，是说我感觉自己文字匮乏，无法表达内心对亲人的思念，对故乡的怀念，等感情。或者我用质朴的文字表达对亲人的思念，对故乡的怀念，或者对人生代代相传的思考。 【导语】这篇散文通过回忆外祖父母的菜园，展现了农村劳动人民勤劳质朴的生活画面，描述了大自然的美丽景象，传递了作者对乡土生活的依恋和对传统农业的敬畏。文中强调了菜园作为生命延续的重要载体，以及作者在城市生活中的精神失落与田园乡土文化的对比，揭示了人类与土地、自然之间深厚而持久的联系。通过质朴的语言和细腻的描写，文章表达了对故土的深切怀念和对亲人的怀想。 5．本题考查内容理解及概括。 第①段“春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了”，这段内容详细描述了春天菜园里先后种植的各种蔬菜，展现了春天菜园品种丰富、生机勃勃的景象。据此可概括为：春天菜园丰富多彩的景象。   第⑦段“太阳刚下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温。待到月亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景”，这里描写了太阳下山、月亮升起后菜园的景象，没有了白天的蜜蜂和蝴蝶，只有青蛙的叫声，营造出一种宁静而美好的氛围。 第⑦段：“而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水，太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了”此句描绘了夏天早晨天色微明时，菜园植物沾满露水，太阳跃出山顶照散露珠的景象，充满了生机与活力。据此可概括为：夏天晚上和早晨的美景。 第⑮段“冬天来了。冬天来了的时候菜园就被白雪覆盖了。那些好看的蚂蚱和蜻蜓不见了，那些花和碧绿的菜蔬也都死灭了。白雪覆盖着生长过茂盛植物的土地，白雪同样覆盖着为耕种这些植物而死去了的人的灵魂。那些寂寞而宽厚的依附着土地的灵魂”，这段文字描写了冬天菜园被白雪覆盖后的寂静与肃穆，与其他季节的景象形成鲜明对比。据此可概括为：冬天白雪覆盖的寂静情景。 6．本题考查词句赏析。 （1）第⑦段“这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景”，这句话运用了拟人的修辞手法，把青蛙的叫声说成是在“歌颂月夜下菜园的美景”，赋予青蛙以人的行为，生动形象地写出了月夜下菜园宁静而美好的氛围。从描写角度来看，这是景物描写，通过描写蜜蜂蝴蝶不见后只有青蛙叫声这一景象，营造出一种静谧的氛围。作者通过对菜园中不同生物在月夜下的状态进行描写，展现出菜园在月夜下独特的趣味和美妙景色。这种描写表达了作者对菜园的喜爱之情，因为只有对一个地方充满感情，才会用心去感受它在不同时刻的美。   （2）第⑪段“我便知道城里其实是个很贫乏的地方”，“贫乏”一词用得妥当，后面作者通过回忆菜园中的生活与城市生活进行对比。在城市里，作者感到第⑬段“当我坐在城市的咖啡厅里，听着那些饱食终日的人发着空虚的牢骚”，这里体现出城市生活的空虚。而在菜园中，作者有着朴实而亲切的日子，第⑫段“回忆那菜园，菜园里的蚂蚱和蜻蜓；回忆麦田，丰收后有稻草人屹立在麦田里的情景。我便觉得那田野的风又微微吹来，我的心头不再是一潭死水，我生命的血液又会畅快地在体内涌流起来”，充满乐趣的菜园让作者的生命充满活力。所以，作者认为城市是贫乏的，这个词用得妥当。 7．本题考查写作手法。 题目要求从给定的三篇散文（《背影》《白杨礼赞》《永久的生命》）中选择一篇，与《年年依旧的菜园》比较，阐述主要写作手法的不同之处。需要先确定每篇文章的主要写作手法，然后进行对比分析。 《年年依旧的菜园》主要通过描写菜园的景象，如春天菜园的丰富蔬菜、夏天菜园的早晚景致、冬天菜园的白雪覆盖等，以及叙述与菜园相关的人物活动，像“我”在外祖父外祖母菜园里的种种经历，来表达对菜园的喜爱和对农村生活的怀念之情。文中运用了描写、叙述等写作手法，以平实而质朴的语言描绘生活场景，借物抒情，以菜园来承载对过去生活的情感。 《背影》以回忆性的叙述为主，重点刻画了父亲的“背影”这一形象。通过对父亲在特定场景下（如送儿子上车、为儿子买橘子等）背影的细致描写，来表现父子之间深沉的情感。它主要采用了白描手法，用简洁朴素的文字，抓住人物形象的特征（“背影”这个细节）进行勾勒，同时在叙述中融入抒情，以表达对父亲的思念与感激之情。 《白杨礼赞》运用了象征手法。作者表面上是在赞美白杨树，如对白杨树的外形（“笔直的干，笔直的枝”等）和生长环境（“在西北高原的土地上”等）进行描写，实际上是用白杨树来象征北方的农民、守卫家乡的哨兵等，通过对白杨树不平凡形象的赞美，来歌颂抗战时期北方军民的精神品质。文中还运用了欲扬先抑的手法，开始写白杨树的“普通”，然后笔锋一转，强调其“不平凡”之处。 《永久的生命》以议论为主。作者通过对生命现象的思考和感悟，阐述生命的永久与不朽。文章从个体生命的有限谈到整体生命的永久，运用了对比、议论等手法，表达对生命的敬畏和赞美之情，通过层层深入的逻辑分析来阐述观点，而不是通过描写具体事物或场景来抒情。 示例一：我选 A。《背影》主要运用细节描写和以小见大的手法。通过对父亲买橘子时的背影这一细节进行细腻刻画，以小见大地展现出深沉的父爱。文章以叙事为线索，在特定的场景中，通过对人物动作、神态等的描写，使父子之情自然流露。而《年年依旧的菜园》则以描写菜园的四季景象为主要内容，运用借景抒情的手法，将对菜园的描写与对往昔生活的怀念、对外祖父外祖母的情感紧密结合。《背影》聚焦于父子之间的特定事件和情感，《年年依旧的菜园》则通过对菜园这一具体事物的描绘，展现出更广泛的生活感悟和情感寄托。   示例二：我选 B。《白杨礼赞》运用象征手法，赋予白杨树坚韧不拔、正直挺拔等象征意义，借此歌颂北方农民、抗日军民等群体的伟大精神。文章层层递进，先抑后扬，从白杨树的外形特征入手，逐步深入挖掘其内在品质和象征意义。相比之下，《年年依旧的菜园》以平实的语言描写菜园的不同景致和与之相关的人物活动，运用借景抒情、以物忆人的手法，表达对农村生活的眷恋和对外祖父外祖母的思念之情。《白杨礼赞》具有强烈的时代感和象征意义，《年年依旧的菜园》则更侧重于个人情感的抒发和对生活的回忆。   示例三：我选 C。《永久的生命》运用议论和抒情相结合的手法，围绕生命的永恒这一主题展开深刻的思考和感悟。作者通过对生命现象的分析和阐释，表达对生命的敬畏和赞美。而《年年依旧的菜园》主要通过对菜园的描写来抒情，以菜园为载体，回忆过去的生活，寄托对亲人的思念。《永久的生命》以理性的思考为主导，《年年依旧的菜园》则以感性的情感表达为特色，两者在写作手法和表达主题上有着明显的不同。 8．本题考查句段作用。 对于“我的手是粗糙而荒凉的”这句话，从文本内容来看，作者在外祖父外祖母身边生活，感受到他们作为农民的勤劳质朴。他们的手因常年劳作而粗糙荒凉，作者与他们一起参与农事活动，也在一定程度上继承了他们的生活方式和品质。这不仅是对自身状态的一种描述，更是对先辈们质朴勤劳品质的认同和传承。同时，也表达了作者对外祖父外祖母的赞美之情，他们用这样粗糙的手创造了生活，经营着菜园，为家庭付出。而这种手的粗糙荒凉也象征着一种朴实的生活态度和对土地的热爱与坚守，体现了作者对他们深深的思念。   “我的文字是粗糙而荒凉的”这句话有着多层含义。一方面，作者可能确实觉得自己的文字在表达内心复杂而深沉的情感时显得力不从心。面对对亲人的思念、对故乡的怀念以及对人生代代相传的深刻思考等厚重的情感，作者感到自己的文字难以完全承载和传达。例如文中作者回忆菜园的种种美好，回忆与外祖父外祖母在一起的日子，这些情感是如此深沉而丰富，作者可能觉得自己的文字无法准确地将其淋漓尽致地展现出来。另一方面，这种“粗糙而荒凉”也可以理解为作者一种质朴的表达风格。作者没有用华丽的辞藻去修饰情感，而是用看似简单、粗糙的文字去直抒胸臆，恰恰更能体现出情感的真挚和纯粹。这种质朴的文字如同作者所怀念的农村生活一样，朴实无华却蕴含着无尽的温暖和力量，更能打动读者，让读者感受到作者对亲人、故乡以及生活最本真的热爱和思考。 （23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 翠湖心影 汪曾祺 ①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。” ②这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊。现在想起来觉得很亲切。因为它让我想起翠湖。 ③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ④翠湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ⑤一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。 ⑥路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。我们有时会一直坐到十点多钟。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱！”堂倌走过来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。 ⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候，尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！ ⑨我是很想念翠湖的。 ⑩前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒了。这是怎么搞的！谁搞的？翠湖会成了什么样子呢？那些树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？ ⑪最近听说，翠湖又有水了，我高兴！ ⑫但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。 （摘编自《汪曾祺作品自选集》） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第一段是一个引子，引出下文对翠湖的人和事的叙述。 B．作者笔下的翠湖之妙，妙在给昆明人浮世的安慰和精神的疗养。 C．我在翠湖的生活之味，主要表现在自己能够在翠湖“穷遛”。 D．作者因翠湖正在搞大规模“建设”且翠湖又有水了而高兴。 10．结合语境，按要求赏析。 （1）“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。（从修辞的角度） （2）并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。（从用词的角度） 11．文章第⑦段画波浪线的句子中的“似乎有很多话要说”和“现在一句都记不得了”是否矛盾？请简要分析。 12．本文与《昆明的雨》都表达了作者对昆明的深厚情感，但用来承载情感的载体却很小，有人认为这两者（情感、载体）不匹配。请结合本文谈谈你的看法。 13．作者以“翠湖心影”为题有何妙处？请简要分析。 【答案】9．D 10．（1）引用古诗，写出了翠湖冬天生机勃勃的景象，体现了汪曾祺语言文白相杂、典雅简练的特点。 （2）示例1:本句用“凤凰三点头”来形容堂倌倒茶的姿势优美，体现了汪曾祺语言的文化味儿（“淡而有味儿”也可）。 示例2:本句用了一个“贼”字，名词活用作动词，表现堂倌续水时候的不提防的状态，体现了汪曾祺语言的幽默风趣的特点（“淡而有味儿”也可）。 11．不矛盾。“似乎有很多话要说”是因为在作者的回忆中，当时自己意气风发，在翠湖与同学们畅谈理想、畅谈未来，记忆犹新，而“现在一句都记不得了”是因为时过境迁，话的具体内容已然忘记，表达了作者对往昔美好生活的怀念。 12．示例1:这两者是匹配的，作者对翠湖的爱是深厚的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇厚。作者笔下的人，往往是生活中那些不起眼的，如“茶馆的堂倌”，他们的大度让作者感受到人与人之间的温馨与包容，作者怀念至今。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了他们，然后携之入文，自然、家常，情真意切。 示例2:这两者是匹配的，作者对翠湖的爱是深厚的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇厚。作者笔下的景，是身边的平凡之景，湖水、柳树、水浮莲和红鱼，这些共同构成了翠湖的美，给人们带来浮世的安慰和精神的疗养，让作者久久不能忘怀。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了他们，然后携之入文，自然、家常，情真意切。 13．①是贯穿全文的线索；②概括了文章的主要内容，吸引读者的阅读兴趣；③表达了作者对翠湖深刻而美好的印象以及对翠湖的想念。 【导语】本文是一篇温婉如画的散文，以细腻的笔触勾勒了翠湖四季更迭中的静谧与生机，通过日常琐碎的片段，展现了人与自然的和谐共处，以及作者对往昔岁月的深深眷恋。翠湖不仅是一处风景，更是心灵的栖息地，让读者在字里行间感受到一份宁静与美好。 9．本题考查对文章的理解和分析。 D.结合第十段“前几年，听说因为搞什么‘建设’，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒了”可知，文章中提到翠湖因“建设”而挖断了水脉，作者对此感到怅然和愤怒，虽然后来听说翠湖又有水了，他感到高兴，但并非因为“建设”，而是因为翠湖恢复了原有的美景。 故选D。 10．本题考查句子赏析。 （1）这句话使用了引用的修辞手法，引用了诗句“秋尽江南草未凋”，体现了汪曾祺语言文白相杂、典雅简练的特点，通过比较昆明和江南的树木在秋冬季节的不同表现，生动地描绘了昆明树木在冬天仍然翠绿的景象，表达了作者对昆明的喜爱之情。 （2）“凤凰三点头”是一个富有地方特色的词汇，它形象地描述了茶馆堂倌在为客人续水时的动作。这个动作不仅展现了堂倌的技艺娴熟，还增添了一份文化的韵味。而“贼”字则用得尤为生动传神，它原意是偷窥、窥视的意思，但在这里却以贬词褒用的方式，名词活用作动词，突出了堂倌们淳朴、诚实和坦荡的风度，体现了汪曾祺语言的幽默风趣的特点。 11．本题考查对文章的理解和分析。 文章第⑦段画波浪线的句子中的“似乎有很多话要说”和“现在一句都记不得了”并不矛盾，而是相辅相成地表达了作者对于过去时光的一种复杂情感。“似乎有很多话要说”描绘了作者与同学们在翠湖散步时，那种热烈、充满活力的交流场景。在那个特定的时间和空间里，大家畅所欲言，分享着彼此的想法、感受和见闻，仿佛有说不完的话题。这种情景的描绘，展现了作者对于那段美好时光的怀念和珍视。而“现在一句都记不得了”则是对这种美好记忆的一种反思和感慨。随着时间的推移，那些曾经热烈讨论的话题、生动的对话内容，都逐渐变得模糊，甚至完全遗忘。这并不是说那些话题本身不重要，而是因为它们已经成为了过去，成为了作者心中一段珍贵的回忆。这种遗忘，反而更加凸显了那段时光的珍贵和难忘。因此，这两句话并不矛盾。它们共同表达了作者对于过去时光的复杂情感：既有对美好记忆的怀念和珍视，又有对时间流逝的无奈和感慨。这种情感的交织和碰撞，使得整段文字更加生动、感人，也让读者能够深刻地感受到作者内心的丰富和真挚。 12．本题考查情感主旨。 这两者是匹配的。在文学作品中，作者常常通过具体而微小的事物来寄托自己的情感，这些事物虽然小，但却能够深刻地反映出作者的情感世界。在本文中，作者通过描写翠湖的景色、茶馆的风情、同学们的闲谈等细节，表达了对昆明的热爱和怀念之情。这些具体的细节虽然小，但却充满了生活的气息和情感的色彩，让读者能够感受到作者内心的丰富和真挚。因此，情感和载体的大小并不直接相关，关键在于作者如何运用这些载体来表达自己的情感。 13．本题考查标题的妙处。 作者以“翠湖心影”为题，妙处在于：首先，“翠湖”是全文的线索，贯穿始终，作者通过描写翠湖的景色、风情和人物，表达了对昆明的热爱和怀念之情；其次，“心影”二字富有意蕴，既指翠湖在作者心中留下的深刻印象，也指作者对翠湖的情感在心中留下的深刻印记，表达了作者对翠湖深刻而美好的印象以及对翠湖的想念；最后，这个题目简洁而富有诗意，概括了文章的主要内容，能够吸引读者的注意力，引起读者的共鸣和联想。 （23-24八年级上·重庆九龙坡·期末）阅读下面的文学类文本，完成问题。 苏轼向南 ㅤㅤ①那一年七月，苏轼必须继续向南。 ㅤㅤ②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ㅤㅤ③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ㅤㅤ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵”。 ㅤㅤ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树——那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ㅤㅤ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ㅤㅤ⑦已经多少年了，恶意屈解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！ ㅤㅤ⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ㅤㅤ⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ㅤㅤ⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 ㅤㅤ⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首、词四首、各种表、赋、颂、碑铬、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ㅤㅤ⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ㅤㅤ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。 ㅤㅤ⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 14．阅读全文，梳理文章内容，补全下面的表格。 经历 未上岸时 初次上岛 ② 远离朝堂，融入百姓 ③ ，教书育人 即将北归 心境 ① 惊奇 畅快 轻松畅快 陶醉 ④ 15．请结合语境，按括号内的要求赏析下列语句。 ①仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。（从修辞角度赏析） ②这是岛上稀罕的气味。（从理解句意角度赏析） 16．作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其作用。 17．学习了苏轼的《记承天寺夜游》后，你要把此文推荐给班上同学作为拓展阅读。请结合文本，从思想内容和写作特色的角度阐述推荐理由。 【答案】14．①黯然如灰 ②搭建新居 ③写诗作赋 ④不舍 15．①运用拟人的修辞方法，表现了椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，表现了苏轼对椰子树的喜爱之情。 ②海南岛教育落后，缺少文化气息。 16．第一次描写了海南岛树木葱茏的景象，表达了苏轼的惊奇之情；第二次描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手法，表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情；第三次描写作者所看到的树木葱茏的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰之情。 17．这篇散文记叙了苏轼被贬到海南倾心教育事业，终于使海南打破了自隋朝科举设考以来从无进士的空白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念、心系苍生、发展教育的伟大品质。 【解析】14．本题考查筛选信息理解概括文章内容。 ①空：根据第②段“眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地”可概括为：黯然如灰； ②空：结合第④段“屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来”“于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行”可概括经历为：搭建新居； ③空：结合第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息”，第⑨段“苏轼有事可做了，摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生，他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了”可概括为：写诗作赋； ④空：结合第⑩段“他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了”，第⑪段“他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍”可知，即将北归的苏轼是多么不舍，据此概括心境为：不舍。 15．①本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合第③段“那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致”可知，“仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意”中的“憋着一股劲”“抒写无尽的诗意”是赋予椰子树以人的动作与情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，这是苏轼初见海岛时，他眼中的椰子树姿态优美、摇曳有致，这表现了苏轼对椰子树的喜爱之情，也表现了苏轼的乐观旷达。 ②本题考查理解句意。 结合第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出”可知，“这是岛上稀罕的气味”是指岛上极少感受到的墨香，即诗词歌赋带来的文化气息，也就是说海南岛教育落后，缺少文化气息。 16．本题考查理解分析句段作用。 结合第③段“船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，这是第一次描写海岛上的树木茂盛葱茏的景象，表达了苏轼初见海岛时的惊奇之情。 结合第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树。那么笔直地一路向上伸长；全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”可知，这是第二次描写岛上树木的句子，这里描写了椰树笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就；结合第⑤段“他喜欢这树”“这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人”可知，这里运用了象征手法，用不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的椰树表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情。 结合第⑭段“九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光”可知，这是第三次描写海南岛上树木生长的景象，写的是作者在九百多年后的今天看到生长茂盛的植物；结合第⑭段“忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机”可知，描写作者所看到的树木葱茏的景象，表达了作者对苏轼的敬仰之情。 17．本题考查拓展运用。可结合文章的思想内容与写法特色进行分析，再阐述理由进行推荐。 思想内容分析：结合第④段“双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢”，第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰”，第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息”，第⑨段“苏轼有事可做了，摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生，他做得很投入”，第⑫段“公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试、登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的一个礼物吧”可知，文章记叙了苏轼被贬到海南投入教育事业，教书育人，传播文化，终于使海南打破了自隋朝科举设考以来从无进士的空白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念，乐观旷达，心系苍生，发展教育的伟大品质；表达了对苏轼的敬仰与赞美之情。 写法特色分析：结合第②段“眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地”，第③段“船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，这里运用了对比的写法，将苏轼还未登岛的想象之景与心情与初见海岛的景象与心情形成鲜明的对比，突出苏轼乐观旷达随遇而安的精神。结合文章内容可知，第①至⑬段，作者用丰富的想象回忆了苏轼贬官海南岛教书育人的故事；第⑭段则是回到现在，作者见到海南岛的感想；在写作手法上采用了虚实相生的写法，将历史与现实交织在一起，表达了作者对苏轼的崇敬与赞美之情。 （23-24八年级上·北京丰台·期末）阅读《墙头上的那株草》，完成问题。 墙头上的那株草 ①一场淅淅沥沥的春雨过后，墙头上钻出了一株不知名的草。 ②草籽是怎么到墙头上去的呢？是被四处游荡的风儿吹上去的，还是被调皮的小鼠衔上去的，抑或是被在墙头上玩耍或在空中飞过的鸟儿屙上去的？不管怎样，这粒草籽的顽强萌发，又让这个世界多了一个独一无二的生命，又给这个世界增添了一抹生命的绿色。 ③这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃，这真是一个生命奇迹。 ④一天下午，突然怪云四合，雷电交加。暴风疯了一般扫荡着一切，院中那棵粗壮稳重的老枣树在风中狂舞，有的屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起。 ⑤一会儿，风小了，鸽卵一样大小的冰雹像一枚枚炸弹从天而降，击打着大地上的一切，一会儿的工夫就盖严了地面。冰雹累了，停了，紧接着暴雨又降临，并且越下越起劲，没有丝毫停下来的样子。 ⑥大雨几乎下了整整一夜。第二天，我早早地起床走到院子里。院子里一片狼藉，积水还能没过脚踝。我走近墙头看去，几乎不敢相信自己的眼睛——小草竟然还在，但已经被摧残得不像样子了：它的身躯歪在一边，只靠几丝根须和墙头相连，大部分的茎节已经断折，叶子残缺不全。 ⑦过了几天，那株小草又站起来了！虽然站得有些吃力，甚至站得有些狼狈，但毕竟站起来了！ ⑧天上的雨好像都在那天下完了，此后许久没有下雨。太阳悬在万里无云的天空，不知疲倦地炙烤着大地，大地几乎都冒烟了。土地已经龟裂，庄稼的叶子已经耷拉下来并开始卷曲，宣告着它们的奄奄一息。墙头就像一面烧红的鏊子，热得不敢往上放手。小草蔫头耷脑，忍受着烈日和鏊子的暴晒熬煎。 ⑨小草的叶子在日渐变黄蜷缩，到后来纤细的茎也在慢慢变黄，看来生命正在慢慢逃离它的躯壳。不久，小草的茎叶完全变黄了，没有一点儿生命的迹象。 ⑩终于下雨了，我又心有不甘地看了看那株草，它依旧黄黄的，一丝一毫的生机也没有，看来它真的死了，再也活转不过来了。 ⑪又过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了。 ⑫到了秋天，它开花了。花是那么小，那么不鲜艳，甚至让人怀疑那是否是花。但它不在乎别人对它的看法，也不在乎有没有欣赏者，照样开得轰轰烈烈。 ⑬如今，我已搬离了那个小院，远离了那个墙头和墙头上的那株草，但那株草还常常走进我的梦里。 （取材于李唯峰的同名文章） 18．墙头上的那株草历经生命的洗礼，它在淅淅沥沥的春雨中萌发生长，在狂风暴雨中 ，在 中茎叶枯黄，在雨后的日子 ，在秋天开出小花。 19．说说第③段中加点词语“生命奇迹”的含义。（不超过20个字） 20．第④段文字描写生动形象，请选择其中任意一处进行赏析。 21．结合全文，说说为什么那株草还常常走进作者的梦里。 【答案】18． 饱受摧残 炙烤暴晒 萌出新芽蓬勃生长。 19．小草在贫瘠的墙头砖缝中顽强地萌芽生长。 20．“暴风疯了一般扫荡着一切，院中那棵粗壮稳重的老枣树在风中狂舞，有的屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起。”运用了比喻和拟人的修辞手法，“暴风疯了一般扫荡着一切”“粗壮稳重的老枣树在风中狂舞”，二句运用拟人赋予了暴风和老枣树以人的情感，“屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起”运用比喻将“屋瓦”比作“纸片”，生动形象地写出了暴风的威力，烘托出环境的恶劣，为下文写小草在狂风暴雨中顽强挺立、写小草生命力顽强作铺垫。 21．作者虽然搬离了小院，但仍经常回忆起小草，因为小草在贫瘠的墙头砖缝中野蛮生长，经历狂风暴雨和烈日炙烤仍顽强地活着，作者敬佩其顽强的生命力，赞赏它盎然自若的人生态度。 【分析】18．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“在狂风暴雨中”的提示，找到⑥段“小草竟然还在，但已经被摧残得不像样子了：它的身躯歪在一边，只靠几丝根须和墙头相连，大部分的茎节已经断折，叶子残缺不全”，可概括为：饱受摧残； （2）根据题干“茎叶枯黄”的提示，找到段⑧“墙头就像一面烧红的鏊子，热得不敢往上放手。小草蔫头耷脑，忍受着烈日和鏊子的暴晒熬煎”，可概括为：炙烤暴晒； （3）根据题干“在雨后的日子”的提示，找到⑪段“又过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了”，可概括为：萌出新芽蓬勃生长。 19．本题考查词语理解。 结合③段“这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃”可知，第③段“这真是一个生命奇迹”中加点词语“生命奇迹”意思是：小草在贫瘠的墙头砖缝中顽强地萌芽生长。 20．本题考查语句赏析。从第④段文字的描写中，选择其中任意一处加以赏析即可。 示例：“暴风疯了一般扫荡着一切”一句，将“暴风”人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风的威力，结合③段“这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中”可知，烘托出小草环境的恶劣；结合⑪段“过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了”可知，为下文写小草在狂风暴雨中顽强挺立、写小草生命力顽强作铺垫。 21．本题考查内容理解。 根据③段“这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃，这真是一个生命奇迹”、⑪段“我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了”和⑫段“它不在乎别人对它的看法，也不在乎有没有欣赏者，照样开得轰轰烈烈”可知，因为小草在贫瘠的墙头砖缝中野蛮生长，经历狂风暴雨和烈日炙烤仍顽强地活着，作者敬佩其顽强的生命力，赞赏它盎然自若的人生态度，因而，虽然搬离了小院，但仍经常回忆起小草。 （23-24八年级下·广东深圳·期末）八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰·过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 22．文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？   时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ① 今年 ② 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③ 23．文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。   24．读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记 摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。 摘抄理由： 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ 摘抄理由： 25．文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 26．“我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？   【答案】22． 对放烟花没什么兴趣 想认认真真过个年 对明年放烟花充满了期待 23．不能删去。描写第一次看春晚时电视效果非常差，突出了我们物质生活的艰苦和精神生活的单调，表现了当时我心情的烦躁，为下文写我们出去放烟花做铺垫，推动情节发展。 24． 用拟人手法，生动地写出了在没有月亮的黑夜中星星的寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与下文“星星从高远的上方看到这情景，他定会更加寂寞”相呼应。 用拟人手法出星星在天空看到放烟花的绚烂热闹后感到更加寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与上文星星的“兀自狂欢”相呼应。 25．①今年烟花没有放尽兴（过瘾）。②今年放烟花的经历，给我带来了心理变化，我感受到节日对人们的重要性节日需要仪式感。③今年放烟花的经历，消解了“我”作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单。④通过这次放烟花，我发现阿克哈拉村民原来也那么喜欢，原来人们对美的向往都是相同的，⑤我想让更多的阿克哈拉村民看到烟花的美，我想帮助更多人感受和追寻美。⑥含蓄传达了对人与人之间可以拉近心灵距离的期望。 26．示例：我家乡厂东春节有一个饮食习俗——“步步高”， 就是用各种不同食材制作年糕：用萝卜作萝卜糕，用马蹄作马蹄糕等，大年初一家家户户都会食用，象征招财进宝，马不停蹄来年一定步步高。 节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的的重要方式。 【解析】22．本题考查对文章内容的概括。 ①根据第①段“阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过“小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了， 花那么多钱买回来，点燃后砰砰几下就烟消云散，一地碎纸，实在不划算”可知，“我”对烟花是不感兴趣的； ②根据第①段“但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下”可知， 在今年，想认认真真过个年； ③根据“明年我再也取向取以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”可知，“我”对明年放烟花充满了期待。 23．本题考章故事情节的作用。 第③段写“看春晚”的情景不能删去。根据“很多年来这也是第一次。然而电视屏草上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力”可以看出“我”家的电视质量很差，想要看电视娱乐一下， 却不尽人意，从侧面体现了家庭条件的艰苦，而且没有娱乐设施；通过第③段“看到后来实在忍受不了了，便出去跟了两脚天线锅”中的“实在忍受不了”“和“踢”可以看出，“我”因电视的问题变得烦恼急躁，这也引出下文“决定开始放烟花”，正因电视的问题，才使得“我”另寻可娱乐的事情。 24．本题考查赏析句子。 通过画线句中的“寂寞”等词语可知，这本是用来捕写人的词语，在画线句中用来描写“星星”，所以画线句将星星拟人化了，运用了拟人的修辞手法。联系上文第⑧段“彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹”可知，烟花是美丽的、热闹的，与天上孤单的星星形成对比；通过第①段“阿克哈拉只有我们一家汉族人”可知，“我们”作为身在异乡的汉族人，与天上的星一样，形单影只，很孤独；在“没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢”也提到了星星的孤独，画线句与“兀自狂欢”所表达的意思相同，彼此间相互照应。 25．本题考查句子的理解。 根据第②段“回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了”和第⑯段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”可知，通过这次放烟花， “我”对烟花的态度发生了巨大的变化，而态度的变化也正是心理的变化； 根据第⑩段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是奇迹般的情景”，⑬段 “谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”⑮段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”可知，是这次放烟花让阿克哈拉的夜空更加绚烂，让邻里之间的心理距离变近了，每个人对美好的事物都是向往的，所以“我想下一年买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”，我要帮阿克哈拉的人们实现追求美好的心愿，也希望大家的心灵距离可以缩短一些。 26．本题考查语言表达。此题为开放题，答案不唯一，围绕“家乡的习俗”介绍即可。 示例：我家乡东北春节有一个习俗， 除夕、初一和初五，一定都要吃饺子。饺子的形状像金元宝，全家人要一起包饺子、在吃饺子：除夕吃象征若招财进宝，初一吃寓意着新的一年交好运、初五吃意在将不吉利的事情都破坏。节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的的重要方式。 （23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字。完成下面小题。 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了削鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 （选自《海内与海外》，有删改） 27．本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 28．品析第⑥段中加点词“嫩生生”的表达效果。 29．结合文章内容，概括父亲形象。 30．联系全文思考，文题中的“红”有哪些含义？ 【答案】27．文章开篇描述了故乡多种具有特色的声音，营造了故乡热闹繁华的氛围，表达了“我”对故乡的思念之情，为下文回忆故乡往事做铺垫。 28．“嫩生生”是叠词，增强了语句的韵律感。这个词原本是娇嫩，脆嫩的意思，在文中指“我们”因年纪小发出的声音稚嫩青涩，表现了“我们”当时的害羞，紧张。 29．父亲是一位勤劳能干的人，开店的生活异常辛苦，父亲总是忙碌到很晚才能休息；父亲是一位心灵手巧的人，他的厨艺精湛，“我们”爱吃他做的食物；父亲是一位做事井井有条的人，他会协调安排时间，做事有计划。 30．1）过年的红色氛围，过年时有火红的灯笼、火苗等事物。2）父亲的生意红火，父亲为店里的生计奔波劳累，换来了店里的好生意。3）对家乡深切的思念，每当忆起火红的年味，关于家乡的回忆就涌上心头。 【分析】27．本题考查开篇描写声音的作用。声音描写的作用可以从氛围营造、情感表达、情节发展等方面进行分析。 文章开篇描述了故乡的多种声音，如脚步声、鱼货叫卖声、欢声笑语等，这样的描写首先营造了故乡热闹繁华的氛围；同时，通过这些声音也表达了作者对故乡的思念之情；而这些声音也为下文回忆故乡往事做了铺垫。 28．本题考查词语的表达效果。词语的表达效果可以分析音韵特点、语义以及对文段内容的作用。 “嫩生生”是一个叠词，增强了韵律感。“嫩生生”原是娇嫩、脆嫩的意思。文中写“我们……嫩生生地唤了一句”指的是当时“我们”年纪小，声音显得稚嫩青涩，通过这个词表现出“我们”当时的害羞和紧张。 29．本题考查人物形象的分析。人物形象要根据人物的言行、心理、事迹等方面进行分析，总结出人物性格特点。 根据文章第②段中“原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场……开起了渔镇最早的饭店”，第④段中“通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘”等内容可知，父亲为了店里的生计，每天早起忙碌，非常勤劳能干；根据文章第⑤段中“那时，都是纯手工制作鱼丸，需将‘马姣’等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，‘哐哐哐’‘切切切’不时在店中回响”“看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕”，第⑧段中“父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片”等内容可知，父亲刀工娴熟，厨艺精湛，受到大家的好评；根据文章第④段中“乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人”可知，父亲做事井井有条，有计划，会协调安排时间。 30．本题考查标题中关键词的含义。解答此题，要结合文章内容及所表达的主题，从不同层面解读关键词的含义。 文章主要回忆了上世纪80年代父亲开饭馆的经历，描述了乔迁之喜、年关的忙碌以及春节的热闹，展现了故乡浓浓的年味及火红的氛围，表达了对父亲的钦佩和对故乡的思念。 文题中的“红”有多方面的含义。一方面，文章描写了过年时火红的灯笼等事物，营造了过年的红色氛围，如文章第⑦段“海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射”等内容；另一方面，“红”指父亲的生意红火，通过他的奔波劳累换来了好生意；文章结尾写“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”可知，“红”既象征着热闹与喜悦，也蕴含着作者对过去美好时光的怀念，对家乡的深切思念。 （23-24八年级上·广西玉林·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一树楝花开 林翠珍 ①“门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。”走在乡村，一树树的楝花，安静地伫立在农家院前。淡紫碎花，悠悠飘落，岁月静好，让人流连。 ②记忆深处那段美好时光，也与楝花有关。幼时，外婆家门前也有一棵苦楝树。苦楝树太高，长出的花太小，我不大喜欢它。但这棵树长得好，外婆说，这树好种，因为苦，不招虫，鸟也不吃它的花和果。它秀丽玲珑的叶片，如剪纸般青翠均匀。那质地致密的树干树枝，总是清清爽爽，远看如同一把撑开的绿伞。 ③暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了。我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着。我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用簕古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘。 ④“新娘美吗？”我们睁大了眼睛。 ⑤“美呀！发髻上插着花。” ⑥恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“噢！我知道了，是像外婆这样漂亮的新娘！”此话一出，外公逗乐般应道：“你外婆年轻时，美得赛过花儿呐！”外婆笑得前俯后仰，两颊泛起了红晕。随后说起，这棵楝花是外公外婆结婚之初，建房子时种下的，它见证了外公外婆白手起家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花，年年都开得好。”外婆高兴地说。 ⑦我抬头，才发现楝花也有别样的美。细碎的花朵儿，聚集一齐开放时，纷繁而热烈，静谧又震撼，满树紫白相间，密密匝匝，美得如诗如画。 ⑧秋天，苦楝树结籽了。一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒。男孩子玩弹弓，又圆又硬苦楝籽是最好的“子弹”。女孩子呢，我对她们说：“这个苦楝种子，能种出一棵美丽的花树来。”没想到这“生意”不错，我赚了整整五块钱！ ⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，神色严肃。然后问道：“你拿苦楝籽去卖钱了，是不是？”我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着头。良久，外婆才说：“树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什么美？” ⑩又一季的楝花开过后，我要去上学了。那时乡村学校，课室凳子要由学生自带。外公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑，还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说：苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。我听了，心中又欢喜，又备受鼓舞。上二年级后，学校购买了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便闲置了。但我一直记得外公说的“苦练”，读书向来都很刻苦。 ⑪小学毕业后，我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世，外婆一人守着老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝树。每逢放假，我就回去看她，她都是满脸欣慰的笑容，常对我说起“你小时候……”在外婆的回忆与叙述中，美好记忆便一幕幕铺展开来。我却未察觉，外婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时，楝花开得正盛，她一只手扶着树干，一只手向我挥别。我回头望，外婆与楝树伫立着，她的笑容一如灿烂绽放的楝花，我永远也忘不了。 ⑫后来，老屋拆了，因乡村新规划，那棵苦楝树也砍掉了。从别后，忆相逢。纵然岁月老去，而记忆常新，那一树楝花，年年开在我心中。 31．俗话说“题好一半文”，选文标题“一树楝花开”有何妙处？请简要分析。 32．选文围绕“楝花”，叙述了“我”与外公外婆的哪几件事？请简要概括。 我做了什么 外公或外婆做了什么 “我”在苦楝树下玩耍 ① ② 外婆讲故事、编蜻蜓 “我”将苦楝籽带到学校去卖 ③ “我”去上学了 ④ 33．做批注是阅读时常用的方法，请你根据提示完成下面的批注任务。 请从修辞手法的角度赏析下列句子。 语句：一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。 【批注】 34．第⑩段中外公的话“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器”带给我们怎样的启示？联系生活实际，谈谈你的理解。 【答案】31．①“楝花”是文章的行文线索；②揭示文章主旨，“楝花”承载着“我”与外公外婆的美好回忆及浓浓亲情；③富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。 32．①外公外婆在苦楝树下忙自己的事情；②“我”在苦楝树下央求；③外婆训斥我；④外公用苦楝木材为“我”做凳子。 33．这句话运用了比喻的修辞手法，将苦楝籽比喻为“金铃”，形象地表现了它们的颜色和形状，描绘了苦楝籽在秋阳下的美丽景象，使读者仿佛置身于那个美丽的场景中，感受到了大自然的魅力。 34．这句话给我的启示是：求学过程中，我们应该勇于面对困难和挑战，不怕吃苦，通过不断的努力和练习来提升自己的能力。只有这样，我们才能在学业上取得优异的成绩，最终成为一个有成就的人。 【分析】31．本题考查标题的作用。 学生需结合文章内容，从内容、结构和表达效果等方面分析作答。内容上：“一树楝花开”点明文章的抒情对象，提示了文章的主要内容和主旨：围绕楝花叙述了“我”与外公外婆在一起的美好时光，抒发了我对外公外婆的怀念之情。结构上：“楝花”作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨。表达效果上，题目新颖，语言优美，能激发读者的阅读兴趣。 32．本题考查文章内容的概括。 结合第③段“暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着”，可知：外公外婆在苦楝树下忙自己的事情； 结合第③段“我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着。我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用簕古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘”，可知：“我”在苦楝树下央求外婆讲故事； 结合第⑨段“外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，神色严肃，然后问道：‘你拿苦楝籽去卖钱了，是不是？’我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着头。良久，外婆才说：‘树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什么美？’”，可知：秋天，外婆批评“我”把苦楝籽卖给同学，教育“我”要学会分享； 结合第⑩“外公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑，还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说：‘苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。’”，可知：上学后，外公用苦楝木材为“我”做凳子，教育“我”求学要不怕“苦练”。 33．本题考查句子赏析。“一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃”运用比喻的修辞手法，将“一簇簇的苦楝籽”比作成串的“金铃”，生动形象地写出了苦楝树所结果实之多之美，表达了“我”对苦楝籽的喜爱之情。结合下文“地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒”分析，引出下文“我”把苦楝籽带到学校，卖给同学们的情节。 34．考查对句子含义的理解。先理解句子含义，再结合实际谈体会即可。根据第⑩段“但我一直记得外公说的‘苦练’，读书向来都很刻苦”可知，“苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器”这句话启示我们，求学要不怕苦，只有刻苦勤奋，才能学有所成。在我们的生活实际中，每个人的成长过程过程都不可能一帆风顺，难免会遇到各种各样的困难和挑战。面对困难，我们要有吃苦精神。不怕苦，不断克服困难，最终一定能有所收获。 （23-24八年级上·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 年画 ①快过年了！到了腊月再加上放寒假，我们这些孩子简直高兴得快要疯了。那时，我只有十几岁，我们最爱做的事莫过于逛年画摊儿。 ②在人声嘈杂的集上，年画摊儿上的卖画儿人将画儿一张张挂在墙上，或在树上拴根绳，将画儿挂在绳上；不能挂的画儿，就一沓一沓地铺在地上，再用砖头瓦块压住。我们挤在人群里，一摊儿挨一摊儿地细细观赏着，小孩子家眼神好，老远就能看清画儿中的字，不由得念出声来。卖画儿人知道我们身无分文的底细，并不因此看不起我们。相反，还蛮有兴致地给我们讲解画儿中那深奥的故事，使我们大开眼界，增长了许多知识。记得有一幅画儿，画的是一池碧水托出鲜红粉嫩的朵朵莲花，水里游动着数条青青的扁扁的鲶鱼，意为“年年有余”，它寄托着人们对幸福生活的向往与追求。不经意间，我们就走到了画摊儿尽头，但仍舍不得离开，便又折回重新浏览一遍，直到太阳偏西，肚子饿得咕咕叫我才恋恋不舍地回家。 ③我将在画摊儿上的所见所闻及感受体会一股脑儿地说与父母，极力撺掇他们快去买画儿。父母听了，似乎并未为之所动，笑着说我中了卖画儿人的圈套，劝我不用着急，等到年根儿再买也不迟，那时的画儿会更便宜些，因卖画儿人也得过年，年前卖不出去就没法再卖了。我虽觉得有理，但心绪难平。好不容易挨到腊月底这天，我和父亲一起去赶集买画儿，可是，卖画摊儿已撤了过半，我事先看好的那些画儿多数不见了。我噘着嘴，噙着泪，跟在父亲身后，在年画摊儿前转悠。面对画面各异，色彩斑斓的年画儿，父亲选得很仔细，那认真的样子，俨如精选来年耕作的种子或苗木。父亲与卖画儿人讨价还价，花了一元钱就买到了一套带轴的墨竹八扇屏。此画儿画得极好，裱得也精，但乡下人不认这种黑白写意画儿，他们过年图个红火热闹，愿意买花里胡哨的，故此画儿在乡下集市上“失宠”，被父亲歪打正着买下了。不管我同意不同意，父亲还选好几张别的画儿一同卷起，放入置办年货的菜篮中，脸上的神情充满着满足。 ④回家后，我和父亲将那带轴的墨竹八扇屏挂在墙上，再将那些不带轴的钉在培上，方法是把芦秆用刀一劈两半，压住画儿的边缘，再用尖尖的枣刺钉住。烟熏火燎的土墙经年画一点缀，显得气派亮丽了许多，给农家增添了春节的气息。年画不仅给自家人欣赏，还给亲朋好友，街坊四邻看。人们来拜年，也就看了画儿。我们这帮孩子对谁家买的什么画儿，贴在哪间屋的什么位置，都了如指掌。也难怪，在那物质生活艰苦，文化生活贫乏的年代，对年画这道美丽的风景，能不刻骨铭心吗？ ⑤这些年，无论走亲访友，还是下乡采访，一有机会我都不忘去农家厅堂看看年画，有的人祈“福”，年画是“迎春纳福”；有的人求“财”，年画是“招财进宝”；有的人望“寿”，年画是“松鹤延年”；有的人盼“禧”，年画是“喜鹊登枝”…… ⑥一张张色彩艳丽，吉庆祥和的年画，寄托着人们的美好愿望，也使春节的喜庆气氛更浓。 （选自《散文选刊·下半月》2023年8月，有删改） 35．依照作者的行文思路，在下面横线上补充文章的情节。 逛年画摊儿→听年画故事→① →② →念年画 36．文章以“年画”为标题有什么作用？ 37．请结合上下文回答：卖画儿人知道孩子们身无分文的底细，却还蛮有兴致地给他们讲画儿中深奥的故事，这种做法符合常理吗？为什么？ 38．请根据加着重号的词语，赏析下面的句子。 我噘着嘴，噙着泪，跟在父亲身后，在年画摊儿前转悠。 39．有人说，文章第⑤段跟全文关系不紧密，删去也不影响文章的完整性和阅读的流畅度。对此，你有怎样的看法？请说说你的理解。 【答案】35． 买年画 挂年画 36．①内容上，是全文要讲述的重点，“我”借对年画的讲述来回忆与之相关的童年生活。②结构上，是文章的线索，文中的情节都是围绕“年画”来展开的。 37．这种做法符合常理；卖画儿人了解孩子喜爱年画的心理，深知讲年画的故事更能激起孩子的好奇心，让孩子对年画更加恋恋不舍而撺掇父母买年画，以使年画在年前尽早卖出。 38．这三个加着重号的词语是对“我”的动作、神态描写，生动、形象地写出了“我”因父亲年画买晚了致使未能买到“我”心仪年画时“我”不悦、委屈的心情，以及对还能买到心仪年画的渴望。 39．①这一段不能删去。②这篇文章回忆了“我”儿时与年画相关的生活场景，表现“我”对年画的热爱；文章第⑤段是对该内容的延伸；在结构上，与开头形成照应，使得文章结构完整。 【解析】35．本题考查概括。 第一空，结合第③段“好不容易挨到腊月底这天，我和父亲一起去赶集买画儿”可以概括出：买年画； 第二空，结合第④段“回家后，我和父亲将那带轴的墨竹八扇屏挂在墙上，再将那些不带轴的钉在培上”可以概括出：挂年画。 36．本题考查分析标题作用。 全文写了作者逛年画摊儿、听年画故事、买年画、挂年画、念年画等内容，所以标题是全文要讲述的重点，作者通过对年画的讲述来回忆美好的童年生活。结构上，“年画”贯穿全文，是文章的线索。吸引读者阅读。 37．本题考查理解文段内容。 联系第②段“卖画儿人知道我们身无分文的底细，并不因此看不起我们。相反，还蛮有兴致地给我们讲解画儿中那深奥的故事，使我们大开眼界，增长了许多知识”和第③段“我将在画摊儿上的所见所闻及感受体会一股脑儿地说与父母，极力撺掇他们快去买画儿”可知，卖画儿人了解孩子喜爱年画的心理，深知讲年画的故事更能激起孩子的好奇心，让孩子对年画更加恋恋不舍而撺掇父母买年画，以使年画在年前尽早卖出。所以尽管卖画儿人知道孩子们身无分文的底细，却还蛮有兴致地给他们讲画儿中深奥的故事，这种做法是符合常理的。 38．本题考查赏析语句。 句中三个加着重号的词语是对“我”的动作、神态描写，联系第③段“卖画摊儿已撤了过半，我事先看好的那些画儿多数不见了”分析，父亲年画买晚了，致使未能买到“我”心仪年画。这几个词语生动、形象地写出了“我”难过、委屈、无奈的心情，渴望还能买到心仪的年画。 39．标题考查分析句段作用。 联系全文分析，作者逛年画摊儿、听年画故事、买年画、挂年画、念年画，作者借对年画的讲述来回忆与之相关的童年生活。表现出“我”对年画的热爱；文章第⑤段“这些年，无论走亲访友，还是下乡采访，一有机会我都不忘去农家厅堂看看年画……”是对该内容的延伸；在结构上与开头逛年画摊儿、听年画故事形成照应，使得文章内容更丰富，结构更完整。所以不能删去。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 冬至节里裹新年 ①我的老家民风淳朴，过日子都是按照农历，与书上学的“过了腊八就是年”不同，在这里，一到冬至，就要开始忙年了。 ②冬一来，吃创汤的日子也就到了。主家邀的亲朋好友差不多有半个村的人，大铁锅、大蒸锅，流水的席面，粉蒸五花肉、清炖排骨……一桌的大酒大肉，吃得村人高声大嗓，红光满面。打赌吃肉，是吃刨汤的重头戏。一上桌，主家提着筷子，先来个“肉打圈”，粉蒸肥肉一拃长、半斤重，须人手一块；再来粉蒸排骨，拳头大的排骨绕一圈；再来清炖排骨绕一圈……一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。巴掌大的一块肉，要两口吃完，不吃完要挨罚。 ③村上认定一个人的品格，都是从吃肉喝酒开始，吃肉吃得爽快，喝酒喝得豪迈，断定此人为人爽朗热情，诚信可交。“吃喝”讲的是情义，吃得越多，主家越欢喜，一个村的肝胆相照，相顾相携，都在“吃”的情分里，久之，这成了村上一种特别的“吃文化”，无需文字记载，只在村上口口相传，一个眼神，一句笑语，就心领神会。 ④整个村的刨汤吃完，年关也就逼近了，得赶紧把年肉炕好，崭新的日子必须要有好菜招待。鲜肉用盐腌了一个星期，早就入了味。我们吭哧吭哧地把腌好的鲜肉挂上壁，一块块的肉筋骨舒展，白腻嫩滑，那是过日子的底气。往后的岁月，风里雨里，灰里火里，都得靠这腊肉的辅佐。 ⑤火塘的火红旺旺地烧起来，父亲专门从山里挖两个树兜回来。那些香料树枝，是最好的薰料，而年肉揉合了各种香料，味道纯正浓郁。炕腊肉不能用大火，只需一点点的明火，散发出的烟也不急不徐，袅袅腾挪，缓缓攀上肉身，嵌入内里，至筋骨寸脉，丝丝入扣，所谓的烟熏火燎，其实是一种文火慢炖熬着的功夫。 ⑥熬，是一个意味深长的词，于腊肉，于人生，道理如一，当年，我有一段时间四处碰壁，处处受挫，不由得扪心自问：为什么这么努力，却总是失败，整日里垂头丧气，精神颓败，母亲说不出大道理，建议我去田里走走，看看庄稼。恰逢初春，寒气尚未退散，我漫步田埂，麦子在凛凛的寒风中青绿如油，油菜已经在疯蹿个子，但是它们哪怕已经过风霜雨雪，哪怕已有阳光普照，却离成熟还差了那么一点，成功是一种恰到好处的时机，就算还差一分一秒，也熬不到硕果累累的时刻。我渐渐明白了，所有的成果，都是熬过寒冬，迎来春天，时机成熟，才在阳光下发出成熟的光芒。然是一份心境，如熬得不久，还差一点火候，年肉不会芳香，麦穗也不会在阳光下闪烁光芒。熬也是一种态度，让人在繁华万千的世间，熬出一份成熟，坦然面对俗世的豁达和沉静。 ⑦“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，过了冬至，坡里的农活，就得抓紧了。洋芋要在年前播种完，不然赶不上时辰，会误了季节。藏在屋里的洋芋种子早就偷偷地发了芽，猫完冬天它们就会出苗。村上人说种洋芋是“告洋芋”，“告洋芋”就是让洋芋种子在土里睡觉，让它发芽、成长、开花结果。那厚厚的肥料做被，足以让洋芋在田间睡一个甜甜蜜蜜的觉，风雨雷雪的声音都是它的摇篮曲，待来年开春，一觉醒来，大地温暖，阳光和煦，绿旺旺的洋芋苗张开双臂，若婴儿般初生。 ⑧枝头上，经霜后的橘子，已由黄转红，早没了酸味，甘甜如蜜，也该摘回来了。大酒大肉过后，吃一个清甜的橘子，能抚慰肉酒过度的毛躁与油腻。满坡的农活，漫长的时日，也就有了甜蜜的期待。放眼望去，树上的橘子如一盏盏灯笼，照得村庄一片橘红，喜气流淌。村上人家都在抢摘橘子，一背篓一背篓鲜艳的橘子，堆出一个丰饶的隆冬和来年的希望。橘的生长，只能靠自己。要用肉身一粒粒填充快乐，当肉芽渐渐填满瓣，青涩渐次褪去，成熟的肉身渐次黄红，就拥有了成熟的躯体，这是橘子的哲学。不能保证每一瓣都甘甜，但没有一粒果实会偷懒，它们必须对自己负责，享受生命绽放的过程，至于结果，已不重要。我们和橘，那么相似，一瓣交给阳光，一瓣交给风雨，不停生长，不停成熟，没有时间徘徊彷徨，当经历捻亮这些细碎的灯盏，能看到每一粒细小生命的努力。 ⑨而眼下，我们正在努力将橘子摘回家。天黑了，一团白玉，是含着香气、饱浸年味的满月，映得橘树浑身通透，风度翩翩，谪仙一般。于疲惫的我们而言，真是不小的安慰，我们在月下忙来忙去，感觉自己也有了几分仙气。有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 ⑩冬至节里裹新年，新年就这样包裹在刨汤里，包裹在年肉中，包裹在洋芋和橘子内，包裹在冬至里，来到村里人身旁。整个村庄悄无声息，却又暗暗蓄势待发，只等你一推门，新年的气息就会扑面而来，如同多汁的橘子，芳香，甘洌。 （作者艾华，文章有删改） 40．通读全文，概括老家的人们在“忙年”时做了哪些事。 41．品味语言，回答下面问题。 （1）从句式特点的角度，赏析第②段画线句。 一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。 （2）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 42．文章结尾为什么说“新年的气息”如同“多汁的橘子，芳香，甘洌”？ 43．本文叙议结合，请结合文章内容分析其作用。（写出一处即可） 【答案】40．①吃刨汤②炕腊肉（炕年肉）③种洋芋（告洋芋）④摘橘子 41．（1）运用短句，写出一桌人边喊口号边吃肥肉时的场景，表现出村人豪迈、爽快的特点。运用短句节奏感强，符合人物性格特点。 （2）飞溅，指向四周溅出（向四处迸射），文中指村人一起采摘橘子时笑声飞扬的情景，表现人们收获时（丰收时）的喜悦。 42．冬至过后，故乡的人们在忙年中感受到乡邻们的热情、丰收的喜悦以及对来年生活的憧憬，运用比喻，将新年的气息比成橘子，形象地写出新年带给人们的美好、甜蜜的感受。 43．示例一：第②段叙述了村人一起吃刨汤的过程，第③段发出“一个村的肝胆相照，相顾相携，都在‘吃’的情分里”的议论，表现了村人的淳朴、豪迈。叙事是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章富有哲理，有利于作者更清晰地表达写作意图。 示例二：第④⑤段叙述了村人炕年肉的过程，第⑥段发出炕年肉需要耐得住“熬”的议论，表达人的一生中必定要经历挫折、失败，只要熬到合适的时间，才可以成熟。叙事是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章富有哲理，有利于作者更清晰地表达写作意图。 示例三：第⑧段中前半部分叙述了村人摘橘子的过程，后半部分发出成长需要靠自己，要对自己负责，不辜负生命成长中过程的议论，表达人要时刻努力、成长，不要徘徊彷徨。叙事是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章富有哲理，有利于作者更清晰地表达写作意图。 【解析】40．本题考查内容理解和概括。本文主要描述了作者在老家冬至节期间，体验到的农村过年准备活动的场景和氛围。文章从吃刨汤开始，展现了村人们豪爽热情的吃肉喝酒场面，并介绍了这种吃文化在村上的传承。随后，文章描述了炕年肉的过程，并借此引申出熬的人生哲理，即成功需要经历时间的沉淀和磨练。接着，文章转向农活的忙碌，描绘了种洋芋和摘橘子的场景，表现了村民们对农活的认真态度和对收获的期待。最后，文章以冬至夜的满月映照下，村民们忙碌而快乐的摘橘子场景收尾，传达出新年即将来临的喜悦和期待。整篇文章通过描绘冬至节期间农村的生活场景，展现了作者对家乡的深深眷恋和对传统文化的热爱。 结合②段中“冬一来，吃创汤的日子也就到了。主家邀的亲朋好友差不多有半个村的人，大铁锅、大蒸锅，流水的席面，粉蒸五花肉、清炖排骨……一桌的大酒大肉，吃得村人高声大嗓，红光满面。打赌吃肉，是吃刨汤的重头戏”可概括为：吃刨汤； 结合⑤段中“火塘的火红旺旺地烧起来，父亲专门从山里挖两个树兜回来。那些香料树枝，是最好的薰料，而年肉揉合了各种香料，味道纯正浓郁。炕腊肉不能用大火，只需一点点的明火，散发出的烟也不急不徐，袅袅腾挪，缓缓攀上肉身，嵌入内里，至筋骨寸脉，丝丝入扣，所谓的烟熏火燎，其实是一种文火慢炖熬着的功夫“可概括为：炕腊肉（炕年肉）； 结合⑦段中“过了冬至，坡里的农活，就得抓紧了。洋芋要在年前播种完，不然赶不上时辰，会误了季节。藏在屋里的洋芋种子早就偷偷地发了芽，猫完冬天它们就会出苗。村上人说种洋芋是‘告洋芋’，‘告洋芋’就是让洋芋种子在土里睡觉，让它发芽、成长、开花结果”可概括为：种洋芋（告洋芋）； 结合⑧段中“枝头上，经霜后的橘子，已由黄转红，早没了酸味，甘甜如蜜，也该摘回来了。大酒大肉过后，吃一个清甜的橘子，能抚慰肉酒过度的毛躁与油腻。满坡的农活，漫长的时日，也就有了甜蜜的期待。放眼望去，树上的橘子如一盏盏灯笼，照得村庄一片橘红，喜气流淌。村上人家都在抢摘橘子”可概括为：摘橘子。 41．（1）本题考查句子赏析。 该句采用了短句的形式，通过简洁明快的节奏，生动地描绘了吃刨汤时热闹、豪爽的场面。短句的使用使得整个描述更加紧凑有力，突出了吃肉时的热烈气氛和人们的豪爽性格。同时，“一二三”、“齐齐一口”、“再喊一声”等词语的重复运用，不仅增强了语言的节奏感，还使得整个场面更加生动鲜活，仿佛读者能够亲身感受到那种热烈的氛围。 （2）本题考查词语赏析。 “飞溅”一词原本用于描述液体或其他物质因受力而四处散射的情景，但在这里，它被巧妙地用于形容笑声，形成了一种通感的效果。它使读者仿佛能够听到那笑声如同水珠般跳跃、四溅，充满了生活的活力和欢乐。“飞溅”生动地展现了人们在冬至夜忙碌而快乐的生活场景，使读者能够深刻感受到那种温馨、欢乐的氛围。 42．本题考查内容理解和句子赏析。 结合⑩段中“冬至节里裹新年，新年就这样包裹在刨汤里，包裹在年肉中，包裹在洋芋和橘子内，包裹在冬至里，来到村里人身旁。整个村庄悄无声息，却又暗暗蓄势待发，只等你一推门，新年的气息就会扑面而来，如同多汁的橘子，芳香，甘洌”的内容可知，“多汁的橘子”形象地描绘了新年的丰富和充实。就像橘子饱满的果肉一样，新年带来了各种各样的喜悦和期待，这些喜悦和期待如同橘子汁一样丰富，让人感到满足和幸福。“芳香，甘洌”则是对新年气息的进一步描绘。芳香代表了新年的美好和清新，就像橘子的香气一样，能够给人带来愉悦和舒适的感觉。甘洌则强调了新年的甜美和清新，如同橘子的味道一样，让人感到清新可口，回味无穷。综合起来，这个比喻通过橘子的形象，生动地表达了新年带来的丰富、美好和甜美的气息，同时也表达了作者对新年到来的喜悦和期待之情。 43．本题考查内容理解和写法。叙议结合的作用在于，叙述为议论提供了具体的实例和情境，使得议论更加有针对性和说服力；而议论则对叙述进行了提炼和升华，使得叙述更加有深度和广度。这种写作手法既能够吸引读者的阅读兴趣，又能够引发读者的思考和共鸣，从而达到更好的表达效果。 以第②段和第⑥段为例：在第②段中，作者通过生动的叙述，描绘了吃刨汤的热闹场面。村民们齐聚一堂，大碗喝酒，大口吃肉，场面热烈而豪放。作者通过细节描写，如“一上桌，主家提着筷子，先来个‘肉打圈’，粉蒸肥肉一拃长、半斤重，须人手一块”，让读者仿佛置身于现场，感受到了那种浓厚的乡土气息和人情味。这种叙述不仅让读者对吃刨汤这一传统习俗有了直观的了解，也为后文的议论部分提供了具体的背景。紧接着，在第⑥段中，作者通过议论的方式，对吃肉喝酒的场面进行了深入的剖析。作者指出，吃肉喝酒不仅仅是满足口腹之欲，更是一种情感的交流和文化的传承。村上认定一个人的品格，往往从吃肉喝酒开始，因为这其中蕴含着诚信和情义。作者进一步将吃肉与人生哲理相联系，认为熬是一种成熟和豁达的人生态度。这种议论不仅深化了文章的主题，也提升了文章的思想内涵，使读者在欣赏生动叙述的同时，也能够思考人生的真谛。通过这种叙议结合的手法，第②段和第⑥段共同构成了一个完整的叙述单元。叙述部分为议论部分提供了具体的情境和素材，使得议论更加有针对性和说服力；而议论部分则对叙述进行了提炼和升华，使得叙述更加有深度和广度。这种写作手法既能够吸引读者的阅读兴趣，又能够引发读者的思考和共鸣，从而达到更好的表达效果。 （23-24八年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋。沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自 《人民日报》2023年12月09日08版） 44．康康梳理作者的行踪，发现文中蕴藏着景物美，请你帮忙完善。 45．请从多感官的角度，为第⑦小节写批注。 46．本文主要写北方冬日的芦苇荡，却从春天的芦苇荡写起，是否恰当？为什么？ 47．辰辰想将本文与以下《昆虫记》选段放入班刊的同一栏目，结合两文的作品主题和语言风格，分析是否合适。 我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新时的质朴欢快又是多么和谐呀！那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占据上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 （选自法布尔《昆虫记·田野地头的蟋蟀》） 【答案】44．（1）穿过田野  （2）湖面开阔  芦花纷飞 45．示例：前两句从视觉角度描绘了“芦花飞扬、映出倒影”的画面，突出苍凉沉积冬日里芦苇荡的诗意和柔情；最后一句从“吟唱”“低语”听觉角度描绘出芦花在风中飘拂摇曳、云雀啾鸣应和的情景，凸显出静谧的氛围和声音的悠远。 46．不多余。作者由冷盼暖，联想起春日芦苇荡温暖清香、生机盎然的盛景，从而萌生出探寻冬天芦苇荡的想法，自然引出下文；用春天芦苇荡衬托（呼应、对比）出冬日芦苇荡素雅静寂之美/春天的芦苇荡与冬日芦苇荡的静谧、惬意形成不同形式的美。 47．示例：（1）我认为合适。①作品主题有共通之处：本文描写冬日芦花荡的美好景象，呈现了芦花、水鸟、古树等事物中蕴含的生机和生命美；选文捕捉蟋蟀歌唱和大自然生机盎然的生动画面，关注昆虫活生生的生命，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 ②语言风格相似：本文语言诗意，充满情趣，细节描写芦花飞舞的场景，善用比喻、拟人等修辞，展现了冬日景象中的美感和情趣；选文行文活泼、情趣盎然，以拟人的手法表现蟋蟀鸣叫的习性以及大自然的生动画面，富有文学性。 （2）我认为不合适。①作品主题不同：本文是借景抒情，描写冬日芦花荡的静谧、浪漫景象，抒发了作者对芦花荡中生机、情趣的欣赏，对大自然美好景物的沉醉与喜爱；选文是科普文，追踪观察蟋蟀，描述它的形态、习性等，写作目的是为我们揭开昆虫世界的奥秘，体现了作者的科学探究精神。 ②语言风格不同：本文语言诗意唯美、行文浪漫，善用比喻、拟人等修辞，行文浪漫，展现了冬日景象中的美感和情趣；选文虽语言生动活泼，但逻辑严密，按照时间顺序，介绍了蟋蟀唱歌的时间和特点，严谨准确，兼有理趣和情趣。 【解析】44．本题考查文章内容的梳理。 第一空，结合第④段“我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接”可知，“我”穿过田野，看到苇丛蔽日，朝阳火红的美景； 第二空，结合第⑪段“小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞”可知，小船划出苇丛，“我”看到湖面开阔，芦花纷飞的美景。 45．本题考查对段落的理解。 题干要求从多感官的角度理解第⑦小节，本段从视觉、听觉两个角度描写了芦苇荡的景色。 视觉上，“芦花如雪肆意飞扬”描写了芦花的洁白、飘舞，以及“水光中映出美丽的倒影”；通过这幅视觉上的迷人画卷，让人感到冬日里浓浓的诗意和柔情； 听觉上，“风的吟唱和花穗的簌簌低语”描写了微风吹过时芦花的沙沙声和“似有似无的云雀啾鸣”声，以动衬静，凸显了清晨穆柯寨的幽静、旷远和质朴；通过多感官的描写，生动形象地展现了北方冬日芦苇荡的美丽和生机。 46．本题考查句段的作用。 结合第①段“在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天”可知，作者由冷盼暖，由“枯黄”“光秃秃”的冬日联想到春天“和煦的暖风中”“盎然生机”“波浪滚滚”的芦苇荡，自然而然引出下文萌生出探寻冬天芦苇荡的想法，过渡自然，衔接紧凑； 作者第①段先写春天“盎然生机”的芦苇荡，是为了与冬日的芦苇荡形成对比，结合第⑫段“冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心”，通过对比突出冬日芦苇荡独有的的素雅风姿和寂静之美； 同时，文章从春天写到冬天，也符合自然规律和时间顺序，使文章的叙述更加自然流畅。 47．本题考查对比阅读。 作答时，首先要分析两篇文章，理解它们的主要内容和中心思想。《芦花雪》描述了北方冬日的芦苇荡，表达了对自然的赞美和对生命的敬畏之情；《昆虫记》选段通过描写蟋蟀和百灵鸟的歌声，表达了对自然万物的尊重和对生命的热爱； 从作品主题上，找出它们的异同点。两篇文章都与自然和生命有关，都表达了对自然的敬畏和对生命的热爱，因此在主题上有一定的相似性；但同时，《芦花雪》是借景抒情，通过描写冬日芦花荡的静谧、唯美的景象，抒发了作者对芦花荡中生机、情趣的欣赏，对大自然美好景物的沉醉与喜爱。《昆虫记》 是科普性著作，通过追踪观察昆虫，用准确生动的语言描述它们的形态、习性为主，目的是揭示昆虫世界的奥秘，探索科学，故在主题上又有相异之处； 从语言风格上，注意两篇文章的用词、句式、修辞手法等方面的异同点。两篇文章的语言风格都比较质朴、自然，用词准确、生动，富有感染力，这也是它们的相似之处；但同时，《芦花雪》是一篇写景状物的抒情散文，用生动优美浪漫的语言展现了冬日芦苇荡的美景；而《昆虫记》语言生动活泼，但作为科普性作品，其逻辑性强，严谨科学，在兼具生动形象幽默的同时，更注重科学的理性。 根据对文章主题和语言风格异同点的比较，得出结论，既可以是肯定的答案，也可以是否定的答案，言之成理即可。 （23-24八年级上·浙江杭州·期末）班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 48．梳理文章内容，完成下列填空。 49．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 50．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略   b.标示列举或重复词语的省略   c.标示语意未尽 51．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 【答案】48．（1）多次受邀去洗澡  （2）在水电站下洗澡 49．（1）作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出对此不以为意的态度。 （2）示例一：长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。 示例二：作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。 50．此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 51．作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；其次作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 【解析】48．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了”可概括为：多次受邀去洗澡； 第二空，⑤段中“于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间”，⑫段中“这个澡洗得紧张又焦灼”可概括为：在水电站下洗澡。 49．本题考查词句赏析。 ①作者反复使用“反正”一词，结合“我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦”分析，强调种地的人不太讲究。生活在此处，一天到晚也见不着几个外人，所以不重视“洗澡”，体现出对此不以为意的态度。 ②从句式或写作手法的角度赏析即可。 结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”可知，句式上长短句错落，增强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，生动地反映了“我”此刻内心的紧张。从写作手法上来看，本句是作者的想象的，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”心中的紧张焦灼情绪。 50．本题考查标点符号分析。此处的省略号表示语意未尽，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。 51．本题考查文章主旨把握。 结合⑬段中“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”分析，作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，结合⑮段中“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为； 结合⑮段中“巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……”分析，作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容； 结合⑭段中“我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……”分析，作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 甜石榴，酸石榴 ①金秋风爽，石榴红了，在枝叶间低头含笑，静静地等待人们来采摘。 ②老家的院子里，有两棵石榴树，一棵是结甜石榴的石榴树，一棵是结酸石榴的石榴树，分别栽在屋前的东边和西边。两棵石榴树从外观上看一般无二，同样是碧叶、红花，像是比赛般，蓬勃生长着。 ③秋天是石榴成熟的季节，两棵石榴树都挂满了沉甸甸、红彤彤的石榴。母亲拿着剪刀，把石榴一个个剪下来，分别放在两个篮子里。年少的我分不清哪个是甜石榴，哪个是酸石榴，顺手拿起一个红红的大石榴，掰开，红红的、玛瑙般的石榴籽儿晶莹剔透，引诱得人口舌生津，禁不住咽唾沫。剥几粒石榴籽儿放进嘴里，石榴汁溢出的瞬间，我没有尝到想象中的甜味，一股酸酸的汁液酸得我直摇头。母亲看我那囧样儿，哈哈笑起来，我十分尴尬，不知道是把嘴里的石榴籽儿吐出来还是咽下去。 ④母亲说：“傻妞儿，东边这棵石榴树是酸的，西边那棵才是甜的。”说着从西边的篮子里拿过来一个石榴，掰开，剥几粒石榴籽儿放进我的嘴巴里，果然，甜津津的汁液瞬时稀释了酸味儿，我抢过母亲手里的甜石榴，想吃个痛痛快快，母亲把石榴夺回去，只分给我一小半，说：“小孩子不能贪吃石榴，容易上火。” ⑤我知道了东边这棵石榴树是酸的，便开始讨厌它。我常常偷偷地给甜石榴树浇水，从不给酸石榴树浇一滴水。酸石榴似乎对我的偏心一点也不在乎，依旧长得那么旺盛，一点也不比甜石榴树逊色。 ⑥第二年石榴成熟的时候，母亲说：“你看，这酸石榴树虽然不招你的待见，但它依然长得漂亮啊。”我一看，果然，酸石榴的果皮油亮油亮的，红红的，特别漂亮，而甜石榴的果皮显得有些粗糙，而且颜色黄黄的，不如酸石榴好看。母亲说：“即使别人冷漠地对你，你也要像酸石榴一样，按照自己的方式成长，明白吗？”那时的我哪里懂得母亲话里的含义，只是机械地点点头。 ⑦掰开仔细看籽儿，甜石榴的籽儿浅黄色居多，有一小部分是浅红色；酸石榴的籽儿颜色是深红的，好似一颗颗石榴宝石。母亲又说：“不能只通过表象判断一些事情，就像酸石榴好看而味道酸酸的，知道吧？”我又点点头，母亲摸摸我的头：“傻丫头，只会点头，记着妈的话，好好长大。” ⑧母亲总是让我吃一些甜石榴，也吃一些酸石榴，她说：“人这一辈子，日子有时候是酸的，有时候是甜的，要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜。有酸有甜才是人生真滋味。” ⑨去果品市场，挑几个酸石榴，再挑几个甜石榴，回到家各自掰开一个，一口甜，一口酸，在酸酸甜甜的味道里，回味那远去的时光。母亲的话语如一颗颗石榴籽儿，润泽着我的心，酸时清醒，甜时温暖。 （选自《思维与智慧》，有删改） 52．根据选文内容，填写表格。 母亲围绕“石榴”对我的教诲 “我”从母亲教诲中得到的教益 A 做事不能贪多，过犹不及 酸石榴树不招待见，但依然长得漂亮 B C 不能只通过表象判断一些事情 既要吃些甜石榴又要吃些酸石榴 D 53．请从修辞的角度赏析选文第①段画线的句子。 金秋风爽，石榴红了，在枝叶间低头含笑，静静地等待人们来采摘。 54．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 我常常偷偷地给甜石榴树浇水，从不给酸石榴树浇一滴水。 55．“甜石榴，酸石榴”在文章中多次出现，请从内容、结构、主题三个方面谈谈“甜石榴，酸石榴”在文中所起的作用。 56．母亲告诉我“要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜。”，而“我”也在一口甜，一口酸，酸酸甜甜的味道里，领悟到“酸时清醒，甜时温暖。”请结合生活实际谈谈你的理解。 【答案】52．A.石榴虽然甜，也不能多吃，容易上火。 B.即使环境不如意，也要积极乐观面对。 C.甜石榴好吃，但是石榴籽长得不如酸石榴好看。 D.人生有辛酸也有甜蜜，要学会均衡，体味人生的真滋味。 53．运用了拟人的修辞，描绘出石榴在枝叶间成熟后安静等待采摘的形态，表现出作者对石榴的喜爱和赞美，烘托出内心的欢快和愉悦。 54．“常常”是经常的意思，写出了“我”对甜石榴的偏心照顾，“从不”是指“我”从来不会给酸石榴浇水，表现出“我”对酸石榴的偏见和漠不关心，这两种行为形成了鲜明的对比，与后文“酸石榴”虽然不招“我”的待见，却依然茂盛，不逊色甜石榴的内容形成了反差，也为母亲教导“我”要像“酸石榴”一样，努力做好自己的内容做铺垫。 55．内容上：“甜石榴，酸石榴”是本文的写作对象，承载着“我”对童年的回忆和母亲教诲我人生道理的回忆。 结构上：“甜石榴，酸石榴”作为文章的线索，贯穿全文，结构严谨。 主题上：“甜石榴，酸石榴”两者形成了对比，让“我”明白了人生也是酸甜共存，要学会正视生活中的酸涩，心里存有对美好生活的希望。 56．示例：当我们遇到甜美的时刻时，我们要懂得欣赏和珍惜，不忘记背后的努力和付出。而当我们面对酸涩的时刻时，我们要有耐心和坚持，相信苦难过后一定会有甜蜜的收获。这种酸甜的交替和回味，使得人生更加充实和有意义。 【解析】52．本题考查文章内容的理解和概括。 A处：结合第④段“果然，甜津津的汁液瞬时稀释了酸味儿，我抢过母亲手里的甜石榴，想吃个痛痛快快，母亲把石榴夺回去，只分给我一小半，说：‘小孩子不能贪吃石榴，容易上火’”可概括为：石榴虽然甜，也不能多吃，容易上火。 B处：结合第⑥段“母亲说：‘即使别人冷漠地对你，你也要像酸石榴一样，按照自己的方式成长，明白吗？’”可理解为：即使环境不如意，也要积极乐观面对。 C处：结合第⑦段“掰开仔细看籽儿，甜石榴的籽儿浅黄色居多，有一小部分是浅红色；酸石榴的籽儿颜色是深红的，好似一颗颗石榴宝石”可概括为：甜石榴好吃，但是石榴籽长得不如酸石榴好看。 D处：结合第⑧段“她说：‘人这一辈子，日子有时候是酸的，有时候是甜的，要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜。有酸有甜才是人生真滋味’”可概括为：人生有辛酸也有甜蜜，要学会均衡，体味人生的真滋味。 53．本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞的角度赏析。 根据开头第①段“金秋风爽，石榴红了，在枝叶间低头含笑，静静地等待人们来采摘”可知，“低头含笑”“静静地”可知，赋予了石榴人的情态，生动形象地描绘出石榴成熟后的安静的状态，从中可体会到作者对石榴的深深的喜爱和赞美，也表现出“我”内心期望采摘石榴的喜悦和激动的心情。据此概括回答即可。 54．本题考查词句的理解和赏析。题干要求赏析词语的表达效果。 根据文章第⑤段“我常常偷偷地给甜石榴树浇水，从不给酸石榴树浇一滴水”可知，加点词语“常常”和“从不”两者形成了对比，强调了“我”对两棵石榴树的不同态度，结合第④段“果然，甜津津的汁液瞬时稀释了酸味儿”和第⑤段“我知道了东边这棵石榴树是酸的，便开始讨厌它”可知，“我”喜欢甜石榴，常常给它浇水，偏心照顾它，而讨厌酸石榴，嫌它的味道不好，再结合第⑤段“酸石榴似乎对我的偏心一点也不在乎，依旧长得那么旺盛，一点也不比甜石榴树逊色”和第⑥段“第二年石榴成熟的时候，母亲说：‘你看，这酸石榴树虽然不招你的待见，但它依然长得漂亮啊’”和“母亲说：‘即使别人冷漠地对你，你也要像酸石榴一样，按照自己的方式成长，明白吗？’”可知，虽然“我”待见酸石榴，可是它依旧生长得很旺盛，也为下文母亲以此教诲“我”不要抱怨身边的环境，努力做好自己的内容做铺垫。 55．本题考查文章内容的理解和分析。 内容上：根据题目“甜石榴，酸石榴”和文章第②段“老家的院子里，有两棵石榴树，一棵是结甜石榴的石榴树，一棵是结酸石榴的石榴树”和第⑨段“在酸酸甜甜的味道里，回味那远去的时光。母亲的话语如一颗颗石榴籽儿，润泽着我的心，酸时清醒，甜时温暖”可知，本文的写作对象就是甜石榴和酸石榴，文章回忆了“我”年少时吃石榴的趣事，听从母亲关于石榴的人生道理，以石榴为情感载体，表现了“我”对童年的回忆和对母亲的怀念。 结构上：结合文章第②段“两棵石榴树从外观上看一般无二，同样是碧叶、红花，像是比赛般，蓬勃生长着”，第③段“年少的我分不清哪个是甜石榴，哪个是酸石榴”“剥几粒石榴籽儿放进嘴里，石榴汁溢出的瞬间，我没有尝到想象中的甜味，一股酸酸的汁液酸得我直摇头”以及第④段“果然，甜津津的汁液瞬时稀释了酸味儿”，第⑤段“我常常偷偷地给甜石榴树浇水，从不给酸石榴树浇一滴水”，第⑥段“酸石榴的果皮油亮油亮的，红红的，特别漂亮，而甜石榴的果皮显得有些粗糙，而且颜色黄黄的，不如酸石榴好看”，第⑦段“甜石榴的籽儿浅黄色居多，有一小部分是浅红色；酸石榴的籽儿颜色是深红的，好似一颗颗石榴宝石”和第⑧段“母亲总是让我吃一些甜石榴，也吃一些酸石榴”，第⑨段“挑几个酸石榴，再挑几个甜石榴，回到家各自掰开一个，一口甜，一口酸”可知，酸石榴和甜石榴作为文章的线索，贯穿全文，串联起文章的材料，文章结构严谨，层次分明。 主题上：结合第⑧段“她说：‘人这一辈子，日子有时候是酸的，有时候是甜的，要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜。有酸有甜才是人生真滋味。’”和第⑨段“母亲的话语如一颗颗石榴籽儿，润泽着我的心，酸时清醒，甜时温暖”可知，文章借酸石榴的酸味和甜石榴的甜味来比喻人生会遇到的辛酸挫折和幸福甜蜜，明白苦难过后一定会有甜蜜的收获，酸甜的交替和回味，使得人生更加充实和有意义。耐人寻味。 56．本题考查感悟启示。开放性试题，言之有理即可。“酸”和“甜”是生活中的常态，我们不能只追求一味的甜蜜，也不能一直被苦涩所困扰。正如母亲所说，“要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜”，这句话告诉我们，在甜蜜的时刻要珍惜，感受幸福的滋味，但同时也不能忘记生活的酸楚，这样才能真正体验到生活的丰富和多样性。 示例：在生活中，我们都会经历酸甜苦辣的时刻。有时候我们会遇到困难和挫折，感到酸楚和痛苦，但在这些时刻，我们应该保持清醒的头脑，勇敢面对问题，并从中获得成长和学习的机会。而在甜美幸福的时刻，我们应该珍惜，回味其中的美好，让这些甜蜜的瞬间给我们带来温暖和满足。 （23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是用它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 （选自《人民日报》，原文有改动） 57．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括文章围绕“花”讲述的事情。 （1）王老师大赞我买回的“长寿梅”，“我”感到花带给人愉悦心情，解人乏困。 （2） （3）卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去创造幸福，照亮（温暖）他人。 （4） 58．结合语境，品析下面句子中的加点词，分析其表达效果。 那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。 59．题目“抬头看见花”意味深长，请你结合文章内容，说说题目的含义。 60．请从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。 61．结合文章内容，谈谈你对文章第⑧段画波浪线句“在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全‘抬头看见花’的景致和人生”的理解。 【答案】57． 一位女性好友看到玉兰花，迅速康复。“我”感到花能治愈人， 孤寡老人用染色的木花装点窗台，“我”感悟花可以温暖、照耀自己的生命。 58．示例：探是向前伸出的意思，运用拟人的手法，生动形象地写出了玉兰花仿佛主动地从窗外伸入到窗内的形态，给病中的人带来生的希望和喜悦。 59．表面义是指自然界中的鲜花，看护老人、孤寡老人自己制作的纸花、木花，深层含义是指人们乐观的生活态度、智慧的双手和美好如花的心灵。 60．示例：运用比喻的修辞，把木屑比作花瓣；生动描绘了削出的木屑的优美形态；表现了老人在人生困窘时仍不忘对美好的追求。（老人热爱生活、乐观的心态，或：表达了作者对老人的赞美。） 61．示例：在人生困顿时，我们可以一边善于发现、欣赏美好的事物；如作者发现生机勃勃的长寿花、抬头看见增添喜气的红帖和对联等）；也可以一边用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖治愈自己，从而感染照亮别人；如卫生间看护夫妇、削木屑的老人，都用他们积极的生活态度创造着美，也感染着别人。 【解析】57．本题考查文章内容的概括。 根据第④段“我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子……她迅速康复”分析，写我的一位女性好友看到玉兰花，迅速康复，“我”感到花能治愈人； 根据第⑦段“”我还曾走进一个孤寡老人的家……现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。”分析，写了孤寡老人用染色的木花装点窗台，“我”感悟花可以温暖、照耀自己的生命。 58．本题考查词句赏析。 “探”一般形容人的动作，如“探身下去”。句中用来形容花，把花人格化，这是拟人人的修辞手法。生动形象地表现了花从窗外找到屋内的情态，花仿佛有情有义一般，主动将一柄花枝伸进屋内，给病中的人带来希望和喜悦。联系后句“那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化”可知，体现了花带给我的女性好友带来了生命的希望。 59．本题考查标题的含义。 标题“抬头看花”的花，有两层含义：表面义是指自然界中的鲜花，如长寿梅、玉兰花，也指看护老人、孤寡老人自己制作的纸花、木花，这些花给人的生命带来希望和温暖；深层含义是指人们应该有乐观的生活态度，用自己智慧的双手和美好如花的心灵，去创造美好，温暖治愈自己，从而感染照亮别人。 60．本题考查赏析句子。 根据“木屑不落，卷起来像层层花瓣 ”来看，这里把“木屑”比作“花瓣”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了木屑的美丽的形态，表现出老人对生活的热爱，乐观的心态也表现了作者对老人的赞美。 61．本题考查结尾段的作用和含义。 “一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花”一句，结合文中内容和我们的感悟，可以分为两个层次来理解。首先“做幸福的看花人”，文中写了很多事，这些事都围绕着“花”这条线索来写，这里的“花”代表的是一种希望，作者写的每件事中的主人公都是热爱生活的人，他们都有着一颗像花一样绽放激情的心灵。告诉我们要有一双善于发现的眼睛，善于发现生活中的美，这样我们的心态就会变得阳光、积极，充满幸福。同时“把自己活成一朵花”，说明我们在幸福的同时，要努力绽放自己，用自己的幸福和积极的心态去感染别人，温暖别人，这样世界会变得更美好。如卫生间看护夫妇、削木屑的老人，虽然他们的生活并不富足，生活环境和条件也都很差，但他们都用他们积极的生活态度创造着美，也感染着别人。 （23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有改动） 62．根据文章内容，填写下面表格。 文章思路 洋槐特点 作者情感 总写洋槐，点题 高大粗壮、碧绿茂密 ① 分写四季的洋槐 春季的洋槐 灿烂壮丽、香甜醉人 为之一振，为之一亮 夏季的洋槐 ② ③ 秋季的洋槐 ④ 不怎么觉得感伤和悲凉 冬季的洋槐 全身赤裸，挺拔骄傲 银光璀璨 羡慕它活得自信、潇洒 总结全文 衰而复荣，败而复兴 与它构成神秘的默契 63．请从语言表达角度赏析第⑤段画横线的句子 又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。 64．第⑦段中，作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了？” 65．怎样理解第⑫段画横线句子的含义？ 它是一棵新的老槐树。 66．这是一篇托物言志的散文。作者通过描写四季轮回中的洋槐，赋予它哪些品格？表达怎样人生态度？ 【答案】62．①满足幸福（很是满足，很觉幸福/赏心悦目）；②郁郁葱葱（巍然茂盛/生机勃发/始终岿然/结实有力/安详平静）；③滋生出一种感动（内心变得干净澄明）；④金碧辉煌（稀疏凋零/斑驳残缺/痛快利索）。 63．这句话运用了比喻的修辞手法，把槐花比喻成葡萄和蜻蜓，生动形象地写出了槐花的花苞饱满，姿态轻盈，色泽淡绿（浅绿），在阳光下闪闪发光（耀眼明亮）的特点，表达作者对它的喜爱（赞美）之情。 64．①其它树相比，洋槐绿得迟（杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽）；②槐花开放后让整个世界灿烂而壮丽，充满春意。 65．“老槐树”一词写出它古老，生命力强：冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，老槐依然是原来那棵老槐；“新”是指它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成，所以说“它是一棵新的老树”。 66．（1）洋槐的品格：沉稳、低调、朴实；坚强不屈；痛快利索从不缠绵凄切；自信、洒脱等。 （2）人生态度：①做人应像洋槐那样：灿烂时尽情释放但不失沉稳（风雨中岿然不动安详平静/困境中坚强不屈/告别时痛快利索/孤独时无人理会时自信潇洒等）；②要热爱自然、享受自然、培养与自然和谐共处的默契；③要热爱生活，尽情享受生命的美好与活力。④要勇敢地面对人生的挫折。⑤懂得休养生息，放弃陈旧去寻找新的开始。 【解析】62．本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“总写洋槐，点题”“高大粗壮、碧绿茂密”可定位②至④段，由第④段关键句“我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福”，可得出答案为：满足幸福（或：很是满足，很觉幸福）； ②根据提示“夏季的洋槐”可定位⑧至⑨段，由第⑧段关键句“夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风”，可得出答案为：郁郁葱葱（或：巍然茂盛/生机勃发/始终岿然/结实有力/安详平静）； ③根据提示“夏季的洋槐”和第⑨段关键句“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明”，可得出答案为：滋生出一种感动（或：内心变得干净澄明）； ④根据提示“秋季的洋槐”“不怎么觉得感伤和悲凉”可定位第⑩段，由第⑩段关键句“到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌”“凝望这棵斑驳而残缺的树”，可得出答案为：金碧辉煌（或：稀疏凋零/斑驳残缺/痛快利索）。 63．本题考查句子赏析。 根据第⑤段上文“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗”可知，“一串串葡萄似的花苞”“一只只浅绿色的蜻蜓”运用了比喻，把槐花的花苞比喻成葡萄和浅绿色的蜻蜓，生动地写出了槐花在初发之时色泽的淡绿和姿态的轻盈；结合“当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色”可知，还形象写出了槐花在阳光下闪闪发光的样子，体现了洋槐花苞艳丽的特点，表现了作者对洋槐的喜爱之情。 64．本题考查内容理解与概括。 根据第⑤段“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗”可知，其它树相比，杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，洋槐绿得迟；根据第⑤段“那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉”可知，槐花开放后让整个世界灿烂而壮丽，充满春意。 65．本题考查句子含义。 根据第⑫段“冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成”可知，“老”是指槐树生命时间长且生命力旺盛，随着时间的流逝，它依然是原来那棵老槐；“新”是指它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成，所以说“它是一棵新的老树”。 66．本题考查形象评析。 第一问，根据第⑤段关键句“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些”，第⑧段“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静”，第⑩段“它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回”，第⑪段“它活得孤独，却活得自信，活得潇洒”可知，洋槐的品格有：沉稳、低调、朴实；坚强不屈；痛快利索从不缠绵凄切；自信、洒脱等。 第二问，开放性试题，答案不唯一，关于人生态度，洋槐树的可贵是品质沉稳、朴实、坚强不屈，并且每一年的洋槐树都是一棵新的老槐树，由此可得出人生态度：做人要像洋槐那样沉稳、朴实、坚强，成功了不骄傲，遇到挫折困难不轻言放弃，努力朝自己的人生目标奋斗等等。 （23-24八年级上·上海金山·期末）阅读下文，完成各题 老屋·父亲 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 （选自《文汇报》，有删改） 67．请根据第①段内容，解释加点字“陶渊明情结”的含义 68．根据第②-⑤段内容概括关于“父亲”的几件事： （1） 父亲认真学写古诗。 （2） 69．第③段详写小院的春日生活，请从语言表现力的角度对此加以赏析。 70．下列对第⑥段的理解不恰当的一项是（   ） A．表现出父亲因我的成长而骄傲自豪。 B．写出了父亲炫耀儿子的自得之意。 C．强调了我因父亲的关注而倍感压力。 D．暗含了我对父亲的依赖与眷恋之情。 71．联系全文，说说文章用“老屋·父亲”为题的妙处。 【答案】67．对田园生活的喜爱。 68．（1）父亲辛劳建房； （3）父亲经常给我写信。 69．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出春日小院生机勃勃之态。（从听觉、嗅觉等角度写出了香椿炒蛋的新鲜、美味。）凸显小院生活的温馨、美好。表达了对小院建造者——父亲的赞美之意和感恩之情。 70．C 71．①“老屋·父亲”是文章的线索，贯穿全文。②点明了“老屋”与“父亲”之间有着密切的联系。③老屋凝结了父亲对家庭、对子女以及对生活的热爱和付出。④表达了“我”对父亲的依赖、眷恋和怀念之情。 【解析】67．本题考查词语理解。 根据陶渊明是第一位田园诗人和归居田园的经历，结合①段“有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计”可知，陶渊明情结的含义是对田园生活（或归隐生活，或“种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶”）的喜爱（向往、热爱、期盼等）。 68．本题考查内容概括。 （1）根据题干“父亲认真学写古诗”的提示，找到②段“建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。……父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等”，可概括为：父亲辛劳（或亲力亲为建房）； （2）根据题干“父亲认真学写古诗”的提示，找到⑤段“我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情……”，可概括为：父亲经常给我写信。 69．本题考查语段赏析。 可从描写方法、修辞方法或语言特点等方面任选一个角度赏析。 根据第③段“一场雨后……被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里”中的“一场雨后”等可知，运用了环境描写，“钻”“探”等将竹笋和香椿人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春日小院生机勃勃之态。“摸、捏、磕、掰……”等是动作描写，“滋滋作响”是听觉，“清香”是嗅觉，生动形象地写出了香椿炒蛋的新鲜、美味。“咔擦，咔擦”是拟声词，蕴含着采摘香椿时的欢快愉悦，表现了小院生活的温馨、美好。结合②段“于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着”可知，本段虽对建造小院的父亲未着一字，却饱含了最父亲的感恩、怀念和思念之情。 70．本题考查内容理解。 C.理解不恰当。根据第⑥段“遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁”可知，强调了我因父亲存在的安宁，而非“因父亲的关注而倍感压力”。 故选C。 71．本题考查标题赏析。 从题目本身看，“老屋·父亲”使用了间隔号，点明了“老屋”与“父亲”的密切联系，概括了全文的叙事和抒情内容，贯穿全文，是全文的叙事线索； 结合②段“于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公……父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等”和⑥段“遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁”等可知，老屋凝结了父亲对家庭、对子女以及对生活的热爱和付出； “老屋·父亲”表明了“老屋”与“父亲”密不可分，结合最后一段“甚至连老屋都会湮灭。但‘父亲’作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生”，可知标题蕴含着对父亲的怀念之情，暗示了文章主题。 （23-24八年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，（1）我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人，”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日，但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，（2）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 摘自《背影》 72．试用简要的语言概括选文的主要内容。 73．选文第②段画线句“我那时真是太聪明了”一句中“太聪明”有什么含义？请谈谈你的理解。 74．选文第③段中画横线的语句主要运用了什么描写方法？有怎样的作用？ 75．选文画浪线处两次写到“我”流泪，请写出这两次流泪分别表达了“我”怎样的感情？ 76．选文第③段结尾处“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请揣摩此时“我”的心理活动，并用第一人称写出来。（80字左右） 77．选文中写父亲的衣着时，先后写“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（   ） A．因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 B．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C．着力刻画父亲生活古板，表明“我”要继承这种家风。 D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 【答案】72．写父亲送我及过铁道给我买橘子的过程。（送我及我望父买橘） 73．“太聪明”是反语，意思是太不聪明。表现了“我”现在理解了父亲对“我”的爱而感到自责与惭愧的心理。 74．动作描写，生动形象地写出了父亲爬上月台买橘子的（过程及不易）艰难情形，表现了父亲浓烈的爱子之情。（体现父亲对“我”的爱） 75．（1）写出了作者对父亲爱子之心的理解，是感激之泪。（感激之泪）（2）写出了作者对父亲身体的担忧及对父亲的想念，是思念之泪。（思念之类） 76．示例：父亲，之前您跟脚夫讲价钱、嘱托茶房照顾我，我还暗笑您迂，我现在才明白那是您对我的关心。我已经二十岁了，完全可以照顾自己，您都这么大年纪了，还为我操心，刚才您去月台对面买橘子，我才发现您真的老了，而我一直没能真正理解您。父亲，请原谅儿子的不孝。谢谢您！ 77．C 【分析】72．本题考查概括文章内容。 解答该题可以按照人物+情节的格式概括。这个文段中涉及的人物是“我”和父亲，先写事务繁忙的父亲几经踌躇后亲自去车站送“我”；然后重点叙述父亲爬过铁道为“我”买橘子的情节以及对“我”细致的叮嘱，表现父亲的爱子之情；最后写别后思念，抒发怀念父亲之情。故可以概括为，选文主要描述了父亲送“我”到车站及过铁道给“我”买橘子的过程。 73．本题考查词句的理解和赏析。 “太聪明”是反语，是作者对自己的讽刺。在文章中，作者描述了自己在父亲送别时，自认为比父亲聪明，自作聪明地认为自己能够照顾好自己，而没有体会到父亲的深情。实际上，作者当时并不真正明白父亲的爱和关心，直到后来才明白。因此，“太聪明”表达了作者内心的痛苦和悔恨，也强调了作者的愚蠢和无知。所以，“太聪明”的意思是，自作聪明、自以为是的意思，表现了作者对自己当时自作聪明、不理解父爱的悔恨和内疚。 74．本题考查人物描写。 本题考查动作描写。首先，我们需要理解这些动词的作用。在描述父亲买橘子的过程中，连用 了“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词，这些动词的作用是细致地再现父亲爬月台的艰难过程，生动地描述了父亲对儿子的深情。这些动词的使用，不仅让读者能够更好地理解父亲的行为，同时也让读者能够感受到父亲对儿子的爱和关心；其次，这些动词的作用也是为了突出父亲的形象。通过这些动词的描述，我们可以看到一个不顾自己身体、不辞辛劳、为儿子着想的父亲形象。这种形象让读者对父亲充满了敬爱和感激，也更加深入地理解了父爱的伟大和深沉；最后，这些动词的作用也是为了铺垫下文。通过描述父亲买橘子的过程，作者表达了对父亲的感激和敬爱，同时也为下文发出“最不能忘记”的呼告作了铺垫。这种铺垫使得下文的情感表达更加自然和真挚，也让读者更加深入地理解了作者的情感世界。 75．本题考查文章内容的理解和分析。 根据第③段“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影”可知，“我的泪很快地流下来了”的原因是“我”被父亲买橘子时吃力的样子所感动，父亲虽然行动不方便，但依然去买橘子，父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，“我”因感动而哭； 根据第④段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”可知，这里的泪光是因为“我”看了父亲的来信，信中父亲说自己的身体不好，大去不远，“我”为父亲的身体健康担忧，同时不知何时能够再见年迈的父亲，表达了对父亲深深的思念之情； “我”的两次流泪都表达了对父亲的深深的爱和感激，同时也体现了“我”对父爱的理解和感悟。第一次流泪是感动的泪，源于对父爱的感动和感激；第二次流泪是思念的泪，担忧的泪，源于对年迈父亲身体的担忧和不知何时再见的思念。这两次流泪都是“我”内心情感的真诚表达，展现了“我”对父爱的深刻理解和思念。 76．本题考查开放性回答。 本题要求揣摩选文第③段结尾处“我便进来坐下，我的眼泪又来了”时“我”的心理活动，并用第一人称写出来。首先，要理解这一段文字的背景和情感。在这一段中，作者详细描述了父亲买橘子时的背影，表现了父亲对儿子的关爱和付出。作者深受感动，流下了眼泪；然后，当父亲离去后，作者再次流下了眼泪。其次，需要结合上下文和人物情感来揣摩“我”的心理活动。根据上下文，我们可以推断出“我”此时的心理活动可能包括对父亲的感激、对父爱的感慨、对父亲老去的感慨、对未来父亲身体的忧虑以及对与父亲再次相见的期盼等。最后，用第一人称写出来时，需要将上述心理活动真实、自然地表达出来，可以适当加入一些细节描写来增强表达效果。 示例：看着父亲蹒跚的背影，我心如刀绞。他的背影让我回想起他为我所做的一切，那份深深的父爱让我无法忘怀。我感到无比愧疚和自责，因为我没有好好珍惜和感激他的付出。现在，他老了，身体不再强壮，但依然尽全力去照顾我。我想，我必须要更加成熟和坚强，不再让他为我操心和担忧。同时，我也希望父亲能够健康快乐地度过每一天，享受晚年生活的美好。每当我想起他的背影，我的眼泪就止不住地流下来。 77．本题考查对语句的理解。 C.当时正值祖母去世，父亲失业，文中的黑色衣着反映出了当时家境惨淡与困顿，以及年迈父亲的老境颓唐，而不是着力刻画父亲生活古板，更没有表明“我”要继承这种家风； 故选C。 （23-24八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 诗人的课堂 ①同样是教师，作为诗人的教师的课堂，往往会呈现出不一样的色彩。 ②国学大师章太炎也是一位传统诗人，据说他对阔人往往毫不客气，对学生则是坦诚相见，有学生在回忆文章中写道，“太炎对于阔人要发脾气，可是对青年学生却是很好，随便谈笑，同家人朋友一般”，讲课时并不在乎衣着，但是诙谐幽默，“夏天盘膝坐在席上，光着膀子，只穿一件长背心，留着一点泥鳅胡须，笑嘻嘻地讲书，庄谐杂出”。 ③诗人闻一多也是一位教师。在青岛教学时，闻一多已不怎么写诗，但是，在臧克家眼里，“他诗人的气质很浓厚，两腮瘦削，头发凌乱，戴一副黑边眼镜，讲起书来，时常间顿地拖着‘哦哦’的声音。”“一开始谈诗，空气便不同了，他马上从一个学者变成了一个诗人。”郑临川笔下西南联大时期的闻一多也很有神采，“上课前，先生长衫布履，手提一只褪了色的旧布袋，目光炯炯地走进教室，拿了一张空着的木椅坐下来，然后把布袋挂在椅背上，从容掏出那只似乎是自己用竹根雕制成的小烟斗，装上烟丝，静静地抽着休息。”冯夷笔下清华大学时期的闻一多则多了一抹浓重的名士风度，闻一多“高梳着”“浓厚的黑发”，“架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来”。然后，他拖着极其迂缓的腔调说道：“痛——饮——酒——熟——读——离——骚——方得为真——名——士！” ④在西南联大求学时，郑敏曾受教于冯至和卞之琳。在郑敏的印象里，卞之琳的“诗人气质非常浓郁”，但是讲课的“口音非常重”，学生常常听不懂他讲的内容，但这也让学生“加倍集中注意力”，对讲课内容“记得更牢固”。冯至上课时“穿着长衫，拿着一支手杖”，讲课“真挚诚恳”，笑容可掬，“充满了未入世的青年人的气质”。冯至对学生“要求极为严格”，又“最像现代的老师”。冯至的课堂不局限于联大的教室，有时也在他的寓所。郑敏经常到冯至家中求教，有时则是默默地听冯至与卞之琳等人聊天，从这些聊天中，郑敏感受到了冯至“不同一般的超越气质”，“这种不平凡的超越气质”潜移默化地沉入了郑敏的诗歌，让她在“一条充满坎坷”的诗歌道路上不懈探求。 ⑤有些诗人讲课时会完全沉浸在自己的世界里，叶公超、徐志摩便是如此。 ⑥叶公超在北京大学上课时不甚备课，有时还拍案而起。“叶老师教我们戏剧课，显然不怎样作课前准备，只是从指定我们各备的一厚本叫《英国戏剧杰作选》（GreatEnglishPlays）当中挑几个十八九世纪的散文戏剧（因为从一年级开始就另有莎士比亚戏剧课），到堂上就叫我们同排几位同学轮流合念对话。每听到我们发音或语调有误或不妥，就爆出教桌上那么一声拍案巨响。”卞之琳印象最深的则是叶公超教授的叶芝晚期诗，“我特别记得他在课堂上津津有味地教我们《在学童中间》一诗，俨然自充诗中已成‘头面人物’的叶芝督学，把我们当学童。”叶公超的授课虽然略显随意，但他通过讲解世界前沿的诗歌潮流，开阔了学生的眼界。 ⑦徐志摩讲课完全是一副诗人面孔，宛然一位十九世纪的英国诗人立于课堂，营造了浓郁的诗歌氛围，在卞之琳的记忆里：“他给我们在课堂上讲英国浪漫派诗，特别是讲雪莱，眼睛朝着窗外，或者对着天花板，实在是自己在作诗，天马行空，天花乱坠，大概雪莱就是化在这一片空气里了。” ⑧并不是每一位诗人的课堂都受欢迎。但不会讲课并不妨碍穆旦成为一位优秀的诗人。穆旦1940年在西南联大毕业后即被聘为本校的外国语文系助教，在教书过程中他深感自己不适宜教学，“校中教英文无成绩，感觉不宜教书；想作诗人。”新中国成立后，穆旦在南开大学担任外文系教师时，又一次感受到了教学的困境，他怀着兴奋的心情回到校园，“但上课一二次，即对自己的教书能力异常灰心，无英文口才。一星期后改换课程，为重点课，又无教学法，更无法应付。一月后即暑假，决意辞去教书职，屡与系领导表示，未获准。领导责备我不努力，我则认为领导不理解我实在无教书才能，因此情绪消沉”。 ⑨但是，穆旦在与青年朋友的交流中，却让他们感受到了“至真至诚的心”，孙志鸣铭记穆旦的谆谆教诲，渡过了各种难关，并“仍将时时用它来校正自己的人生坐标”。穆旦留给青年朋友的是“珍重的友谊，是一件艺术品”。 ⑩每位诗人都有自己的思想和风格，诗人的课堂也因此呈现出不一样的特质。其实，诗人教师最重要的是将优秀的思想和风格融化在教学、日常生活中，让学生潜移默化地得到滋养。所谓“润物细无声”，正是教学的关键所在。 ——摘自《光明日报》（2023年09月08日16版） 78．阅读选文，把文中最能表现作者写作意图的一句话抄写在下面横线上。 79．选文第①自然段有什么作用？ 80．选文大量引用名人对诗人的评价语、描述语，这样写有什么好处？ 81．诗人闻一多是作者着重刻画的人物之一，请从三位名人的描述中概括闻一多的特点。 82．读完选文，也许你会联想到下面这些词语：特质、风格、滋养、潜移默化⋯⋯请结合选文内容，围绕其中一两个词语谈谈你的感受。 【答案】78．每位诗人都有自己的思想和风格，诗人的课堂也因此呈现出不一样的特质。 79．第①段语言简洁精练，总领全文（引出下文）。 80．选文大量引用名人对诗人的评价语、描述语，这样从侧面给读者勾勒了一个个具有不同思想和特质的诗人教师，给读者留下鲜明而深刻的印象；并且，这些名人都是与诗人熟悉的，他们的评价语、描述语让读者身临其境。 81．闻一多诗人气质浓厚，很有神采，还具有浓重的名士风度。 82．示例：特质，虽然穆旦在教书过程中深感自己不适宜教学，但并不影响他让青年朋友感受到他“至真至诚的心”，穆旦有自己的特质。 【解析】78．本题考查赏析主旨。 文章的主旨一般在首段或末段三个位置提出。读文可知，本文首段指出作为诗人的教师的课堂，往往会呈现出不一样的色彩，引出后文对于各位诗人教师的记叙。末段总结全文，得出主旨。根据末段中的“每位诗人都有自己的思想和风格，诗人的课堂也因此呈现出不一样的特质”可知作者的写作意图。 79．本题考查分析语段作用。可从内容和结构两个角度来分析。 从内容上看，首段语言简洁凝练，直接点明“作为诗人的教师的课堂，往往会呈现出不一样的色彩”，为全文奠定了基调。 从结构上来看，首段中的“作为诗人的教师的课堂，往往会呈现出不一样的色彩”起到总领全文的作用，引出后文对几位诗人老师如何上课的描述。 80．本题考查写作手法。 选文大量引用名人对诗人的评价语、描述语，这是对各位诗人教师的侧面描写。如第③段中臧克家与郑临川对于闻一多先生上课时的描写，为我们展现了一个诗人气质浓厚、很有神采，还具有浓重的名士风度的诗人教师形象。给读者留下了鲜明而深刻的形象。 这些名人都是与文中的诗人教师熟悉的，或是他们的学生，或是他们的朋友。如第④段中的郑敏就是冯至和卞之琳的学生。引用他们对这些诗人教师的评价，更有真实性，使这些诗人教师的形象更加鲜明生动。 81．本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“他诗人的气质很浓厚”“郑临川笔下西南联大时期的闻一多也很有神采”“冯夷笔下清华大学时期的闻一多则多了一抹浓重的名士风度”可得：闻一多诗人气质浓厚，很有神采，还具有浓重的名士风度。 82．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 示例：潜移默化。冯至的课堂不局限于教室中，有时还在自己的居所。郑敏就经常到他的家里，听他与卞之琳等人聊天。在这种日常的聊天中，“这种不平凡的超越气质”潜移默化地沉入了郑敏的诗歌，让她在“一条充满坎坷”的诗歌道路上不懈探求。冯至对郑敏的影响是潜移默化的。 （23-24八年级下·山东德州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑮归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑯“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑰“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑱“那您知道女店主去哪儿了吗？” ⑲“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ⑳“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉑“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉒一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ㉓夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔。依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 83．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事： 第三件事： 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 84．小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 85．结合语境，赏析下列两个句子。 ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。 86．作者在后文才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排有什么好处？ 87．《香樟树下》也可以作为本文的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。 【答案】83． 第二件事：我看到女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。（意合即可） 84．①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。 ②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。 ③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。 ④女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。 ⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。 85．（1）通过神态描写，形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊，暗示出对女店主的敬佩。 （2）示例一：通过景物描写，烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的怀念之情。 示例二：运用象征手法。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。（答出示例中的一个即可） 86．（1）更能突出女店主这一人物形象高大，她虽身残，但她自力更生，感恩生活，积极乐观，对人友善。（2）深化主题，更能表现作者的钦佩之情。（3）使小说收到了出人意料、震撼人心的艺术效果。 87．示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点，香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣。 示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。 【解析】83．本题考查内容理解及概括。 第二件事：在第⑪至⑬段中有具体描述。第⑪段“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”，第⑫段“‘你该到对面的店里吃一碗热面。’我说，‘那才舒服。’可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢”，第⑬段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运’”，这些句子生动地展现了女店主开心知足地吃着老太太送来的糯米团，并且对这份情谊充满感恩，认为自己很走运。据此概括为：我看到女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：第⑭段“还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：‘真走运啊！’像是恭喜我，又像是在说她分享了这个‘走运’”，这里明确了“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她，体现出女店主对外面世界的向往和积极乐观的生活态度。据此概括为：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。 84．本题考查人物形象。 根据第㉑段“原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么”可知，女店主虽然下肢瘫痪，但她总是以灿烂的笑容面对顾客，从不怨天尤人，让人感受不到她的悲伤与自怜，体现了她的坚强乐观。她不向外人提起自己的腿，说明她不想让自己的不幸影响他人，积极面对生活。   根据第④段“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，她将生活中美好的东西编织成各种小饰物，体现了她对生活的热爱和对美的追求。第⑭段“她又说：‘真走运啊！’像是恭喜我，又像是在说她分享了这个‘走运’。”、⑮段“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山”以及第⑰段“‘是啊！是啊！’她微笑着，沉醉着，‘我梦到过’”，表明她一直梦想着去黄山，感受大自然的美。第⑩段“但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”，即使行动不便，她也注重自己的形象，把美好的一面展现给大家。据此可知，她是一个热爱生活，爱美的人。 第④段“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”以及第⑦段“我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”，说明她心灵手巧，能编织出各种精巧的小饰物。第②段“小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘”，体现了她勤劳，把店铺经营得井井有条。据此可知，她是一个心灵手巧，勤劳的人。 第⑥段“‘我真走运，’她的眼里漾起了春光，‘遇到了一个知道我心思的人’”，第⑬段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运’”，第⑭段“她又说：‘真走运啊！’像是恭喜我，又像是在说她分享了这个‘走运’”可知，当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”，体现了她的感恩之心和善良的品质。 第⑪段“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”可知，午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足，说明她知足常乐，不奢求过多的物质享受。 85．本题考查句子赏析。 ①：在㉑段“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话”，这里通过“瞪大眼睛”“张着嘴”这些神态描写，生动地表现出“我”在得知女店主是下肢瘫痪者时的极度意外和吃惊。在此之前，“我”一直被女店主阳光般的笑容和积极的生活态度所感染，从未察觉她身体有如此严重的残疾。这种意外的反应也从侧面暗示出“我”对女店主的敬佩之情，她虽然身体残疾，却能如此乐观地面对生活，经营着小店，给人带来温暖和美好。   ②：在㉓段“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”这里可以从两个角度分析。 景物描写角度：夕阳中的香樟树历经沧桑却依旧高峻挺拔、香远益清，通过对香樟树的描写，烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的深远影响。香樟树的坚韧和美好与女店主的品质相呼应，表达了“我”对女店主的怀念之情。就像香樟树在夕阳下散发着幽香，女店主的精神也在“我”心中留下了深刻的印记。 象征手法角度：用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主。香樟树高大、坚韧，历经岁月洗礼依然散发着幽香，正如女店主虽身体残疾却始终保持着对生活的热爱和积极的态度。通过这种象征，表达了“我”对女店主的敬佩之情。“淡淡的幽香沁入心脾”也象征着女店主的精神力量深深地感染着“我”，让“我”难以忘怀。 86．本题考查内容理解。 在小说前文，作者通过对女店主日常经营小店、编织小饰物、与顾客交流等场景的描写，展现出她的勤劳、心灵手巧和对生活的热爱。读者看到的是一个充满活力、乐观开朗的女子形象。第④段“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，这里体现了女店主的心灵手巧和对生活的积极态度。第⑪段“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”，女店主即使在简单的午餐中也能感受到幸福，表现出她的乐观知足。当后文揭示女店主是下肢瘫痪的女子时，读者会对她之前的行为有了更深的认识和敬佩。她在身体残疾的情况下，依然能够自力更生，经营小店；依然感恩生活，为一点小事就觉得自己很走运；依然积极乐观，对人友善。这种反差更加突出了女店主坚强、勇敢、乐观的品质，使她的人物形象更加高大。 小说的主题不仅仅是讲述一个店主的故事，更是通过女店主的经历传达出对生活的热爱、对困难的不屈以及人性的美好等深刻的内涵。在揭示女店主残疾身份之前，读者感受到的是女店主的快乐和满足，以及她对生活中点滴美好的珍惜。而当知道她的残疾后，读者会更加深刻地体会到她这种积极态度的难能可贵。第㉒段“我”在得知女店主的残疾后，“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了”，作者的这种情感反应，不仅表达了对女店主的钦佩，也让读者更加深刻地感受到女店主的精神力量。这种力量使主题得到了深化，让读者思考在面对困难和挫折时，应该如何保持乐观、积极的生活态度。 这种在小说后文才揭示女店主残疾身份的安排，给读者带来了意外和惊喜，使小说具有强烈的戏剧性和吸引力。  读者在阅读过程中，一直以一种平常的视角看待女店主，没有预料到她会有如此特殊的情况。当这个真相被揭示时，读者会感到震惊和震撼，从而对小说留下深刻的印象。 87．本题考查标题的作用分析。明确观点，结合文章内容、主题，合理表述原因即可。 示例一：我喜欢“香樟树下”这一题目；初读文题，不知在“香樟树下”发生了什么故事，设置悬念，激发读者阅读兴趣。联系第②段“香樟树下卧着一个小小的杂货铺”，第③段“女店主是一个端庄美丽的女子”可知，“香樟树下”点明故事发生的地点，方便引出主人公；本文叙述了有关一位下肢瘫痪的女店主身残志坚、积极面对生活的故事；联系第㉕段“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”可知，在结尾中的“香樟树”已经变为一种意象，成为了乐观向上的女店主的象征，“依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾”，暗示女店的精神对“我”的影响。 示例二：我喜欢“一个走运的人”这一题目。根据第③段“女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：‘真走运啊’”，第⑪段“看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”，第⑬段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运。’”等语句可知，“真走运啊”是女店主最喜欢说的一句话，贯穿全文，推动故事情节发展；写女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭，女店主认为自己走运，写“我”带黄山风景照给她，她认为有“我”这样的朋友认为走运等，而实际上她却是下肢瘫痪的人；可见“一个走运的人”表现的是一个看似“不走运”却认为自己“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明小说的主题（乐观面对生活）。 （23-24八年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。 ③这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？”儿子连忙解释：“不是的。你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”又说，“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。儿子依了他。 ④叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑤季陶民有一个脾气：画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不需通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。 ⑥季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外。他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谄媚。季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。 ⑦季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季陶民提笔题了两句诗：深院悄无人，风拂紫藤乱。季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。”“对！” ⑧季陶民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服大家李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季陶民飘逸。李画多用中锋，季陶民微用侧笔。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季陶民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。”“不卖？”“一张也不卖！” ⑨他把季陶民送他的画都放在他的寿材里。十多年过去了，季陶民死了。叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买，叶三说：“不卖。”有一天一个外地人来拜望叶三，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。远道来的，叶三只得把画拿出来，辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开，他不停地赞叹：“喔！真好！真是神品！” ⑩辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”辻听涛怅然而去。叶三死了，他儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 88．阅读全文，请结合文章内容补填下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要再卖果子 ① ② 赞叹不已 日本人辻听涛要买叶三的藏画 ③ 89．小说题目是“鉴赏家”，第②段却用了大量笔墨写叶三卖果子，这样写的用意是什么？ 90．根据括号内的要求分析文中画线句子。 （1）季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。（请从人物描写方法的角度赏析） （2）远道来的，叶三只得把画拿出来。（加点字“只得”有何表达效果？） 91．下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（   ） A．不论是绘画艺术，还是在性情上，鉴赏家叶三和大画家季陶民都可谓是惺惺相惜。 B．文中画波浪线句子“唔！你怎么知道？”中，“唔”表示惊讶，从这一句的“！”和下文的“对极了！”中可看出季陶民的惊讶之情。 C．这篇小说语言华丽，使用了大量的修辞手法，如运用比喻的手法写樱桃，还写了各个节令的不同果子。 D．这篇小说的情节没有什么大的波澜，只是交代了叶三卖果子、看季陶民作画、不卖画三个情节，平淡却自然熨帖。 【答案】88．①有点生气  ②叶三观看季陶民作画  ③断然拒绝 89．①叶三鉴赏家的身份与果贩身份形成反差，吸引读者。②叶三卖果，实为接近季陶民，欣赏他的画作，更能突出他的高雅情趣。⑧叶三卖果识果，说明他对生活之美、生活情趣有一种天然的鉴赏能力，为后文他懂画评画做铺垫。④引出下文，写他以“果”为媒介与季陶民的交往、深得季陶民的信任。（四点答出任意三点） 90．（1）细节（神态、动作）描写，表现叶三看得入神，侧面表现出季陶民绘画的精彩，写出了两人作为知音的默契。 （2）不能去掉，这个词语表现叶三虽不情愿但出于礼貌不得不拿出来，突出他对这些画的爱惜和重视程度之深，更表达叶三对季陶民深深地怀念与尊重之情。 91．C 【解析】88．本题考查对文章的理解与概括。 根据题干提示“儿子们建议叶三不要卖果子”，找到第③段“这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了”可知，在儿子们建议叶三不要卖果子时，叶三是生气的，据此概括为：有点生气； 根据题干提示“赞叹不已”，找到第⑤段“叶三不需通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来”可概括为：叶三观看季陶民作画； 根据题干提示“日本人辻听涛要买叶三的藏画”，找到文章第⑩段“辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：‘不卖。’”可概括为：断然拒绝。 89．本题考查文章段落的作用。 第②段“叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子”等句子用大量笔墨写“叶三是个卖果子的”，结合第⑤段“他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔”可知，叶三鉴赏家的身份与果贩身份形成反差，吸引读者。 结合第①段“第一个鉴赏家是叶三”和第④段“叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画”可知，叶三卖果，实为接近季陶民，欣赏他的画作，更能突出他的高雅情趣。 第②段“他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看”写叶三卖果识果，说明他对生活之美、生活情趣有一种天然的鉴赏能力，为后文他懂画评画做铺垫。 结合第③段“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子”可知，引出下文，写他以“果”为媒介与季陶民的交往、深得季陶民的信任。 90．（1）本题考查对句子的理解和赏析。“情不自禁”“吸”“小声地”“惊呼”可知是神态描写和动作描写，由于能恰当的写出叶三对画家画功的赞叹，因而可以归结为细节描写。叶三吸气、惊呼，一方面写出叶三看画画的专注入神，另一方面从侧面衬托出季陶民的绘画的精彩。一个是鉴赏家，一个是技艺高超的画家，写出了两人作为知音的默契。 （2）本题考查朗读重音处理的能力。根据第⑨段划线句“远道来的，叶三只得把画拿出来”可知，“只得”意思是不得不，含有矛盾的心理，根据第⑨段“一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的”可知，叶三心底里不太想让这个日本人看画，但是出于礼貌，又不好意思直接拒绝，因为这个外地人态度真诚，他实在没有办法才把画拿出来，只得这个词语表现他对这些画的珍爱。再根据后文中“辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开”可知，表现出叶三对画的珍惜和重视，也能体会到他对好友季画家的怀念之情。 91．本题考查理解文章内容。 C.本文只在第二段中的出现了比喻的修辞手法，并没有大量使用，语言也并不华丽，而是质朴真诚，在朴实的语言中表现人与人的真性情。 故选C。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 92．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 （1） （2） （3） （4） 93．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 94．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 95．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一               图二           图三 【答案】92． 舒畅开心 难受愤怒 游客来到望天鹅破坏树林环境 孩子呵护树林，给森林画全家福 93． C 他看到两人挥着斧头砍树，作为护林员的他非常愤怒。 94．不赞成。（1）游客游览望天鹅破坏了环境，他俩担心害怕，表现了他俩对大自然的热爱；（2）与下文孩子呵护树林的行为形成鲜明的对比；（3）批判了游客们破坏自然环境的行为，呼吁人与自然和谐相 处，揭示了文章的主题。 95．示例：我选图一，图片的背景是森林，一个大人和一个小孩一起走在鹿群中，大人伸手去抚摸鹿，鹿群并没有惊慌，显得很安详，表现了人与自然和谐相处的主题。 【解析】92．本题考查情节梳理与概括。 根据“他白天进山跟大树、小鸟交流”定位到第①-③段，由“他们很少说话，他们只听风和窗子说……连一丛草都在说话。”以及“他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃...鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。”可知主人公身处大自然之中，与大树、小鸟等自然界的生物进行无声的交流。他能够感受到大树的欢呼、小鸟的碎语，仿佛整个自然都在与他对话。这种与自然的亲近使他感到舒畅和开心。（1）可概括为：舒畅开心。 根据“他见到两人挥斧头砍树”定位到第⑫段，“他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树……可最后却被他死都不怕的气势吓退了。”可知他偶然发现有人正在砍伐他深爱的大白桦树，这对他来说是一个巨大的冲击。他感到愤怒和难受，因为树木对他来说不仅仅是自然资源，更是他的朋友和伙伴。他毫不犹豫地冲上前去保护树木，甚至不惜冒着生命危险。（2）可概括为：难受愤怒。 根据“他感到担心害怕”定位到第⑬-⑭段，“在护林站的屋子前面，一群人停了下来……好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。”随着游客的到来，原本宁静的树林变得嘈杂起来。游客们的喧闹声、对自然环境的破坏让他感到担忧和害怕。他害怕这片他深爱的自然环境会受到更多的伤害，担忧那些无辜的树木、小鸟和其他生物会受到威胁。（3）可概括为：游客来到望天鹅破坏树林环境。 根据“他感到舒心愉悦”定位到第⑮-⑯段，“后来，来了一群孩子……整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。”以及“孩子还给他们画了一幅全家福……全都有一张笑脸。”可知当孩子们来到树林时，他们的行为让主人公感到舒心和愉悦。与游客不同，孩子们对自然环境充满了爱护和尊重。他们与树木、小鸟等自然界的生物和谐相处，仿佛也是这片森林的一部分。孩子们为森林画的全家福更是让主人公看到了希望和未来。他知道，有这些孩子们在，这片他深爱的森林会得到更好的保护。（4）可概括为：孩子呵护树林，给森林画全家福。 93．本题考查朗读语气。 选择朗读语气，结合上下文以及人物心理，陈述选择的理由。 A．充满温情：“他”把树木当作自己的孩子一样细心呵护，因此在说出“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”这句话时，语气中充满了温情。这种解读强调了“他”与自然的深厚情感联系，以及他对自然的照顾和爱护。 B．饱含悲伤：“他”在看到大白桦树被砍伤时，就像是看到自己的孩子受伤一样感到悲伤。因此，在说出这句话时，语气中饱含了悲伤。这种解读捕捉到了“他”对树木受到伤害的深切感受。 C．满含愤怒：“他”在看到两人挥斧砍树时，作为护林员的他感到非常愤怒。因此，在说出这句话时，语气中满含了愤怒。符合“他”当时的实际情境和情绪。作为护林员，“他”的职责是保护森林，而砍伐树木的行为直接违反了他的职责和信念，因此他的愤怒是自然而然的反应。 示例一：A，他把树当成自己的孩子，细心呵护着自己的孩子，因此语言里充满了温情。 示例二：B，他看到两人挥着斧头砍树，大白桦树新鲜的伤口留着汁液，就像是看到受伤的孩子，饱含悲伤。 94．本题考查句段作用。 首先，这些段落丰富了故事情节，提供了更多的背景信息和人物心理描写。特别是描述了砍树的人和游客对自然环境的影响，以及主人公和他妻子的担忧与害怕，这进一步展现了他们对大自然的热爱和保护意识。这种情感的展现使得故事更加真实、引人入胜，也让读者更加深入地了解主人公的内心世界。其次，这些段落与下文孩子呵护树林的行为形成了鲜明的对比。游客和砍树人的破坏行为与孩子们对环境的呵护形成反差，进一步强调了保护自然环境的重要性。这种对比不仅增强了文章的艺术效果，也使得主题更加突出。最后，这些段落还批判了游客们破坏自然环境的行为，通过揭示这种行为的负面影响，呼吁人与自然和谐相处。这也是文章所要传达的重要主题之一。删除这些内容将会削弱文章对这一主题的阐述和强调。 综上所述，不应该删除⑫~⑭段的内容。它们不仅丰富了故事情节和人物形象，还与下文形成鲜明对比，同时揭示了文章的主题和意图。 95．本题为开放类题目。 在选择微电影封面插图时，需要考虑图片是否能准确反映电影的主题和情感，同时是否能吸引观众的注意力。 图一描绘了大人和小孩在森林中与鹿群和谐相处的场景。大人伸手抚摸鹿，鹿群表现得非常安详，这一画面直接传达了人与自然和谐相处的主题。这与微电影的主题非常契合，强调了人类对自然的尊重和保护。此外，这幅图片也充满了温馨和宁静的氛围，能够吸引观众的注意，引导他们思考人与自然的关系的重要性。 图二展示了斧头砍在大树上的场景，大树满是深深的伤口。这一画面直观地呈现了人类砍伐树木的行为，与微电影中描述的两个男人挥斧砍树的情节相呼应。通过这幅图片，我们可以深刻感受到人类对大自然的破坏，从而引发观众的思考和反思。这幅图片在视觉上具有很强的冲击力，能够吸引观众的眼球，并激发他们对环境保护的关注。 图三是一幅抽象画，它展示了两只手捧着一片水域，上面漂浮着几只鸟和一只鸭子。背景中还有山脉和云彩。并没有直接呈现故事的具体情节，可能无法直观地传达微电影的具体内容和故事情节，难以在第一时间吸引观众的注意力并激发他们的观影兴趣。相比之下，图一图二更合适。 综上所述，无论是选择图一还是图二作为微电影封面插图，都能有效地传达微电影的主题和情感。 示例：我选图二，图片呈现了一把斧头砍在了大树上，大树满是深深的伤口，对应了选文两个男人挥着斧头砍树的情节，批判了人类大肆砍伐树木的行为，呼吁人们保护大自然。 （23-24八年级上·四川广安·期末）记叙文阅读 梨树，甜了一方山水 ①梨树下乘凉是夏日里的一件畅快事。正值盛夏，酷暑难熬，从幽幽的青石板小路走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿，高兴又愉悦。见有人进了院子，赶快让座。“快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。”没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：“好吃，好吃。”老陈笑说“老梨树结的。” ②坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：“这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！”我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。 ③老陈接着说：“村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。” ④“先说这棵栽在田坎上的梨树吧。”顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。“这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。我把这棵梨树命名为致富一号树。一号树，就是示范树，就是带头树。致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了，说着说着，真是让我感激又自豪。” ⑤跟随老陈在梨树园里转悠，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住。老陈笑笑说：“村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。”冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：“梨树，野砂梨树。”一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：“野砂梨树？” ⑥老陈接着说：“我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多么艰辛又让人感动的过程啊。”老陈心里五味杂陈。 ⑦野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的。雪梨。 ⑧梨园小路上走来一行人，有人高喊：“老陈，老陈，出来领奖了！”七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：“吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？”原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。 ⑨人一辈子要干很多事，老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。满目青山，满山梨树，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。 96．阅读全文，填写下面的表格。 老陈与梨树的故事 老陈的心情（心理） 老陈在梨树下迎客，请大家吃梨 ① 老陈讲院子里的梨树 兴奋 ② 感激又自豪 老陈介绍野砂梨树，不断选育优化 ③ 97．请简要品析第①段中的加点部分“快来，快来”。 98．第⑦段引用清朝《苍溪县志》里对雪梨的记载，有什么好处？ 99．结合选文，说说你对标题“梨树，甜了一方山水”的理解。 100．文章中的梨树与下面链接材料中的白杨树有什么不同？ 【链接材料】 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （节选自《白杨礼赞》） 【答案】96． 示例：高兴又喜悦 老陈介绍栽在田坎上的梨树 五味杂陈 97．示例：“快来，快来”运用了反复的修辞手法，突出了老陈热情好客的性格特点。 98．引用清朝《苍溪县志》，写出了雪梨肉白如雪、入口即化的特点；说明梨子陪伴人类走过了漫长的路程，并经历了不断地选育优化；抒发了作者对雪梨的喜爱与赞美之情；增强了文章的文学韵味。（任答两点即可） 99．示例：标题一语双关，既指梨树使一方百姓走上富裕之路，又形象地指出如同梨树一般的老陈，带领村民致富奔小康；标题中“甜”字表达作者对梨树的赞美之情，也蕴含着作者对老陈这位致富领头人的歌颂之情。标题新颖生动，易于激发读者的阅读兴趣。 100．示例：文章中的梨树坚强、为人提供阴凉，贡献甜美的果实，让百姓走上致富道路；链接材料中的白杨树在恶劣环境中不屈不挠，笔直挺拔、不惧风雪、参天耸立。 【解析】96．本题考查情节梳理。 ①：根据第①段“见有人进了院子，赶快让座。‘快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。’没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：‘好吃，好吃。’老陈笑说‘老梨树结的。’”可知，老陈在梨树下迎客，请大家吃梨，高兴的给我们说梨是老梨树结的。老陈的心情是高兴又喜悦。 ②：根据第④段“‘先说这棵栽在田坎上的梨树吧。’顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒”“我把这棵梨树命名为致富一号树。一号树，就是示范树，就是带头树。致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了，说着说着，真是让我感激又自豪”可知，老陈介绍栽在田坎上的梨树，老陈为带头让村里致富感到感激又自豪。故填：老陈介绍栽在田坎上的梨树。 ③：根据第⑥段“老陈接着说：‘我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多么艰辛又让人感动的过程啊。’老陈心里五味杂陈”可知，老陈介绍野砂梨树，不断选育优化，回想起那个艰辛的过程，内心五味杂陈。故填：五味杂陈。 97．本题考查句子赏析。 “快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢”中，连用两个“快来”，运用了反复的修辞手法；反复就是为了强调某种意思，突出某种情感；联系第①段“见有人进了院子，赶快让座”“没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来”可知，老陈热情邀请我们去吃梨，突出了老陈热情好客的性格特点。 98．本题考查引用的作用。 第⑦段引用的是《苍溪县志》对雪梨的记载，“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化……”,整齐的句式增强了文章的文学韵味，更有韵律美；“肉白如雪”“味甘于蜜”“清香无渣”“入口即化”直接点出了雪梨的优点，联系第⑦段“大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨”可知，表达了作者对雪梨的喜爱与赞美之情；联系第⑦段“由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了”可知，《苍溪县志》记载的雪梨“味甘于蜜”“清香无渣”，说明了雪梨在不断选育优化，陪伴人类走过了漫长的路程。 99．本题考查题目的含义。 根据第④段“致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了”可知，梨树使一方百姓走上富裕之路；根据第⑨段“满目青山，满山梨树，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲”可知，老陈带领大家种植梨树脱贫致富，生活变得越来越好，题目一语双关，“甜”指出了如同梨树一般的老陈，带领村民致富奔小康。 联系第①段“一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：‘好吃，好吃。’老陈笑说‘老梨树结的。’”可知，梨子味甜可口，对应了题目中的“甜”，表达了作者对梨树的喜爱与赞美之情；联系第④段“我把这棵梨树命名为致富一号树。一号树，就是示范树，就是带头树。致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了”可知，梨树不仅果肉清甜，还让大家走上了致富的道路，表达了作者对老陈这位致富领头人的歌颂。“甜”本是形容词，表味觉，这里活用成动词，新颖生动，能激发读者的阅读兴趣。 100．本题考查对比阅读。 根据第①段“梨树下乘凉是夏日里一件畅快事”“老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿，高兴又愉悦”可知，梨树可以为人提供阴凉的；根据第⑦段“不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨”可知，梨树为人们贡献了甜美的果实；根据第④段“致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了”可知，梨树让百姓走上致富道路。 根据链接材料“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”可知，白杨树笔直挺拔；根据链接材料“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”可知，白杨树不惧风雪、保持倔强挺立；根据链接材料“哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠对抗着西北风”可知，这里的白杨树在恶劣环境中不屈不挠、参天耸立。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 记叙言阅读 （23-24八年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 茶花奶奶 黄晓君 ①我还挺小的时候回老家住了几天，住在奶奶家。奶奶的院子里种着许多植物，有鸡蛋花、人参果，还有一棵开得正盛的山茶花。 ②那茶花正好在我睡的房间窗外，在房间里的时候，我总是会不自觉望向那粉白色圆边花瓣的茶花，风经过的时候，她就随着风摇啊摇，仿佛嬉戏一般。 ③风飘过了，她就渐渐停止摇曳，恢复刚才的身姿。我总盯着她入神，嗅着春日里乡村独有的气息，沉浸在宁静美好的时光里。这样岁月静好的日子过了一阵，我却在一天早上忽然发了烧，但只是低烧。妈妈给我服了药，敷了点冰，我就昏昏沉沉地睡过去了。 ④迷迷糊糊地醒来时，我望向那窗外的茶花，阳光半洒在花上，晕成淡淡的金黄色，光线透过窗台，被窗格切成一块块，异常祥和。我看得入迷，突然发现茶花下似有什么生物，于是小心地起身，披上大衣，渐渐凑向窗前。 ⑤一瞧，花枝上趴着一个拇指姑娘般大小的小人，叶绿色头发，身着与茶花花色一致的裙子，正沐浴着阳光，惬意地打着盹。我不禁惊呼一声，却把那小人吓醒了，她一个不稳，从花枝上掉下来，幸好被我接住了。 ⑥“哇，小孩！”那姑娘惊呼，似乎比我还惊讶，小小的体型显得很可爱，像动画里见过的小人族。 ⑦“你是妖精吗？茶花妖精？”我好奇地问道。 ⑧“你不怕我？”她问。 ⑨“不怕，你很可爱，就像拇指姑娘一样。”我笑道，仔细端详着“拇指姑娘”。 ⑩“咳咳，好吧，我的确是茶花妖精，看你睡着了，就出来打个盹。”她起身站在我掌心，拍拍裙子说。 ⑪“我只在童话里见过妖精，没想到这个世界真的存在妖精呀！”我有些兴奋，将茶花妖精安放在窗前。 ⑫“每株植物都是有灵气的，如果被悉心照料，生长得好就可以化为妖精现形了。”茶花妖精笑容可掬，眼底有亮晶晶的阳光。 ⑬“那奶奶知道你的存在吗？” ⑭“不知道，奶奶老花眼，就算看见，也会以为看错了，索性别让她知道，我的存在只有你知道哦！” ⑮“那我该叫你什么呢？” ⑯“茶花姑娘吧，你呢？” ⑰“阿澄吧，”我抬头望了望蔚蓝澄澈的天空，“澄澈的澄。” ⑱我与茶花姑娘相谈甚欢，她给我讲了奶奶的往事。她是四年前被奶奶带回家的树苗，被细心照料后化形，每天日子都过得很惬意，晒晒午后微暖的阳光，听听鸟儿的叽叽喳喳，与奶奶一同度过春夏秋冬。 ⑲“她有个习惯，就是到了夜里，睡前总会感叹‘又过了一天’，于是我也就有了跟奶奶一样的时间观念，开开心心过一天，花开一天是一天。”她说，“三年前爷爷病逝之后，奶奶就开始在睡醒时说‘又是新的一天’，可能是因为爷爷是在梦中去世的，奶奶变得对还健康活着的每一天充满感激，格外细心地照料院子里的植物，把一切都尽善尽美地做好。” ⑳我眼前浮现出奶奶在院子里拿着水壶浇花的样子，隐隐约约能听见奶奶的呢喃和清水在水壶里晃动的声音，抬头看到她银白的发丝在晨光下飘动。她的眼角长着皱纹，眼眸却依旧熠熠生辉，好像时光特别优待她，漂亮的眼眸正在慈爱地看着眼前的花骨朵，好像那是个婴儿或者小猫小狗。 ㉑我现在才明白，原来那句呢喃是“又是新的一天”。 ㉒“爷爷没来得及看我开花呢。”茶花姑娘有些惆怅，微蹙着眉，搓捻着自己的裙摆。 ㉓我用指头轻轻抚过她的头，温暖地笑道：“你知道吗？我的名字是爷爷起的，因为爷爷说我的眼睛像极了奶奶的眼睛。” ㉔“你的眼眸，如同蔚蓝天空的一抹云，如同澄澈湖水激起涟漪。”我曾经不经意看到过爷爷给奶奶写的情书，这是他写给奶奶的话。旧纸张有一股时光留下的气味，爷爷的字很优雅，而这句话穿越时空，留在了我的记忆里。 ㉕我想，爷爷很爱奶奶，因为奶奶眉眼如初，幸福如故，奶奶也一定很爱爷爷，因为茶花的花语是“理想的爱”。 ㉖“奶奶真的很温柔，你要好好孝敬她。” ㉗“当然啦。”我回应道，这时门外突然传来奶奶的声音，茶花姑娘赶紧躲了起来。 ㉘奶奶慈祥地笑着，端着一碗热腾腾的粥进来递给我，正是我说过最爱喝的咸蛋瘦肉粥。品尝香气四溢的热粥时，我顺口称赞：“奶奶，你种的茶花好美啊。” ㉙奶奶笑得像初春的山花：“美吧，我可是很用心照顾的。” ㉚“你说这世上有没有妖精呢？奶奶总觉得那茶花有灵气。” ㉛“没准真的有呢！”我转头凝望窗外的茶花，它们随着风儿摇曳，粉白色的花瓣在阳光下别有一番风情。 ㉜那年，开得正盛的茶花，温热的粥，奶奶的呢喃，以及提着水壶浇花时绽开的笑意，都如同初春的种子播种在我心里，悄悄地发芽，一直长大，直到长成一株可爱的茶花，在许多个瞬间里重新盛开。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．梳理情节，将下面图表补充完成 时间 挺小时候 一天早上 三年前 这时 事情 ① 我发现了茶花精灵 ② 我和奶奶探讨茶花精灵。 心情 陶醉 ③ 温暖 ④ 2．文中画横线句说“隐隐约约能听见奶奶的呢喃”，你认为“奶奶”会“呢喃”些什么？请根据上下文推测呢喃的具体内容。 3．“美文赏读”公众号在收录本文时，有人想将题目换成了《山茶花》。你认为哪个标题更合适？请说明理由。 4．小苏同学将以此文参加班级的佳作朗诵会，想从以下两首贝多芬的钢琴曲中选择一首作为背景音乐，你会建议她选择哪一首？请结合本文内容简述理由。 A．《命运交响曲》（乐曲基调：悲伤、激昂）      B．《致爱丽丝》（乐曲基调：平静、柔美） （23-24八年级上·河南郑州·期末）雅致散文映照生活，彰显文化情怀。请你阅读下文，和小牟参与讨论下列小题。 年年依旧的菜园 迟子建 ①外祖母家有一片很大很大的菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。 ②外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。” ③我便跟着外祖父到园子中锄草。 ④外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。 ⑤我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来，我也往往在帮外祖母拔葱的时候将葱根断在土里。 ⑥我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了。 ⑦太阳刚下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温。待到月亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水，太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了。 ⑧外祖父和外祖母都是农民。农民是土地真正的主人。我扯着外祖父的手时感觉那手是粗糙而荒凉的，我扯着外祖母的手时感觉那手也是粗糙而荒凉的。外祖父摆弄那些农具的时候我便也跟着摆弄，外祖母给地施肥时我便也跟着施肥。 ⑨我不喜欢谷子。外祖母就说：“谷子是粮食啊，人是靠它才活命的啊。”我就渐渐喜欢上了谷子。 ⑩外祖父说：“别小看我这片菜园和自留地，它可以养活城里的几十条人命哪。” ⑪我便知道城里其实是个很贫乏的地方。 ⑫当我的双手远离那些农具的时候，我就很自然地用手拿起笔回忆那些让人感到朴实和亲切的消逝了的日子。回忆那菜园，菜园里的蚂蚱和蜻蜓；回忆麦田，丰收后有稻草人屹立在麦田里的情景。我便觉得那田野的风又微微吹来，我的心头不再是一潭死水，我生命的血液又会畅快地在体内涌流起来。 ⑬当我坐在城市的咖啡厅里，听着那些饱食终日的人发着空虚的牢骚，我便会想到外祖父劳累一天后，吃罢晚饭沿着菜园散步的情景。外祖父呼吸着真正的空气，所以无论在他生前或死后，他的睡眠都是安详的。如今他在他种过黄豆和玉米的土地上安息了。 ⑭外祖母依然健在，她仍然用她粗糙而荒凉的手忙碌在菜园里。外祖母种的菜外祖父如今是吃不到了，就由她的儿孙来吃，而到了她的儿孙也吃不到了的时候，外祖母肯定早就不在人间了。而菜园总要有人种下去。人一代代地老去，菜园却永远不老。 ⑮冬天来了。冬天来了的时候菜园就被白雪覆盖了。那些好看的蚂蚱和蜻蜓不见了，那些花和碧绿的菜蔬也都死灭了。白雪覆盖着生长过茂盛植物的土地，白雪同样覆盖着为耕种这些植物而死去了的人的灵魂。那些寂寞而宽厚的依附着土地的灵魂。 ⑯我的手是粗糙而荒凉的。 ⑰我的文字是粗糙而荒凉的。 5．本文围绕“菜园”选材，描写了菜园的哪些景象？ 6．结合全文，根据括号中的提示，品读下面两个句子。 （1）这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。（修辞或描写角度赏析） （2）我便知道城里其实是个很贫乏的地方。（“贫乏”一词用得是否妥当？） 7．选择下面一篇散文与《年年依旧的菜园》比较，说说主要写作手法有何不同。 A．《背影》    B．《白杨礼赞》   C．《永久的生命》 8．文章最后说：“我的手是粗糙而荒凉的。我的文字是粗糙而荒凉的。”联系全文说说有何深刻意蕴。 （23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 翠湖心影 汪曾祺 ①有一个姑娘，牙长得好。有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”过了两天，姑娘摔了一跤，磕掉了门牙。有人问她：“姑娘多大了？”“十五。”“住在哪里？”“翠湖。”“爱吃什么？”“麻婆豆腐。” ②这是我在四十四年前听到的一个笑话。当时觉得很无聊。现在想起来觉得很亲切。因为它让我想起翠湖。 ③翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。因此，昆明人包括外来的游子，对翠湖充满感激。 ④翠湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。 ⑤一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，学校已经发了榜，还没有开学，我们除了骑马到黑龙潭、金殿，坐船到大观楼，就是到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，门没有开，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到八点，这就上班了，开始借书。过了两三个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。 ⑥路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个两层的楼阁。阁上是个茶馆。我们有时会一直坐到十点多钟。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，昆明的茶馆计账的方法有点特别：瓜子、花生，都是一个价钱，按碟算。喝完了茶，“收茶钱！”堂倌走过来，数一数碟子，就报出个钱数。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pia”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌们晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了。但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。把瓜子碟扔进水里，自然是不大道德。不过堂倌不那么斤斤计较的风度却是很可佩服的。 ⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候，尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了，时间过得真快！ ⑨我是很想念翠湖的。 ⑩前几年，听说因为搞什么“建设”，挖断了水脉，翠湖没有水了。我听了，觉得怅然，而且，愤怒了。这是怎么搞的！谁搞的？翠湖会成了什么样子呢？那些树呢？那些水浮莲呢？那些鱼呢？ ⑪最近听说，翠湖又有水了，我高兴！ ⑫但是我又听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。 （摘编自《汪曾祺作品自选集》） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第一段是一个引子，引出下文对翠湖的人和事的叙述。 B．作者笔下的翠湖之妙，妙在给昆明人浮世的安慰和精神的疗养。 C．我在翠湖的生活之味，主要表现在自己能够在翠湖“穷遛”。 D．作者因翠湖正在搞大规模“建设”且翠湖又有水了而高兴。 10．结合语境，按要求赏析。 （1）“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。（从修辞的角度） （2）并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。（从用词的角度） 11．文章第⑦段画波浪线的句子中的“似乎有很多话要说”和“现在一句都记不得了”是否矛盾？请简要分析。 12．本文与《昆明的雨》都表达了作者对昆明的深厚情感，但用来承载情感的载体却很小，有人认为这两者（情感、载体）不匹配。请结合本文谈谈你的看法。 13．作者以“翠湖心影”为题有何妙处？请简要分析。 （23-24八年级上·重庆九龙坡·期末）阅读下面的文学类文本，完成问题。 苏轼向南 ㅤㅤ①那一年七月，苏轼必须继续向南。 ㅤㅤ②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ㅤㅤ③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ㅤㅤ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵”。 ㅤㅤ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树——那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ㅤㅤ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ㅤㅤ⑦已经多少年了，恶意屈解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！ ㅤㅤ⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ㅤㅤ⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ㅤㅤ⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 ㅤㅤ⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首、词四首、各种表、赋、颂、碑铬、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ㅤㅤ⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ㅤㅤ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。 ㅤㅤ⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 14．阅读全文，梳理文章内容，补全下面的表格。 经历 未上岸时 初次上岛 ② 远离朝堂，融入百姓 ③ ，教书育人 即将北归 心境 ① 惊奇 畅快 轻松畅快 陶醉 ④ 15．请结合语境，按括号内的要求赏析下列语句。 ①仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。（从修辞角度赏析） ②这是岛上稀罕的气味。（从理解句意角度赏析） 16．作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其作用。 17．学习了苏轼的《记承天寺夜游》后，你要把此文推荐给班上同学作为拓展阅读。请结合文本，从思想内容和写作特色的角度阐述推荐理由。 （23-24八年级上·北京丰台·期末）阅读《墙头上的那株草》，完成问题。 墙头上的那株草 ①一场淅淅沥沥的春雨过后，墙头上钻出了一株不知名的草。 ②草籽是怎么到墙头上去的呢？是被四处游荡的风儿吹上去的，还是被调皮的小鼠衔上去的，抑或是被在墙头上玩耍或在空中飞过的鸟儿屙上去的？不管怎样，这粒草籽的顽强萌发，又让这个世界多了一个独一无二的生命，又给这个世界增添了一抹生命的绿色。 ③这株小草立足于由混凝土和红砖黏合而成的坚硬砖墙之上，扎根在贫瘠得不能再贫瘠的砖缝之中，却萌出了芽，拔出了茎，抽出了叶，站在高高的墙头上向世界昭示着生命的绿色与蓬勃，这真是一个生命奇迹。 ④一天下午，突然怪云四合，雷电交加。暴风疯了一般扫荡着一切，院中那棵粗壮稳重的老枣树在风中狂舞，有的屋瓦竟然像纸片一样被狂风吹起。 ⑤一会儿，风小了，鸽卵一样大小的冰雹像一枚枚炸弹从天而降，击打着大地上的一切，一会儿的工夫就盖严了地面。冰雹累了，停了，紧接着暴雨又降临，并且越下越起劲，没有丝毫停下来的样子。 ⑥大雨几乎下了整整一夜。第二天，我早早地起床走到院子里。院子里一片狼藉，积水还能没过脚踝。我走近墙头看去，几乎不敢相信自己的眼睛——小草竟然还在，但已经被摧残得不像样子了：它的身躯歪在一边，只靠几丝根须和墙头相连，大部分的茎节已经断折，叶子残缺不全。 ⑦过了几天，那株小草又站起来了！虽然站得有些吃力，甚至站得有些狼狈，但毕竟站起来了！ ⑧天上的雨好像都在那天下完了，此后许久没有下雨。太阳悬在万里无云的天空，不知疲倦地炙烤着大地，大地几乎都冒烟了。土地已经龟裂，庄稼的叶子已经耷拉下来并开始卷曲，宣告着它们的奄奄一息。墙头就像一面烧红的鏊子，热得不敢往上放手。小草蔫头耷脑，忍受着烈日和鏊子的暴晒熬煎。 ⑨小草的叶子在日渐变黄蜷缩，到后来纤细的茎也在慢慢变黄，看来生命正在慢慢逃离它的躯壳。不久，小草的茎叶完全变黄了，没有一点儿生命的迹象。 ⑩终于下雨了，我又心有不甘地看了看那株草，它依旧黄黄的，一丝一毫的生机也没有，看来它真的死了，再也活转不过来了。 ⑪又过了几天，我发现小草的根部好像透出了一点儿绿色。我走近几步，揉了揉眼睛仔细观看，不错，那确实是彰显生命色彩的绿，尽管只是那么一点点，尽管是那样的让人不易察觉。这点绿逐渐蔓延，终于在根部又萌出了新芽，继而蓬蓬勃勃地生长起来了。 ⑫到了秋天，它开花了。花是那么小，那么不鲜艳，甚至让人怀疑那是否是花。但它不在乎别人对它的看法，也不在乎有没有欣赏者，照样开得轰轰烈烈。 ⑬如今，我已搬离了那个小院，远离了那个墙头和墙头上的那株草，但那株草还常常走进我的梦里。 （取材于李唯峰的同名文章） 18．墙头上的那株草历经生命的洗礼，它在淅淅沥沥的春雨中萌发生长，在狂风暴雨中 ，在 中茎叶枯黄，在雨后的日子 ，在秋天开出小花。 19．说说第③段中加点词语“生命奇迹”的含义。（不超过20个字） 20．第④段文字描写生动形象，请选择其中任意一处进行赏析。 21．结合全文，说说为什么那株草还常常走进作者的梦里。 （23-24八年级下·广东深圳·期末）八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰·过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 22．文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？   时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ① 今年 ② 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③ 23．文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。   24．读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记 摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。 摘抄理由： 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ 摘抄理由： 25．文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 26．“我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？   （23-24八年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字。完成下面小题。 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了，每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房，开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼，偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯登上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间，设计了两架竹床十字相横的方式来节省空间，他与哥哥干完活就在这间休息；大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三差五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完，马上紧接着迎来中午的客人，因此都要到下午二点后，全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大量的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削去骨头、刺，留下好的鱼肉，剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动力向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了削鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是，母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼，从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街，犬吠声在深夜惊起，一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生，为第二天该做的事情做好盘算统筹，他才上楼躺下，不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮，他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声中提着纸花灯，大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中，火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美，而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整，闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛，一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调，望向天空、瓦顶，世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子，父亲又挑着扁担，开始了周而复始的营生。慢慢地，父亲的店名声在外，成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后，父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔，当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化，拥有了流水线的机器。离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出。 （选自《海内与海外》，有删改） 27．本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 28．品析第⑥段中加点词“嫩生生”的表达效果。 29．结合文章内容，概括父亲形象。 30．联系全文思考，文题中的“红”有哪些含义？ （23-24八年级上·广西玉林·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一树楝花开 林翠珍 ①“门前桃李都飞尽，又见春光到楝花。”走在乡村，一树树的楝花，安静地伫立在农家院前。淡紫碎花，悠悠飘落，岁月静好，让人流连。 ②记忆深处那段美好时光，也与楝花有关。幼时，外婆家门前也有一棵苦楝树。苦楝树太高，长出的花太小，我不大喜欢它。但这棵树长得好，外婆说，这树好种，因为苦，不招虫，鸟也不吃它的花和果。它秀丽玲珑的叶片，如剪纸般青翠均匀。那质地致密的树干树枝，总是清清爽爽，远看如同一把撑开的绿伞。 ③暮春时节，楝花纷纷扬扬地开了。我还没上学，有着辽阔无垠的自由和快乐。楝花盛开时，我和表妹每天在树下玩，抓子儿、跳飞机、翻花绳……只有外公外婆总在忙活。外公是个木匠，他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不闲着。我们玩累了，就央求外婆讲故事，还要她用簕古编个蜻蜓。外婆说，她会编一个新娘。 ④“新娘美吗？”我们睁大了眼睛。 ⑤“美呀！发髻上插着花。” ⑥恰逢，微风拂过，淡紫色的小花朵儿飘下来，落到外婆花白的头发上，温柔淡雅，煞是好看。表妹大呼：“噢！我知道了，是像外婆这样漂亮的新娘！”此话一出，外公逗乐般应道：“你外婆年轻时，美得赛过花儿呐！”外婆笑得前俯后仰，两颊泛起了红晕。随后说起，这棵楝花是外公外婆结婚之初，建房子时种下的，它见证了外公外婆白手起家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花，年年都开得好。”外婆高兴地说。 ⑦我抬头，才发现楝花也有别样的美。细碎的花朵儿，聚集一齐开放时，纷繁而热烈，静谧又震撼，满树紫白相间，密密匝匝，美得如诗如画。 ⑧秋天，苦楝树结籽了。一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不计其数。我把苦楝籽带到学校，卖给同学们，一毛钱五粒。男孩子玩弹弓，又圆又硬苦楝籽是最好的“子弹”。女孩子呢，我对她们说：“这个苦楝种子，能种出一棵美丽的花树来。”没想到这“生意”不错，我赚了整整五块钱！ ⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐着，两手放在藤椅上，神色严肃。然后问道：“你拿苦楝籽去卖钱了，是不是？”我不曾见过外婆这样，便一句话也不敢说，只是低着头。良久，外婆才说：“树虽然是我们种的，但大家都能欣赏。要是不懂分享，那还算什么美？” ⑩又一季的楝花开过后，我要去上学了。那时乡村学校，课室凳子要由学生自带。外公买来苦楝木材，又锯又刨，给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中，表面光滑，还自带淡淡的清香。外公说苦楝木轻，做凳子好拿不费劲，正适合我。又语重心长地说：苦楝，苦练，求学不怕苦练，才能成大器。我听了，心中又欢喜，又备受鼓舞。上二年级后，学校购买了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便闲置了。但我一直记得外公说的“苦练”，读书向来都很刻苦。 ⑪小学毕业后，我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世，外婆一人守着老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝树。每逢放假，我就回去看她，她都是满脸欣慰的笑容，常对我说起“你小时候……”在外婆的回忆与叙述中，美好记忆便一幕幕铺展开来。我却未察觉，外婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时，楝花开得正盛，她一只手扶着树干，一只手向我挥别。我回头望，外婆与楝树伫立着，她的笑容一如灿烂绽放的楝花，我永远也忘不了。 ⑫后来，老屋拆了，因乡村新规划，那棵苦楝树也砍掉了。从别后，忆相逢。纵然岁月老去，而记忆常新，那一树楝花，年年开在我心中。 31．俗话说“题好一半文”，选文标题“一树楝花开”有何妙处？请简要分析。 32．选文围绕“楝花”，叙述了“我”与外公外婆的哪几件事？请简要概括。 我做了什么 外公或外婆做了什么 “我”在苦楝树下玩耍 ① ② 外婆讲故事、编蜻蜓 “我”将苦楝籽带到学校去卖 ③ “我”去上学了 ④ 33．做批注是阅读时常用的方法，请你根据提示完成下面的批注任务。 请从修辞手法的角度赏析下列句子。 语句：一簇簇的苦楝籽，由青变黄，像一个个金铃，成串成串地挂在树枝上，在秋阳的映照下熠熠闪亮，分外耀眼。 【批注】 （23-24八年级上·河北保定·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 年画 ①快过年了！到了腊月再加上放寒假，我们这些孩子简直高兴得快要疯了。那时，我只有十几岁，我们最爱做的事莫过于逛年画摊儿。 ②在人声嘈杂的集上，年画摊儿上的卖画儿人将画儿一张张挂在墙上，或在树上拴根绳，将画儿挂在绳上；不能挂的画儿，就一沓一沓地铺在地上，再用砖头瓦块压住。我们挤在人群里，一摊儿挨一摊儿地细细观赏着，小孩子家眼神好，老远就能看清画儿中的字，不由得念出声来。卖画儿人知道我们身无分文的底细，并不因此看不起我们。相反，还蛮有兴致地给我们讲解画儿中那深奥的故事，使我们大开眼界，增长了许多知识。记得有一幅画儿，画的是一池碧水托出鲜红粉嫩的朵朵莲花，水里游动着数条青青的扁扁的鲶鱼，意为“年年有余”，它寄托着人们对幸福生活的向往与追求。不经意间，我们就走到了画摊儿尽头，但仍舍不得离开，便又折回重新浏览一遍，直到太阳偏西，肚子饿得咕咕叫我才恋恋不舍地回家。 ③我将在画摊儿上的所见所闻及感受体会一股脑儿地说与父母，极力撺掇他们快去买画儿。父母听了，似乎并未为之所动，笑着说我中了卖画儿人的圈套，劝我不用着急，等到年根儿再买也不迟，那时的画儿会更便宜些，因卖画儿人也得过年，年前卖不出去就没法再卖了。我虽觉得有理，但心绪难平。好不容易挨到腊月底这天，我和父亲一起去赶集买画儿，可是，卖画摊儿已撤了过半，我事先看好的那些画儿多数不见了。我噘着嘴，噙着泪，跟在父亲身后，在年画摊儿前转悠。面对画面各异，色彩斑斓的年画儿，父亲选得很仔细，那认真的样子，俨如精选来年耕作的种子或苗木。父亲与卖画儿人讨价还价，花了一元钱就买到了一套带轴的墨竹八扇屏。此画儿画得极好，裱得也精，但乡下人不认这种黑白写意画儿，他们过年图个红火热闹，愿意买花里胡哨的，故此画儿在乡下集市上“失宠”，被父亲歪打正着买下了。不管我同意不同意，父亲还选好几张别的画儿一同卷起，放入置办年货的菜篮中，脸上的神情充满着满足。 ④回家后，我和父亲将那带轴的墨竹八扇屏挂在墙上，再将那些不带轴的钉在培上，方法是把芦秆用刀一劈两半，压住画儿的边缘，再用尖尖的枣刺钉住。烟熏火燎的土墙经年画一点缀，显得气派亮丽了许多，给农家增添了春节的气息。年画不仅给自家人欣赏，还给亲朋好友，街坊四邻看。人们来拜年，也就看了画儿。我们这帮孩子对谁家买的什么画儿，贴在哪间屋的什么位置，都了如指掌。也难怪，在那物质生活艰苦，文化生活贫乏的年代，对年画这道美丽的风景，能不刻骨铭心吗？ ⑤这些年，无论走亲访友，还是下乡采访，一有机会我都不忘去农家厅堂看看年画，有的人祈“福”，年画是“迎春纳福”；有的人求“财”，年画是“招财进宝”；有的人望“寿”，年画是“松鹤延年”；有的人盼“禧”，年画是“喜鹊登枝”…… ⑥一张张色彩艳丽，吉庆祥和的年画，寄托着人们的美好愿望，也使春节的喜庆气氛更浓。 （选自《散文选刊·下半月》2023年8月，有删改） 35．依照作者的行文思路，在下面横线上补充文章的情节。 逛年画摊儿→听年画故事→① →② →念年画 36．文章以“年画”为标题有什么作用？ 37．请结合上下文回答：卖画儿人知道孩子们身无分文的底细，却还蛮有兴致地给他们讲画儿中深奥的故事，这种做法符合常理吗？为什么？ 38．请根据加着重号的词语，赏析下面的句子。 我噘着嘴，噙着泪，跟在父亲身后，在年画摊儿前转悠。 39．有人说，文章第⑤段跟全文关系不紧密，删去也不影响文章的完整性和阅读的流畅度。对此，你有怎样的看法？请说说你的理解。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 冬至节里裹新年 ①我的老家民风淳朴，过日子都是按照农历，与书上学的“过了腊八就是年”不同，在这里，一到冬至，就要开始忙年了。 ②冬一来，吃创汤的日子也就到了。主家邀的亲朋好友差不多有半个村的人，大铁锅、大蒸锅，流水的席面，粉蒸五花肉、清炖排骨……一桌的大酒大肉，吃得村人高声大嗓，红光满面。打赌吃肉，是吃刨汤的重头戏。一上桌，主家提着筷子，先来个“肉打圈”，粉蒸肥肉一拃长、半斤重，须人手一块；再来粉蒸排骨，拳头大的排骨绕一圈；再来清炖排骨绕一圈……一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。巴掌大的一块肉，要两口吃完，不吃完要挨罚。 ③村上认定一个人的品格，都是从吃肉喝酒开始，吃肉吃得爽快，喝酒喝得豪迈，断定此人为人爽朗热情，诚信可交。“吃喝”讲的是情义，吃得越多，主家越欢喜，一个村的肝胆相照，相顾相携，都在“吃”的情分里，久之，这成了村上一种特别的“吃文化”，无需文字记载，只在村上口口相传，一个眼神，一句笑语，就心领神会。 ④整个村的刨汤吃完，年关也就逼近了，得赶紧把年肉炕好，崭新的日子必须要有好菜招待。鲜肉用盐腌了一个星期，早就入了味。我们吭哧吭哧地把腌好的鲜肉挂上壁，一块块的肉筋骨舒展，白腻嫩滑，那是过日子的底气。往后的岁月，风里雨里，灰里火里，都得靠这腊肉的辅佐。 ⑤火塘的火红旺旺地烧起来，父亲专门从山里挖两个树兜回来。那些香料树枝，是最好的薰料，而年肉揉合了各种香料，味道纯正浓郁。炕腊肉不能用大火，只需一点点的明火，散发出的烟也不急不徐，袅袅腾挪，缓缓攀上肉身，嵌入内里，至筋骨寸脉，丝丝入扣，所谓的烟熏火燎，其实是一种文火慢炖熬着的功夫。 ⑥熬，是一个意味深长的词，于腊肉，于人生，道理如一，当年，我有一段时间四处碰壁，处处受挫，不由得扪心自问：为什么这么努力，却总是失败，整日里垂头丧气，精神颓败，母亲说不出大道理，建议我去田里走走，看看庄稼。恰逢初春，寒气尚未退散，我漫步田埂，麦子在凛凛的寒风中青绿如油，油菜已经在疯蹿个子，但是它们哪怕已经过风霜雨雪，哪怕已有阳光普照，却离成熟还差了那么一点，成功是一种恰到好处的时机，就算还差一分一秒，也熬不到硕果累累的时刻。我渐渐明白了，所有的成果，都是熬过寒冬，迎来春天，时机成熟，才在阳光下发出成熟的光芒。然是一份心境，如熬得不久，还差一点火候，年肉不会芳香，麦穗也不会在阳光下闪烁光芒。熬也是一种态度，让人在繁华万千的世间，熬出一份成熟，坦然面对俗世的豁达和沉静。 ⑦“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，过了冬至，坡里的农活，就得抓紧了。洋芋要在年前播种完，不然赶不上时辰，会误了季节。藏在屋里的洋芋种子早就偷偷地发了芽，猫完冬天它们就会出苗。村上人说种洋芋是“告洋芋”，“告洋芋”就是让洋芋种子在土里睡觉，让它发芽、成长、开花结果。那厚厚的肥料做被，足以让洋芋在田间睡一个甜甜蜜蜜的觉，风雨雷雪的声音都是它的摇篮曲，待来年开春，一觉醒来，大地温暖，阳光和煦，绿旺旺的洋芋苗张开双臂，若婴儿般初生。 ⑧枝头上，经霜后的橘子，已由黄转红，早没了酸味，甘甜如蜜，也该摘回来了。大酒大肉过后，吃一个清甜的橘子，能抚慰肉酒过度的毛躁与油腻。满坡的农活，漫长的时日，也就有了甜蜜的期待。放眼望去，树上的橘子如一盏盏灯笼，照得村庄一片橘红，喜气流淌。村上人家都在抢摘橘子，一背篓一背篓鲜艳的橘子，堆出一个丰饶的隆冬和来年的希望。橘的生长，只能靠自己。要用肉身一粒粒填充快乐，当肉芽渐渐填满瓣，青涩渐次褪去，成熟的肉身渐次黄红，就拥有了成熟的躯体，这是橘子的哲学。不能保证每一瓣都甘甜，但没有一粒果实会偷懒，它们必须对自己负责，享受生命绽放的过程，至于结果，已不重要。我们和橘，那么相似，一瓣交给阳光，一瓣交给风雨，不停生长，不停成熟，没有时间徘徊彷徨，当经历捻亮这些细碎的灯盏，能看到每一粒细小生命的努力。 ⑨而眼下，我们正在努力将橘子摘回家。天黑了，一团白玉，是含着香气、饱浸年味的满月，映得橘树浑身通透，风度翩翩，谪仙一般。于疲惫的我们而言，真是不小的安慰，我们在月下忙来忙去，感觉自己也有了几分仙气。有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 ⑩冬至节里裹新年，新年就这样包裹在刨汤里，包裹在年肉中，包裹在洋芋和橘子内，包裹在冬至里，来到村里人身旁。整个村庄悄无声息，却又暗暗蓄势待发，只等你一推门，新年的气息就会扑面而来，如同多汁的橘子，芳香，甘洌。 （作者艾华，文章有删改） 40．通读全文，概括老家的人们在“忙年”时做了哪些事。 41．品味语言，回答下面问题。 （1）从句式特点的角度，赏析第②段画线句。 一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。 （2）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 42．文章结尾为什么说“新年的气息”如同“多汁的橘子，芳香，甘洌”？ 43．本文叙议结合，请结合文章内容分析其作用。（写出一处即可） （23-24八年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋。沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自 《人民日报》2023年12月09日08版） 44．康康梳理作者的行踪，发现文中蕴藏着景物美，请你帮忙完善。 45．请从多感官的角度，为第⑦小节写批注。 46．本文主要写北方冬日的芦苇荡，却从春天的芦苇荡写起，是否恰当？为什么？ 47．辰辰想将本文与以下《昆虫记》选段放入班刊的同一栏目，结合两文的作品主题和语言风格，分析是否合适。 我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开时，蟋蟀不乏其应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新时的质朴欢快又是多么和谐呀！那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占据上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。 （选自法布尔《昆虫记·田野地头的蟋蟀》） （23-24八年级上·浙江杭州·期末）班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。 洗澡 李娟① ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。 ②直到有一天我照了一下镜子，才明白…… ③我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人…… ④有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。 ⑤于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。 ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。 ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。 ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。 ⑨我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。 ⑩这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。 ⑪虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留…… ⑫这个澡洗得紧张又焦灼。 ⑬在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。 ⑭我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡…… ⑮又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。 ⑯于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。…… ⑰不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。 ⑱头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 48．梳理文章内容，完成下列填空。 49．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析 （1）反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词） （2）在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析） 50．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。 巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊…… 知识链接：省略号的基本用法 a.标示引文的省略   b.标示列举或重复词语的省略   c.标示语意未尽 51．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。 链接材料： 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。 （23-24八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 甜石榴，酸石榴 ①金秋风爽，石榴红了，在枝叶间低头含笑，静静地等待人们来采摘。 ②老家的院子里，有两棵石榴树，一棵是结甜石榴的石榴树，一棵是结酸石榴的石榴树，分别栽在屋前的东边和西边。两棵石榴树从外观上看一般无二，同样是碧叶、红花，像是比赛般，蓬勃生长着。 ③秋天是石榴成熟的季节，两棵石榴树都挂满了沉甸甸、红彤彤的石榴。母亲拿着剪刀，把石榴一个个剪下来，分别放在两个篮子里。年少的我分不清哪个是甜石榴，哪个是酸石榴，顺手拿起一个红红的大石榴，掰开，红红的、玛瑙般的石榴籽儿晶莹剔透，引诱得人口舌生津，禁不住咽唾沫。剥几粒石榴籽儿放进嘴里，石榴汁溢出的瞬间，我没有尝到想象中的甜味，一股酸酸的汁液酸得我直摇头。母亲看我那囧样儿，哈哈笑起来，我十分尴尬，不知道是把嘴里的石榴籽儿吐出来还是咽下去。 ④母亲说：“傻妞儿，东边这棵石榴树是酸的，西边那棵才是甜的。”说着从西边的篮子里拿过来一个石榴，掰开，剥几粒石榴籽儿放进我的嘴巴里，果然，甜津津的汁液瞬时稀释了酸味儿，我抢过母亲手里的甜石榴，想吃个痛痛快快，母亲把石榴夺回去，只分给我一小半，说：“小孩子不能贪吃石榴，容易上火。” ⑤我知道了东边这棵石榴树是酸的，便开始讨厌它。我常常偷偷地给甜石榴树浇水，从不给酸石榴树浇一滴水。酸石榴似乎对我的偏心一点也不在乎，依旧长得那么旺盛，一点也不比甜石榴树逊色。 ⑥第二年石榴成熟的时候，母亲说：“你看，这酸石榴树虽然不招你的待见，但它依然长得漂亮啊。”我一看，果然，酸石榴的果皮油亮油亮的，红红的，特别漂亮，而甜石榴的果皮显得有些粗糙，而且颜色黄黄的，不如酸石榴好看。母亲说：“即使别人冷漠地对你，你也要像酸石榴一样，按照自己的方式成长，明白吗？”那时的我哪里懂得母亲话里的含义，只是机械地点点头。 ⑦掰开仔细看籽儿，甜石榴的籽儿浅黄色居多，有一小部分是浅红色；酸石榴的籽儿颜色是深红的，好似一颗颗石榴宝石。母亲又说：“不能只通过表象判断一些事情，就像酸石榴好看而味道酸酸的，知道吧？”我又点点头，母亲摸摸我的头：“傻丫头，只会点头，记着妈的话，好好长大。” ⑧母亲总是让我吃一些甜石榴，也吃一些酸石榴，她说：“人这一辈子，日子有时候是酸的，有时候是甜的，要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜。有酸有甜才是人生真滋味。” ⑨去果品市场，挑几个酸石榴，再挑几个甜石榴，回到家各自掰开一个，一口甜，一口酸，在酸酸甜甜的味道里，回味那远去的时光。母亲的话语如一颗颗石榴籽儿，润泽着我的心，酸时清醒，甜时温暖。 （选自《思维与智慧》，有删改） 52．根据选文内容，填写表格。 母亲围绕“石榴”对我的教诲 “我”从母亲教诲中得到的教益 A 做事不能贪多，过犹不及 酸石榴树不招待见，但依然长得漂亮 B C 不能只通过表象判断一些事情 既要吃些甜石榴又要吃些酸石榴 D 53．请从修辞的角度赏析选文第①段画线的句子。 金秋风爽，石榴红了，在枝叶间低头含笑，静静地等待人们来采摘。 54．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 我常常偷偷地给甜石榴树浇水，从不给酸石榴树浇一滴水。 55．“甜石榴，酸石榴”在文章中多次出现，请从内容、结构、主题三个方面谈谈“甜石榴，酸石榴”在文中所起的作用。 56．母亲告诉我“要在甜的时候别忘了酸，要在酸的时候回味着甜。”，而“我”也在一口甜，一口酸，酸酸甜甜的味道里，领悟到“酸时清醒，甜时温暖。”请结合生活实际谈谈你的理解。 （23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是用它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 （选自《人民日报》，原文有改动） 57．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括文章围绕“花”讲述的事情。 （1）王老师大赞我买回的“长寿梅”，“我”感到花带给人愉悦心情，解人乏困。 （2） （3）卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去创造幸福，照亮（温暖）他人。 （4） 58．结合语境，品析下面句子中的加点词，分析其表达效果。 那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。 59．题目“抬头看见花”意味深长，请你结合文章内容，说说题目的含义。 60．请从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。 61．结合文章内容，谈谈你对文章第⑧段画波浪线句“在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全‘抬头看见花’的景致和人生”的理解。 （23-24八年级上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有改动） 62．根据文章内容，填写下面表格。 文章思路 洋槐特点 作者情感 总写洋槐，点题 高大粗壮、碧绿茂密 ① 分写四季的洋槐 春季的洋槐 灿烂壮丽、香甜醉人 为之一振，为之一亮 夏季的洋槐 ② ③ 秋季的洋槐 ④ 不怎么觉得感伤和悲凉 冬季的洋槐 全身赤裸，挺拔骄傲 银光璀璨 羡慕它活得自信、潇洒 总结全文 衰而复荣，败而复兴 与它构成神秘的默契 63．请从语言表达角度赏析第⑤段画横线的句子 又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。 64．第⑦段中，作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了？” 65．怎样理解第⑫段画横线句子的含义？ 它是一棵新的老槐树。 66．这是一篇托物言志的散文。作者通过描写四季轮回中的洋槐，赋予它哪些品格？表达怎样人生态度？ （23-24八年级上·上海金山·期末）阅读下文，完成各题 老屋·父亲 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 （选自《文汇报》，有删改） 67．请根据第①段内容，解释加点字“陶渊明情结”的含义 68．根据第②-⑤段内容概括关于“父亲”的几件事： （1） 父亲认真学写古诗。 （2） 69．第③段详写小院的春日生活，请从语言表现力的角度对此加以赏析。 70．下列对第⑥段的理解不恰当的一项是（   ） A．表现出父亲因我的成长而骄傲自豪。 B．写出了父亲炫耀儿子的自得之意。 C．强调了我因父亲的关注而倍感压力。 D．暗含了我对父亲的依赖与眷恋之情。 71．联系全文，说说文章用“老屋·父亲”为题的妙处。 （23-24八年级上·辽宁抚顺·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩：他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，（1）我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人，”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日，但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，（2）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 摘自《背影》 72．试用简要的语言概括选文的主要内容。 73．选文第②段画线句“我那时真是太聪明了”一句中“太聪明”有什么含义？请谈谈你的理解。 74．选文第③段中画横线的语句主要运用了什么描写方法？有怎样的作用？ 75．选文画浪线处两次写到“我”流泪，请写出这两次流泪分别表达了“我”怎样的感情？ 76．选文第③段结尾处“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请揣摩此时“我”的心理活动，并用第一人称写出来。（80字左右） 77．选文中写父亲的衣着时，先后写“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（   ） A．因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。 B．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。 C．着力刻画父亲生活古板，表明“我”要继承这种家风。 D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。 （23-24八年级上·湖北襄阳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 诗人的课堂 ①同样是教师，作为诗人的教师的课堂，往往会呈现出不一样的色彩。 ②国学大师章太炎也是一位传统诗人，据说他对阔人往往毫不客气，对学生则是坦诚相见，有学生在回忆文章中写道，“太炎对于阔人要发脾气，可是对青年学生却是很好，随便谈笑，同家人朋友一般”，讲课时并不在乎衣着，但是诙谐幽默，“夏天盘膝坐在席上，光着膀子，只穿一件长背心，留着一点泥鳅胡须，笑嘻嘻地讲书，庄谐杂出”。 ③诗人闻一多也是一位教师。在青岛教学时，闻一多已不怎么写诗，但是，在臧克家眼里，“他诗人的气质很浓厚，两腮瘦削，头发凌乱，戴一副黑边眼镜，讲起书来，时常间顿地拖着‘哦哦’的声音。”“一开始谈诗，空气便不同了，他马上从一个学者变成了一个诗人。”郑临川笔下西南联大时期的闻一多也很有神采，“上课前，先生长衫布履，手提一只褪了色的旧布袋，目光炯炯地走进教室，拿了一张空着的木椅坐下来，然后把布袋挂在椅背上，从容掏出那只似乎是自己用竹根雕制成的小烟斗，装上烟丝，静静地抽着休息。”冯夷笔下清华大学时期的闻一多则多了一抹浓重的名士风度，闻一多“高梳着”“浓厚的黑发”，“架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来”。然后，他拖着极其迂缓的腔调说道：“痛——饮——酒——熟——读——离——骚——方得为真——名——士！” ④在西南联大求学时，郑敏曾受教于冯至和卞之琳。在郑敏的印象里，卞之琳的“诗人气质非常浓郁”，但是讲课的“口音非常重”，学生常常听不懂他讲的内容，但这也让学生“加倍集中注意力”，对讲课内容“记得更牢固”。冯至上课时“穿着长衫，拿着一支手杖”，讲课“真挚诚恳”，笑容可掬，“充满了未入世的青年人的气质”。冯至对学生“要求极为严格”，又“最像现代的老师”。冯至的课堂不局限于联大的教室，有时也在他的寓所。郑敏经常到冯至家中求教，有时则是默默地听冯至与卞之琳等人聊天，从这些聊天中，郑敏感受到了冯至“不同一般的超越气质”，“这种不平凡的超越气质”潜移默化地沉入了郑敏的诗歌，让她在“一条充满坎坷”的诗歌道路上不懈探求。 ⑤有些诗人讲课时会完全沉浸在自己的世界里，叶公超、徐志摩便是如此。 ⑥叶公超在北京大学上课时不甚备课，有时还拍案而起。“叶老师教我们戏剧课，显然不怎样作课前准备，只是从指定我们各备的一厚本叫《英国戏剧杰作选》（GreatEnglishPlays）当中挑几个十八九世纪的散文戏剧（因为从一年级开始就另有莎士比亚戏剧课），到堂上就叫我们同排几位同学轮流合念对话。每听到我们发音或语调有误或不妥，就爆出教桌上那么一声拍案巨响。”卞之琳印象最深的则是叶公超教授的叶芝晚期诗，“我特别记得他在课堂上津津有味地教我们《在学童中间》一诗，俨然自充诗中已成‘头面人物’的叶芝督学，把我们当学童。”叶公超的授课虽然略显随意，但他通过讲解世界前沿的诗歌潮流，开阔了学生的眼界。 ⑦徐志摩讲课完全是一副诗人面孔，宛然一位十九世纪的英国诗人立于课堂，营造了浓郁的诗歌氛围，在卞之琳的记忆里：“他给我们在课堂上讲英国浪漫派诗，特别是讲雪莱，眼睛朝着窗外，或者对着天花板，实在是自己在作诗，天马行空，天花乱坠，大概雪莱就是化在这一片空气里了。” ⑧并不是每一位诗人的课堂都受欢迎。但不会讲课并不妨碍穆旦成为一位优秀的诗人。穆旦1940年在西南联大毕业后即被聘为本校的外国语文系助教，在教书过程中他深感自己不适宜教学，“校中教英文无成绩，感觉不宜教书；想作诗人。”新中国成立后，穆旦在南开大学担任外文系教师时，又一次感受到了教学的困境，他怀着兴奋的心情回到校园，“但上课一二次，即对自己的教书能力异常灰心，无英文口才。一星期后改换课程，为重点课，又无教学法，更无法应付。一月后即暑假，决意辞去教书职，屡与系领导表示，未获准。领导责备我不努力，我则认为领导不理解我实在无教书才能，因此情绪消沉”。 ⑨但是，穆旦在与青年朋友的交流中，却让他们感受到了“至真至诚的心”，孙志鸣铭记穆旦的谆谆教诲，渡过了各种难关，并“仍将时时用它来校正自己的人生坐标”。穆旦留给青年朋友的是“珍重的友谊，是一件艺术品”。 ⑩每位诗人都有自己的思想和风格，诗人的课堂也因此呈现出不一样的特质。其实，诗人教师最重要的是将优秀的思想和风格融化在教学、日常生活中，让学生潜移默化地得到滋养。所谓“润物细无声”，正是教学的关键所在。 ——摘自《光明日报》（2023年09月08日16版） 78．阅读选文，把文中最能表现作者写作意图的一句话抄写在下面横线上。 79．选文第①自然段有什么作用？ 80．选文大量引用名人对诗人的评价语、描述语，这样写有什么好处？ 81．诗人闻一多是作者着重刻画的人物之一，请从三位名人的描述中概括闻一多的特点。 82．读完选文，也许你会联想到下面这些词语：特质、风格、滋养、潜移默化⋯⋯请结合选文内容，围绕其中一两个词语谈谈你的感受。 （23-24八年级下·山东德州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑮归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑯“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑰“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑱“那您知道女店主去哪儿了吗？” ⑲“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ⑳“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉑“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉒一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ㉓夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔。依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 83．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。 第一件事：“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事： 第三件事： 第四件事：“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 84．小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 85．结合语境，赏析下列两个句子。 ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。 86．作者在后文才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排有什么好处？ 87．《香樟树下》也可以作为本文的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。 （23-24八年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 ①全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 ②叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。 ③这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？”儿子连忙解释：“不是的。你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”又说，“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材。”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。儿子依了他。 ④叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季陶民送果子是为了爱他的画。 ⑤季陶民有一个脾气：画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不需通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。 ⑥季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外。他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谄媚。季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。 ⑦季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！”季陶民提笔题了两句诗：深院悄无人，风拂紫藤乱。季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。”“对！” ⑧季陶民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他佩服大家李复堂，但是画风和复堂不似。李画多凝重，季陶民飘逸。李画多用中锋，季陶民微用侧笔。李复堂有时水墨淋漓，粗头乱服，意在笔先；季陶民没有那样的恣悍，他的画是大写意，但总是笔意俱到，收拾得很干净，而且笔致疏朗，善于利用空白。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季陶民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。”“不卖？”“一张也不卖！” ⑨他把季陶民送他的画都放在他的寿材里。十多年过去了，季陶民死了。叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。季陶民死后，画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买，叶三说：“不卖。”有一天一个外地人来拜望叶三，叫“辻听涛”。一问，是日本人。辻听涛说他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。远道来的，叶三只得把画拿出来，辻听涛用清水洗了手，焚了一炷香，对画轴拜了三拜，然后才展开，他不停地赞叹：“喔！真好！真是神品！” ⑩辻听涛要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”辻听涛怅然而去。叶三死了，他儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。 88．阅读全文，请结合文章内容补填下列表格。 关于叶三的事 叶三的情态或表现 儿子们建议叶三不要再卖果子 ① ② 赞叹不已 日本人辻听涛要买叶三的藏画 ③ 89．小说题目是“鉴赏家”，第②段却用了大量笔墨写叶三卖果子，这样写的用意是什么？ 90．根据括号内的要求分析文中画线句子。 （1）季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。（请从人物描写方法的角度赏析） （2）远道来的，叶三只得把画拿出来。（加点字“只得”有何表达效果？） 91．下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（   ） A．不论是绘画艺术，还是在性情上，鉴赏家叶三和大画家季陶民都可谓是惺惺相惜。 B．文中画波浪线句子“唔！你怎么知道？”中，“唔”表示惊讶，从这一句的“！”和下文的“对极了！”中可看出季陶民的惊讶之情。 C．这篇小说语言华丽，使用了大量的修辞手法，如运用比喻的手法写樱桃，还写了各个节令的不同果子。 D．这篇小说的情节没有什么大的波澜，只是交代了叶三卖果子、看季陶民作画、不卖画三个情节，平淡却自然熨帖。 （23-24八年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大杨树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，惟独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉落。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入她的裤管。一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥护林站的房子就在路边，房子就是路的尽头，他们很少望向远方，也不盼着什么人来。这条路钻出大山就会遇见一个村庄，那里有他们从前的家，可那已经是二十年前的事了。 ⑦这幢房子岁数很大，有二十多年了。他把它粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他从山顶扯来电线，在院子里挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑧有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑨他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑩二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑪爬上高高的防火瞭望塔，坐在黑洞洞的塔楼子里，大山就全归他啦，他能听见整片林子的交响乐。天空干净得像洗过了，一道烟都能划破似的。夜里，太阳给关了灯，黑黑的林子松弛下来，像没了缆绳的船，自在地漂着。 ⑫他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人。那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：“你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？”后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑬某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停了下来。已经到了路的尽头，他们只有穿过树林，才能继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑭那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的奇美风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑮后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑯孩子们画了很多画。他们把树画成了一片混沌的绿色，上面开着星星一样的花朵，护林站像块路牌似的插在丛林中间。孩子还给他们画了一幅全家福，那张画上，有茂密的树林，有流淌的小河，有吹过树林的风，有来过院子的鹿、野猪、狐狸和飞过的鸟，它们全都有一张笑脸，就连蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁都有。 ⑰在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （选自《中国铁路文艺》2022年第四期） 学校电视台摄制组拟把《望天鹅》拍成微电影，邀请你一起完成相关任务。 92．任务一：请结合选文补全下面的思维导图，帮助摄制组整理剧本情节。 （1） （2） （3） （4） 93．任务二：饰演“他”的演员对文中画线句子的朗读语气存在疑惑，请选择恰当的语气并简述理由。 “你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？” A．充满温情            B．饱含悲伤            C．满含愤怒 我选 （填序号），理由： 94．任务三：摄制组认为⑫~⑭段写砍树的人和游客游览望天鹅的内容有损情节的完整性，应该删去。你是否赞成？请结合选文说明理由。 95．任务四：摄制组准备挑选微电影封面插图，请你从下列三图中选择一幅作为微电影封面插图，并说明理由。 图一               图二           图三 （23-24八年级上·四川广安·期末）记叙文阅读 梨树，甜了一方山水 ①梨树下乘凉是夏日里的一件畅快事。正值盛夏，酷暑难熬，从幽幽的青石板小路走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿，高兴又愉悦。见有人进了院子，赶快让座。“快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。”没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：“好吃，好吃。”老陈笑说“老梨树结的。” ②坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：“这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！”我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。 ③老陈接着说：“村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。” ④“先说这棵栽在田坎上的梨树吧。”顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。“这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。我把这棵梨树命名为致富一号树。一号树，就是示范树，就是带头树。致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了，说着说着，真是让我感激又自豪。” ⑤跟随老陈在梨树园里转悠，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住。老陈笑笑说：“村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。”冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：“梨树，野砂梨树。”一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：“野砂梨树？” ⑥老陈接着说：“我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多么艰辛又让人感动的过程啊。”老陈心里五味杂陈。 ⑦野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的。雪梨。 ⑧梨园小路上走来一行人，有人高喊：“老陈，老陈，出来领奖了！”七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：“吼这么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？”原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。 ⑨人一辈子要干很多事，老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。满目青山，满山梨树，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。 96．阅读全文，填写下面的表格。 老陈与梨树的故事 老陈的心情（心理） 老陈在梨树下迎客，请大家吃梨 ① 老陈讲院子里的梨树 兴奋 ② 感激又自豪 老陈介绍野砂梨树，不断选育优化 ③ 97．请简要品析第①段中的加点部分“快来，快来”。 98．第⑦段引用清朝《苍溪县志》里对雪梨的记载，有什么好处？ 99．结合选文，说说你对标题“梨树，甜了一方山水”的理解。 100．文章中的梨树与下面链接材料中的白杨树有什么不同？ 【链接材料】 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 （节选自《白杨礼赞》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$