第2课 春秋战国的历史巨变-【通关练测】中等职业技术学校历史基础模块·中国历史同步辅导与测评(高教版2023)

４　 ５. ２０２１ 年ꎬ 在四川三星堆遗址中发现了 “鸮” 形纹饰青铜尊ꎬ 相隔 １ ３００ 多千米的殷墟也曾出 土 “妇好鸮尊”ꎮ 此外ꎬ 该遗址出土的象征王权的玉璋、 玉戈等玉器在河南、 陕西和华南地区 也有类似发现ꎮ 这表明 (　 　 ) Ａ. 中华古文明起源于四川三星堆 Ｂ. 三星堆青铜器和玉器均为礼器 Ｃ. 古蜀文明具有鲜明的地方色彩 Ｄ. 中华文明呈现多元一体的特点 二、 综合提升 ６. 阅读材料ꎬ 回答问题ꎮ 周武王灭掉商朝后建立西周ꎬ 定都镐京ꎮ 西周继承了夏商的基本制度并加以改善和创新ꎬ 初期分封了七十一个诸侯国ꎬ 以宗法制为根本ꎬ 多数诸侯国都分封给同姓的家人ꎬ 少数分给 功臣和其他诸侯国的后人ꎬ 由此形成了周天子家天下的政策局面ꎬ 更好地统治了西周初期的 王室体系ꎬ 实行井田制以促进奴隶社会的发展ꎬ 创造礼乐制来维系阶级礼仪规范ꎮ ———摘编自王玉哲 «中华远古史» 根据材料并结合所学知识ꎬ 指出西周对夏商制度继承与发展的表现ꎬ 并分析这种继承与发展 的意义ꎮ 扫码阅读 第 ２ 课　 春秋战国的历史巨变 １. 了解春秋战国时期的历史更迭ꎮ ２. 了解春秋战国时期的重要科技成就ꎮ ３. 说出诸子百家的代表人物及其主张ꎮ 一、 春秋五霸和战国七雄 公元前 ７７０ 年ꎬ 周平王东迁至洛邑ꎬ 史称东周ꎮ 东周分为　 　 　 　 和　 　 　 　 两个阶段ꎮ １. 春秋五霸 春秋时期周王室衰微ꎬ 齐、 晋、 楚、 吴、 越等国的国君ꎬ 打着 “ ” 的旗号ꎬ 先后成为 ５　 霸主ꎬ 史称 “ ”ꎮ ２. 战国七雄 春秋战国之交ꎬ 晋国被韩、 赵、 魏三家大夫分割ꎬ 齐国的大夫田氏取代了齐国国君ꎬ 齐、 楚、 燕、 韩、 赵、 魏、 秦形成 “ ”ꎬ 各国间的兼并战争愈演愈烈ꎮ ３. 华夏认同 经济的发展、 政治的交往与文化的交流ꎬ 促进了华夏的形成ꎮ 夏、 商、 周时期ꎬ 中原族群与周围 的大小氏族、 部落、 部落联盟逐渐形成的共同体统称为诸夏或 　 　 　 　 ꎮ 经春秋至战国不断发展ꎬ 民族交融进一步加强ꎮ 二、 经济发展与变法运动 １. 经济发展 (１) 农业: 春秋战国时期ꎬ 随着铁器和牛耕的出现与推广、 水利灌溉设施的兴建ꎬ 农业生产取得 很大进步ꎮ 战国时ꎬ 秦国蜀郡守李冰父子组织修建的水利工程　 　 　 　 　 ꎬ ２ ２００ 多年来一直发挥着 防洪灌溉的巨大作用ꎮ (２) 手工业: 煮盐、 酿酒等发达ꎮ (３) 商业: 商品经济获得空前发展ꎬ 形成陶、 　 　 　 　 、 　 　 　 　 等商业大都会ꎬ 出现范蠡、 白 圭、 吕不韦等有社会影响力的大商人ꎮ ２. 变法运动———商鞅变法 措施 内容 意义 经济 “废井田ꎬ 开阡陌”ꎬ 授田给农民ꎬ 推行小家庭政策ꎬ 重农抑 商ꎬ 奖励耕织 政治 实行什伍连坐ꎬ 鼓励告奸 军事 奖励军功ꎬ 打击传统贵族ꎬ 推行县制 商鞅变法顺应历史潮流ꎬ 实现了富国强兵ꎬ 为秦统一全国奠定了坚实的基础 三、 春秋战国时期的科技文化 １. 科技成就 (１) 天文领域: «春秋» 载ꎬ 公元前 ６１３ 年 “有星孛入于北斗”ꎬ 这是世界上关于哈雷彗星的首 次记录ꎮ 战国时期的　 　 　 　 　 　 是世界上最早的天文学著作ꎮ (２) 物理领域: 墨子擅长器械制造ꎬ 能制作 “任五十石之重” 的大车ꎬ 发明了守城器械ꎮ «墨 子» 一书包含丰富的　 　 　 　 学知识ꎬ 如杠杆原理、 重力和小孔成像现象等ꎬ 是今天了解先秦科技 史的重要资料ꎮ (３) 制造领域: 鲁国工匠　 　 　 　 ꎬ 亦称鲁班ꎬ 曾制造云梯ꎬ 被后世尊奉为工匠鼻祖ꎮ (４) 乐器制造领域: 编钟是古代打击乐器ꎬ 曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、 保存最好、 音 律最全的一套编钟ꎬ 代表了春秋战国之际乐器制造工艺的高超水准ꎮ ２. 文化成就 春秋战国时期ꎬ 经济发展带来的历史巨变ꎬ 冲击了旧有的贵族制度ꎬ 士阶层开始活跃在历史舞 台上ꎮ 针对各种社会问题ꎬ 他们提出一系列思想主张ꎬ 展开论战ꎬ 推动了学术繁荣ꎬ 出现了诸子学 说 “百家争鸣” 的局面ꎮ 儒、 道、 墨、 法诸家是其中的代表ꎮ 这是中国历史上一次重要的思想解放 运动ꎬ 是中华文明的智慧结晶ꎬ 形成了中华文明讲仁爱、 重民本、 守诚信、 崇正义、 尚和合、 求大同 的精神特质ꎬ 成为中华文明发展的思想源泉ꎮ ６　 (１) 儒家、 道家、 墨家、 法家 学派 代表 时期 主张 名言 儒家 孔子 (创始人) 春秋 核心观念: “仁”ꎬ 仁者爱人 (讲仁爱) 政治主张: ①为政以德 (重民本)ꎮ ②恢复周礼ꎮ 教育贡献: 主张 “有教无类”、 因材施教ꎬ 收徒讲 学ꎬ 打破了学在官府的限制ꎮ 他和弟子的言论收录 在　 　 　 　 中 “仁者爱人ꎮ” “为政以德ꎬ 譬如北辰ꎬ 居其所ꎬ 而众星 共之ꎮ” “君君、 臣臣、 父父、 子子 ꎮ” 孟子 战国 主张性善论ꎬ 倡导统治者推行 “仁政” (重民本) “民为贵ꎬ 社稷次之ꎬ 君为轻ꎮ” 荀子 战国 主张性恶论ꎬ 试图通过隆礼重法匡正人心 “由士以上则必以礼乐节之ꎬ 众庶百姓则 必以法数制之ꎮ” 道家 老子 (创始人) 春秋 世界观: 天地万物的本原是 “　 　 　 ” 哲学观: ① “道法自然” (朴素唯物论)ꎮ ②事物存 在对立面ꎬ 并能够相互转化 (朴素辩证法)ꎮ “道生一ꎬ 一生二ꎬ 二生三ꎬ 三生万物ꎮ” “人法地ꎬ 地法天ꎬ 天法道ꎬ 道法自然ꎮ” “福兮ꎬ 祸之所伏ꎻ 祸兮ꎬ 福之所倚ꎮ” “使民复结绳而用之ꎮ 􀆺􀆺邻国相望ꎬ 鸡 犬之声相闻ꎬ 民至老死不相往来ꎮ” 道家 庄子 战国 崇尚逍遥ꎬ 强调无为ꎬ 主张在 “大道” 面前平等看 待一切事物 “道无所不在ꎮ” 墨家 　 　 　 春秋战 国之际 提倡节俭ꎬ 主张 “　 　 　 　 ” “ 　 　 　 　 ” “视人之国若视其国ꎬ 视人之家若视其 家ꎬ 视人之身若视其身ꎮ” 法家 　 　 　 战国 集中阐发了 “法” “术” “势” 思想ꎬ 顺应了中央集 权的发展趋势 “刑过不避大臣ꎬ 赏善不遗匹夫ꎮ” (２) 文学作品 文学作品 地位 «诗经» 收录西周至春秋时期的诗歌ꎬ 是我国第一部诗歌总集 “楚辞” 伟大诗人　 　 　 　 是战国时期楚国人ꎬ 他创造了新的诗歌体裁 “楚辞”ꎬ 著有 «离骚» 等名篇 【例 １】 世界上最早的天文学著作是 (　 　 ) Ａ. «甘石星经» Ｂ. «春秋» Ｃ. «墨子» Ｄ. «诗经» 【答案】 Ａ 【解析】 本题考查春秋战国时期的科技成就ꎮ Ｂ 项ꎬ «春秋» 记载了世界上关于哈雷彗星的首次 记录ꎬ 但不是专门的天文学著作ꎻ Ｃ 项ꎬ «墨子» 一书包含丰富的物理学知识ꎬ 是今天了解先秦科技 史的重要资料ꎬ 不是专门的天文学著作ꎻ Ｄ 项ꎬ «诗经» 属于文学作品ꎬ 收录西周至春秋时期的诗 歌ꎬ 是我国第一部诗歌总集ꎮ Ａ 项符合题意ꎮ 【例 ２】 以下主张体现春秋战国时期儒家思想的是 (　 　 ) Ａ. 兼爱、 非攻、 节用、 尚俭 Ｂ. 仁者爱人ꎬ 民贵君轻 Ｃ. 刑过不避大臣ꎬ 赏善不遗匹夫 Ｄ. 道法自然ꎬ 无为而治 【答案】 Ｂ 【解析】 本题考查先秦诸子百家的代表人物及主要思想ꎮ 儒家的主要代表人物是孔孟ꎬ 孔子主 张 “仁” 的思想ꎬ 孟子主张 “仁政” “民贵君轻”ꎮ Ａ 项的表述是墨家的主张ꎻ Ｃ 项的表述是法家的 主张ꎬ Ｄ 项的表述是道家的主张ꎮ Ｂ 项符合题意ꎮ ７　 一、 基础巩固 １. 夏、 商、 周时期ꎬ 中原族群与周围的大小氏族、 部落、 部落联盟逐渐形成的共同体统称为 (　 　 ) Ａ. 炎黄子孙 Ｂ. 中国 Ｃ. 华夏 Ｄ. 汉族 ２. 下列学者中ꎬ 不属于儒家代表人物的是 (　 　 ) Ａ. 孔子 Ｂ. 老子 Ｃ. 孟子 Ｄ. 荀子 ３. 战国时期ꎬ 社会变革更趋剧烈ꎬ 士阶层更加活跃ꎬ 他们提出了自己的主张ꎬ 企图影响现实政 治ꎮ 下列思想家中ꎬ 认为人性恶、 主张隆礼重法的是 (　 　 ) Ａ. 荀子 Ｂ. 韩非 Ｃ. 商鞅 Ｄ. 邹衍 ４. 下列选项中ꎬ 不属于商鞅变法的内容的是 (　 　 ) Ａ. “废井田ꎬ 开阡陌”ꎬ 授田给农民ꎬ 推行小家庭政策ꎬ 重农抑商ꎬ 奖励耕织 Ｂ. 实行什伍连坐ꎬ 鼓励告奸 Ｃ. 奖励军功ꎬ 打击传统贵族ꎬ 推行县制 Ｄ. 推行 “着胡服” “习骑射” 的改革ꎬ 建立了以轻装骑兵为主体的强大军队 ５. 战国时期某一思想流派主张: “国之所以治者三: 一曰法ꎬ 二曰信ꎬ 三曰权ꎮ” 下列主张与它 属于同一思想流派的是 (　 　 ) Ａ. 为政以德ꎬ 克己复礼 Ｂ. 兼爱非攻ꎬ 节俭尚贤 Ｃ. 政在四方ꎬ 要在中央 Ｄ. 道法自然ꎬ 无为而治 二、 综合提升 ６. 阅读材料ꎬ 回答问题ꎮ 春秋战国时期出现了诸子百家学说 “百家争鸣” 的局面ꎬ 这是中国历史上一次重要的思 想解放运动ꎬ 是中华文明的智慧结晶ꎬ 形成了中华文明讲仁爱、 重民本、 守诚信、 崇正义、 尚和合、 求大同的精神特质ꎬ 成为中华文明发展的思想源泉ꎮ 该次 “思想解放运动” 中出现了哪些主要思想流派? 代表人物及其主张有哪些? 扫码阅读 知古鉴今一: 百家争鸣手抄报展 春秋战国时期出现的诸子学说 “百家争鸣” 的局面ꎬ 是中华文明的智慧结晶ꎬ 形成了 中华文明讲仁爱、 重民本、 守诚信、 崇正义、 尚和合、 求大同的精神特质ꎬ 成为中华文明发 展的思想源泉ꎮ 搜集儒家、 道家、 墨家及法家思想的名言ꎬ 做成手抄报ꎬ 在班级内展览ꎮ 参考答案 ２１１　 参 考 答 案 第一单元　 中华文明的起源与早期发展 第 １ 课　 中华文明的起源与早期国家的形成 １. Ａ　 ２. Ｄ　 ３. Ｃ　 ４. Ｃ　 ５. Ｄ ６. 表现: 世袭制ꎻ 宗法制ꎻ 分封制ꎻ 井田制ꎻ 礼乐制ꎮ 意 义: 推动了早期国家制度的发展ꎻ 延续并巩固了家天下 的局面ꎻ 加强了周天子对地方的政治统治ꎻ 促进了奴隶 社会经济发展ꎻ 维系了奴隶制等级观念ꎻ 巩固了奴隶主 阶级的社会地位ꎮ 第 ２ 课　 春秋战国的历史巨变 １. Ｃ　 ２. Ｂ　 ３. Ａ　 ４. Ｄ　 ５. Ｃ ６. ①儒家代表有孔子、 孟子和荀子ꎮ 孔子提出 “仁”ꎬ 主 张 “为政以德”ꎬ 并要求人们守 “礼”ꎮ 他还主张 “有 教无类”、 因材施教ꎬ 并收徒讲学ꎮ 孟子主张性善论ꎬ 倡导 “仁政”ꎮ 荀子主张性恶论ꎬ 试图通过隆礼重法匡 正人心ꎮ ②道家代表有老子、 庄子ꎮ 老子认为天地的本 原是 “道”ꎬ 主张 “道法自然”ꎬ 认为事物存在对立面ꎮ 庄子崇尚逍遥ꎬ 强调无为ꎬ 主张在 “大道” 面前平等 看待一切事物ꎮ ③墨家代表有墨子ꎮ 墨子提倡节俭ꎬ 主 张 “兼爱” “非攻”ꎮ ④法家代表有韩非ꎬ 他是法家学 说的集大成者ꎬ 集中阐发了 “法” “术” “势” 思想ꎮ 第二单元　 秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 第 ３ 课　 秦朝统一多民族封建国家的建立 １. Ａ　 ２. Ｂ　 ３. Ｂ　 ４. Ｃ　 ５. Ｄ ６. (１) «史记􀅰始皇本纪»: 秦始皇不行仁政ꎬ 施行暴政 导致秦朝灭亡ꎮ 依据: 秦朝严刑峻法ꎬ 焚书坑儒ꎮ «史 记􀅰李斯列传»: 修明法制ꎬ 制定律令ꎬ 都从秦始皇开 始ꎮ 依据: 秦朝用法家思想治理天下ꎬ 定律令ꎬ 赏罚 分明ꎮ (２) 原则: 依据客观事实进行评价ꎬ 辩证地一分为二 地ꎬ 从不同的角度来评价ꎮ 第 ４ 课　 两汉统一多民族封建国家的巩固 １. Ｄ　 ２. Ｂ　 ３. Ａ　 ４. Ｃ　 ５. Ｂ ６. (１) 原因: 皇室子弟年少ꎻ 秦亡的教训ꎮ 制度: 郡国 并行制ꎮ 影响: 威胁中央集权ꎮ (２) 对策: “推恩令”ꎮ 作用: 中央集权得到加强ꎮ (３) 原因: 黄老思想不利于统治和巩固中央集权 (董 仲舒新儒学适应了加强中央集权的需要)ꎮ 措施: 启用儒生为官ꎻ 定五经为教科书ꎻ 设太学ꎻ 建立 地方教育系统ꎮ 出发点: 巩固统治ꎮ 第 ５ 课　 秦汉时期的经济、 科技与文化 １. Ｄ　 ２. Ｄ　 ３. Ｂ　 ４. Ｂ　 ５. Ｃ ６. 人物: 蔡伦ꎮ 意义: 纸张的发明和改进提供了便于书写 的载体ꎬ 方便书籍的复制与传播ꎬ 在传承、 传播文化方 面发挥了重要作用ꎬ 为世界范围内的文化发展作出了突 出贡献ꎮ 第三单元　 三国两晋南北朝的政治、 经济与文化 第 ６ 课　 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 １. Ｂ　 ２. Ｂ　 ３. Ａ　 ４. Ｃ　 ５. Ｃ ６. (１) 原因: 北方战乱频繁ꎮ 后果: 北方民众大量南迁ꎬ 促进了江南地区的开发ꎮ (２) 魏晋南北朝时期ꎬ 内迁少数民族与汉族杂居相处ꎬ 相互学习ꎬ 民族大交融局面形成ꎮ 第 ７ 课　 三国两晋南北朝时期的科技与文化 １. Ｃ　 ２. Ａ　 ３. Ｄ　 ４. Ａ　 ５. Ｄ ６. «齐民要术»ꎮ 农业生产要遵循自然规律ꎬ 农作物必须 因地种植ꎬ 不误农时ꎮ 这部农书对后世农学的发展有深 远的影响ꎬ 在世界农学史上占有重要地位ꎮ 第四单元　 隋唐统一多民族封建国家的繁荣 第 ８ 课　 隋唐政治演变与民族交融 １. Ｂ　 ２. Ａ　 ３. Ｄ　 ４. Ｃ　 ５. Ｃ ６. 积极作用: 加强了南北地区政治、 经济和文化交流ꎻ 促 进了沿岸地区城镇和工商业发展ꎻ 加强了中央对南方的 控制ꎻ 对后世中国的发展发挥了重要的作用ꎮ 消极作 用: 开凿过程中ꎬ 征发徭役ꎬ 加重了百姓的负担ꎬ 通航 后隋炀帝 “南巡” 奢侈无度ꎬ 是隋亡原因之一ꎮ 第 ９ 课　 隋唐时期的经济、 科技与文化 １. Ｃ　 ２. Ａ　 ３. Ｄ　 ４. Ｃ　 ５. Ｂ ６. (１) 促进佛教文化的传播ꎻ 对我国翻译史产生重大影 响ꎻ 促进中印文化交流ꎻ 保存大量珍贵的历史文献ꎬ 成 为中印两国共同的文化遗产ꎮ (２) 志向坚定、 积极有为的崇高精神ꎻ 不断进取的好