文言文阅读·实词·一词多义-【中职专用】2025年中职高考同步提升（四川适用）

【中职专用】中职高考语文同步提升 文言实词 基础知识运用 职教高考 专项复习与突破 文体阅读与鉴赏 语言运用及写作 现代文阅读 文言文阅读 诗词鉴赏 语言运用 应用文写作 作文 文体阅读与鉴赏 现代文阅读 文言文阅读 诗词鉴赏 文言实词 文言虚词 文言句式 文言综合阅读 一、考纲解读 考纲内容 常见考点 考试层次要求 了解 理解 掌握 1. 了解常见的文言实词的含义和常见的文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。 1. 常见文言实词及其用法（含通假字、古今异义、一词多义、词类活用等语法现象） 2. 常见文言虚词及其用法 3. 常用文言句式 4. 理解重要句子的含义。 5. 文言句子翻译 √ √ √ √ √ 2. 正确理解文章思想内容，能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识。 3. 阅读浅易的文言文，能正确翻译文言句子。 专题12 文言实词&一词多义 二、考情分析 （一）单招 年度 知识点 分值 难易程度 试题类型 容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题 2020 2021 2022 解读分析 一词多义 5 5 5 √ √ √ √ √ √ 近几年实词考查题型和分值稳定，考查词语在具体语境里的意思，重点考查教材中的文言实词及其用法。难度等级较低。 一词多义 一词多义、词类活用 二、考情分析 （二）统招 年度 知识点 分值 难易程度 试题类型 容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题 2020 2021 2022 解读分析 一词多义 3 3 3 √ √ √ 近几年实词考查题型和分值稳定，考查词语在具体语境里的含义，考查文言实词及相关知识理解掌握的情况。难度等级较高。 一词多义 一词多义 √ √ √ 文言实词的测试，一般是要求能根据上下文正确解释常见实词的含义。文言实词除古今同义（考试时，一般不出这方面的题目）之外，有以下几种语法现象。 同步提升 一级提升 壹 一级提升 在括号里写出划线词语的意思： 1. 举 ① 举头望明月，低头思故乡（　 　 ） ② 举其一不计其十，究竟旧不图其新（　 　） ③ 举兵伐徐，逐灭之（　 　 ） ④ 戍卒叫，函谷举（　 　） ⑤ 举贤任能（　 　） ⑥ 有儒生柳意者，应举下第（ 　 　） ⑦ 杀人如不能举（ 　 　） ⑧ 举世无双（　 　） 仰起，抬起 列举 发动，兴起 （被）攻占 推举，推荐 科举，科举考试　 尽，完 全，整个 一级提升 2. 谢 ① 旦日不可不蚤自来谢项王（　 　） ② 阿母谢媒人“女子先有誓……”（　 　） ③ 往昔初阳岁，谢家来贵门（　 　） ④ 乃令张良留谢（　 　） ⑤ 多谢后世人，戒之慎勿忘（　　） ⑥ 乃花既谢，亦可无罪于主人矣（　 　） 认错，道歉 推辞，拒绝 辞别，离开 道谢 告诫 凋落，衰退　 旦日不可不蚤自来谢项王：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。 一级提升 3. 如 ① 闻妻言，如被冰雪（　 　） ② 张良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公曰：“固不如也。”（　 　） ③ 沛公起如厕（　 　） ④ 万事如意（　 　） ⑤ 如其离违，宜别图之（　 　） ⑥ 杀人如不能举，刑人如恐不胜（　 　） ⑦ 方六七十如五六十（　 　） ⑧ 如其礼乐，以俟君子（　 　） 如同，好像 及，比得上　 到，往 顺，符合　 如果，假若　 只，惟恐　　 或者 至于 一级提升 4. 制 ① 终岁不制衣则寒（　 　） ② 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（　　 ） ③ 秦有余力而制其弊（　　 ） ④ 乃重修岳阳楼，增其旧制（　　 ） 裁制（衣服） 统率 控制 规模　 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵：吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 秦有余力而制其弊：秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们。 乃重修岳阳楼，增其旧制：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。 一级提升 5. 爱 ① 爱其子，择师而教之（ 　　） ② 秦爱纷奢，人亦念其家（　　 ） ③ 向使三国各爱其地（　 　 ） ④ 予独爱莲之出淤泥而不染（　　 ） ⑤ 爱而不见，搔首踟蹰（　 　 ） 爱护 喜欢，爱好　 爱惜，吝惜 爱慕，欣赏 隐蔽，躲藏　 秦爱纷奢，人亦念其家：秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。 向使三国各爱其地：假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土。 予独爱莲之出淤泥而不染：我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽。 同步提升 二级提升 贰 二级提升 1. 选出加横线的字解释错误的一项是（ ） A. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（向远处看） B. 日夜望将军至，岂敢反乎（盼望） C. 先达德隆望尊（希望） D. 适冬之望日前后（农历每月十五日） C 望:名声，名望。 先达德隆望尊：前辈德高望重。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也：我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。 日夜望将军至，岂敢反乎：日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！ 适冬之望日前后：正赶上冬月十五日前后。 二级提升 2.下列各句中加横线字解释错误的一项是（ ） A. 怀其璧，从径道亡（路，道路） B. 从郦山下，道芷阳间行（取道） C. 师者，所以传道受业解惑也（道理，规律） D. 于是废先王之道（政策） D 道：主张，思想，学说。 于是废先王之道：秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道。 怀其璧，从径道亡：怀中藏好宝璧，从小路逃出。 从郦山下，道芷阳间行：从郦山脚下，取道芷阳，秘密地走。 师者，所以传道受业解惑也：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 二级提升 3. 下列各项中的“比”与“比及三年，可使足民”中的“比”意义相同的一项是（ ） A. 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 B. 比至南郡，而琮已降 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 君子周而不比，小人比而不周 B 比：及，等到。 比及三年，可使足民：等到三年，就可以使百姓富足。 B.比：及，等到。比至南郡，而琮（cóng）已降：等到到达南郡时，刘琮已投降曹操。 A.比：比较。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也：常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。 C.比：靠近，挨着。海内存知己，天涯若比邻：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。 D.比：勾结。君子周而不比，小人比而不周：德行高尚的人以正道广泛交友但不互相勾结，品格卑下的人互相勾结却不顾道义。 二级提升 4. 下列各项中的“度”与“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”中的 “度”意思相同的一项是（ ） A. 春风不度玉门关 B. 度我至军中，公乃入 C. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 D. 试使山东之国与陈涉度长絜大 B 度:估计，推测。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城：相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑。 B.度:估计，推测。度我至军中，公乃入:估计我回到军营里，你才进去。 A.度：渡过，越过。春风不度玉门关：春风不度玉门关。 C.度：气度，度量。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度：事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。 D.度：量，比较。试使山东之国与陈涉度长絜大：假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小。 二级提升 5. 下列句子中的加横线词，意义相同的一项是（ ） A. 邻国之民不加少 牺牲玉帛，弗敢加也 B. 直不百步耳 系向牛头充炭直 C. 弃甲曳兵而走 斩木为兵，揭竿为旗 D. 不违农时，谷不可胜食也 日出江花红胜火 C C.兵：兵器，武器。扔掉盔甲拖着武器逃跑。/砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜。 A.加：更加/虚报，夸大。邻国的百姓不见减少。/祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目。 B.直：通“只”，不过/通“值”，价值。只不过没有跑上一百步罢了/朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 D.胜：尽,完/胜过，超过。不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。/清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰。 同步提升 三级提升 叁 三级提升 1. 阅读文段，完成后面的练习。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 三级提升 下面各句中加横线词的意义解释，不正确的一项是（ ） A. 念无与为乐者 念：思念 B. 遂至承天寺 　 　遂：于是，就 C. 怀民亦未寝 寝：睡觉 D. 相与步于中庭　 相：共同，一起 A A.念：考虑。 A.念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。 B.遂至承天寺：就到承天寺寻找张怀民。 C.怀民亦未寝：张怀民也还没有入睡。 D.相与步于中庭：就一同在庭院里散步。 三级提升 2. 阅读文段，完成后面的练习。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （出自《世说新语·德行》） 三级提升 下列各句中加横线词的意义解释，不正确的一项是（ ） A. 有一人欲依附，歆辄难之 难：感到为难 B. 幸尚宽，何为不可 幸：幸好，幸亏 C. 本所以疑，正为此耳 疑：怀疑 D. 世以此定华、王之优劣 定：判定 C C.疑：迟疑，犹豫不决。 C.本所以疑，正为此耳：刚才我之所以犹豫，正是这个原因。 A.有一人欲依附，歆(xīn)辄难之：有一个人想搭乘他们的船，华歆感到十分为难没有立即答应。 B.幸尚宽，何为不可：幸好船还宽敞，为什么不可以呢？ D. 世以此定华、王之优劣：世人也由此判定华王二人的优劣。 三级提升 3. 阅读文段，完成后面的练习。 张丞相好书 张丞相好草书而不工，当时流辈皆讥笑之，丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使其侄录之。当波险处，侄惘然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦自不识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。” 三级提升 下列各句中加横线词的意义解释，不正确的一项是（ ） A. 张丞相好草书而不工 好：喜欢 B. 使侄录之 录：抄写，抄录 C. 侄罔然而止 罔然：迷惑不解的样子 D. 执所书问曰 书：书籍 D D.书：写。 D.执所书问曰：拿着张丞相所写的字问张丞相。 A.张丞相好草书而不工：张丞相喜欢书写草书，但写得不好。 B.使侄录之：他让侄儿把诗句抄录下来。 C.侄罔然而止：他的侄儿感到迷惑不解，便停下笔来。 三级提升 4. 阅读文段，完成后面的练习。 赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“阖去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？” （出自《郁离子》） 三级提升 下列各句中加横线词的意义解释，不正确的一项是（ ） A. 吾之患在鼠 患：担忧 B. 告其父曰：“阖去诸？” 去：赶走 C. 不病于无鸡乎？ 病：严重 D. 是非若所知也 若：你 C C.病：有害。 C.不病于无鸡乎：不是比没有鸡害处更大吗？ A.吾之患在鼠：我的祸害是老鼠。 B.告其父曰：“阖去诸？”：对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？” D.是非若所知也：这不是你所懂的事了。 三级提升 5. 阅读文段，完成后面的练习。 王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记，暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自《宋学士全集·王冕传》） 三级提升 下列各句中加横线词的意义解释，不正确的一项是（ ） A. 窃入学舍 窃：偷偷地 B. 或牵牛严责其蹊田者 或：或者 C. 曷不听其所为 听：听任 D. 恬若不见 恬：心神安逸 B B.或：有人。 B.或牵牛来责蹊田者：有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。 A.窃入学舍：他偷偷地跑进学堂去听学生念书。 C.曷不听其所为：何不由着他呢? D.恬若不见：好像没有看见似的。 $$