江苏省徐州市歌风中学人教版高二历史活动单：第三次质量调研试卷讲评

微生物的培养与分离 高二历史课堂活动单 高二历史第三次调研试卷评讲 执教： 赵莉莉 【学习目标】 1.选择题：夯实基础，查漏补缺，进一步提高学生的解题能力。 2.主观题：明确解题的方法和要求，规范审题和答题，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。 【活动方案】 活动一 解决选择题中出现的问题 1、自主订正：对照答案自主订正第 1、3、5、7、8、9、12、20题目，查找对应的核心基础知识点并巩固。 2、合作探究：第10、13、14、15、17、19 题目, 小组讨论，找准解题的关键词并做好标记，组内进行解决，由小组长将不能自行解决的问题做好统计。 （学生讲解，教师根据情况适当点拨） 3、总结归纳：对选择题类型进行方法梳理（教师讲解为主） 4、变式训练：进入举一反三（要求：各位同学既可以自己思考，又可以讨论） 5、自主整理：留2分钟时间让学生自主整理第一部分的选择题内容。 活动二 解决材料题中出现的问题 1、方法梳理：明确解答主观题的方法和要求： （1）审： A、审设问：明确要求，明确问题指向，所涉及的知识范围，并解读分值。 B、审材料：共有几段材料，每段材料分为几层，材料的中心思想是什么，必须精读材料仔细推敲，进行分析归纳综合，把握有效信息（时间、出处、关键字词句、特殊符号、总结性的语句等等）。 C、审材料和问题之间的联系，根据获取的有效信息与所学的知识相联系，找准相关的知识点，实现知识和能力的迁移（破解命题者意图）。 （2）思：整理思路，组织答案。用学科语言准确表达、条理清晰，回答问题序号化，注意设问中的抬头词。 （3）答：规范答题，书写工整。答题要明确、简洁，书写工整、清晰。 2、小组讨论：小组内讨论试卷中出现的问题。 3、自我测评：完成课堂检测的主观题部分，简要点评。 材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由， 就应该避免把权力单独委托给一个人或几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约。即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 材料二 难道农民的儿子生来颈上就带着项圈，贵族的儿子生来在腿上就带着踢马刺吗？……一切享有各种天然权力的人，显然是平等的。……除了法