第五单元 乘着歌声的翅膀——《母女夜话》 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级下册

母女夜话 教学设计 教学目标： （1）在《母女夜话》音乐学习中，学生能够熟练运用互联网搜索音乐相关知识，提升自主学习能力并掌握有效搜索资料的技能。 （2）通过对《母女夜话》的欣赏、讨论与资料搜索，学生能够深入理解音乐的内涵，并提高音乐欣赏水平与交流能力。 （3）学生在对《母女夜话》的学习过程中，感受纳西族音乐文化的独特魅力，培养对多元音乐文化的尊重与喜爱之情。 教学重难点： （1）深入欣赏《母女夜话》，体会其中舒缓柔美的情感。 （2）有效运用互联网资源准确搜索与《母女夜话》相关的资料。 教学准备： （1）多媒体电脑教学系统（要能上互联网）。 （2）《母女夜话》音乐文件。 （3）多媒体电脑教学课件。 教学方法： 讲授法、实验法、小组合作法、探究法 教学过程： 一、课程导入 引入背景：教师简要介绍纳西族：在云南丽江地区，居住着约20万的古老民族——纳西族。他们拥有独特的语言和文字，并且继承了悠久的文化传统。（教师可展示一些关于纳西族的图片或视频资料） 教师继续引导：今天我们要学习的曲子《母女夜话》选自《纳西一奇》的第三乐章。这首曲子非常舒缓柔美，它表现了纳西族女性之间的情感交流，具有很高的代表性。 播放音乐：播放《母女夜话》（可以使用多媒体电脑系统来播放音乐）。在播放过程中，教师可以提醒学生注意曲子中的旋律、节奏以及情感表达等细节，感受其美妙之处。（生：老师，我感觉这首曲子很温柔，有一种宁静的感觉。） 提问与互动：教师提问：同学们，在听完这首曲子后，你们有什么感受？这首曲子传达了什么样的情感？（生：我觉得这首曲子很温馨，给人一种平静的感觉。）教师追问：你们是从哪些方面感受到这种情感的？（学生：从旋律的柔和、缓慢以及音色的温暖中感受到了。）教师补充：除了旋律和音色，你们还注意到曲子中的其他特点吗？比如乐器的使用或者演奏技巧？ 启发思考：教师进一步引导：大家还知道一些有关《母女夜话》的知识吗？如果不知道，我们可以通过什么途径来了解更多信息呢？（生：可以通过互联网搜索相关资料。）教师总结：对，通过互联网资源来查找相关信息是一个很好的方法，这可以帮助我们更全面地了解这首曲子背后的故事和文化背景。 二、拓展学习 分组讨论：学生分成小组，讨论如何利用互联网资源搜索相关资料。（教师可以提供一些常用的搜索引擎网址，如百度、谷歌等。）各组选定代表负责进行网上搜索。（教师提供关键词：“纳西族”、“《纳西一奇》”、“《母女夜话》”等。） 网上搜索：小组代表在教师指导下进行网上搜索，记录下找到的相关信息。教师巡视各组，帮助解决技术问题，并鼓励学生分享他们的发现。（学生：我找到了一段关于《母女夜话》的创作背景介绍，原来它是根据纳西族的传统故事改编的。） 展示与交流：每组选派代表展示自己搜索到的内容，向其他同学介绍《母女夜话》的相关知识。（学生：我在一个网站上看到，《母女夜话》的创作者是一位非常著名的纳西族作曲家，他希望通过这首歌表达母爱的伟大。）其他同学可以补充或提问，形成互动交流的氛围。（学生：那这首歌具体是描述哪种情境下的母爱呢？） 教师总结：教师总结搜索情况，表扬表现出色的小组，并指出搜索过程中的一些关键点和注意事项。教师再次播放《母女夜话》，让学生在更深的印象中感受曲子的魅力。 推荐优秀资源：教师向学生推荐一些优秀的音乐欣赏网站，如“中国音乐网”、“国家大剧院官网”等，鼓励学生利用这些资源进一步探索音乐世界。 三、课堂小结 总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调利用互联网资源搜索资料的重要性。教师鼓励学生将今天学到的方法应用到其他学科的学习中，拓宽自己的知识视野。（生：老师，我们可以在语文课上用这个方法来查找文学作品的背景资料。） 激励与期望：教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，特别是对积极参与讨论和展示的学生。教师希望学生能够继续保持好奇心，利用互联网资源搜索更多自己喜爱的音乐作品，并能介绍给大家。 课后作业： （1）结合《母女夜话》的音乐特点，写一篇不少于200字的听后感，表达自己的感受和联想。 （2）利用互联网资源，搜索一首与《母女夜话》风格相似的音乐，并向同学们介绍该音乐的背景和特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$