苏科版八年级物理上册2.2《汽化和液化》备课综合（教案+学案+课件 3份打包）

生活中的物理 它们为什么全身都是刺？ 这样身体里的水分就不易跑出去了。 河塘里的水哪儿去了呢? 想一想，你一定能行 黑板上的字哪儿去了呢? 1.汽化：物质从液态变成气态。 2.汽化的两种方式： 沸腾 蒸发 实例分析： 2、杯子里的水在不停地蒸发，水里面有气泡产生吗？ 结论：蒸发只发生在液体的________. 表面 1、图中苹果的表面已经干瘪，它表面的水分变成了______,这是一种_______现象。但这个苹果的内部并没有干瘪，这说明苹果中的水分是从________开始蒸发的。 水蒸气 蒸发 表面 实例分析 3、夏天湿衣服能晾干，冬天的湿衣服也能晾干吗？ 这说明蒸发可以在______（一定/任何）温度下进行。 任何 做一做： A.在手背上涂些酒精，观察酒精的变化。手背上涂酒精的地方有何感觉？ B.在温度计的玻璃泡涂些酒精，观察温度计示数有什么变化？ 结论：蒸发需要 （吸热/放热），有 的作用。 吸热 致冷 如何才能使湿衣服尽快晾干？ 说一说： 影响液体蒸发快慢的因素： 1、液体温度的高低 2、液体表面积的大小 3、液体表面空气流速的快慢 阅读课本，思考并回答下列问题 修建地下暗渠的目的是什么？ 2.暗渠是通过什么方式来减慢蒸发的？ 听：水中声音的响度 水沸腾前 ， 水沸腾时 。 （选填“较大”或“较小”） 较大 较小 “开水不响，响水不开” 实验目的： 1、观察水沸腾前后水中气泡变化的情况。 2、观察水沸腾前后水的温度变化的情况。 水、烧杯、酒精灯、石棉网、 温度计、 铁架台、火柴、计时器 、塑料片 实验器材： A B 设计并进行实验: 1、按照实验装置图安装实验仪器，进行 加热. 3.当水温达到90℃时,开始计时。 每隔0.5min读取一次温度计的示数，并记录。 当水沸腾2min后，停止读数。 4.熄灭酒精灯停止加热，观察水能否继续沸腾。 2、观察水沸腾前后水中气泡变化的情况并记录。 A B 温馨提示： 1、烧杯中的水要适量。 2、密切配合，记录要及时。 3、一定要注意安全，不能将烧杯中的热水打翻，以免烫伤。 沸腾实验 现象描述 1．水在沸腾前气泡 ；沸腾时气泡 。 3．撤去酒精灯，停止加热，水的沸腾也 。 由大变小 由小变大 沸腾时 沸腾前 停止 沸腾实验 数据处理 水沸腾前， 吸收热量， 温度不断上升， 水沸腾时， 吸收热量， 温度保持不变。 时间／min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 … 温度／℃ 1 105 100 95 90 温度 / ℃ 时间 /min 0 5 2 3 4 6 1 105 100 95 90 温度 / ℃ 时间 /min 0 5 2 3 4 6 几种液体的沸点/℃ (在标准大气压下) 用酒精温度计能否测沸水的温度？ 思考: 用水银温度计呢？ 液态铁 2750 液态铅 1740 水银 357 亚麻仁油 287 甲苯 111 水 100 酒精 78 液态氨 -33.4 液态氧 -183 液态氮 -196 液态氢 -253 液态氦 -268.9 总结： 1、沸腾特点： 液体沸腾时，温度 ，继续 热。 2、沸腾条件： ①达到 ； ②继续 热 保持不变 吸 沸点 吸 都是汽化现象，都需要吸热 液体的表面 液体内部和表面 缓慢 剧烈 在任何温度下均可发生 达到沸点时才能发生 温度下降 温度保持不变 不 同 点 汽化两种方式的异同点 课堂小结   蒸发 沸腾 相同点 发生部位 剧烈程度 发生条件 温度变化 谢谢大家！ $$第二节《汽化和液化》教学设计 教学目标： （一）知识与技能 1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象，汽化时要吸热 ． 2、知道蒸发现象、蒸发过程吸热． 3、知道沸腾现象，能描述水沸腾前后的情景． 4、探究水沸腾的条件与特点． （二）过程与方法 1、 经历科学实验的基本过程，培养学生设计实验，通过实验分析概括物理规律． 2、了解图像是一种比较直观的表示物理量