专题09 语言和综合实践（专项训练）-2024-2025学年二年级语文上学期期末复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题09 语言和综合实践 根据命题焦点对本册（全册）做如下复习：讲 口语交际和综合实践是写话的基础，从近年来小考题的命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。写话有利于培养学生的观察、想象能力和良好的表达，在小学语文中，是学习和考试的重点。试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。   考   点   讲   解 一、语言和综合实践复习要点。 二、新学知识盘点（全册）。 1.口语交际 （1）有趣的动物。 （2）做手工。 （3）商量 （4）看图讲故事。 2.综合实践 （1）说话要有礼貌 （2）做手工 （3）植树活动 （4）了解家乡特产 （5）文明出游 （6）适合小学生的各种实践活动。 三、口语交际内容盘点(全册) 1.有趣的动物：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎样向大家介绍它呢？ 鹦鹉会学人说话 萤火虫能发出亮光 松鼠的尾巴像降落伞 变色龙、长颈鹿、小蜗牛……它们各有什么特点呢？ 小动物真有趣，今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。 2.做手工 你喜欢做手工吗?把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。 按照顺序说。 注意听，记住主要信息。 3.商量 在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢? 遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量?和同学说一说。 ◎向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ◎最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 提示：要用商量的语气 把自己的想法说清楚 4.看图讲故事 ◎看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画内容连起来，讲一讲这个故事。 ◎想一想，这个故事接下来会怎么样? 提示：按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容 四、口语交际指导。 （一）有趣的动物 1.交际要求。 （1）吐字清晰，说清楚动物有趣的地方。 （2）有不明白的地方，要有礼貌的提问。 （3）在表达的时候，学习运用表示动作的词语。 （4）写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。 2.交际内容。 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 3.思路导航。 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞…动物真有趣！你喜欢动物吗？我们怎样才能清楚地介绍一种动物有趣的地方呢？认真看一看下面的图表就知道了。 4.方法指导 （1）仔细观察动物园里的动物，说说你见过的动物。 …… 鹦鹉会学人说话 萤火虫能发出亮光 松鼠的尾巴像降落伞 凶猛的老虎 长鼻子的大象 奔跑的骏马 跳远能手袋鼠 可爱的梅花鹿 力大无穷的师资 （2）瞧，动物园里还有这么多的动物想和你交朋友呢！它们各有什么特点呢？说一说动物的样子、生活习性。 变色龙能随着环境的改变随时改变颜色，这样可以保护自己。 长颈鹿可以站着睡觉。 小蜗牛一边走一边分泌粘液。 …… （3）确定写作对象。 天上飞的：蜻蜓吃蚊子，啄木鸟是大树的医生……天上飞的动物是人类的好朋友，仔细观察它们，就会写出形神兼备的文章。 ★我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家 地上跑（爬）的：生活中我们接触最多的就是地上跑（爬）的小动物，因为熟悉，才能写出它们的特点。 ★我家的小猫咪可神气了！它的头上有一对灵敏的耳朵，圆圆的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，鼻子翘起，嘴巴边长了几根胡须，身上穿着漂亮的衣服，身后拖着一条长长的尾巴。 水里游的： ★我喜欢的动物是乌龟，因为它外形可爱，动作憨态可掬，生命力很强：出门一周半个月也不用打理。 写自己和动物之间的小故事：故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动物的特点。 ★小猫最喜欢吃鱼了。有一次，我到菜市场买了几条小鱼，它看见小鱼后，“蹭”的一下子就扑上来吃了起来，几根胡须高兴地抖动起来，嘴里还发出“喵喵”的声音，好像在说“谢谢”。 融入自己的情感：状物的目的是为了抒发情感，让读者随着你的快乐而喜悦，随着你的悲伤而感慨，那么你所描绘的动物也就活在了读者的心里。 ★大公鸡的尾巴长长的，走起路来微微摆动，像个挺胸昂首的武士，实在惹人喜爱。 （4）抓住外形特点 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，也就是要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。 ★小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 ★这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。 ★小白兔非常可爱，蹦来蹦去的，四条腿跑起来还真不弱，两只宛如红宝石的眼睛，一对长长的耳朵，里面还布满了几根血丝，脸上还有几根猫一样的胡须，嘴上露出小小的兔牙，看起来乖巧又惹人喜爱。 （5）抓住生活习性特点 小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。 ★这只猪吃东西时，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。 ★小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。 （6）融入感情 ★小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的。 ★我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。 5.交际注意事项 （1）讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体一些。 （2）说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量把自己要讲得内容讲得有趣一些。 6.交际赏析。 佳作一 可爱的“黑仔” 外婆家养了一只小狗，我给小狗取了一个好听的名字，叫“黑仔”。 黑仔全身乌黑发亮，它脖子上有一些白毛，好像戴着银白色的项链。黑仔的鼻子翘得老高，一副得意的样子。黑仔的舌头上有一些斑点。你看，黑仔的外形多好看啊！ 黑仔可懂事了！有一次，我放学回家，黑仔看见了我就扑了上来，把我的新衣服弄脏了。我举起木棒要打它，只见黑仔趴在地上，眼睛里湿湿的，好像在等着我的惩罚。我看到这里悄悄地放下了木棒，蹲下来，轻轻摸着它的毛。黑仔站起来，舔舔我，好像在说：“对不起，我错了。”黑仔见我不生气了，就调皮的摇摇尾巴走了。 黑仔和我真是一对形影不离的好朋友！ 整体赏析： 小作者运用了细致的外貌描写和动作描写，使读者对“黑仔”形象一目了然，并恰当地运用了拟人的修辞手法，把“黑仔”的形象刻画的活灵活现，给读者留下深刻的印象。 佳作二 我的动物朋友 ——可爱的小乌龟 过几天,我们家就要搬到外地了。我想请一位同学收养我的巴西龟。它非常可爱,你如果看到它，一定会喜欢上它的。 它的大小跟我的拳头差不多。头是三角形的,在头的前端有两个极小的鼻孔,鼓溜溜的眼睛后面有橘红色的条纹,这是巴西龟特有的标志。下面的嘴巴大得出奇,若要吃东西,巴西龟就会把嘴巴张得大大的,仿佛能吞下整个世界。巴西龟的身上背着厚重的壳,壳坚硬得像一块钢铁做的挡箭牌。四只小爪子时不时地伸出来,用锋利的脚趾向敌人耀武扬威。身后的尾巴总缩进去让人忽视它的存在。 天暖和时,它会闭着眼睛静静地享受阳光的爱Ã。无论周围多么吵闹,它都一动不动。 小鸟龟捕食最有趣了。有一次,我捉了一只小虾放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险即将降临在它头上。小乌龟慢慢地向前移,离小虾只有几厘米了，就猛扑上去。说时迟,那时快,小虾一闪,小乌龟扑了个空。小乌龟不甘心失败,穷追不舍,眼看就要追到鱼缸的尽头了,小虾来了一个急转弯,害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术，拿出看家本领--装死。 小虾看小乌龟一动不动,还真以为它死了呢,毫无顾忌地游来游去,得意得不得了。小鸟龟见时机成熟,猛地一咬,哈哈,成功了!它津津有味地吃着“战利品”。 怎么样,我的小乌龟很可爱吧! 整体赏析： 乌龟的品种很多，作者家养的是巴西龟，作者细致观察后写出了它三个方面的特点:一是外形，二是爱晒太阳，三是捕食。巴西龟是乌龟家族中最凶猛的，作者详写了鸟龟捕食的一幕，动词使用精准，使习作生动、具体。 习作最宝贵之处是作者将喜爱的情感融进了字里行间，所以猫写的鸟龟可爱、有趣。 佳作三 小兔花花 生日那天，姐姐送给我一只小兔，我可喜欢了！你一定很想知道它是什么样子的吧！ 小兔叫花花，因为它身上长着黑白相间的花纹，可漂亮了！它像一个小绒球，全身的毛软软的。圆圆的脑袋上长着一对大大的眼睛，犹如两颗闪闪发光的红宝石。小小的鼻子下有一张三瓣嘴，还露出两颗大门牙。只要有一点点动静，它那长长的耳朵就会警觉地竖起来，还会转动呢。花花前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，十分可爱。一条毛茸茸的短尾巴贴在屁股后面，像个小雪球，有趣极了！ 花花爱吃萝卜和青菜，只要见到这两样东西，它就会迫不及待地跑过去，用两条前腿捧着食物津津有味地吃起来。它的嘴巴一张一合，胡子也跟着一翘一翘的。花花吃东西特别快，一转眼，食物就被它吃得一干净了吃完，花花还会用前腿抹抹嘴，一副心满意足的样子。 花花已经成了我家的一员，每天陪伴着我。 整体赏析： 小作者内容讲述得很清楚，先按照从整体到部分的顺序介绍花花的外形，非常有条理，接着介绍花花的生活习性，重点讲了花花吃东西时有趣的样子，言语中可见对花花的喜爱之情。 （二）做手工 1.交际要求。 （1）联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。 （2）认真听，能够一边听一边记住主要信息，在听的过程中抓住重点，提取主要信息。 （3）既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。 2.交际内容。 假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？ 3.思路导航 小朋友们，你们看图上的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的作品：虫子、七星瓢虫、大树、房子…我们怎样才能把自己制作的一件手工作品以及制作过程介绍给大家呢？让我们一起来看看具体的方法吧！ 4.方法指导 （1）我们可以按照“做的是什么、是怎么做的”这个思路来进行练说。 ①说清楚制作过程。针对具体的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。 ②按顺序来说。可以试着用“先”“再”“然后”“最后”或“第一步”“第二步”等表示顺序的词。 ③听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。 ④说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。 （2）清楚手工作品的名称和所需材料。 在向同学介绍自己的手工作品时，你要告诉同学你做的手工作品是什么，需要用到哪些材料，即手工作品的名称和材料，从而方便同学理解你接下来介绍的制作过程。你可以用“我做的是 ，需要用到 等材料”“我用 等材料做成了 ”等句式来介绍。如： 美术课上，老师安排同学们做了一件手工作品，希望同学们课后能拿给爸爸妈妈看，并简单介绍一下手工作品的名称和制作时需要的材料。你会怎么跟爸爸妈妈介绍你的手工作品呢？ （3）有序介绍制作步骤，加上提醒和感受。 说完了手工作品的名称和材料后，你就要重点介绍手工作品的制作过程。对制作步骤的介绍要清楚、有序，这样同学听完后才能清楚地了解这个手工作品的制作方法。你可以用上在课文《曹冲称象》中学到的词语“再”“然后”来介绍，也可以用“先”“接着”“最后”等表示顺序的词语来介绍。在介绍比较复杂的制作步骤时，你还可以用上诸如“第一步”“第二步”“第三步”之类的词语。 介绍完手工作品的制作步骤之后，你可以说一说在制作过程中发现的一些小秘诀，或者提醒大家制作时需要注意的地方。比如介绍完树叶标本的制作步骤之后，就可以说一说采集树叶时的一些注意事项：“采集树叶时要爱护花草树木，注意安全，制作好标本后要洗手。” 另外，你可以说一说你在制作过程中遇到的一些挫折或困难，把你通过思考，顺利克服困难的过程说出来，让听的同学产生兴趣。你还可以说一说你在做手工的过程中产生的一些感受，比如准备材料时的期待、激动，遇到困难时的烦恼、沮丧，制作完成时的喜悦、兴奋等。如： 下面是同桌向你介绍的他做手工的过程。你能试着用上表示顺序的词语，说一说他是怎么做的吗？ 我拿来八张纸巾，四张一组，分别把它们揉成两个圆球，胶带绕三圈把它们固定起来，第一圈横着绕，第二图竖着绕，第三圈又横着绕。我把自己画好的“爱心”“五角星“等彩色图案剪下来，并用胶带固定在圆球上。这样，两个可爱的小圆球就做好了。 （4）认真听，记佳手工作品的主要信息。 作为听众，在听别人介绍手工作品的制作过程时，你要认真记住手工作品的名称、材料、制作步骤等信息，留意那些表示顺序的词语。此外，同学在提到动作和注意事项时，你也要留心听，因为这些地方可能包含制作的小秘诀哟。当你没听清楚某些制作步骤或没有弄明白该怎么做时，你可以先把不懂的地方简单地记录下来，等同学说完后，再有礼貌地向同学提出自己的疑问。比如，某同学介绍了小帆船的制作过程，你没听明白，便可以这样提问：“××同学小帆船的栀杆是怎么固定的？我没有听明白，你能再说一遍吗？”如： 倩倩的同桌莹莹向她介绍了自己做小帆船的过程：我做的是小帆船，需要三个易拉罐、皮筋、卡纸、一根一次性筷子、剪刀。我先准备好材料，接着用皮筋把三个易拉罐绑在一起，然后用皮筋把一次性筷子竖着在易拉罐上，克当小帆船的杆。最后，我把卡纸剪成三角形，粘在一次性筷子上，当小帆船的帆。这样，我的小帆船就做好了。 ①莹莹用了哪些表示顺序的词语来介绍小帆船的制作过程呢？请圈出来。 ②你对莹介绍的制作过程有疑问吗？试着问一问吧。 5.情景训练。 小朋友，你最喜欢做的手工作品是什么呢？把你的作品介绍给大家吧！（要按顺序来介绍制作过程哟！） 要求： （1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。 （2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。 （3）各小组推荐一位代表进行全班展示。 示例：做手工 同学们好！我今天向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的： 第一步：将一张长方形的纸竖着对折再打开，纸的中间出现一条中心线。 第二步：右边的两角向中心线折，折出尖头。 第三步：将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。 第四步：右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。 第五步：将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？ 6.交际赏析。 佳作一 猫脸小手套 趁着国庆节假日，我在家里做了一个猫脸小手套。 我准备的材料有三张彩纸、剪刀、双面胶和铅笔。我先拿出两张黄的彩纸，用铅笔在上面画两个五边形，然后用剪刀把画好的五边形剪下来，再用双面胶把它们贴起来，这时需要注意的是，只要贴四个边，留下一个边用来套手指。接着，我从红色的彩纸上剪下两个大大的三角形，贴在五边形的上方，当小猫的耳朵；又剪下几个细细的三角形，贴在五边形的中下方，当小猫的胡须。最后，我用铅笔在猫脸上画了眼睛、鼻子和嘴巴。一个神奇猫脸小手套就做好了。 我把做好的猫脸小手套戴在手上手指轻轻一动，小猫仿佛在和我打招呼：“小朋友，你好！你愿意和我做朋友吗？” 我喜欢做手工！ 佳作二 千纸鹤花环 双休日的时候老师叫我们做手工。 星期六，我就跟姐姐说：“我们来做千纸鹤花环吧！”姐姐连忙高兴地说：“好呀！” 我们开始准备五颜六色的彩纸、红线、树枝。 我和姐姐一起折千纸鹤。我先把一张正方形的红彩纸沿对角线对折，纸变成三角形了，再对折，三角形变得更小了。然后我把三角形拆开，沿着对折纸向里翻折，三角形变瘦了、变长了。最后姐姐把瘦的一部分翻过去，变成了千纸鹤的尖尖的嘴巴，再把另外两面翻过去，在旁边一翻，变成了千纸鹤的两只翅膀。不一会儿我们就折了很多千纸鹤 千纸鹤有很多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的、紫的…我们把千纸鹤串在红线上，这时候千纸鹤看起来更好看了，一个个张开了翅膀，好像要飞起来一样。 我用树枝编了一个花环，把串起来的千纸鹤吊在花环上，千纸鹤花环完工了。我把它戴在头上，感觉自己就像小仙女一样漂亮。我特别喜欢我的千纸鹤花环。我把千纸鹤花环带到了学校，大家都说好看，我听了心里美滋滋的！ 佳作三 我的袋鼠玩具 我有一只袋鼠妈妈的毛绒玩具，她很可爱，我给她起名叫“跳跳”。她的尾巴又粗又长，这样她在坐着的时候可以很平稳，跳的时候也可以跳得很高很远。 她的脑袋圆圆的，上面嵌着两颗黑宝石一样的大眼睛。她还有一个尖尖的小鼻子。头顶上有两只又长又圆的耳朵，仿佛时刻都在聆听着周围的声音，显得警惕万分。 她的皮毛是棕色和白色相间的，光滑漂亮。雪白的肚皮前有一个育儿袋，里面露出一个圆溜溜的小脑袋，这就是“跳跳”的袋鼠宝宝了。我把她摆在我的书桌上，天天都可以看到她，让她陪着我看书、写作业，别提我有多开心了。 啊！多可爱的袋鼠玩具呀，我真喜欢她！ （三）商量 1.交际要求。 （1）能用商量的语气和别人商量事情。 （2）商量时，能说清楚自己的想法。 （3）能说清楚商量的事情和理由。 2.交际内容。 在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？学会商量。 遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量?和同学说一说。 ◎向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ◎最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 提示：要用商量的语气 把自己的想法说清楚 3.思路导航 4.方法指导 （1）礼貌商量，态度要诚恳。 假如你有事要和别人商量，要想征得对方的同意，就要做到有话好好说。第一，要用商量的语气去沟通，说话时的语气要温和、委婉一点儿。第二，称呼要有礼貌，不能用“喂”来称呼对方，你可以学着课文《坐井观天》中青蛙和小鸟的对话那样，用上“朋友”来称呼对方。第三，态度要诚恳，不能用命令的语气跟对方说话，特别是请别人帮忙时，可以用上“你现在有空吗”“你可以吗”这些表示询问的句式，还可以用上“请问”“你好”这样的礼貌用语。 示例： 课间，你和同桌讨论问题时有几个同学在旁边大声打闹，影响到你们了，你打算走过去跟那几个同学商量一下。想一想：用下面哪句话跟同学商量比较合适？（ ） ①喂，你们几个太大声了，吵到我们了，赶紧走开。 ②同学，我们正在讨论问题，教室里面也比较狭窄，请问你们可不的过程跟好朋友说一说可以到外面去玩耍呢？ ③你们好吵啊，搞得我们都听不到对方说话了，看不到我们正在讨论问题吗？ （2）把自己的想法说清楚。 和别人商量时，除了要有礼貌外，还要注意把自己的想法说清楚，说清楚商量什么和为什么商量。你可以借助“我想”把请求的内容说清楚，借助“因为”把原因说清楚，以问句征求对方的意见。想要别人帮忙时，你还可以把感谢或补偿对方的方法说清楚，这样别人更乐意帮忙。比如你生日当天要值日，想和同学调换值日时间，可以这样说：“××，我想跟你商量一件事。今天是我值日，但我想和你调换一下值日时间，因为今天是我的生日，我想早点儿回家。到你值日那天，由我来打扫。你看行吗？” 示例： 假如你早上上学时走得太匆忙，忘记带笔，想向同桌嘉容借一支笔。下面的说法中，你认为哪一种把商量的事情和理由说得比较清楚？（ ） ①嘉睿，你能借支笔给我用一用吗？ ②嘉睿，我看你好像有很多笔，我没有笔写字了，你可以借一支给我吗？ ③嘉睿，我想和你商量一件事情。你可以借一支笔给我吗？因为我今天早上走得太匆忙，忘记带笔了。我明天带一支新的笔给你，可以吗？ （3）恰当对待别人的回复。 和别人商量事情时，我们一般会遇到两种结果，一是得到了对方的同意，二是遭到了对方的拒绝。如若获得了对方的同传达空意，我们要有礼貌地表达感谢，可以跟对方说一句“谢谢你”，甚至给对方一个拥抱，还可以向对方承诺，如果下次他遇到困难，只要请自己帮忙，自己一定会全力相助。如若遭到对方拒绝，我们也要宽容地表示理解，有礼貌地对待对方，然后自己另外想办法解决问题。你可以先给对方一个微笑，然后说一句“没关系”或“打扰了，我再问问其他人”，还可以跟对方说，如果以后他有什么事情，也可以找你商量。 示例： 王天明买了一本《格林童话》，你对这本书很感兴趣，想向他借来看。可是，王天明已经答应把这本书借给另外一个朋友了，没办法借给你。面对他的拒绝，你会怎么回复呢？ 5.交际赏析。 佳作一 商量的情景：星期日，亮亮最爱的《动物世界》要开播了，可是爸爸正在看足球赛。 亮亮：爸爸！爸爸！ 爸爸：干吗？我正在看球赛呢！ 亮亮：亲爱的爸爸，我写完作业了，我最爱看的《动物界》就要开始了，您能不能让我换个频道看呢？球赛您可以看回放啊！ 爸爸：不行，球赛就是要看直播才精彩。 亮亮：您的电脑不是可以看直播吗？我已经帮您打开电脑了。您要在哪个平台看？我来帮您搜吧！ 爸爸：好孩子，你真会想办法！我现在就换频道。 亮亮：谢谢爸爸！ 佳作二 商量的情景：芳芳早上从文具店了一支笔，到学校后却发现笔写不出字，放学后想找文具店老板商量换一支。 芳芳：叔叔，打扰您一下！ 老板：小姑娘，怎么了？ 芳芳：您还记得我吗找千上在您这儿买了支笔，可是它写不出字，请问我能换一支笔吗？ 老板：每天来我这里头东西的人太多了，我记不太清了。 芳芳：叔叔，您看，我的这支笔就是在这个笔架上拿的，和这上面的笔一模一样。这支笔两元钱，当时我给了您五元钱，您找我的三枚硬市掉了一枚在地上，还是您帮我捡起来的呢！ 老板：哦，我想起来了。那给你换一支吧！ 芳芳：谢谢叔叔！下次我还来您这儿买东西。 佳作三 商量的情景：明明和妈妈逛街时，想吃糖葫芦，于是请求妈妈给他买一串。 明明：妈妈，我想吃糖葫芦，您能给我买一串吗？ 妈妈：不行，糖葫芦太甜了。 明明：妈妈，我好久没吃糖葫芦了，您就给我买一串好吗？就一串。 妈妈：你的牙齿不好，医生嘱咐你要少吃甜食。你就不怕吃了糖葫芦后长蛀牙吗？ 明明：我保证吃完糖葫芦后马上刷牙，多刷几遍，这样就不会长蛀牙了！ 妈妈：好吧，那我就给你买一串，就一串啊。 明明：谢谢妈妈！妈妈最好了！ （四）看图讲故事 1.交际要求。 （1）能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 （2）能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 （3）积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 （4）会正确利用标点符号。 2.交际内容。 欣赏漫画,想象画面 ◎看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事想一想，这个故事接下来会怎么样? ◎按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容 提示：按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 3.思路导航 按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 4.方法指导 （1）有序观察，确定关键信息。 这次口语交际的要求是看图讲故事，因此，看图是第一步。教科书给出的图，每幅图的左上角都标了序号，由①到⑤，这就是我们观察图片的顺序。一般故事里都会包含时间、人物、地点、事情等信息，所以我们观察时要在图中找出这些信息。 ①时间：从第一幅图中的餐桌和饭菜上可推测出时间是快要吃饭的时候，可能是早上、中午或者晚上。 ②人物：从五幅图来看，人物一共有三个——两个大人，一个小孩子。他们应该分别是爸爸、妈妈和儿子。 ③地点：给出的五幅图中，出现了两个地点—餐厅和房间。 ④事情：按照图片的顺序，观察每一幅图，把图的内容说清楚，然后把这些内容连起来，就是事情大致的“原貌”——图一显示爸爸妈妈正准备吃饭，却发现儿子不在；图二显示爸爸去儿子的房间叫他吃饭，看见儿子正在读书；图三显示儿子离开房间去吃饭，爸爸却被书吸引了；图四显示儿子和妈妈准备吃饭，但不见爸爸回来；图五显示妈妈让儿子去请爸爸来吃饭。 ⑤按顺序讲图意。 第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。 第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。 第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。 第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？ 第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。 （2）细节+联想，完整、有序说故事。 我们不仅要掌握故事的大致内容，还需要从细节入手，仔细观察人物有什么举动，表情是怎样的，再猜想人物会说什么话。这样，你就可以在讲故事时，把观察到的这些细节添加到之前已经掌握的大致内容里。比如第一幅图，妈妈用手指向左边，眼睛看着爸爸，可能会说：“你快去看看在什怎么还不饭呢2”中早，咱们儿子在干什么，怎么还不来吃饭呢？ 此外，这组漫画一共有六幅图，其中第六幅图是空白的，这就需要你发挥想象，猜想第六幅图的内容，给故事补充一个合理又有趣的结局。下面有几种可能出现的结局供大家参考：一是儿子回到房间，看到爸爸坐在椅子上等着他，便问爸爸为什么不去吃饭。爸爸笑着说：“等人的滋味不好受吧？”二是儿子走进房间，看到爸爸趴在地上认真地看书，便和爸爸一起看了起来。三是儿子进入房间后，迟迟不出来，妈妈在餐厅里等不到儿子和丈夫，便去房间找他们，也被书吸引了，和他们一起看起书来。之后，你就可以按照这六幅图的顺序，把每幅图的内容串联起来，完整、有序地将故事讲述出来。 （3）认真倾听，充分了解故事内容。 本次口语交际，你不但要做讲故事的人，给大家讲图片上的故事，而且要做听众，听别人讲故事。作为听众，你要认真听，知道别人讲的是哪一幅图的内容。你可以根据同学对地点的描述，对人物的动作、神态的描述，以及对人物语言的猜想，去分辨同学讲的是哪一幅图的内容。如果你听完后，能够做到用自己的语言把同学讲的故事复述出来，那么你就是位称职的听众了。 （4）讨论。 第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？ 示例1 我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看那本书。 示例2 我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。 总结：我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。只有认真仔细观察图画，才能弄懂图画的意思。把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。不能只讲图上画了什么，还要推测图画里会说什么、做什么、想什么，这样故事才更生动。 5.交际赏析。 佳作一 有趣的父与子 晚上，妈妈做好了晚饭。爸爸指着对的空座位奇怪地问：“儿子呢？”“估计在自己的房间里玩呢。”妈妈指着儿子的房间答道。 “这会儿他在房间里干什么呢？爸爸一边嘀一边推开了儿子的房门。他发现儿子趴在地上，两手托着腮，面前放着一本书，正读得津津有味呢！爸爸喊了几声，儿子才恋恋不舍地走出房间。 什么书这么好看？爸爸一边自言自语，一边弯下腰去看…… 妈妈和儿子左等右等，还是不见爸爸的踪影。妈妈指着房间说：“儿子，你去看看爸爸在你房间里干什么。” 儿子走进房间，他看到了一幅滑稽的画面：爸爸趴在地上，双手托着腮，双脚不时地上下摆动，也在专心致志地看那本书呢！他嘴里还说着：“太好玩了！太好笑了！真有趣！哈哈哈……” 佳作二 一本有魔力的书 晚上，月亮悄悄爬上树梢，餐桌上的饭菜不断地腾起一阵阵热气妈妈纳闷地问爸爸：“儿子呢？”爸爸说：“这孩子肯定又被书迷住了，我叫他来吃饭！” 爸爸大步流星地来到书房，从房门口探进头去，只见儿子正静静地趴在地板上，两手托着脸，聚精会神地看书。“儿子，吃饭了！”“好的！”儿子答应着，依依不舍地从地板上爬起来，向餐厅走去。爸爸想：什么书这么有魔力？我也来瞧瞧。 餐桌上饭菜的热气渐渐消失了，可妈妈与儿子却没有等来爸爸。“爸爸怎么还不来？你去书房看看！”妈妈望着渐渐变凉的饭菜，对儿子说道。儿子跳下凳子，并对看妈妈行了一个礼，大声说：“遵命，长官！” 儿子来到书房，透过门缝瞧去，发现爸爸正趴在地上看那本书呢。他无奈地摇摇头：“哎，我这个老爸呀！” 佳作三 一本引人入胜的书 热气腾腾的饭做好了，爸爸妈妈坐在饭桌边，却不见儿子来吃饭。 爸爸指着儿子的座位问：“开饭了，儿子呢？”妈妈指着儿子的房间说：“在房间呢？”，你去喊他过来吃饭。” 爸爸打开儿子房间的门一看，儿子正趴在地上看书，很专心，鼻子都快贴到书上了，他根本没有觉察到爸爸的到来。爸爸叫了儿子好几声，儿子才极不情愿地去吃饭了。 爸爸忍不住凑上前去看了看儿子的书，刚看了两三行，他竟然被书里的内容深深地吸引了，心想：这本书真有趣啊！怪不得儿子看得那么入迷。 儿子来到饭桌边，可爸爸又不见了。 “你去看看你爸爸在干什么，怎么还不来？妈妈有点生气了。儿子连忙去找爸爸。 儿子推开自己房间的门一看，爸爸正兴致勃勃地看书呢！ 儿子说：“老爸，你把我喊去吃饭，自己倒在这里得津津有味！”爸爸不好意思地站起来，说：“对不起，儿子，走，咱们一起吃饭去。” 练   考   点   演   练 一、口语交际练习。 1.我打算这样过寒假 分组讨论一下“我打算怎样过好寒假”，每组选一个代表向全班同学做介绍。 2.说说美景 同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！ 3.填空 《有趣的动物》是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次写话的内容可以从 等角度来写。（A.外形；B.品质；C.性格；D爱好）（多选） 4.联系生活实际，补充对话的内容？ 美美：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？ 力力：我喜欢的动物是小白兔，它吃胡萝卜时嘴巴一动一动的，很有趣。 美美：我喜欢的动物是鹦鹉，因为 。 我： 5.我爱做手工 同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。 6.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影？请你以“我的老师”为题写一段话，赞美一下你的老师吧。 7.说说怎样写留言条。 8.请根据下面的情景给妈妈写张留言条。 放学后，你要去医院看望生病的同学小明，五点才能回来。 9.有趣的动物 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。 10.商量 有时候，我们需要和别人商量事情。要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。 ①借同学的书没有看完，想再多借几天。 ②最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。 11.写留言条｡ 10月10日下午,王明到李丽家里还书,可李丽家里没人。于是王明把书交给李丽的邻居李奶奶,请她转交给李丽。王明要给李丽写一张留言条,请你帮他写一写吧。 12.爸爸出差回来,给亮亮带回了一辆玩具小汽车,给元元带回了一架玩具飞机。可是元元也想要小汽车。他应该怎么说呢? 13.学会理清思路，把思维导图补充完整。 14.动物园要招聘一名小小解说员，如果你去应聘，你会怎样介绍一种有趣的动物呢？先试着说一说，再用几句话写下来吧！ 我向大家介绍的动物是， 15.考题精选。(北京附小实验小学期末测试题) 介绍小动物的生活习性。 例句：每天早晨，只要我来到小乌龟的身边，敲一敲缸，它就会立刻从睡梦中醒来。见到自己的主人来了，它赶快伸出头来，像脱缰的野马似的快速地游过来，然后一个劲儿地转圈圈。当我把几粒龟粮放在它的头前时，它会先目不转睛地盯着龟粮，然后以迅雷不及掩耳的速度一口吞进去。速度之快，令人震惊。 仿写： 二、综合实践。 1.学校要组织同学们去野外观察大自然啦!你能帮助丁丁将物品分类整理一下吗?(填序号) ①套 ②帽子 ③饮料 ④地图 ⑤望远镜 ⑥登山鞋 ⑦帐篷 ⑧面包 ⑨饼干 ⑩水果 ①运动裤 ②指南针面 2.读下面的图书封面,完成练习。 (1)这本书的作者是( ),译者是( )。(填序号) ①余丽琼 ②庆子·凯萨兹 (2)这本书的主人公是 和 。 (3)我猜他们之间的故事是这样的： 3.联系生活实际，补充对话的内容？ 美美：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？ 力力：我喜欢的动物是小白兔，它吃胡萝卜时嘴巴一动一动的，很有趣。 美美：我喜欢的动物是鹦鹉，因为 。 我： 4.观察下面这张门票,回答问题。 （1）明明想在2021年8月30日上午去看话剧,这张门票可以用吗? （2）如果现在是2021年9月10日,那么话剧的演出日期在(上个月　下个月)。 5.连一连，理清飞机的制作过程。 6.阅读材料，完成练习。 下面是某学校图书馆关于借书的规定,请仔细阅读,并回答问题｡ (1)小明想去图书馆借书,下面哪个时间点图书馆开门?( ) ①周二晚7点 ②周一早9点 ③周日中午12点 ④周六晚8点 (2)小明6月1号去借书,他最多能借 本,最晚需要 月 日归还。 7.招待客人。 （1）王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，先看图“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演。 （2）根据图意，把下面的一小段话补充完整。 一天，王阿姨来找妈妈，她先敲了敲门，我打开门，问：“王阿姨，您找哪位？” 这时，妈妈回来了，我说：“妈妈，王阿姨来找您。”妈妈就坐到王阿姨身边，谈了些事情。王阿姨还跟妈妈说我很懂礼貌呢。 8.生活实践题。 阅读下面的材料,完成练习。 材料一 植树节是每年的3月12日,目的是保护树木,动员群众参加植树造林的活动｡ 材料二 关于植树的谚语:①榆要稠,槐要稀｡②楠木是金子,樟柏是银子｡③柳树不怕淹,松树不怕干｡ （1）植树节是每年的 月 日｡(2分) （2）用“○”圈出两则材料中带有木字旁的字,不重复圈｡(2分) （3）根据材料内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”｡(3分) ①榆树种的时候要稠一些,槐树种的时候要稀一些｡( ) ②楠木上能长出金子,樟树､柏树上能长出银子｡( ) ③柳树喜欢水,松树不怕干旱｡( ) 9.仔细观察水的变化，完成练习。 （1）水的液态卡通形象是( )｡ ①云 ②冰 ③水滴 （2）水的固态卡通形象是( )｡ ①云 ②冰 ③水滴 （3）从图中我们知道,水有 种形态｡ 10.阅读材料，完成练习。 材料一 植树节是每年的3月12日,目的是保护树木,动员群众参加植树造林的活动｡ 材料二 关于植树的谚语:①榆要稠,槐要稀｡②楠木是金子,樟柏是银子｡③柳树不怕淹,松树不怕干｡ （1）植树节是每年的 月 日｡(2分) （2）用“○”圈出两则材料中带有木字旁的字,不重复圈｡ （3）根据材料内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”｡ ①榆树种的时候要稠一些,槐树种的时候要稀一些｡( ) ②楠木上能长出金子,樟树､柏树上能长出银子｡( ) ③柳树喜欢水,松树不怕干旱｡( ) （4）我们应该怎样保护树木? 测   考   点   检   测 一、口语交际。 1.商量。 李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？ 2.讲故事。 宽容是一种美德。看图,想想图中发生了一件什么事，他们是怎么说的,怎么做的？ 3.选材训练 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“有趣的动物”，可以介绍动物特殊的外形、特殊的习性等。（ ） （2）“有趣的动物”，可以介绍动物独特的功能。 （ ） （3）“有趣的动物”，可以介绍发生在动物身上有趣的事情。 （ ） （4）“有趣的动物”，必须介绍动物的特殊习性。 （ ） 4.写法训练。 如何描写动物的外形特点？下列说法有误的一项是( )。（填序号） ①在写动物之前，要按照从整体到局部或从头到尾的顺序观察动物。 ②写的时候不能分主次，要把动物的所有特点都详写。 ③写的时候要适当地运用比喻、拟人等修辞手法把动物的外形特点写具体。 5.你的好朋友童童生病住院了,没有来上课。假如你到医院看望他,你们会谈些什么呢?补全下面的对话。 我:童童,你最近感觉身体好些了吗? 童童: 我:你有什么需要我帮忙的吗? 童童: 我:没问题,我周末带书来给你讲一讲。 童童: 示例:好多了,谢谢你来看我。 6.傍晚,乐乐正在家里写作业,刘叔叔打来电话找乐乐的爸爸。乐乐的爸爸出去买东西了,马上就回来,乐乐该怎样和刘叔叔说呢? 乐乐: 刘叔叔:我是你刘叔叔啊,你爸爸在家吗? 乐乐: 刘叔叔:那我一会儿再打给他吧! 乐乐： 7.理清思路 我想写的手工是: ①开头：点明题目。 我会这样写： ②中间：需要的材料和制作过程。 材料： 制作过程： ③结尾：笔筒制作心得。 我会这样写： 8.看图讲故事。 山上住着一只小白兔和一只小灰兔,小白兔的眼睛看不见。请你认真观察图画,想一想:小白兔和小灰兔之间发生了什么事?他们会说些什么?把你想到的内容编成一个小故事写下来。注意:字迹要工整,语句要通顺,不会写的字用拼音代替。 二、仔细看图，完成填空。 1.填一填 图①中，一个小男孩坐在 ，一边 ，一边 。 图②中，小男孩喝完饮料，随手把饮料瓶扔进了 ，正巧被放学回家的 看到。 图③中，姐姐把饮料瓶 。她一手拿着 ，剪来剪去，不一会儿就做出了一个精美的 。 2.写一写 小朋友,你觉得图中的这个姐姐厉害吗？先说说小男孩在做什么，然后再说说姐姐做了什么。如果你能把姐姐制作花篮的步骤说详细，就更棒了。 三、做手工。 老师：美美，你最近做了什么手工？ 美美：我做的是 。 老师：你能按照制作的顺序给我们介绍一下制作过程吗？ 美美： 四、写话训练 你想设计一个什么玩具？它有什么好玩的地方？快来告诉我们吧！ 五、生活实践题。 通过第四单元“家乡”的学习,我们了解了有趣的黄山奇石、湖水碧绿的日月潭、盛产水果的新疆吐鲁番的葡萄沟。你的家乡在哪儿?说说你家乡的特产、著名景点。 我的家乡在 ,我家乡的特产有 ，著名景点有 。 六、根据图片完成练习。 1.我觉得两张图片的主题是( )。(填序号) ①节约用水 ②关爱老人 ③关爱儿童 ④保护环境 2.观察图片,完成练习。 ①图片A中,老人感到很 ,因为 。 ②图片B中,中年男子正在给家中的老人打电话,观察图片中两位老人的表情,你觉得男子说的话不可能是( )。(填序号) ①爸妈,今天我给你们买了你们最爱吃的水果,马上就回来陪你们。 ②爸妈,今天同事约我一起吃饭,我就不回去吃饭了。画量 ③爸妈,最近我工作有点忙孩子又要上补习班,所以没有时间回家陪你们了 3.看完这两幅图,你最想说的是什么呢?写一写。 七、读封面示意图,完成练习。 1.看封面示意图可知,这本书的书名是《 》。 2.这本书的作者是 。 3.选一选,下列哪篇文章出自这本书呢? ①《丁丁的一次奇怪旅行》 ②《冰小鸭的春天》 ③《长头发狮子》 八、根据资料完成练习。 2020年2月9日,巴西科学家在南极测(ce)得20.75℃的新高温纪录,这是有史以来南极气温首次超过20℃。 据科学家研究,全球变暖,气温持续升高会造成叔地冰川的融(róng)化,加速海平面的上升,而海平面上升将会淹没大片低洼(wā) 陆(lù)地,给人们带来灾难。 1.南极气温升高可能会导致哪些后果?( )(多选,填序号)(3分) ①土地污染 ②冰川融化 ③低洼陆地被淹没 ④地球变冷 2.阅读下面的文字,完成填空。(2分) 人类过度排放二氧(yǎng)化碳(tàn),导致气候变暖、冰川融化、海平面上升。这不仅危害自然生态系统平衡,也危及人类的安全。 ①南极气温升高的原因可能是人类过度排放 。 ②冰川融化不仅危害自然生态系统平衡,也会危及 。 3.人类今后应该怎么做才能减少二氧化碳的排放?选一选,填一填。(填序号)(3分) A.绿色购物 B.节能省油 C.保护森林 ①出门少开汽车, 靠自觉。 ②少用一次性塑料袋， 防污染。 ③少用一次性木筷, 减碳排。 九、阅读绘本《海底100层的房子》的内容提要,完成练习｡ 1.下列哪一种动物没有出现在海底100层的房子里?( ) ①鱿鱼 ②海獭 ③寄居蟹 ④螃蟹 2.海星可能住在( )层的房子里｡ ①149 ②23 ③87 ④313 你还知道海底有哪些鱼?请至少写出三种｡ 十、阅读下面的材料,完成练习。 材料一 中国十大名胜古迹是指万里长城､桂林山水､北京故宫､杭州西湖､苏州园林､安徽黄山､长江三峡､台湾日月潭､承德避暑山庄､西安秦兵马俑十个风景名胜区｡ 材料二 1.下面不属于中国十大名胜古迹的是( )｡ ①杭州西湖 ②玉山 ③长江三峡 ④苏州园林 2.图二中的情景是为了( )｡ ①说明石狮子会说话 ②谴责旅游中不文明的现象 ③表现石狮子雕刻得生动 ④告诉人们石狮子很凶 3.我们应如何做到文明出游? 答案 考点演练 一、1.我打算这样过寒假 寒假快到了，首先我要把寒假作业做完和老师布置的学习任务认认真真完成好。 其次我要把下一册的语文书中的课文读完，完了把后面的生字认会。 我还要和书法老师学书法，这样我长大就能写一手好字了。我还要每天读40分钟的书，并把好词好句好段抄下来。 再有我还要每天练一个小时的钢琴，再做一些有意义的活动。我就可以看春节晚会了，还能看五彩缤纷的灯。 我觉得我能过一个快乐而幸福的寒假。 例文2：我打算这样过寒假 寒假快到了，我要带上照相机去山上，看看那里的风景，然后把他画下来。因为那里的风景很美丽，回到家能让奶奶和爷爷看看这里的美丽。另外，我要帮助妈妈把家里打扫的干干净净。因为我要把家里打扫。 还有我的学习有点不好，寒假里我要多多练习，坚持读书，做点阅读题。寒假里我还要去拜访亲戚，因为我很少见到他们。 2.游览澳门 澳门在香港的旁边，游完香港，我们坐船来到了澳门。 首先我们来到了金莲花广场，在广场中间有一株黄金做的莲花，金灿灿的花瓣，约有二人高，是澳门回归时中央政府送的，真美丽。 然后我们又来到了澳门的标志性建筑，这很像一扇很大的门，它的名字叫大三巴牌坊，好雄伟，好高大呀。 澳门还有一个重要的特色就是赌场，这个地方赌场很多，外表的建筑都很豪华。因为澳门规定小孩子不能进去，所以这次旅行没能看到赌场里面的东西。 这次澳门游的收获很多，我觉得这次游的最大感受就是这里的建筑很精致，以后有机会我还要去。 3.D ABCD 4.美美：你说得真好！ 示例：它能模仿人类说话我喜欢的动物是小乌龟，它的头很灵活，一害怕就缩回去，很有趣。 5.我的小制作——花篮 今天中午回到家，我马上想起老师布置我们做一个小制作。我便把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“那好，我们现在做一个小花篮吧！”我一听，觉得这个主意不错，便爽快地答应了下来。 我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀，对妈妈说： “瞧我的，花篮一会儿就完成。”说完，我便用大剪刀对准瓶子的三分之一，刺了过去，可是，瓶子怎么刺也刺不出一个小小的洞口，我再一用力，那个瓶子像怕疼一样，马上往下凹，害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞，真可惜呀！我又用剪刀往右剪，好不容易才把瓶子的三分之一剪好。我心里想：原来剪这玩意挺不容易的。 通过第一关后，我决心不再骄傲了。我仔细地看了看下半边的瓶子，便拿起大剪刀从瓶子上面往下剪，我剪呀剪，忽然一不小心，把一条花边剪太大了。怎么办呢？哦，对了，我马上拿剪刀把花边剪小一些。我又继续往下剪，好不容易剪好了花边。我接着从瓶子的上部剪了一条边，用透明胶贴好，再把花边一条一条地插进去，可是插好了第二条，第一条又跳出来，我反复弄了几遍，结果还是原样，气得我真想放弃了。但我想起妈妈曾告戒我的话：做事不能半途而废。于是我想呀想，终于想出了一个好办法，也就是让它们自由发展。想好后，我便把花边向四周压平，又叫来妈妈和我一起用彩色笔往花边涂颜色，涂完后，我把花篮放在远处一看，五颜六色，挺漂亮的。 正当我的意洋洋地欣赏花篮时，我总感觉花篮少了点什么？这时，我看见了妈妈梳妆台上的花，顿时灵机一动，对，少了花。我从梳妆台上挑了一朵漂亮的红色花，放在花篮中间，果真好看多了。不过，花篮底下空空的，让人看了不顺眼。倒进一些有颜色的水，行不行呢？万一弄倒了呢？看来不行。对了，去年元宵节买的那个灯笼里，不是有很多彩色小泡沫球吗？我立刻打开灯笼的盖子，把所有的泡沫球全倒进花篮里，这样，一个美丽的花篮就做好了。 小朋友们，如果你们想制作花篮的话，那就赶快动手吧！ 6.我的语文老师姓谢，可年轻了，今年才三十多岁。中等个儿，弯弯的眉毛下长着一双引人注目的眼睛。肩上披着乌黑油亮的长发。她上课是语言特别准确，生动，语言洪亮。所以我现在非常喜欢上语文课。 7.留言条分为称呼、正文、署名和日期。 称呼:要顶格写,留言条留给谁就称呼谁。 正文:在称呼下一行空两格写正文,简单明了地把你要向对方说的事情写清楚。 署名和日期:在右下角写清楚留言者的名字和年、月、日。 8. 妈妈： 放学后，我要去医院看望小明，五点回来，请您不要担心。 丽丽 11月4日 9.可爱的小白兔 我最喜欢的动物是小白兔。去年过生日，妈妈给买了一只小白兔。 小白兔全身都长着雪白的毛，有一对红眼睛和长耳朵，一张三瓣嘴，尾巴像一个绣球软绵绵的。 小白兔走起路来一蹦一跳的，起跳的时候后脚用力向下一蹬，下落的时候先前脚着地，再后脚着地。 小白兔喜欢吃萝卜和嫩草。每天放学我都要带一些回家。吃的时候它总是盯着我，好像在说：“这萝卜真好吃！” 小白兔真是可爱啊！ 10.①XXX同学，你借给我的那本《365个夜》童话故事书，我还没有看完，你能不能再借我多看几天？那好吧，等你看完再借给我吧。 ②爸爸，我最喜欢的动画片开始了，能不能借我看一会电视？那好吧，今天你看比赛，我明天再看吧。 11. 李丽: 我今天下午来还书,但是你家里没人。我把书给了你的邻居李奶奶,请她转交给你。谢谢你借书给我。 王明 10月10日 12.元元说:“亮亮,我一直都想拥有一辆小汽车,我们一起玩小汽车可以吗?” 13.示例：小白兔 我喜欢的小动物是小白兔。 它有一双像红宝石一样的眼睛，还有一个爱吃萝卜的小馋嘴，有一身雪白雪白的毛，还有两只尖尖的小耳朵，有一个黑黑的小鼻子。别看鼻子黑黑的，其实可灵了。 爱吃萝卜。 我真为我家有一只小白兔而感到高兴！ 14.示例：大熊猫是国宝。它吃东西时的样子可爱极了。它向饲养员叔叔要竹子吃时，会发出“嗯嗯”的声音。它还很喜欢吃水果，每当看到餐盘中的苹果，它总会兴奋地扭着屁股奔到餐盘前，举起胖胖的爪子，抓起苹果就啃，真是太有趣了！ 15.欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。 二、1.着装:①②⑥⑾ 用品:④⑤⑦⑿ 食物:③⑧⑨⑩ 2.(1)② ① (2)小老鼠 大老鼠 (3)小老鼠和大老鼠不打不相识，最后成了好朋友。 3.美美：你说得真好！ 示例：它能模仿人类说话我喜欢的动物是小乌龟，它的头很灵活，一害怕就缩回去，很有趣。 4.(1)不可以。 (2)上个月 5. 6.（1）② （2） 2 6 30 7.（1）略 （1）王阿姨说：“我找你妈妈。” 我说：“妈妈不在家，您先坐在沙发上看会电视，我去给您倒一杯热带水果茶。” “阿姨，茶倒好了。” 8.（1）3 12 （2）植 树 林 榆 槐 楠 樟 柏 柳 松 （3）①√ ②× ③√ 9.（1）③ （2）② （3）三 10.（1）3 12 （2）植 树 林 榆 槐 楠 樟 柏 柳 松 （3）①√ ②× ③√ （4）示例:不在树上乱写乱刻;节约用纸,不浪费纸张;向他人宣传保护树木的意义｡ 考点检测 一、1.奶奶，我正在背古诗，请您把电视的声音调小一点好吗？ 2.星期天的上午，小兔子和小猴子一起出去踢足球它们很开心地踢来踢去，小兔子把球踢到了小猴子的后面，小猴子连忙去拿球，却没看见刚从水果店出来的猪先生，把猪先生手里的水果篮撞掉了，水果掉了一地。跑在后面的小兔子连忙帮猪先生把掉在地上的水果捡起来，放进了水果篮。小猴子一边捡球一边说:“对不起猪先生，”猪先生忙说:“没关系，下次小心点。” 3.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 4.② 5.你下次来的时候能帮我讲一下老师这几天讲的课吗? 太好了,谢谢你! 6.示例:您好,我是乐乐,请问您找谁? 刘叔叔好,我爸爸出去买东西了,马上就回来。您找他有事吗? 好的,叔叔再见! 7.制作漂亮的笔筒 我总是找不到笔，我想做一个漂亮的笔筒。 纸筒、彩纸、胶水。 首先我们找来几个纸筒，可以高低大小不一样。然后再找几张彩纸，根据自己喜欢的颜色来挑选搭配。然后用胶水在彩纸上沿着一条边涂，不用太多的胶水。然后把纸筒放在彩纸上，从头开始卷起来。卷起来后，把彩纸的接口处再用胶水固定一下。最后在纸筒上装饰上喜欢的团就完成了，如果先要做成组合笔筒，可以将三个卷纸筒固定在一起。 制作出来的笔筒非常可爱，看着自己的劳动成果，心里有说不出的高兴。 8.示例:小灰兔种的胡萝卜终于成熟了,他在菜地里辛苦地拔了一大筐胡萝卜,然后背着筐子就往村子里跑。他要去做什么呢?原来,他是为了给眼睛看不见的小白兔送胡萝卜呀!“咚咚咚……”“谁呀?”听到敲门声的小白兔一边开门一边问道。“是我呀,我是小灰兔,我来给你送胡萝卜了。”小灰兔回答道。小白兔说道:“谢谢小灰哥哥。”小灰兔说:“不客气。” 二、1.沙发上 看电视 喝饮料 垃圾桶 姐姐 捡出来 剪刀 饮料瓶 花篮 2.示例:一天下午,弟弟坐在沙发上,一边看电视,一边喝饮料。不知不觉,饮料喝完了,他随手把饮料瓶扔进了垃圾桶,正巧被放学回家的姐姐看到了。姐姐连忙说:“不要扔,不要扔!我能让它变废为宝!”姐姐把饮料瓶从垃圾桶里捡出来,清洗干净。只见姐姐一手拿着剪刀,一手握着饮料瓶,仔细地端详着。突然,她眼前一亮,好主意来啦!剪刀像小鸟一样在饮料瓶上飞来飞去,这里剪一下,那里折一下。不一会儿,一个精美的小花篮出现在姐姐的手上。弟弟惊讶地连连拍手叫好:“姐姐真厉害呀!” 三、示例：纸杯小人先用粉色的杯子做小人的脸，再在上面贴出眼睛和嘴巴；然后用黄色的纸杯做出卷卷的头发，最后把做好的头发粘到粉色纸杯底部，纸杯小人就做成了。 四、示例：我想设计一个遥控机器人。打开开关后，你只要轻轻一按遥控器，它就能给你的生活带来帮助。当周围较暗时，按下黄点，它的眼睛就会发出耀眼的光芒，像两只小灯泡，为你照亮前方的道路；夏天，当你感到炎热时，按下绿点，它的肩膀上就会变出两只小电扇，吹出阵阵凉风，顿时让你感觉凉就不会挨饿一下，只一言，风爽舒适。怎么样，我设计的机器人厉害吧！ 五、示例:洛阳牡丹饼龙门石窟、白马寺(写出一个即可) 六、1.② 2.①开心 孩子陪伴着他 ②① 3.示例：我们要多回去陪伴爷爷奶奶（或姥姥姥爷）。 七、1.孤独的小螃蟹 2.冰波 3.③ 八、1.② ③ 2.①二氧化碳 ②人类安全 3.①B ②A ③C 九、1.①2② 2.示例:比目鱼 墨鱼 鲨鱼 十、1.② 2.② 3.示例:维护环境卫生,保护文物古迹,遵守公共秩序｡ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$