大人国与小人国（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

《大人国与小人国》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生理解大小是通过对比产生的，并能运用对比的方法表现出有大小对比的画面。 2. 培养学生的想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。 3. 通过创作和欣赏，让学生感受大小对比的趣味性，体验美术创作的乐趣。 二、教学重难点 1. 教学重点 • 理解大小对比的原理，掌握运用大小对比进行创作的方法。 • 启发学生的想象力，创作出有创意和趣味性的大小对比画面。 2. 教学难点 • 如何引导学生打破常规思维，大胆想象并表现出独特的大小对比场景。 • 在画面中处理好大小人物或物体之间的关系，使画面生动、有趣且富有故事性。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、实践法 四、教学准备 1. 多媒体课件，包含图片、视频、动画等素材。 2. 绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。 五、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放动画片段《拇指姑娘》，引导学生观看并思考：动画中拇指姑娘的大小与周围环境和人物有什么不同？ 2. 提问学生，引出“大人国与小人国”的主题。 （二）知识新授（10 分钟） 1. 利用多媒体展示一些有明显大小对比的图片，如大象与蚂蚁、高楼与小孩等，让学生观察并讨论：什么是大？什么是小？大小是如何体现出来的？ 2. 教师总结：大小是通过对比产生的，同一物体在不同的环境中，大小的感觉也会不同。 （三）启发想象（10 分钟） 1. 提出问题：如果你来到了大人国或小人国，会看到什么？会发生什么有趣的事情？ 2. 让学生分组讨论，鼓励学生大胆想象，分享自己的想法。 （四）教师示范（5 分钟） 1. 教师在黑板上或通过投影仪简单示范如何绘制一个大人国或小人国的场景，如一个巨大的人在小小的城市中行走，或者一个小小的人在巨大的花园里玩耍。 2. 边示范边讲解绘画的步骤和注意事项，如构图、人物与环境的比例关系等。 （五）学生创作（20 分钟） 1. 布置作业：让学生选择自己喜欢的主题，创作一幅大人国或小人国的绘画作品。 2. 学生创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。 （六）展示评价（10 分钟） 1. 学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。 2. 组织学生进行自评、互评，让学生说一说自己作品的创意和想法，同时评价他人作品的优点。 3. 教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，对作品中存在的问题提出改进意见。 （七）课堂总结（5 分钟） 1. 回顾本节课的主要内容，如大小对比的原理、创作方法等。 2. 鼓励学生在今后的生活中多观察、多想象，用美术的方式记录自己的想法和感受。 六、教学延伸 1. 让学生用手工材料（如卡纸、彩泥等）制作大人国或小人国的立体场景。 2. 引导学生阅读相关的童话故事或科幻小说，进一步激发学生的想象力。 学科网（北京）股份有限公司 $$